為什麼要送孩子去日本學習

⑴ 大家覺得從小送孩子去日本讀書好嗎

現在國內競爭確實大，日本的教學條件也很不錯，可以學成回國也是一種不錯的方法，像學習谷就是專業做這個的▫⋅

⑵ 為什麼越來越多的家長送孩子出國深造

現在每年高校畢業生，逐年增多，就業崗位數量有限，要想找到心儀的工作，真是難上加難。常常聽說，有的在國內讀的非名牌大學，回來仍是啃老，找工作高不成低不就。如果出國留學了，只要不是野雞大學，孩子畢業後自身競爭力和發展後勁會更強，有一個較高的職業起點。

既然中國的教育條件不比外國差，為何有些人硬要把子女送國外，這些人的腦子里想的啥，一句話，崇洋媚外，總認為外國一切都比中國好，要不日本的馬桶都去搶啊。在中國掙大錢，去外國消費，去外國讀書，實為給人家送錢。

中國歷史悠遠，博大精深，有學不完的知識。況且現在諸方面發展得非常好，望國人為培育下一代子女是出國還是在國內三思。

⑶ 送孩子去日本留學有好處嗎

好處還是有的，現在好多家長送孩子出國，去日本可以找學習谷幫助辦理，網路上面有這方面的資料。

⑷ 張之洞送兒子到日本習武的原因是什麼

張之洞送兒子到日本習武的原因是：

希望兒子將來成為國家的棟梁、有用的人才

望採納謝謝

⑸ 考慮到孩子在國內的成績，有朋友建議可以送孩子去日本讀高中。

兒子一天天在長大,可在這不知不覺的日子裡,沒想到性格也在發生很大的變化.前兩天不是因為同事們相約一起帶孩子們去玩蹦蹦床,我還發現不了兒子變化的一些細節.當天相約下午睡完覺一起帶孩子到目的地,可那天兒子睡覺起來有些晚了,就沒打算帶他去,後來爸爸下班回來早轉到游樂場沒看到我們,見同事們的孩子都在哪玩,就提議今天正好可以讓爸爸帶著去玩會,哪怕半小時也行.當時我也沒在意,因為蹦蹦床兒子四歲前常玩的,而且今天他自己也表現的非常想去玩.可是不到十分鍾,爸爸氣呼呼的帶兒子回來了：「今天我難得有時間帶兒子玩吧!可沒想到到了地方,兒子見到高高的蹦蹦床,嚇的不敢去了,不管我怎麼說,那些小朋友叫他他就是不敢去玩,後來氣得爸爸都恨不得直接扔到上面去了,兒子卻急的哭了.」我聽了雖有些遺憾和生氣,但轉念一想兒子最近的表現,好像自從上了學前班之後,也許是對各個環境熟悉成長的影響,好像對自己不像以前那樣充滿自信了,比如在家寫作業他會問：「媽媽,明天老師會給我打一百分嗎?上課萬一要上廁所怎麼辦?老師說過上課不能上得.假如小朋友打我我告訴老師了,老師也不說他,他再打我怎麼辦?.」這么多想起來,就想該怎樣給找回他充滿信心的活力了,正好最近在看《好媽媽勝過好老師》這本書,覺得在家庭教育中很實用,當時在網上也查了些,最後還是覺得在蹦蹦床上下工夫.第二天和朋友兩家帶孩子游動物園,兒子一天興致表現很好,兩個孩子一路玩玩鬧鬧嘻嘻哈哈一直到晚上十點才睡覺.睡覺前我告訴兒子,明天媽媽想帶他玩蹦蹦床,媽媽還幫他約了最好的玩伴王樂軒,而且媽媽會一直站在哪兒保護他,即使摔了跟頭也不疼相反還挺好玩.早上帶兒子去時,我一路給他鼓勵的話,並說小時你都常玩的就不怕摔,現在就更不用怕他了,實在害怕媽媽在蹦蹦床上保護你也行.「媽媽是不是象棉花一樣,軟軟的!」兒子忽然問我,知道他害怕的心已松動了些.尤其是當他看到最好的玩伴已在蹦蹦床上玩的可歡了,就更忘記害怕了,還沒等我交錢就已自己去玩了,還開心的喊媽媽我覺得好玩,下午我還要來玩.我緊縮的心這時候才送了口氣,雖然這只是兒子成長過程中遇到的一項勇氣,但也很值得我啟迪,我很高興,我很高興能幫兒子找回失去的這一份山再高,只要我們鼓足勇氣便能攀越它；海再大,只要我們鼓足勇氣便能跨越它；路再長,只要我們鼓足勇氣不放棄,便能走到盡頭；打擊再重,只要我們鼓足勇氣便能承受得了……一直以來, 我都是勇氣十足.每次課堂上我總是積極發言,盡情地發表自己的意見,不論答案正確與否,可那一次我失策了.那次讀六年級時上語文課,我快速地把題目審完,便開始把答案寫在本子上.我又檢查了一遍,覺得答案還滿意便舉起手來.老師見只有我一人舉手,便讓我起來回答,我流利地把原以為是對的答案念出來.但是老師的臉色疑惑全班同學也一臉不解.最後老師說「你回答錯了.」我原來笑容滿面,老師的話就像一盆冷水倒在我的頭上.我的笑容僵住了,我失望地站在原地,老師叫我坐下聽一下別人的答案.我氣餒地坐了下來.接著老師叫另一個同學的答案與我的答案是截然不同的.我呆了,便把題目看了一遍又一遍,終於我找到了錯在哪裡,原來我把題目抄錯了,我寫了答案又重新站起來回答可又錯了.這次我徹底的失望了,我伏在桌上無言,眼神呆滯著望著遠方.自從經過這次,我再也沒有勇氣舉手回答時常有一種錯覺使我放棄了.那種錯覺告訴我：「你的答案是錯的.」我被這種錯覺打敗了.同學們都覺得奇怪,為什麼平常暢所欲言的我會變得這么平靜.他們圍著我問：「是不是上課的事呢?」我勉強打起精神回答：「沒這回事.」這段期間,我因一直消沉下去考試成績從五名之內退步到十名之外,老師發現我考差的原因了,便把我叫到他的辦公室去.老師語重心長地對我說：「雲鳳,我知道那天上課給你帶來什麼打擊,但你也不必上課不回答問題,你要從這次的經驗中汲取一些教訓,千萬不要壓抑著,那麼你的心情會不好受.」我恍然大悟,一次錯並不是次次錯,再說第一次會讓你的印象深刻,讓你汲取教訓,以後做作業審題要認真,不會再犯這種錯誤,一次的錯誤讓你永不再犯值得,我對老師說：「老師,我知道了.」上課了,我把問題考慮得全全面面想舉手,舉了起來又放下了,最後我鼓足勇氣舉手了.老師向我投來鼓勵的眼神,我覺得以前那種勇氣十足的感覺回來了.老師叫我回答,我充滿信心地把答案念了出來.回答完了,教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲.我知道這掌聲中包含著對我的答案的滿意,更包含著我終於鼓起勇氣面對,不再逃避了.我在同學們的掌聲中坐了下來,久違的笑容又重回到我的臉上.世上無難事,只要你有心,有勇氣那就能戰勝困難,相信我,相信你自己,困難最後會成為我們的手下敗將.我們一定要與困難作斗爭,把困難打倒,成功之門正向你敞開!評析：的確,在我們周圍也有許多像小作者這樣的人,他們總是怨天尤人,一遇到挫折就無法接受,愁眉苦臉,情緒低落,甚至悲觀失望,一蹶不振,失去了上進的信心和勇氣,更談不上去努力拚搏、創造.其實,困難、挫折並不可怕,只要我們有勇氣去對待,那麼他就一定能戰勝困難,轉挫折為成功.綜觀古今中外,凡是在事業上取得成就的人,又有誰不經過「摔打」就隨便成功呢?人總會經由良多工作才會長年夜,懦弱不是你的錯,有一天你會改變的,那天就是你長年夜了,送你一句話,巨匠都是一小我!誰怕誰啊!又不是吃你的住你的花你的,本人還不歡快理你呢,欺負你很厲害的時辰一拳曩昔,你以前的自悲感就會完全消逝蹤!相信我,我之前也是這樣的,你對自已失蹤去了抉擇信念...才會這樣! 不關頭怕去愛,不要因為受傷了就仇視所有的戀愛.碰著愛的時辰要勇敢抓住,過了這個村就沒了這個店了,當然也要在愛對方的前提下.不要老是期待愛,有喜歡的要全力去追,不要等到往後再來悔怨.換個心態糊口,全力尋找糊口亮光的一面,不要老是把自己搞得很頹喪,有時辰頹喪也僅僅是一種糊口習慣而不是真正的糊口狀況. 年夜哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課.他說：同窗們,我們今天不講哲學,只要求巨匠做一個簡單的動作,把手往前擺動下,然後再往後擺動下,看看誰能天天堅持.過了幾天,蘇格拉底上課時,他請堅持下來的同窗舉手,功效,90%以上的人舉起了手.過了一個月,他又要求堅持下來的同窗舉手,只有70%多的人舉手.過了一年,他又同樣要求,功效只有一小我舉手,這小我就是後來也成為了年夜哲學家的柏拉圖. 美國的「石油年夜王」約翰.戴維森.洛克菲勒,從小家教很嚴,靠給父親做「僱工」掙零花錢.他早晨便到田裡干農活,有時幫母親擠牛奶.他有一個專用於記賬的小簿本,把自己的工作量化後,按每小時0.37美元記入賬,爾後與父親結算.這是他做得很當真,感應既神聖又趣味無限.更有意味的是,洛克菲勒的第二代、第三代甚至,都嚴酷照此打點,並按期接管搜檢,否則,誰也別想獲得一分錢的費用. 洛克菲勒這樣做並非家中一貧如洗,也不是怙恃有意苛待孩子,而是為了從小培育孩子勤懇儉仆的美德和艱辛自立的品質.那小賬本上記實的豈止是孩子打工負責的流水賬,分明是孩子接管患難和考驗的履歷! 其實,在不少發家國家,看待在校進修的孩子,要求也長短常「尖刻」的.在日本,良多學生操作課余時刻,在飯館洗碗,端盤子,在售貨或賜顧幫襯白叟,做家教等,掙錢交膏火零用.美國人一貫教育孩子自立自立,七八歲的小孩就成了「小生意人」,他們的「商品」掙錢零用.美國中學生有個口：「要花錢自己掙.」每逢假期,他們就成了打工族,進修赤手起身. 愛迪生 (-) 19世紀被譽為科學的世紀,也是以科學的手藝化和社會化為凸起特徵的世紀.科學在這個世紀起頭成為社會糊口的一個主要組成部門.如火如荼的偉年夜立異改釀成為手藝科學的巨年夜威力.這個世紀的一些科技巨子繼續活躍於20世紀.托馬斯·阿爾沃·愛迪生（）,就是其中之一.美國《糊口》周刊不久前評出的曩昔年的位最有影響力人物中,愛迪生名列第一. 愛迪生身世微賤、糊口貧困,他的「學歷」是生平只上過3個月的小學,教員因為總被他怪僻的問題問得瞠目結舌,竟然當他母親的面說他是個傻瓜、未來不會有什麼前途.母親一氣之下讓他退學,由她親自教育.這時,愛迪生的天資得以充實地展露.在母親指導下,他閱讀了年夜量的書籍,並在家中自己建了一個小嘗試室.為籌措嘗試室的需要開支,他只得外出打工,當報童、辦報紙.最後用積攢的錢在火車的行李車廂建了個小嘗試室,繼續作化學嘗試研究.後來,化學葯品起火,幾乎把這個車廂燒失蹤.暴怒的行李員把愛迪生的嘗試設備都扔下車去,還打了他幾記耳光,據說愛迪生是以終生致聾. 愛迪生是平易近族崇尚的那種傳奇般的人物——雖未受過精採的黌舍教育,但憑小我奮斗和不凡才智獲得巨年夜成功.他自學成才,以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精神從萬萬次的失蹤敗中站了起來,戰勝了數不清的堅苦,成為美國發現家、企業家.他早年曾擬定雙工式和四工式電報系統,發現自動電報幫電機.～年發現留聲機；嘗試並改良了電燈（白熾燈）和.往後又擬定了照明系統,並為實現集中供電進行了良多工作.他提出並採用直流三線系統.製成那時容量最年夜的發電機,並於年操作該機建成了第一座年夜型發電廠.在同時代,作了鐵道電氣化的試驗.年發現「愛迪生效應」,即熱電子發射現象.在片子手藝、礦業、建築、化工等方面也有不少聞名的發現,僅從年到年,就取得了項發現專利.在他的生平中,平均每15天就有一項新發現,他是以而被譽為「發現年夜王」. 愛迪生獻身科學、恬澹名利.在研製電燈時,記者對他說：「若是你真能造出電燈來庖代煤氣燈,那你必然會賺年夜錢.」愛迪生回覆說：「一小我若是僅僅為積攢金錢而工作,他就很難獲得一點此外工具——甚至連金錢也得不到!」他一向被稱作現代片子之父,可是在片子界人士為他77歲壽辰進行的昌年夜宴會上,他說：「對於片子的成長,我只是在手藝上出了點力,其他的都是別人的功勛.」 愛迪生胸襟坦盪、善處逆境.針對自己的耳聾未便,他說：「走在百老匯的人中,我可以像幽居森林深處的人那樣舒適.耳聾從來就是我的福澤,它使我免去了良多干擾和精神疾苦.」年某天晚上,愛迪生的片子嘗試室突遭火災,損失蹤巨年夜.愛迪生寬慰沉痛之極的妻子說：「沒緊要,別看我已67歲了,可我並不老. 從明天早晨起,一切都將從頭起頭,我相信沒有一小我會老得不能從頭起頭工作的.」第二天,愛迪生不單起頭動工建造新車間,而且又起頭發現一種新的燈——一種輔佐消防隊員在漆黑中前進的攜帶型探照燈.火災對愛迪生就像是一支小小的插曲. 愛迪生造福公共、不畏艱辛.為尋找燈絲,他試驗了數千種材料；為試制一種新的蓄電池,他失蹤敗了八千次.是以,愛迪生經常說：「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤懇.」他在80歲時,仍然連結著發現家的精神,堅張地進行著發現締造勾當.年,他成立了愛迪生植物研究,投入一個嶄新的研究規模,尋覓化工新材料.81歲高齡的愛迪生成功地從野草中提煉出橡膠,受到人們極高的評價. 年10月18日早晨3時24分,愛迪生帶著快慰的微笑,閉目辭世,享年84歲.臨終時他坦然地說：「我為人類的幸福,已經死力了；沒有什麼可遺憾的了.」 進行葬禮的那天,全美國熄滅電燈一分鍾,以示悼念.這是人們表達對愛迪生無限紀念之情的最盛大的體例,也是人們獻給這位偉年夜發現家的一曲無言的贊. 年3月14日,一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城.怙恃為他起了一個很有但願的名字：阿爾伯特·愛因斯坦.看著他那可愛的模樣,怙恃對他依靠了全數的期冀.然而,沒過多久,怙恃就起頭失蹤望了：人家的孩子都起頭學措辭了,已經三歲的愛因斯坦才「咿呀」學語.後來,愛因斯坦的妹妹,比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰人扳談了,愛因斯坦說起話來卻仍是支支吾吾,前言不搭後語…… 看著舉止緩慢的愛因斯坦,怙恃起頭憂慮.他們擔憂他的智能是否會不及常人.直到10歲時,怙恃才把他送去上學.可是,在黌舍里,愛因斯坦受到了教員和同窗的冷笑,巨匠都稱他為「笨傢伙」.黌舍要肄業生上下課都按軍事口令進行,因為愛因斯坦的反映緩慢,經常被教師呵斥、罰站.有的教員甚至指著他的鼻子罵：「這鬼工具真笨,什麼課程也跟不上!」 一次工藝課上,教員從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對巨匠說：「我想,世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!」在鬨堂年夜笑中,愛因斯坦紅著臉站起來說：「我想,這種凳子是有的!」說著,他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子,說：「這是我前兩次做的,交給您的是第三次做的,雖然還不行,卻比這兩個強得多!」一口吻講了這么多話,愛因斯坦自己也感應受驚.教員更是呆頭呆腦,坐在那兒那裡不知說什麼好. 在譏諷和欺侮中,愛因斯坦慢慢地長年夜了,升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學.在中學里,他喜愛上了數學課,卻對其餘那些脫離現實和糊口的課不感樂趣.孤傲的他起頭在書籍中尋找依靠,尋找精神力量.就這樣,愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、德、莫扎特……書籍和常識為他開拓了一個更寬敞寬年夜曠達的空間.視野坦盪了,愛因斯坦腦子里思慮的問題也就多了. 一天,他對經常教育他數學的舅舅說：「若是我用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空間里振動著的電磁波呢?」舅舅用異樣的目光盯著他看了許久,目光中既有贊許,又有擔憂.因為他知道,愛因斯坦提出的這個問題非統一般,將會引起出人意料的震動.此後,愛因斯坦一向被這個問題苦苦熬煎著.年秋天,愛因斯坦經由深圖遠慮,抉擇報考瑞士蘇黎士年夜學.可是,他卻失蹤敗了,他的外文不及格.落榜後的他沒有氣餒,加入了中學補習.一年往後,他獲得了中學補習及格證書,而且考入了蘇黎士綜合工業年夜學.這時的他,已經在為自己的未來做籌備了.他把精神全數用在課外閱讀和嘗試室里.教授們看見他讀和進修無關書、做和考分無關的試驗,很是不滿和生氣,認為他「不務正業」. 愛因斯坦年夜學結業時,正趕上經濟危機爆發,因為他是猶太人血統,又沒有關系,沒有錢,所以只好失蹤業在家.為了糊口,他只益處處張貼,靠教學物理獲得每小時3法郎的糊口費.這段失蹤業的時刻,給了愛在斯坦很年夜的輔佐.在授課過程中,他對傳統物理學進行了反思,促成了他對傳統學術不雅概念的狠惡沖擊.經由高度嚴重興奮的五個禮拜的奮斗,愛因斯坦寫出了字的論文《論動體的電動力學》,狹義相對論由此發生.可以說,這是物理學史上的一次抉擇性的、偉年夜的宣言,是物理學向前邁進的又一里程碑. 盡管還有良多人對此暗示否決,甚至還有人在報上揭曉攻訐文章,可是,愛因斯坦事實

⑹ 為什麼說日本是遊客最該帶孩子去的國家，這么說有什麼道理

日本這個國家非常的干凈整潔，有著良好的衛生習慣，所以帶孩子去日本，能夠讓孩子親身體會能夠明白衛生的重要性，日本人不僅把自己的衛生搞得非常好，而且連這個城市的衛生也非常好，在日本的街道上很難看到垃圾，就連日本的農村道路都是非常干凈的，所以孩子們非常有必要學習好的習慣。

其實日本有很多好的生活習慣是需要其他國家人學習的，比如說日本人還非常重視垃圾分類，從小就教育孩子學會垃圾分類，所以其他國家的人更應該向日本人學習，養成良好的衛生習慣，所以去旅遊的時候，更應該帶孩子到日本親自體驗一下。

⑺ 你為什麼要去日本留學

出國留學已然成為了如今的潮流，現在去日本留學的人也越來越多，我們都知道，日本不僅高等教育發達，並且留學費用相對低廉，但除此之外，我為什麼一定要去日本留學呢?

8.在日本打工的機會很多，日本政府對留學生打工政策也很放鬆，只要獲得資格外活動許可就能在日本打工，而且日本都是按照小時來結算工資，一個小時的工資大概是60-80人民幣。留在日本的機會較大，很多學生去留學都想留在那個國家，而日本經濟發達，環境良好，在那裡生活習慣的學生很可能想長期留在那裡發展，而日本由於少子老齡化，放寬了對留學生的政策，獲得在日本工作的機會很大。

9.日本的地理位置、氣候條件等方面與上海青島相差不大，而且距離也近，坐飛機甚至比中國國內的某些航線還近。日本國內交通方便，電氣化鐵路，四通八達。超市林立，商品齊全，還有不少24小時便利店，生活十分方便。

10.兩國文化的相似度，使學生產生了親近感和親和感，使得中國很多留學生能很快適應日本的生活。優美整潔的城市環境，完善的醫療保險措施，解決了留日學生的後顧之憂，從而更加安心的完成學業

⑻ 想送孩子去日本讀書不知道好不好

好處壞處都有！如果家境不錯而且孩子對日本學習也有興趣那麼完全可以啊。而且成績的要求也不是那麼高。很多就那個結業考試成績就可以然後去參加相關的考試就可以了！

⑼ 送孩子去日本高中留學怎麼樣

1、眾所周知，日本史世界上發達國家之一，而中國是發展中國家，所以，日本目前一定會有很多值得我們學習的地方，比如先進的科技，先進的思想，以及他們如何做到保護環境等，還有重要的一點就是， 學習日本人如何提升自己的內在素質，以及如何規范個人行為方面，這是日本在全世界都領先的地方。
2、中國的學生選擇去日本學習，也是因為日本的教育和中國的不同，和中國應試教育不同的是，日本進行的是素質教育，更加註重學生的自由而全面的發展，在高三也不會有人向中國那樣很有壓迫感，所以心理問題的發生概率也會小很多。也可以說是讓學生們健康的成長。日本教育是完全鍛煉學生的自主能力，這樣利於學生們在以後的工作學習中養成自律習慣。
3、中國的孩子都是家裡的寶貝，不能說是完全的衣來伸手飯來張口，但也是在父母的呵護下成長的，可能學習成績都很好，但是提起自己照顧自己啊，也是讓很多家長都頭疼的問題，如果選擇把孩子送到國外去留學， 首先可以鍛煉孩子的自理能力，鳥兒終究要離開打鳥的庇護自己去天空翱翔，父母也不能一直照顧孩子。所以給孩子創造更廣闊的天空才是最明智的選擇。
4、人生的成功與否與他的閱歷有很大的關系，留學可以開拓孩子的視野，可以讓孩子們有對於世界不同的理解，尤其是在日本這樣先進的世界，到處都有極可能成為孩子走向成功的起點。
5、很多在中國成績不太理想的孩子，就有機會進入這些優秀的學校，也可以升學好的大學，所以呀，畢業以後無論是回國還是在日本，就業問題不用發愁啦。而且，如果孩子留在日本，將來呀，也可以將父母接到日本養老，日本自然環境非常適合人居，生活條件也是非常的便利，食品安全問題不用擔心，社會治安也是世界上首屈一指的，最重要的是日本人的誠信度非常高。您盡管放心的在日本生活就好。可以在日本高中留學吧中選擇適合自己的好的高中。
6，最現實的一點就是，如果想去留學， 日本是中國學生的最好選擇， 因為呀，如果去歐美等國家，距離實在是太過於遙遠，而且種族之間的差異也是一個不可解決的問題，日本和中國都是亞洲，只隔一個朝鮮半島，距離很近，可以說是同宗同源，如果不仔細加以分辨，一時還真的很難分清中國人和日本人的區別，所以在這一點上，中國孩子去了日本以後就不會產生一種陌生感和隔離感。這在很大程度上決定孩子是否能真正意義上的達到了家長朋友們所希望的留學目的。

⑽ 從小送孩子去日本讀書有用嗎

只簡單回答一個點 : 如果你不在乎什麼出人頭地當大官賺大錢，那日本的環境是相當合適的，這個國家在經歷了眾多起起伏伏之後，現在已經政治經濟雙著陸了，而中國未來的形勢只會更嚴峻，別說有沒有機遇和未來，你就考慮考慮你和你兒子能不能撐得住中國未來著陸時的動盪和沖擊吧。
從小學就開始在日本讀，那就沒法以留學生身份考日本的大學了，你兒子要跟日本人走在同一條求學的路上，可能要付出更多的努力才能考上好大學。
但是讀書的這幾年只是人生的一小部分，不妨以更長遠的眼光考慮你當下的問題（即我最開始說的那點）。而且日本的義務教育和職業教育水平不差，哪怕高中畢業去讀專門學校然後就職，也好過留在國內初中畢業就分流去那種畸形的中專技校跟流氓和文盲們一起鬼混。
除了一開始可能不適應環境以及開銷會比國內高，我反正是找不到任何不去日本讀書的理由。