小孩子在做作業是為什麼一起吃

㈠ 產生邊寫作業邊吃零食的壞習慣原因是什麼

這是孩子釋放內心焦慮的方式，因為作業也好，學習也好。對於孩子來說總是有一些未知的難題。

孩子不確定自己是否會完成，孩子同時也不確定自己的方式，自己的結果會不會得到爸爸媽媽的支持，會不會得到老師的批評和指正。

孩子會有一系列的焦慮，那麼孩子就會通過各種各樣的方式來釋放自己的焦慮。

孩子在寫作業的時候愛吃零食，其實和很多媽媽心情不好的時候要找閨蜜吐槽、要去買衣服是一樣的。

我們要解決的不是孩子如何不吃零食的問題，而是如何真正的能夠幫助釋放孩子的焦慮、消除孩子的心理恐懼。

當這些事情做完以後，孩子愛吃零食的習慣自然而然的能夠得到有效的改善。
寫作業其實是件很無聊的事情，容易犯困，所以如果吃東西的話，嘴裡面有一個東西嚼著也可以提醒自己不要睡過去，寫作業的時候也能夠專注一點。

其次就是因為很多小夥伴會覺得嚼東西的時候自己會放鬆一點，有些問題做不出來的時候心情也會比較煩躁，吃東西這件事情是很讓人心情開心的。

㈡ 一小學生邊吃婚宴邊寫作業是什麼情況

3月5日，河南平頂山一婚宴飯桌上，一個小女孩在狂寫作業，她說因來吃婚宴路途遙遠沒時間寫，就在桌上邊吃邊寫。最後因趕回去上學，吃到一半就走了。

立規，強行入軌。對於孩子的作業要求，要有明確的要求，立下規矩，強行入軌，執行到位。開始人盯人，監視看管不放鬆。強行入軌並不是要板著臉氣氛緊張，過程中要以鼓勵為主，孩子是誇好的，要記住這一點。要讓孩子形成習慣，以後就好辦多了。

㈢ 寫作業能吃東西嗎

放學回家先吃水果
孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。
孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15-20鍾，大腦有了能量，然後就可以做作業了。

2
在晚飯前做作業
作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的。
人人都有這樣感覺：在飽餐一頓後，人就懶洋洋的。為什麼會這樣呢？
原來，吃到胃裡的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，大腦處於供血不足的狀態。
特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業孩子不情願，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，我提倡孩子作業在晚飯前進行。晚飯什麼時候吃，家長是可以控制的。
另外，如果做作業的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食慾就上來了。如果做不到晚飯前做作業，就要在吃晚飯後多休息一會再做作業。
3
在好事前做作業
每個孩子都有他最喜歡的一項業余活動。或看動畫片、或游戲、或體育活動。
比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業。
達成協議後，寫在紙上，簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協議雷打不動。

4
可以做一會、玩一會
繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會兒作業，玩一會。這可能與家長的教育觀念相抵觸。
我先來說說為什麼要做一會、玩一會。當孩子用心做作業時，孩子的大腦神經系統高速地運轉，十幾分鍾後，大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止學習，大腦就會形成壓力。大腦為了轉移壓力，就會指使孩子去玩。
此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
5
不要加作業
有時家長看到孩子很快就做完作業，於是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業。
這是家長急功近利的表現。殊不知，這樣做會把孩子做作業的感覺破壞了，最後孩子就不喜歡作業了，也就不喜歡學習了。
當然，有的孩子主動提出要多做作業，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業的慾望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。
多餘的時間可以安排孩子讀讀書，或是進行別的愛好。
6
做作業時可以播放古典音樂
孩子邊聽古典音樂，邊做作業。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業時間，也會提高作業效率。這個方法適合聽覺型的孩子。
7
優化作業環境（書房）
孩子喜歡作業，就會喜歡學習。因此，孩子作業的其他因素一定要解決好。
孩子作業要在書房進行。如果有條件，家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。
請不要讓孩子在書房玩耍，如果形成習慣，一進書房大腦神經系統就進入玩的狀態，從而抑制大腦的學習神經系統。培養孩子把書房當作高效完成作業的地方。
8
不在書房批評孩子
如果因為某事，你要批評孩子，那請你把孩子領出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。
要把書房當作孩子的學習聖地和獲得快樂和自信的場所，那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以後一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領出書房。
9
形成節律
孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間後，就雷打不動。這一點對於孩子的現在和未來十分重要。

以上講的作業方法，基本符合小學普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長需要靈活運用。特別是特殊類型的孩子，比如「小無賴型」的孩子，此方法應該有所變動。
教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而異才行。但有一條：孩子每一項學習活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終——這需要家長的智慧。

㈣ 孩子寫作業的時候一會要吃東西，一會兒要逗寵物怎麼辦

引言：如果孩子寫作業喜歡吃東西，父母家就要去糾正孩子。

㈤ 為啥我寫作業時老想吃東西 邊吃邊寫

孩子注意力不集中從西醫上講：孩子注意力不集中是因為孩子的體內微量元素過多或偏少引起來的，如孩子缺少微元素鋅等。從中醫風水學五行自然規律來講，孩子注意力不集中是因為孩子體內的陰陽五行失調所引起的，如孩子的火旺就會容易好動等。有效的解決辦法也只有兩種：第1種、去醫院檢查微量元素，服用補微量元素的葯；第二種、孩子四輪學習法調整孩子衣食住行來調整：幫孩子調整飲食、著穿床單被套顏色等日常生活細節做好，來平衡孩子體內的陰陽五行、改善孩子睡眠質量，加強孩子腦部發育，從而徹底改善孩子的注意力不集中問題。

㈥ 小學生寫作業時,一會喝水,一會兒吃東西,做家長的會怎麼辦

孩子這是厭學情緒造成的，要正確引導，告訴他要專心寫作業。
喝水的話，就放杯水在旁邊。吃的東西，要做完作業才允許吃，做為獎勵。
你不能太嬌慣孩子。

㈦ 兒子和同學家寫作業,晚餐又聚在一起吃,很開心。這句話如何說比較好呢

孩子周末和同學家去寫作業，相互輔導，晚飯在一起吃。過程很溫馨，這句話就說的很簡單。

㈧ 孩子放學回來是先吃零食再做作業還是先做作業再吃零食

這要看你的晚飯時間了，一般建議晚餐前半小時不要進食零食，以免影響正餐的攝入，如果孩紙回家實在肚子餓，可以考慮給孩子吃點健康的零食，例如酸奶，小餅乾等。

㈨ 小孩子做作業，吃飯動作不停是怎麼回事

這是多動症。目前小兒多動症的治療，首選的是葯物治療。葯物治療方法可以從根本上改變多動症孩子的三大臨床表現，可以比較好的改善患兒的注意力，可以讓他上課的時候認真的聽講，再比如有的經常逗弄小朋友，導致受到老師或者其他孩子的排擠，他會能夠更好的控制自己的情緒，而不是經常跟老師發生頂撞或者跟同學發生糾紛。從根本上用葯物治療改善了這些症狀以後，配合的還有其他的，例如有一部分孩子伴有感統失調的，可以用感統訓練來進行治療。同時對於有行為問題或者是情緒問題的這些孩子，也需要給孩子進行行為管理和情緒管理的訓練。如果有情緒比較嚴重的孩子，可能也需要用心理治療的方法配合使用。

㈩ 一邊寫作業一邊吃東西影響智力嗎

不會的。

孩子一邊吃一邊寫作業，根本無法專注地去學習。這種邊吃邊做作業的行為長此以往地反復便養成了習慣，於是孩子做作業時逐漸開始注意力渙散，沒有食物就不想寫作業。

寫作業越來越拖沓，還容易出現各種錯誤。而可怕的是，這種注意力不集中的壞毛病會一直伴隨孩子成長，帶到他所在的每一個角落，影響他的學習、生活和工作。

學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。