為什麼中國孩子在日本讀高中

Ⅰ 為什麼現在好多人初中高中就去日本上學了而且大多數是東北人，是國家有什麼最新政策嗎

好處一：我國高中在讀生就讀日本高中無需畢業證，也無需語言基礎，簽證率100%。這是語言學校和大學院都不能媲美的。
好處二：相對歐美高中的管理而言，日本高中更適合中國的低齡學生。
好處三：去日本讀高中，可以更早更好地掌握好日語。
好處四：相對於歐美留學國家來講，留學日本高中後，升入日本大學本科就更有保障。
好處五：相對於歐美留學來講，留學日本更經濟便利一些。

快手沒有地域性

Ⅱ 考慮到孩子在國內的成績，有朋友建議可以送孩子去日本讀高中。

兒子一天天在長大,可在這不知不覺的日子裡,沒想到性格也在發生很大的變化.前兩天不是因為同事們相約一起帶孩子們去玩蹦蹦床,我還發現不了兒子變化的一些細節.當天相約下午睡完覺一起帶孩子到目的地,可那天兒子睡覺起來有些晚了,就沒打算帶他去,後來爸爸下班回來早轉到游樂場沒看到我們,見同事們的孩子都在哪玩,就提議今天正好可以讓爸爸帶著去玩會,哪怕半小時也行.當時我也沒在意,因為蹦蹦床兒子四歲前常玩的,而且今天他自己也表現的非常想去玩.可是不到十分鍾,爸爸氣呼呼的帶兒子回來了：「今天我難得有時間帶兒子玩吧!可沒想到到了地方,兒子見到高高的蹦蹦床,嚇的不敢去了,不管我怎麼說,那些小朋友叫他他就是不敢去玩,後來氣得爸爸都恨不得直接扔到上面去了,兒子卻急的哭了.」我聽了雖有些遺憾和生氣,但轉念一想兒子最近的表現,好像自從上了學前班之後,也許是對各個環境熟悉成長的影響,好像對自己不像以前那樣充滿自信了,比如在家寫作業他會問：「媽媽,明天老師會給我打一百分嗎?上課萬一要上廁所怎麼辦?老師說過上課不能上得.假如小朋友打我我告訴老師了,老師也不說他,他再打我怎麼辦?.」這么多想起來,就想該怎樣給找回他充滿信心的活力了,正好最近在看《好媽媽勝過好老師》這本書,覺得在家庭教育中很實用,當時在網上也查了些,最後還是覺得在蹦蹦床上下工夫.第二天和朋友兩家帶孩子游動物園,兒子一天興致表現很好,兩個孩子一路玩玩鬧鬧嘻嘻哈哈一直到晚上十點才睡覺.睡覺前我告訴兒子,明天媽媽想帶他玩蹦蹦床,媽媽還幫他約了最好的玩伴王樂軒,而且媽媽會一直站在哪兒保護他,即使摔了跟頭也不疼相反還挺好玩.早上帶兒子去時,我一路給他鼓勵的話,並說小時你都常玩的就不怕摔,現在就更不用怕他了,實在害怕媽媽在蹦蹦床上保護你也行.「媽媽是不是象棉花一樣,軟軟的!」兒子忽然問我,知道他害怕的心已松動了些.尤其是當他看到最好的玩伴已在蹦蹦床上玩的可歡了,就更忘記害怕了,還沒等我交錢就已自己去玩了,還開心的喊媽媽我覺得好玩,下午我還要來玩.我緊縮的心這時候才送了口氣,雖然這只是兒子成長過程中遇到的一項勇氣,但也很值得我啟迪,我很高興,我很高興能幫兒子找回失去的這一份山再高,只要我們鼓足勇氣便能攀越它；海再大,只要我們鼓足勇氣便能跨越它；路再長,只要我們鼓足勇氣不放棄,便能走到盡頭；打擊再重,只要我們鼓足勇氣便能承受得了……一直以來, 我都是勇氣十足.每次課堂上我總是積極發言,盡情地發表自己的意見,不論答案正確與否,可那一次我失策了.那次讀六年級時上語文課,我快速地把題目審完,便開始把答案寫在本子上.我又檢查了一遍,覺得答案還滿意便舉起手來.老師見只有我一人舉手,便讓我起來回答,我流利地把原以為是對的答案念出來.但是老師的臉色疑惑全班同學也一臉不解.最後老師說「你回答錯了.」我原來笑容滿面,老師的話就像一盆冷水倒在我的頭上.我的笑容僵住了,我失望地站在原地,老師叫我坐下聽一下別人的答案.我氣餒地坐了下來.接著老師叫另一個同學的答案與我的答案是截然不同的.我呆了,便把題目看了一遍又一遍,終於我找到了錯在哪裡,原來我把題目抄錯了,我寫了答案又重新站起來回答可又錯了.這次我徹底的失望了,我伏在桌上無言,眼神呆滯著望著遠方.自從經過這次,我再也沒有勇氣舉手回答時常有一種錯覺使我放棄了.那種錯覺告訴我：「你的答案是錯的.」我被這種錯覺打敗了.同學們都覺得奇怪,為什麼平常暢所欲言的我會變得這么平靜.他們圍著我問：「是不是上課的事呢?」我勉強打起精神回答：「沒這回事.」這段期間,我因一直消沉下去考試成績從五名之內退步到十名之外,老師發現我考差的原因了,便把我叫到他的辦公室去.老師語重心長地對我說：「雲鳳,我知道那天上課給你帶來什麼打擊,但你也不必上課不回答問題,你要從這次的經驗中汲取一些教訓,千萬不要壓抑著,那麼你的心情會不好受.」我恍然大悟,一次錯並不是次次錯,再說第一次會讓你的印象深刻,讓你汲取教訓,以後做作業審題要認真,不會再犯這種錯誤,一次的錯誤讓你永不再犯值得,我對老師說：「老師,我知道了.」上課了,我把問題考慮得全全面面想舉手,舉了起來又放下了,最後我鼓足勇氣舉手了.老師向我投來鼓勵的眼神,我覺得以前那種勇氣十足的感覺回來了.老師叫我回答,我充滿信心地把答案念了出來.回答完了,教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲.我知道這掌聲中包含著對我的答案的滿意,更包含著我終於鼓起勇氣面對,不再逃避了.我在同學們的掌聲中坐了下來,久違的笑容又重回到我的臉上.世上無難事,只要你有心,有勇氣那就能戰勝困難,相信我,相信你自己,困難最後會成為我們的手下敗將.我們一定要與困難作斗爭,把困難打倒,成功之門正向你敞開!評析：的確,在我們周圍也有許多像小作者這樣的人,他們總是怨天尤人,一遇到挫折就無法接受,愁眉苦臉,情緒低落,甚至悲觀失望,一蹶不振,失去了上進的信心和勇氣,更談不上去努力拚搏、創造.其實,困難、挫折並不可怕,只要我們有勇氣去對待,那麼他就一定能戰勝困難,轉挫折為成功.綜觀古今中外,凡是在事業上取得成就的人,又有誰不經過「摔打」就隨便成功呢?人總會經由良多工作才會長年夜,懦弱不是你的錯,有一天你會改變的,那天就是你長年夜了,送你一句話,巨匠都是一小我!誰怕誰啊!又不是吃你的住你的花你的,本人還不歡快理你呢,欺負你很厲害的時辰一拳曩昔,你以前的自悲感就會完全消逝蹤!相信我,我之前也是這樣的,你對自已失蹤去了抉擇信念...才會這樣! 不關頭怕去愛,不要因為受傷了就仇視所有的戀愛.碰著愛的時辰要勇敢抓住,過了這個村就沒了這個店了,當然也要在愛對方的前提下.不要老是期待愛,有喜歡的要全力去追,不要等到往後再來悔怨.換個心態糊口,全力尋找糊口亮光的一面,不要老是把自己搞得很頹喪,有時辰頹喪也僅僅是一種糊口習慣而不是真正的糊口狀況. 年夜哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課.他說：同窗們,我們今天不講哲學,只要求巨匠做一個簡單的動作,把手往前擺動下,然後再往後擺動下,看看誰能天天堅持.過了幾天,蘇格拉底上課時,他請堅持下來的同窗舉手,功效,90%以上的人舉起了手.過了一個月,他又要求堅持下來的同窗舉手,只有70%多的人舉手.過了一年,他又同樣要求,功效只有一小我舉手,這小我就是後來也成為了年夜哲學家的柏拉圖. 美國的「石油年夜王」約翰.戴維森.洛克菲勒,從小家教很嚴,靠給父親做「僱工」掙零花錢.他早晨便到田裡干農活,有時幫母親擠牛奶.他有一個專用於記賬的小簿本,把自己的工作量化後,按每小時0.37美元記入賬,爾後與父親結算.這是他做得很當真,感應既神聖又趣味無限.更有意味的是,洛克菲勒的第二代、第三代甚至,都嚴酷照此打點,並按期接管搜檢,否則,誰也別想獲得一分錢的費用. 洛克菲勒這樣做並非家中一貧如洗,也不是怙恃有意苛待孩子,而是為了從小培育孩子勤懇儉仆的美德和艱辛自立的品質.那小賬本上記實的豈止是孩子打工負責的流水賬,分明是孩子接管患難和考驗的履歷! 其實,在不少發家國家,看待在校進修的孩子,要求也長短常「尖刻」的.在日本,良多學生操作課余時刻,在飯館洗碗,端盤子,在售貨或賜顧幫襯白叟,做家教等,掙錢交膏火零用.美國人一貫教育孩子自立自立,七八歲的小孩就成了「小生意人」,他們的「商品」掙錢零用.美國中學生有個口：「要花錢自己掙.」每逢假期,他們就成了打工族,進修赤手起身. 愛迪生 (-) 19世紀被譽為科學的世紀,也是以科學的手藝化和社會化為凸起特徵的世紀.科學在這個世紀起頭成為社會糊口的一個主要組成部門.如火如荼的偉年夜立異改釀成為手藝科學的巨年夜威力.這個世紀的一些科技巨子繼續活躍於20世紀.托馬斯·阿爾沃·愛迪生（）,就是其中之一.美國《糊口》周刊不久前評出的曩昔年的位最有影響力人物中,愛迪生名列第一. 愛迪生身世微賤、糊口貧困,他的「學歷」是生平只上過3個月的小學,教員因為總被他怪僻的問題問得瞠目結舌,竟然當他母親的面說他是個傻瓜、未來不會有什麼前途.母親一氣之下讓他退學,由她親自教育.這時,愛迪生的天資得以充實地展露.在母親指導下,他閱讀了年夜量的書籍,並在家中自己建了一個小嘗試室.為籌措嘗試室的需要開支,他只得外出打工,當報童、辦報紙.最後用積攢的錢在火車的行李車廂建了個小嘗試室,繼續作化學嘗試研究.後來,化學葯品起火,幾乎把這個車廂燒失蹤.暴怒的行李員把愛迪生的嘗試設備都扔下車去,還打了他幾記耳光,據說愛迪生是以終生致聾. 愛迪生是平易近族崇尚的那種傳奇般的人物——雖未受過精採的黌舍教育,但憑小我奮斗和不凡才智獲得巨年夜成功.他自學成才,以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精神從萬萬次的失蹤敗中站了起來,戰勝了數不清的堅苦,成為美國發現家、企業家.他早年曾擬定雙工式和四工式電報系統,發現自動電報幫電機.～年發現留聲機；嘗試並改良了電燈（白熾燈）和.往後又擬定了照明系統,並為實現集中供電進行了良多工作.他提出並採用直流三線系統.製成那時容量最年夜的發電機,並於年操作該機建成了第一座年夜型發電廠.在同時代,作了鐵道電氣化的試驗.年發現「愛迪生效應」,即熱電子發射現象.在片子手藝、礦業、建築、化工等方面也有不少聞名的發現,僅從年到年,就取得了項發現專利.在他的生平中,平均每15天就有一項新發現,他是以而被譽為「發現年夜王」. 愛迪生獻身科學、恬澹名利.在研製電燈時,記者對他說：「若是你真能造出電燈來庖代煤氣燈,那你必然會賺年夜錢.」愛迪生回覆說：「一小我若是僅僅為積攢金錢而工作,他就很難獲得一點此外工具——甚至連金錢也得不到!」他一向被稱作現代片子之父,可是在片子界人士為他77歲壽辰進行的昌年夜宴會上,他說：「對於片子的成長,我只是在手藝上出了點力,其他的都是別人的功勛.」 愛迪生胸襟坦盪、善處逆境.針對自己的耳聾未便,他說：「走在百老匯的人中,我可以像幽居森林深處的人那樣舒適.耳聾從來就是我的福澤,它使我免去了良多干擾和精神疾苦.」年某天晚上,愛迪生的片子嘗試室突遭火災,損失蹤巨年夜.愛迪生寬慰沉痛之極的妻子說：「沒緊要,別看我已67歲了,可我並不老. 從明天早晨起,一切都將從頭起頭,我相信沒有一小我會老得不能從頭起頭工作的.」第二天,愛迪生不單起頭動工建造新車間,而且又起頭發現一種新的燈——一種輔佐消防隊員在漆黑中前進的攜帶型探照燈.火災對愛迪生就像是一支小小的插曲. 愛迪生造福公共、不畏艱辛.為尋找燈絲,他試驗了數千種材料；為試制一種新的蓄電池,他失蹤敗了八千次.是以,愛迪生經常說：「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤懇.」他在80歲時,仍然連結著發現家的精神,堅張地進行著發現締造勾當.年,他成立了愛迪生植物研究,投入一個嶄新的研究規模,尋覓化工新材料.81歲高齡的愛迪生成功地從野草中提煉出橡膠,受到人們極高的評價. 年10月18日早晨3時24分,愛迪生帶著快慰的微笑,閉目辭世,享年84歲.臨終時他坦然地說：「我為人類的幸福,已經死力了；沒有什麼可遺憾的了.」 進行葬禮的那天,全美國熄滅電燈一分鍾,以示悼念.這是人們表達對愛迪生無限紀念之情的最盛大的體例,也是人們獻給這位偉年夜發現家的一曲無言的贊. 年3月14日,一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城.怙恃為他起了一個很有但願的名字：阿爾伯特·愛因斯坦.看著他那可愛的模樣,怙恃對他依靠了全數的期冀.然而,沒過多久,怙恃就起頭失蹤望了：人家的孩子都起頭學措辭了,已經三歲的愛因斯坦才「咿呀」學語.後來,愛因斯坦的妹妹,比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰人扳談了,愛因斯坦說起話來卻仍是支支吾吾,前言不搭後語…… 看著舉止緩慢的愛因斯坦,怙恃起頭憂慮.他們擔憂他的智能是否會不及常人.直到10歲時,怙恃才把他送去上學.可是,在黌舍里,愛因斯坦受到了教員和同窗的冷笑,巨匠都稱他為「笨傢伙」.黌舍要肄業生上下課都按軍事口令進行,因為愛因斯坦的反映緩慢,經常被教師呵斥、罰站.有的教員甚至指著他的鼻子罵：「這鬼工具真笨,什麼課程也跟不上!」 一次工藝課上,教員從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對巨匠說：「我想,世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!」在鬨堂年夜笑中,愛因斯坦紅著臉站起來說：「我想,這種凳子是有的!」說著,他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子,說：「這是我前兩次做的,交給您的是第三次做的,雖然還不行,卻比這兩個強得多!」一口吻講了這么多話,愛因斯坦自己也感應受驚.教員更是呆頭呆腦,坐在那兒那裡不知說什麼好. 在譏諷和欺侮中,愛因斯坦慢慢地長年夜了,升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學.在中學里,他喜愛上了數學課,卻對其餘那些脫離現實和糊口的課不感樂趣.孤傲的他起頭在書籍中尋找依靠,尋找精神力量.就這樣,愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、德、莫扎特……書籍和常識為他開拓了一個更寬敞寬年夜曠達的空間.視野坦盪了,愛因斯坦腦子里思慮的問題也就多了. 一天,他對經常教育他數學的舅舅說：「若是我用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空間里振動著的電磁波呢?」舅舅用異樣的目光盯著他看了許久,目光中既有贊許,又有擔憂.因為他知道,愛因斯坦提出的這個問題非統一般,將會引起出人意料的震動.此後,愛因斯坦一向被這個問題苦苦熬煎著.年秋天,愛因斯坦經由深圖遠慮,抉擇報考瑞士蘇黎士年夜學.可是,他卻失蹤敗了,他的外文不及格.落榜後的他沒有氣餒,加入了中學補習.一年往後,他獲得了中學補習及格證書,而且考入了蘇黎士綜合工業年夜學.這時的他,已經在為自己的未來做籌備了.他把精神全數用在課外閱讀和嘗試室里.教授們看見他讀和進修無關書、做和考分無關的試驗,很是不滿和生氣,認為他「不務正業」. 愛因斯坦年夜學結業時,正趕上經濟危機爆發,因為他是猶太人血統,又沒有關系,沒有錢,所以只好失蹤業在家.為了糊口,他只益處處張貼,靠教學物理獲得每小時3法郎的糊口費.這段失蹤業的時刻,給了愛在斯坦很年夜的輔佐.在授課過程中,他對傳統物理學進行了反思,促成了他對傳統學術不雅概念的狠惡沖擊.經由高度嚴重興奮的五個禮拜的奮斗,愛因斯坦寫出了字的論文《論動體的電動力學》,狹義相對論由此發生.可以說,這是物理學史上的一次抉擇性的、偉年夜的宣言,是物理學向前邁進的又一里程碑. 盡管還有良多人對此暗示否決,甚至還有人在報上揭曉攻訐文章,可是,愛因斯坦事實

Ⅲ 中國中學生去日本上高中的好處有哪些

好處一：我國高中在讀生就讀日本高中無需畢業證，也無需語言基礎，簽證率100%。這是語言學校和大學院都不能媲美的。
好處二：相對歐美高中的管理而言，日本高中更適合中國的低齡學生。接收留學生的日本高中比較少，基本都是寄宿制全封閉的管理模式，生活和學習都在校內，有專門的人員進行管理，外出也都由專門的老師帶領，非常安全。而且，日本高中對學生的紀律要求比較嚴格，有很多與我國相似的措施，學生能很快適應。
好處三：去日本讀高中，可以更早更好地掌握好日語。年紀越小，模仿學習語言的能力就越強。在國外高中階段的學習，可以幫助學生盡快熟練掌握好日語。在國內，要達到同等水平，可能需要正規日語系本科畢業才行，且將日語當作運用工具的能力可能還比不上這些在國外讀高中的孩子。而且，英語是日本高中的必修課程，可以在學習日語的同時繼續學習英語。
好處四：相對於歐美留學國家來講，留學日本高中後，升入日本大學本科就更有保障。很多家長都有這樣的顧慮，考不上大學怎麼辦?只要達到日本高中文化課程的基本要求，在日本留學的高中生都能進入日本大學。比如日本最著名的明德義塾高中，考慮到留學生的特殊性，制定很多留學生保送大學的名額，所以，多年來，還沒有出現不能升入大學的學生案例。
好處五：相對於歐美留學來講，留學日本更經濟便利一些。留學日本高中一年的費用，包括生活費在內只需15萬元左右人民幣，相當於留學歐美高中的一半費用。山東已經被日本納入自由行的范圍，去日本看望孩子，簽證便利快捷，兩小時的飛機就可以到達，當日往返也沒有任何問題。

Ⅳ 為什麼日本高中入學率那麼高而中國高中入學率卻很低

日本經濟發達，為教育提高必要的物質保證。同時日本重視國民素質和國民教育，從娃娃抓起。另一方面，日本國土面積狹小，人口眾多，就業競爭壓力大，高的學歷也是未來求職的重要砝碼。中國人口基數大，不同地區經濟和教育發展存在差異，中西部經濟欠發達地區孩子很容易高中輟學，而東部經濟發達地區家庭，很重視孩子的教育，他們往往讓孩子取得更高學歷。另外中國勞動密集型企業和崗位相對日本高更多，這些崗位往往不需要高學歷，所以很多年輕人初中畢業就不繼續升學，而是選擇打工或創業。

Ⅳ 為什麼現在會有很多人去日本讀高中或者留學的

因為日本教育機制要比中國好太多了。

Ⅵ 為什麼現在許多中國人去日本讀高中 現在日本普通民眾反華勢力強嗎 去日本安全嗎

說實話，中國教育問題很爛。雖然跟別的第三世界國家相比要好得多。
捫心自問你說得出幾個中國科學家的名字？
再看看中國現在的家長心態
一切都是為了孩子的未來 只要是為了能讓孩子以後風光 這些家長什麼事都乾的出來
結果孩子拚命讀書 教出來的全是只會讀書的人
孩子會模仿 但卻不會創造 因為思想被束縛住了
讀書是途徑 而不是目的 但在中國，老師+家長後 讀書已經成了目的

每年去外國留學的中國人非常多
而來中國留學的外國人卻非常少

我覺得LZ不必擔心在日本的安全問題
日本治安能在世界排名上名列前茅

反過來問，在街上你看到個黃皮膚的日本人，你會閑的蛋疼去襲擊他？
話說你怎麼知道他就是日本人的？也說不定是韓國人呢。

在中國都這情況 更何況日本。

在中國如果有日本人被襲擊。那麼即使是中國人，也會幫日本人。因為別人只會指責加害者。
如果加害者扯什麼抗日戰爭 或國際局勢緊張啥的
別人也只會更加覺得你沒禮貌和素質

Ⅶ 去日本高中留學有什麼意義呢

1.日本高中硬體設施完善，教材充實
日本的高中設施完善，教材優質。日本的高中配備技術室、音樂教室、電腦室、家庭科室，除此之外，日本高中也都配備有圖書室、自習室，學生在課余時間可以利用圖書室或者自習室來學習。這些良好的教育環境能夠提高學生學習的積極性。
2.日本高中課程設置
日本的高中課程設置，大的方面由文部省規定，設置者可作補充規定，具體的安排則有學校來負責。日本高中課程採取這種分級管理的方式，其目的是既要保證高中教育有較高的水平，又要發揮學校和學生的積極性，辦出各有特色的高中。
3.日本高中老師專業的指導
在日本高中，無論是學生的學習，社團活動，還是升學指導方面都能得到老師專業的指導。
4.日本高中社團活動、學校活動豐富多彩
日本高中每年都會舉辦運動會、文化祭、合唱會等各種活動。通過豐富的學校活動，可以增強學生的團體意識及合作精神，加強學生、師生之間的交流互動，充實學校生活。通過社團活動，可以讓學生除了學習之外，開發自己的多種可能性。
5.日本高中膳食營養均衡
日本高中很注重飲食，食堂給學生提供營養均衡的飲食。
所以，在國內成績優秀的孩子在日本更容易勝出！即使成績上比拼不過國內的同學，去日本讀高中也是一種將來勝出的方式。
可以去福 娃 留 學 網 看看。

Ⅷ 送孩子去日本高中留學怎麼樣

1、眾所周知，日本史世界上發達國家之一，而中國是發展中國家，所以，日本目前一定會有很多值得我們學習的地方，比如先進的科技，先進的思想，以及他們如何做到保護環境等，還有重要的一點就是， 學習日本人如何提升自己的內在素質，以及如何規范個人行為方面，這是日本在全世界都領先的地方。
2、中國的學生選擇去日本學習，也是因為日本的教育和中國的不同，和中國應試教育不同的是，日本進行的是素質教育，更加註重學生的自由而全面的發展，在高三也不會有人向中國那樣很有壓迫感，所以心理問題的發生概率也會小很多。也可以說是讓學生們健康的成長。日本教育是完全鍛煉學生的自主能力，這樣利於學生們在以後的工作學習中養成自律習慣。
3、中國的孩子都是家裡的寶貝，不能說是完全的衣來伸手飯來張口，但也是在父母的呵護下成長的，可能學習成績都很好，但是提起自己照顧自己啊，也是讓很多家長都頭疼的問題，如果選擇把孩子送到國外去留學， 首先可以鍛煉孩子的自理能力，鳥兒終究要離開打鳥的庇護自己去天空翱翔，父母也不能一直照顧孩子。所以給孩子創造更廣闊的天空才是最明智的選擇。
4、人生的成功與否與他的閱歷有很大的關系，留學可以開拓孩子的視野，可以讓孩子們有對於世界不同的理解，尤其是在日本這樣先進的世界，到處都有極可能成為孩子走向成功的起點。
5、很多在中國成績不太理想的孩子，就有機會進入這些優秀的學校，也可以升學好的大學，所以呀，畢業以後無論是回國還是在日本，就業問題不用發愁啦。而且，如果孩子留在日本，將來呀，也可以將父母接到日本養老，日本自然環境非常適合人居，生活條件也是非常的便利，食品安全問題不用擔心，社會治安也是世界上首屈一指的，最重要的是日本人的誠信度非常高。您盡管放心的在日本生活就好。可以在日本高中留學吧中選擇適合自己的好的高中。
6，最現實的一點就是，如果想去留學， 日本是中國學生的最好選擇， 因為呀，如果去歐美等國家，距離實在是太過於遙遠，而且種族之間的差異也是一個不可解決的問題，日本和中國都是亞洲，只隔一個朝鮮半島，距離很近，可以說是同宗同源，如果不仔細加以分辨，一時還真的很難分清中國人和日本人的區別，所以在這一點上，中國孩子去了日本以後就不會產生一種陌生感和隔離感。這在很大程度上決定孩子是否能真正意義上的達到了家長朋友們所希望的留學目的。

Ⅸ 中國人留學日本高中的利與弊

建議高中畢業去日本留學。
高中時期在把基礎文化課抓牢的基礎上，再學一些日語，在日本的路會更加順暢。
日本考試用中國的理解方式可以說是分文理。
如果你是學理的話，我強烈建議你
數學，英語，物理，化學，這四科努力學，來日本以後可以用你原有水平參加日本留學生試驗。
然後自學日語，爭取3年拿到日本語能力2級水平，很有可能的事情。來日本以後，半年進軍1級水平，適應日本的基礎學科出題方式，和那些內容 日文說法。半年後你就可以參加日本的留學生試驗。

如果你是文科的話，那我還是建議你來日本上高中。這樣可以在大學的時候選擇一個比較好的大學，也可以說比其他留學生更有競爭力，也多條路。日本大學的招生方式有一般，AO，留學生特選等等，以上三種是你作為在日本念過高中可以參加的考試方式。AO是自我推薦，一般是和日本高中生共同競爭，留學生特選是和外國留學生競爭。一般和AO選擇的專業會比較全，而留學生特選有些專業是不招收的。在日本上高中，學日本的地理，歷史，政治，所以在考大學的時候比你在國內學文會有利。

我算是過來人告訴你的理想道路吧，還是要自己把握。

Ⅹ 高中生為什麼去日本留學

1.留學門檻低，日本留學對學生高中生不設高考成績門坎，多少分都能去。2.可迅速提高日語水平，高中生赴日本讀語言，學生在兩年內便可超越本科四年日語水平。3.學習一年考大學：在日本讀一年語言後，即可考日本大學，且多為排名較好的公立大學。
4.大學升學率高：學生學完語言後，大學升學率幾乎為100%。
5.畢業後前景廣括：日本為老齡化的發達國家，年輕的人才就業優勢很大。且日本政府推行鼓勵留學生就業政策，使得中國學生就業日本變的較為容易。6.轉戰歐美更容易：國內學生在日本留學後，去歐美繼續深造將會變得更加便利和容易。7.簽證率高，日本採用反簽證。由日本學校幫助學生申請在留，然後到使館送簽，日本留學簽證率已不在是限制因素。