為什麼孩子不喜歡寫作業

『壹』 孩子不愛寫作業的原因有哪些

一、孩子不愛做作業的背後原因有很多，以下是孩子不愛做白日夢做作業的分析因素參考：

1、不會做

每個孩子都是不同的，即使是同年齡、同班級、同一個老師教，也會出現各種不同現象。有的孩子智力突出，有的孩子反應速度慢。有的孩子成績優秀，有的孩子總是考倒數。

在孩子不會做題目時，不要想著指責孩子，而是盡量幫助孩子一起梳理一遍學習內容，指導孩子寫作業。

2、害怕做錯

很多爸我父母在陪孩子寫作業時，一開始還是比較冷靜的，可是看到孩子字跡寫得潦草，或者答案一直出錯時，就開始變得不理智起來，對孩子各種指責或嘮叨，甚至是打罵。

這樣一來，孩子就變得害怕寫作業，怕一旦出錯，就會被批評，被打罵，有的孩子甚至可能會破罐子破摔。

3、消極抵抗

作業要適度，不給孩子增加過多壓力，對於學習能力比較強的孩子，家長給增加一點作業，是可以的。

但是如果不想打擊孩子的學習熱情，最好能把寫完作業後的時間交給孩子，讓孩子自由安排，這樣孩子也有動力盡快完成作業。

4、精力不足

幫孩子補充體力，調整狀態再進行。很多父母都有這樣一個疑惑，孩子回家以後是應該先讓孩子寫作業呢，還是先讓孩子先玩一會兒？

其實，這要視孩子的具體情況而定，有些孩子一天下來，依舊狀態良好，就不需要休息調整了。而有些低年級的孩子，回到家無精打采，可能就需要吃點東西、補充一下體力了。

在休息調整時，不建議讓孩子玩上一小時半小時的，如果孩子一定要玩，那麼最好由家長陪著玩上10到15分鍾，而且最好不要是玩手機或者看電視。

陪孩子一起玩，能增加親子關系，但更重要的一點是，在到時間時，提醒孩子寫作業，會變得更容易，不會讓孩子特別排斥。

5、眼高手低

幫孩子夯實基礎，認識到作業的重要性。面對孩子不愛做作業的心理，作為家長不能聽之任之。在平時寫作業時，要引導孩子說出解題思路，做錯了也要知道自己錯在哪。

對於一知半解的內容，引導孩子深入了解，讓寫作業成為孩子提高的有效手段。激發孩子學習興趣，讓孩子變得更自律，羅馬不是一天建成的，成人的自律也不是一天養成的，而是在不斷修正中逐漸養成的習慣。

6、作業太多了

現在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學習成績，每科老師都會留很多的作業，那幾科加起來，作業真的太多了。

很多孩子覺得自己寫不完，乾脆也就不寫了。如果是這種情況，家長們就可以和老師、學校溝通，適當給孩子減減負。

當然了，前提還是孩子能掌握所學的知識點。如果孩子什麼都沒學會，還說作業多，這就有點說不過去了。

7、懶得寫作業

一提到寫作業，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業本，或者是本子拿出很長時間，上邊一個字都沒有寫。這樣的孩子其實沒有別的毛病，主要就是「懶」。

孩子是很聰明的，而且也很好學，但就是在作業方面表現得很懶散，甚至會因為不寫作業而對老師和家長撒謊。時間長了，孩子的人品就可能會出現問題。

對於這樣的孩子，家長應該嚴格要求，家長要按時檢查孩子作業的完成情況，幫助孩子養成良好的學習習慣。

二、讓孩子愛上學習，愛上做作業的應對措施和方法：

1、讓孩子感到學習有趣

在孩子剛開始上學的時候，就讓孩子感到學習是有趣的。家長做個有心人，關注孩子的學習進度。找到一些有意思的故事和有趣的知識，和孩子分享。

舉辦家庭知識問答比賽，讓孩子感到掌握知識的樂趣。如果有需要動手操作的項目，就找材料和孩子動作製作。

如果有條件可以來一次課本上的旅行，比如課本學到天安門，可以帶孩子去北京看一看。通過豐富的活動，激發孩子的求知慾和積極思考的能力。

2、制定作業時間表並監督執行

和孩子制定「作業時間表」，要求孩子在規定的時間內高質量完成作業，如果能完成目標，進行計分獎勵，分數累積到一定程度，可以換取自己的喜歡的東西，以此督促孩子養成限時完成任務的習慣。

同時，要留出檢查作業的時間餘地，監督孩子計劃完成情況，才能達到養成自律的目標。比如把計劃進行分段，1個小時檢查一次或者每完成一門功課檢查一次，這樣可以及時發現問題及時補救。

如果都集中到最後再檢查，問題積累太多，補救難度太大，無形中又給孩子施加了壓力。

(1)為什麼孩子不喜歡寫作業擴展閱讀：

孩子不寫作業，做家長的肯定是最焦慮的，不寫作業，就會被老師批評，就不能好好鞏固知識點，就會影響學習成績等。

孩子逃避寫作業的現象雖然很相似，但卻各有各的原因，想要從根本上解決問題，幫助孩子愛上學習，就需要對症下葯。

『貳』 現在的孩子，為什麼越來越不願意寫作業了

生活中，我們看到很多家長像監工一樣盯著孩子學習：制定每日學習任務表，時間精確到分鍾；學習任務雷打不動，不完成絕對不準孩子出去玩；一旦發現孩子有拖延、偷懶的行為，就會大發脾氣，反復催促。這樣做的結果是，孩子累，家長更累。導致孩子越來越不願意寫作業。

3.讓孩子自己承擔責任

責任感是自我管理能力的前提，孩子有了對自己的行為負責的意識，才會更加自律，合理約束自己。所以，在孩子懶惰、懈怠的時候，家長不要過多地催促、指責，應該讓孩子自己承擔後果。比如貪玩沒寫作業，家長不用逼著他寫完，只是提醒他「你不寫也可以，但明天會被老師批評哦」,讓孩子知道學習是他自己的事情，而不是家長的事情。

按照以上的方法，相信每一個孩子都會逐漸改掉不寫作業的習慣，教育孩子我們要分析其本質原因，在有針對性的進行教育。

『叄』 陪娃寫作業都成了「戰場」，為什麼孩子不願意寫作業

教育學中有個「間隔效應」，來自於耶魯大學兩位教授的實驗。他們邀請了48名大學生參與測試，每個人需閱讀12篇文章，每篇文章300字左右。而這些學生被分為幾組，第一組是立即反饋小組，就是你做完一題馬上幫你判定，並給出正確答案，而後你繼續做下一道題。第二組是延遲反饋小組，要求你把所有題目都做完後，休息10分鍾，然後檢查並在工作人員的協助下糾正答案。第二天，再對這些學生進行重復考核，結果發現，延遲反饋小組的成績明顯比立即反饋小組的好。腦科專家分析說，立即反饋的，其實就是想讓孩子短時間內記住大量知識，即便記得住，也忘得快。而延遲反饋，則是將知識分段重復記憶，先來一次完整的學習，沒有學會的部分，再二次重復學習，這樣更有利於長期記憶。

像盯賊一樣盯著孩子，不斷糾正他，甚至吼他，會打亂孩子原有的學習步伐，甚至讓孩子根本無暇思考。近些年，每年高考完畢，各地的高考狀元都會被采訪，有人整理了68位高考狀元的采訪視頻，最後發現，每個狀元的背後，都沒有揮動鞭子的虎爸虎媽。相反，他們的父母對他們相對寬松和信任，允許他們按照自己的節奏學習。

這些家長更關注的不是孩子哪個字寫錯了，哪道題做不好，而是更關注孩子是否會思考，遇到「不知道」的時候，是否會自己尋找答案。善於思考的孩子，才會產生對學習的興趣，因為他們急於尋找答案，探索未知。

『肆』 孩子不愛寫作業有7種原因

孩子不愛寫作業有如下7種原因：
1條理性差——學習無方法
案例：洋洋今年小學二年級，做作業之前不會事先准備文具，比如寫錯字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時削筆刀，拿這拿那，中間浪費了不少時間。老師在批改作業時發現他的作業亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。
對策：要捨得用孩子，教會他先做什麼，後做什麼。心理學上有種說法，叫100%理論。如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。千萬不要心疼孩子就剝奪他成長的機會，一定要讓他自己動手安排自己的事物，盡可能地給他安排一些家務，讓他慢慢學會規劃和條理。
2追求完美——橡皮綜合征
案例：蒙蒙是天生的「完美主義者」，作業工整，成績優秀。缺點是寫作業慢，寫的字稍微有一點不整齊，就馬上擦掉重寫。
對策：這類孩子寫作業慢或許是我們訓練出來的，我們都希望孩子完美的，樣樣都要求他做到最好，如作業有一丁點兒不好，我們都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。
對於這種喜歡用橡皮擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。我們不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。比如孩子在規定時間內，很少用橡皮，且頁面保持清潔，就有一定的獎勵。萬不得已的情況下，可以將孩子的橡皮沒收了。
3學習基礎差——學習有困難
案例：妞妞今年五年級，學習基礎差，遇到不會做的作業，就拿去問爸媽，問完了又接著做，這樣折騰來折騰去的，時間就耽誤了。寫作業的時間自然就會很長。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。
對策：如果你的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是怎麼去彌補孩子的缺陷，怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。我們最好能教他如何調換順序做題。比如如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。另外，對於孩子不懂的題目，我們給孩子補習時，要了解他的問題所在，用啟發的手段幫助他領悟。
4被逼無奈——故意磨蹭
案例：磊磊媽媽喜歡在孩子做完作業後，給孩子出一些小練習，而磊磊特別不喜歡做媽媽布置的作業，因為每次做完後都沒有自己玩耍的時間了，慢慢地就習慣了故意拖延時間。
對策： 把每天老師布置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下自由支配的時間。如一共要一個半小時，孩子在一個半小時 完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
5時間觀念差——不會管理時間
案例：晶晶從小生活在爸媽的安排下，什麼事情都不需要自己操心，比如「該寫作業了」「到練琴時間了，別看電視了！」「該洗澡了！」媽媽總是替他安排好了時間，他自然就就沒有什麼時間觀念了。
對策：
善用小鬧鍾。設定好考試的時間，讓孩子做作業有一種緊迫感，不僅能幫孩子快速有效地完成作業，而且還能幫孩子明白做作業是自己的事情，讓他學習更加自覺。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，准確率也會慢慢提高。
巧用生活細節。一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。
一分鍾專項訓練。一分鍾口算、一分鍾寫漢字訓練，一分鍾寫數字訓練，巧用這些一分鍾，通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鍾是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鍾為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
6注意力不集中——無關動作多
案例：剛上一年級的小健寫作業老是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指。而且老師也反應小健上課注意力不集中，經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭發，一會兒拉別人的衣服。
對策：孩子年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鍾左右，如果超過20分鍾，他就會走神。
作業分段。了解孩子當天的作業量，然後規定他在一定時間內必須完成，如完成得好可給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做15分鍾， 完後休息一會，然後再規定一個15分鍾，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
減少干擾。孩子的書桌不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西，更也不要在孩子學習時，中途為他送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。
訓練注意力。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。但是我們可以在平時生活鍛煉孩子的注意力，比如玩拼圖、走迷宮、找不同等等。
7協調性差——感統失調
案例：陽陽上小學一年級，十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，每次寫完作業時，由於他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列。
三年級的君君，寫作業慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經常寫在橫格線下面，還愛橫跨兩格。經常就是看著「慣」卻寫成「貫」，看著「朋友」寫成「明友」。在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經常在考試時答不完題，而且做題時還經常出錯，成績特別差。
對策：這兩個案例中孩子的磨蹭都是缺乏感覺統合造成的，即孩子應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞，其主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。
陽陽的情況，表明了思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發現，這樣的孩子普遍不太善於交流，有時還會出現說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現象。我們平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉他的表達能力和讀寫能力。
君君屬於手眼不協調，所以寫作業就會費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業。遇到這種情況，我們需要與老師相互配合，採取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致他產生厭學情緒。

『伍』 為什麼一年級的孩子不喜歡寫作業作為家長該怎麼引導

沒有誰真正喜歡寫作業，這個過程枯燥，煎熬，而且冥思苦想時還特別痛苦，這些都不是什麼好的體驗，因此一年級孩子討厭寫作業再正常不過了。但是為了搞好學習，作業那是必須保質保量完成，所以父母必須要引導子女克服這其中困難，具體該怎麼做呢？

第三，及時激勵孩子

對很多孩子而言做作業是件很痛苦的事情，這其中缺乏動力，所以大人要及時給孩子創造動力。比如誇他聰明，打賭看他最後錯幾道題，用各種美味甜點來激勵他及時完成作業，這些方式都可以有效激發孩子的動力。

『陸』 小學生為什麼不愛寫作業

小學生不愛寫作業是有多方面的原因的。首先就是小學生的年齡心理特點，小學生本來就貪玩好動，他的心總是不定的，做作業的耐心也是比較差的，這很正常，所以家長得理解孩子，千萬不能強迫孩子學習時間過長。其次是作業太多以至於他覺得累並煩，這就需要家長加以疏導，有必要的時候還是得孩子給予輔導；再次是孩子的成績差，他害怕面對學習，不想做作業自然就不用說了，這種情況呢就需要家長更多的是鼓勵，首先得讓他對學習有信心並感興趣。最後就是一個學習環境問題，比如孩子在做作業時家裡的電視機聲音會影響孩子學習的注意力，他身邊的玩具等等誘惑都會分散他們的注意力導致不想做作業，這個時候就需要家長給孩子一個良好的學習環境了。希望能幫到你。

『柒』 孩子一年級，總是磨蹭不願意寫作業，這究竟是為什麼

孩子一年級總是磨蹭，不願意做作業，這有可能是多方面因素引起。最重要的是找到原因對症下葯，從源頭上幫助孩子徹底解決這一座問題。
3、對時間沒有觀念，日常生活拖拖拉拉。

很多家長總是安排好孩子的一切，孩子只要根據家長所說的去做即可。時間不夠用家長就是拚命的催促，催促的次數多了，孩子速度快點，催促的少還是孩子就慢一點。其實孩子缺乏自理的能力，所有的事情都依賴父母，長期養成了這種拖拖拉拉的習慣。要讓孩子對時間有一個觀念，同時要學會管理和規劃時間。不要將孩子的責任全部攬在自己的身上，這會導致覺得所有的事情都是為家長而做。

『捌』 孩子喜歡看書或報刊，就是不愛寫作業，這是為什麼呢

孩子過於懶散，家長沒培養孩子的自主學習能力。

這種現象說明人的注意力是有選擇性的，對自己感興趣的事物能夠集中注意力，較少受外界干擾，對不太感興趣的事物則容易分散注意力。雖然如此，但由於工作和學習任務的需要，孩子的注意力仍然要加強引導。

不愛寫作業有很多原因，有可能孩子覺得自己都會了，不想寫了，也有的孩子比較懶，就是不愛動筆寫字，會都會，但是就是不愛寫，遇到這種情況只能家長多督促了，如果有時間就陪在孩子身邊，比如他玩橡皮，你就拍他一下，喝水你就給他倒到桌子前，慢慢培養吧，路漫漫其修遠兮啊。