為什麼越小的孩子越讀傳記

㈠ 培養孩子從小閱讀的習慣究竟有哪些好處

引言：良好的閱讀習慣是重要的，所以當孩子小的時候，一定要注重孩子閱讀習慣的培養。當你的孩子在小的時候不喜歡讀書，你一定要注意了。因為在此同時可能別的孩子就已經讀了很多書了，從而孩子就輸在了起跑線上。所以要懂得從小培養孩子閱讀。

人不是一生下來就會很多事情的，都需要後天的教育與培養。當你發現孩子有了學習的能力和學習的意識的時候，你就可以開始培養孩子的閱讀能力了。在孩子還未開始正式學習的時候，你可以給孩子買一些帶有圖畫的繪本進行閱讀。因為這個時期的孩子還不認識許多字讀一些帶有插畫的書，可以提高孩子的閱讀興趣。讓讀書這件事變得不再單調，讓孩子喜歡上閱讀。閱讀習慣要長久的堅持，每天都要進行閱讀，不要三天打魚兩天曬網。所以習慣堅持下來也是一件偉大的事情。

㈡ 為什麼越來越多的家長注重培養孩子閱讀能力了閱讀能力有那麼重要嗎

越來越多的家長注重培養孩子閱讀能力，閱讀能力真的很重要。

讀書能力是指大量閱讀書籍並對其內容進行理解，但是閱讀能力是指超越了閱讀和理解的層面，對文章所要傳達的內容進行分析，應用和批判，同時把握文章整體含義的能力。

簡單來說，閱讀能力就是學習能力。

一名小學語文老師告訴我，往往出現成績一般的孩子比學習成績好的孩子投入了更多的學習時間，但是結果不盡如意的事卻經常發生。

究其原因，可能會存在有上課時的不認真程度、學習時精力的集中程度、學習動機、周圍環境等多種因素影響，其中，起決定性作用的因素是「閱讀能力」。閱讀能力是學習成績的根本和核心要素，因此可以影響所有科目的學習成績。

小學一年級最重要的閱讀能力是「流暢性」。朗讀時，能夠准確的發音，根據文章意思調整朗讀的速度和聲音，並能根據標點符號進行正確閱讀。可以選擇兒童詩歌、古代故事作為閱讀。

二年級的孩子要在閱讀了文字量不多的書籍後能夠說出主題，能夠記住書中出現的主要人物做了什麼事情，能夠按照順序說出故事的內容。家長可以選擇參觀日記、人物傳記來給孩子閱讀。

三年級時應該能夠做到一邊整理想法一邊閱讀，否則在閱讀過程中就會失去重點，同時還會失去閱讀的原動力－－興趣，從而，在閱讀中途放棄閱讀。童話、劇本三年級孩子閱讀不錯的選擇。

四年級的閱讀能力水平應該能夠理解作者的寫作意圖及文章中出現的人物做出的行動，閱讀了一半或者一半以上的內容後，自己應該能夠將後面的內容續寫下去。可以讓四年級的孩子閱讀游記、喜劇等書籍進行閱讀能力培養。

五年級是理解「象徵」手法的時期，所以還需要很好地理解比喻的方式（明喻、暗喻）及常用的表達。在理解能力方面，要能夠概括書的內容，同時區分不同內容的重要程度，可以根據文章中出現的圖表或曲線圖等推測文章的內容，在需要的時候，還能作為信息來應用。推薦閱讀的書籍可以是演講稿、讀書日記、童謠、回憶錄等。

六年級的孩子在閱讀文章時，應該能夠找出重要段落、句子和詞語，通過中心詞能夠推測出文章的內容，能夠把握文章和詞彙中蘊藏的含義，並在閱讀和寫作是能夠使用各種修辭手法。六年級的孩子可以閱讀古代隨筆、小說等書籍。

我們作為父母或者老師，是孩子們學習和成長過程中的指導者，為了更好地發揮指導者的作用，就應該充分認識到閱讀能力的重要性，以及掌握培養孩子的閱讀能力的方法。

㈢ 為什麼要讓孩子愛上閱讀

現在的孩子處於一個多元化、信息開放的時代，很多孩子被一些現代化的元素迷住了眼，不是沉湎於上網聊天中，就是置身於電子游戲里，很難靜下心來去讀一本書。父母買來的課外書在孩子眼裡成了負擔，棄之一旁，這引起了眾多家長的擔心：怎樣才能讓孩子愛上閱讀、快樂地閱讀呢？

孩子的閱讀能力是一個漸進的發展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母要給孩子營造一個良好的讀書環境。據報道，在某一大城市調查發現，7.4%的家長平時沒有時間看書讀報，59.3%的家長沒有時間參加業余進修或自學，9.1%的家庭竟然沒有一本藏書，9.7%的家庭藏書為10本以下，這是非常痛心的事實。

哲學家波普爾的父母非常注重環境對孩子的影響。在波普爾的家裡，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書。在一間特大的藏書室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。

父母要主動和孩子一起閱讀，培養孩子良好的閱讀習慣，如果沒有時間，也可以每周進行一次。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子願意跟隨父母閱讀，而且如果父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性。對於一些優秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發表意見和觀點，這樣可以培養孩子的理解力，激發孩子閱讀的興趣。

閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識傾向。父母應該有意識地培養孩子的閱讀興趣。比如，給孩子介紹書籍時先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書籍等。喜不喜歡閱讀，善不善於閱讀，與孩子的閱讀興趣有很大的關系。要激發孩子的閱讀興趣，應該從孩子最喜歡的書籍入手。比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書籍，讓孩子從中產生強烈的閱讀興趣，並能發現自己知識的欠缺，父母就可以引導孩子從教科書中去汲取知識，以補充知識上的欠缺。

教育專家認為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習慣的關鍵階段。父母應在孩子很小的時候就養成每天為孩子朗讀的習慣，每天20分鍾，持之以恆，孩子對閱讀的興趣便在父母抑揚頓挫的朗讀中漸漸地產生了。專家認為，孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利於擴大孩子的詞彙量，並能激發想像，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中，孩子會漸漸領悟語句結構和詞意神韻，產生想讀書的願望，並能初步具備廣泛閱讀的基礎。

父母可為孩子介紹一些好書，從孩子的心理特點來說，他們喜歡不同題材的圖書。作為家長，要從孩子的認知特點出發，積極幫助孩子選擇優秀的圖書。教育心理學家認為，不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富於冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富於幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。

另外，家長還要幫助孩子養成良好的讀書習慣，通過良好的習慣可以提高孩子的閱讀興趣，這些習慣包括：1、愛惜圖書。保持圖書整潔，不撕書，不折頁。鼓勵孩子保存看過的圖書。2、鼓勵孩子對讀物分類，和孩子討論哪些是適合他們看的，哪些是他們特別感興趣的。3、合理安排時間。父母每周可為孩子安排一次或數次專門用於閱讀的時間。4、定期買書或借書。經常領孩子到圖書館，教給孩子買書技能後，則要孩子養成一個定期買書或借書的好習慣。5、鼓勵孩子記筆記，隨便寫什麼都可以，寫個簡單書名也好，可以培養孩子從閱讀中獲取一些東西的習慣。6、日常生活中，鼓勵孩子利用讀物知識，父母可以經常鼓勵孩子去創造，比如根據讀物上一幅簡單的圖畫，讓孩子和生活中的建築去比較；孩子讀了地理讀物後，旅遊時，可以讓孩子設計旅行路線等。這不僅能增加孩子的閱讀興趣，還能增強孩子的自信心。

㈣ 從小培養幼兒閱讀能力對上小學之後有好處嗎

孩子學閱讀

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在語文學習中，非常重要的一個內容就是閱讀理解，小學老師經常給孩子布置的一項學習任務就是「朗讀課文」，尤其是低年級的學生，老師們往往要求孩子通過讀課文，去學習課文中出現的生字、生詞等，對課文有一個整體的把握。

這里有20課的閱讀哦。希望可以幫助到您。

㈤ 六七歲孩子閱讀能力差異大的原因是什麼

閱讀是一件讓人心曠神怡的事，像在荒野中遇到一朵清麗的小花，像在陰霾中遇到一片晴朗的藍天。兒童閱讀能力培養，不光可以帶給孩子放鬆身心的途徑，還可以豐富他們的人生、提升他們的發展高度。更重要的是，早期閱讀習慣培養是孩子學習能力形成的重要來源。為此，我們邀請到三位兒童閱讀培養的專業人士一起來聊聊兒童閱讀習慣的養成。

閱讀是功利還是興趣

問：小學生的閱讀應該是為了提升相關課程成績的功利行為，還是以興趣為主的快樂閱讀？理由是什麼？

敖德：閱讀是功利目的還是興趣，其實是個初心的問題。追求功利也沒有錯，因為閱讀可能真的可以幫助孩子取得好成績。而把閱讀當成興趣，實現內心的充盈，不期望別的結果，也是很好的。

李蓉：這是一個是否有長遠眼光的問題，只是為了積累知識的閱讀是有限和狹隘的，因為閱讀本身就是在學習。現在讀的，對當下可能沒有影響，但對未來未必沒有。閱讀不只是知識補充，閱讀能改變人的思維方式，這才是更為深層和重要的。簡單的知識獲得在數據時代是很好實現的，但未來世界需要的是充滿新奇想法和創造力的孩子。

周其星：閱讀本就有兩種樣態，一種是自發的、隨性的，一種是功利的、有目的的。對於小學生來說，前者比較好理解，也是我們一直鼓勵的。後者則需要做點解釋，因為孩子終究是閱讀「新鮮人」，需要成熟的閱讀者引領，掌握一定的閱讀方法以形成較強的閱讀能力。

這就是我們「全國百班千人讀寫計劃」正在做的，孩子們在各年級閱讀名師的引領下，用一個月精讀一本書，讓孩子從猜想開始，一點點拆解、鑒賞、批註、對話、繪制故事地圖、人物關系圖、完成創意寫作……有效地提升千萬名學生的閱讀能力。

說出你的閱讀技巧

問：分享幾條您培養小學生閱讀習慣的好經驗吧。

敖德：培養小學生的閱讀興趣，我的做法是不斷激發孩子的好奇心，他們有了好奇心，你只負責去開窗子就好。窗外的景緻，會自發吸引孩子的閱讀慾望，他們自己會去探索。你只要做到打開的窗子、看到的景色不要都是一樣的就好。

李蓉：允許孩子自己憑興趣挑選，買孩子感興趣的書。讀完書，可以和孩子一起聊聊書里人物的性格，聽孩子談談自己對內容的看法，如果孩子願意把自己的想法寫成讀書筆記就更棒了。

周其星：讓孩子愛上讀書其實很簡單，首先是捨得拿出時間和孩子一起讀，享受和孩子的共讀時光；其次是堅持打卡閱讀，讓孩子看到自己成長的足跡；第三是多跟孩子聊書，聊書中有趣的人物和情節，讓書本內容成為共同的話題與談資；第四，可以舉行或參加有趣的閱讀活動，營造濃郁的書香氛圍。閱讀習慣養成，不只是言傳，還要有身教，更要有境教。有了這些，閱讀這事，就成了。

㈥ 兒童閱讀的好處

孩子學閱讀

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在語文學習中，非常重要的一個內容就是閱讀理解，小學老師經常給孩子布置的一項學習任務就是「朗讀課文」，尤其是低年級的學生，老師們往往要求孩子通過讀課文，去學習課文中出現的生字、生詞等，對課文有一個整體的把握。這里有20課的閱讀哦。希望可以幫助到您。

㈦ 孩子課外閱讀有哪些好處

1、培養學習興趣， 盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。

2、提升協作能力 ，喜歡閱讀的孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作能力。

3、增強語言能力 ，喜歡閱讀的孩子語言能力特別強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子搞，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

4、增加知識 閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、 科學、政治等，增廣見聞，對學習有裨益。

5、受到人格熏陶 愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學校和社會上的人際關系，都可以從書中學習。

6、樹立遠大理想---愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，，學好做人。

7、養成獨立思考能力 閱讀可培養批判性思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

8、享受人生的快樂 閱讀時人生最大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的孩子才可自得其樂。

(7)為什麼越小的孩子越讀傳記擴展閱讀：

傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。 繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想像力。

瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無字書》系列作品，沒有一個字，卻生動表現了聰明可愛的小老鼠的獨特意識和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想像空間。

有助於培養兒童的探究能力 ，兒童都有很強的好奇心，在閱讀繪本時，總想從畫面上得到故事發展的過程和結果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個發現問題、提出問題並尋找答案的過程，也就是一個不斷探究的過程。