孩子我為什麼打你閱讀解讀

A. 畢淑敏 散文賞析：孩子，我為什麼打你

存在家庭暴力行為，打人是違法的，打傷人是要負法律責任的。有修養的人是不會動手打人的。

B. 章《孩子,我為什麼打你》 "孩子,打與不打都是愛,你可懂得"聯系文章內容和生活實際談談你對這句話的理解

內容如下：

「打不打孩子」這句話的代表性是教養的方法。打了孩子，證明教養錯了(愛的錯法)。不打孩子，孩子無傷害，但我們得用自己精神力量來走給孩子看，孩子才會跟著走。

《孩子，我為什麼打你》是當代作家畢淑敏創作的一篇散文。作者以和孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在「打孩子」時的痛苦心理，用冷靜並且飽含激情的語言，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。文中字里行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。

賞析：

文章之所以打動人心，首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。雖然是表達自己對孩子深深的愛，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。「你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則。

為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。」這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了「我」萬般無奈，「被迫」使出「打」這一招的痛苦心理。

C. 畢淑敏 孩子，我為什麼打你 閱讀理解答案 急^-^

版本1
1.作者為什麼要寫這篇文章？
因為作者想通過這一篇文章，向廣大的父母澄清。大家一向認為，父母打孩子是不對的。但父母為何要下重手打他們最重要的孩子呢？難道父母就不痛心嗎？因為打是愛，打是教，打是想讓他們懂得道理。

3.怎樣理解「打與不打都是愛」？
打，是想讓孩子明白虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。 不打是因為孩子幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。

4.怎樣理解「打你，只因我是你的母親」？因為打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親。

5.請用幾個詞語概括「我」的心裡變化
愣住，深思，愛惜，原諒，無可奈何，釋懷。

5.你在生活中有沒有遇到過「打與不打都是愛」的事例，請談談你的感受?
我的感受：打與不打都是愛，因為都是父母對我們愛的體現。雖然我沒有被父母打過，但我知道他們是愛我的。打，是恨鐵不成鋼。不打，是相信。無論那一個，都是愛。所以為了報答他們對我們愛的付出，我們一定好好好學習。

版本2
1給下列加點的字注音。

①靜謐（ ） ②狡黠（ ） ③純正無瑕（ ） ④放任無羈（ ）

2．根據句意寫出本文中的成語。
①比喻不費事或不費力。（ ）
②形容記憶深刻，永遠不忘。（ ）
③形容懷著好心再三誠懇地勸告。（ ）
④不管別人怎樣，還是按照自己平素的一套做法去做。（ ）
3．請寫出一首你收集的歌頌母愛的古詩詞。
4．這位母親「經常」打孩子，試分析她打孩子時復雜的內心世界。
5．本文作者是一位善良而慈愛的母親，她曾不只一次地迫不得已地打過她那已「漸漸懂事」的孩子，但她從不用打人的工具，這是為什麼？（用文中的語句作答）
6．你曾記得，小時侯也挨過父母的打嗎？當時的感受如何？現在你懂得了什麼嗎？（80字以內）

答案：1．①mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①輕描淡寫 ②刻骨銘心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．如孟郊的《遊子吟》：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」（其它古詩詞合要求者均可。）4．深愛自己的孩子，並不想打孩子。（我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。）；希望孩子能夠健康的成長，有時又不得不採用這種方式。（「孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。」）

5．「我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致於失手將你打得太重。」

望採納~

D. 《孩子我為什麼，打你 》閱讀答案

1. 語言飽含真情，內容真切感人，細節描寫與心理描寫真實細膩傳神，寫出了天下母親的苦。
   

2. 我」對於孩子的淘氣、惡作劇都不曾打罵。

「我」為讓你認識到法律的重要，不捨得卻只得打你。

3.良苦用心是每個為人子女者應盡的孝道。打是出於幫助孩子認識並改正錯誤的目的，而不打是出於理解和寬容，給孩子更多的信任。
4記憶深刻,永遠不忘。這里是指「我」曾經打過你而記憶深刻，心中有些痛。

5.人稱表達得更親切，生動.而且又給人以真實可親的感覺。第二人稱的敘述方式，語言親切，自然，感人。兩者穿插，更容易讓人體味到「我」的良苦用心。

• 自己的見解，有些不足。

望採納o(∩_∩)o

E. 《孩子我為什麼打你》閱讀答案

1、文章第③自然段，寫道「那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。」對這段話理解正確的是(
)(2分)
A、「我」同客人的談話時間太長，感到累了，孩子一發問，使「我」精神為之一震。
B、「我」對談話內容不感興趣，孩子一問，使「我」更鬧心。
C、「我」的心受到深深的觸動，不禁回想起往日對孩子的毆打。
D、「我」和客人的談話被孩子打斷後，很生氣。
2、文章「母親」說打孩子也是母親對孩子的愛，下面對其理解較正確的是(
)(2分)
A、打孩子是為了讓孩子更聽母親的話，不淘氣。
B、打孩子是為了幫助孩子快快長大。
C、打孩子是為了讓孩子與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質永遠隔絕。
D、打孩子是為了孩子更堅強，日後能經受住生活的考驗。
3、文章第⑤自然段抒發了作者一種怎樣的感情?(2分)
4、文中母親毆打孩子的目的是:_________________________
5、作者認為嬰兒和成人不必打，為什麼這么說?(用文中話回答)(2分)
6、讀完本文，你一定有話想說，請將你想說的話寫下來。(2分)
《孩子，我為什麼打你》答案
1、(2分)(
C
)
2、(2分)(
C
)
3、(2分)母親對孩子深深的愛。
4、(2分)為了讓孩子接受社會公認的法則，記住並遵守它們，為了讓孩子與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐等最骯臟的品質永遠隔離。
5、(2分)(第15自然段中)毫不懂道理的嬰兒和已經很懂道理的成年人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。
6、(2分)(圍繞文章
簡要回答
即可給分)《孩子，我為什麼打你》閱讀答案

F. 《孩子，我為什麼打你》 閱讀答案

1、刻骨銘心：牢記在心上，永遠不忘記。
2、孩子的話讓「我」感到思緒萬千，百感交集。
3、「我」想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
4、痛苦的回憶，讓人難過，人們寧願選擇忘記，來迎接快樂。生活的忙碌也使人們向前看，面對未來。
5、打是為了讓孩子認識並改正錯誤為目的，而不是出於理解和寬容。體諒父母的良苦用心，也是兒女應盡的孝道。
6、我認為父母責打孩子是可以理解的，每位家長的動機不是「打」，而是想讓孩子改過，但對於孩子屢教屢犯，家長們只得使出「殺手鐧」。（這是我自己寫的，老師批√）

老師講的，但是我們的題有可能和你們的不一樣，應該可以借鑒借鑒吧？？(*^__^*) 嘻嘻……

G. 《孩子，我為什麼打你》的閱讀理解答案

答案如下：

1、偶然——經常、輕描淡寫——刻骨銘心

2、「我行我素」指的是我行我素是指我不聽媽媽的話。不接受社會公認的法則，而去做自己喜歡的事。

「臂系千鈞」指的是臂系千鈞是指打就是愛。而我又不忍心打你，每打你一次我感到痛楚都要比你更久遠。因為不是身累，而是心累。

3、「你那麼幼嫩，好像一粒包在 莢中的青豌豆。」「我」捨不得打你，因為（我怕你擦傷）;「你像竹筍一樣開始長大。 」「我」不會打你，因為（我原諒你）:「你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。」

「我」第一次打你，因為（你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則。）

4、文中寫到「我謹慎地使用毆打」是因為：每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。

我從不用工具打是因為：可以精確地掌握力量，不至於失手將你打得太重 」。

5、請你用三個精煉的詞語概括文中的「我」打孩子時候的感受：每當打你時我的心都在顫抖。每次打你後我都很自責。只有在所有努力都失敗後。我才會舉起我的手，每次打你後我都很自責。

6、「打與不打都是愛」的原因：

答：因為「我」都愛著孩子，打與不打都是愛。孩子不懂事之前，對於說教不管用的孩子來說，只能用打來驅使孩子聽話，一般懂事後，就多用說教了，再打孩子可能也不會聽話，這兩種教育方法都是愛孩子的體現。

解析：

1、找出文中的反義詞，熟悉反義詞定義，在文中自然段找即可。

2、我行我素意思是不管人家怎麼說，仍舊按照自己平素的一套去做。讀文章可以知道，文中寫我行我素是指我不聽媽媽的話，做自己喜歡的事。成語意思結合文章內容總結即可。

臂系千鈞意思是胳臂能承擔起千鈞的重物,形容人或組織所承擔的責任關系特別重大。文中指母親打孩子不忍心，打完孩子後自己心裡更痛，結合文章總結即可。

3、按照文章內容簡單概括填寫即可。

4、我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。從原文這句話可以知道，謹慎地打，是因為媽媽的心在顫抖，填寫原文即可。同樣的方法，在文中找到「我「從不用工具的相關語句，從原句中找出原因即可。

5、從文中找出相關語句總結即可。

6、需要結合全文，自己總結概括。

文章介紹：

《孩子，我為什麼打你》是當代作家畢淑敏創作的一篇散文。作者以和孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在「打孩子」時的痛苦心理，用冷靜並且飽含激情的語言，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。

文中字里行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。

文章之所以打動人心，首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。雖然是表達自己對孩子深深的愛，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。

「你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。」

這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了「我」萬般無奈，「被迫」使出「打」這一招的痛苦心理。「孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。」

道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蘊含的焦慮、擔憂、希冀和嚮往溢於言表，讓人感受到的是一份真正的母愛。「

H. 孩子,我為什麼打你 閱讀答案

你好，很高興回答你的問題
1.作者將孩子長大以前的經歷用了幾個生動的比喻來寫，請依次找出來
①最小的時候：你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。
②開始長大時：你像竹筍一樣開始長大。
③漸漸懂事時：你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原。

2.「可憐天下父母心」，這位善良的母親為什麼長打自己的孩子？
答：母親打孩子的根本原因是愛自己的孩子。為了選擇不溺愛自己的孩子，所以選擇打自己的孩子。

3.母親在打孩子是想到了那些方面的問題？
①要讓孩子接受、記住並終身遵守人類社會公認的法則。
②與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質永遠隔絕。
③打孩子要謹慎，只有當所有的努力都歸於失敗，才可以舉起你的手。
④責罰不可以替代也無法轉讓。

4.本文以母親與孩子直接交心的口吻來寫，有什麼好處？
作者以對孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在「打孩子」時的痛苦心理，用冷靜並且飽含激情的語言，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。通過這樣的口吻，寫出了自己的真情實感；這些飽含深情的話，在冷靜的思考後娓娓道來，就如母親打了孩子後，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。

5.讀了這篇文章，你有什麼想法？
這篇散文，像潺潺流水，撞擊著讀者的心扉；像悠揚的小夜曲，撥動著讀者的心弦。作者道出了天下為人父母者久郁於心而又無以表達於外的心聲，在兩代人之間搭起了一座溝通的橋梁。作者用細膩的筆觸刻畫出了打孩子時的心理感受，多處運用比喻來刻畫這種感受，道出了作者毆打孩子時的痛苦和不安。這些生動形象的比喻，將母愛的善良、細膩、無私而又不失嚴厲的品質表現得淋漓盡致。「誰言寸草心，報得三春暉。」這番發自肺腑的真誠告白，定會給天下所有的孩子留下刻骨銘心的記憶，定能觸動他們敏感的心靈，使他們深深地理解和接受這份世界上最崇高、最偉大、最聖潔、最珍貴的母愛。

I. 孩子,我為什麼打你 閱讀理解

結著母親愛與酸楚的心曲——《孩子，我為什麼打你》賞析

作者：余老師、姜老師

如果說現在的作文教學中，我們一意提倡要學生寫出自己的真情實感的話，那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什麼打你》吧。作者以對孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在「打孩子」時的痛苦心理，用冷靜並且飽含激情的語言，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。文中字里行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。（主題）

「孩子，我為什麼打你」用提問的方式設置題目，全文都是對這個問題的回答。方式新穎，充分激發了讀者閱讀的興趣。（題目）

文章之所以打動人心，首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。雖然是表達自己對孩子深深的愛，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。「你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。」這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了「我」萬般無奈，「被迫」使出「打」這一招的痛苦心理。「孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。」道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蘊含的焦慮、擔憂、希冀和嚮往溢於言表，讓人感受到的是一份真正的母愛。「我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢」「打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。」「我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛」這些語句用了比喻，用了灰色的幽默，寫出了母親打孩子時心裡的凝重和辛酸，寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心裡。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇，從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛。

當然，全文來看，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達對孩子無盡的愛的語句。「面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。」「每一次打過你之後，我都要深深地自責」「我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。」「每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……」「孩子，打與不打都是愛，你可懂得？」這些飽含深情的話，在冷靜的思考後娓娓道來，就如母親打了孩子後，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。（語言品味、語句賞析）

在寫法上的特點是：

1、作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時，津津樂道於文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時，孩子冷不防插嘴：「媽媽，你經常打一個人，那就是我……」孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將「我」的那份「得意」一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。

2、為了充分揭示出「我」打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，盡管淘氣，搞惡作劇，「我」不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後，「我」為了讓孩子「接受人類社會公認的法則」，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質。別人打孩子，藉助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而「我」卻用手打，承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。

3、文章大量使用了比喻的修辭手法。「孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。」新穎的比喻，寫出孩子的話在我心中的份量。「你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆」「你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭」「你像竹筍一樣開始長大」「你像一匹頑皮的小獸」一系列的比喻，生動形象地寫出了正在成長中的孩子的特點：由幼嫩到淘氣到頑皮。另外，還有前文所提到過的那些凝重的比喻。這一切，都使文章在表情達意上充滿了強烈的渲染力，極好的表達了作者的思想感情。（寫作特點）

總之，這篇散文無論是在感情的表達上還是在語言的運用上，都堪稱榜樣，是很值得一讀的。

(讀後感):當代著名女作家畢淑敏的這篇散文，像潺潺流水，撞擊著讀者的心扉；像悠揚的小夜曲，撥動著讀者的心弦。作者道出了天下為人父母者久郁於心而又無以表達於外的心聲，在兩代人之間搭起了一座溝通的橋梁。細細品味，余香滿口，美不勝收。
作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時，津津樂道於文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時，孩子冷不防插嘴：「媽媽，你經常打一個人，那就是我……」孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將「我」的那份「得意」一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。
作者用細膩的筆觸刻畫出了打孩子時的心理感受，多處運用比喻來刻畫這種感受。如乍聽孩子「那固執的一問」時，「彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈」，這一比喻將作者遭受孩子誤解時心裡的痛楚逼真地表現了出來。再如「在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後」，「我被迫拿出最後一件武器——毆打」，「猶如一個窮人使用他最後的金錢」，這一比喻表現了作者打孩子的萬般無奈。「我」打孩子從不用戒尺、鞋底、雞毛撣子等工具，而是用手打，「好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓」，這一比喻道出了作者毆打孩子時的痛苦和不安。這些生動形象的比喻，將母愛的善良、細膩、無私而又不失嚴厲的品質表現得淋漓盡致。
為了充分揭示出「我」打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，盡管淘氣，搞惡作劇，「我」不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後，「我」為了讓孩子「接受人類社會公認的法則」，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質。別人打孩子，藉助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而「我」卻用手打，承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。
作者選擇第一人稱、第二人稱的視角，以對話方式敘事、抒情，填平了兩代人之間的鴻溝，增進了兩代人之間的溝通。娓娓道來，如話家常，親切自然，如沐春風。
「誰言寸草心，報得三春暉。」畢淑敏的這番發自肺腑的真誠告白，定會給天下所有的孩子留下刻骨銘心的記憶，定能觸動他們敏感的心靈，使他們深深地理解和接受這份世界上最崇高、最偉大、最聖潔、最珍貴的母愛，讓我們為天下所有的母親祝福