為什麼孩子老是讓人催

A. 7歲孩子做事拖拉，總要人催怎麼辦

順其自然去觀察他。拖拉的時候你不去關注他，順其自然讓他拖拉，如果幾次之後拖拉時間減少，說明他拖拉的原因是想吸引父母的注意力。說明您對孩子的關心比較少。如果不是，那隻有另一種可能，您的孩子缺少目標，您就要找到讓他感興趣的事情去做。如果上述兩種情況都不是，那說明您的孩子就是一個慢性子，不用去管他。慢性子的人一樣可以成功，只是性格不同而已。

B. 經常被父母催促的孩子，都有哪些共同特徵

經常被催的孩子容易出現這四個缺點。

第一，他們容易做事沒有耐心。不得不說，作為家長，我也是個急性子。我家孩子剛上幼兒園的時候，總是催孩子快點，遲到！快點，快點，繼續催他，但是我孩子的反應是我想怎麼做就怎麼做，不理你！有時候會控制不住自己的脾氣，對著孩子大吼大叫。後來發現催他也沒用。然後根據孩子的節奏試一試。早上像往常一樣叫醒他，告訴他下一步做什麼，等你收拾好了我們再出去。所以我們按照孩子的節奏遲到，之後每天都是這樣。

第三，父母總是催促孩子用時間緊迫的焦慮感染你的孩子。當孩子跟不上你的節奏的時候，要盡量克制自己的憤怒，保持情緒的穩定和溫和，讓孩子自然學會如何控制情緒，讓孩子盡量不發脾氣。孩子是父母的翻版。如果孩子容易脾氣暴躁，說明父母在孩子面前沒有很好的控制自己的情緒。如果我們不能一直控制自己的情緒，又怎麼能指望孩子控制自己的情緒呢？為了不讓孩子發脾氣，父母不應該先在孩子面前發脾氣。父母要以恆心為孩子樹立榜樣，相信孩子不會讓父母失望。

第四，可能對父母更矛盾。如果孩子在父母的再三催促下去做某件事，孩子一開始可能會有負罪感，然後變得不耐煩，然後上升到不喜歡和頂撞父母。孩子們不願意把心裡的一些話告訴父母，因為他們害怕自己的話會招致父母的批評和指責。相反，理解和包容孩子的父母會讓孩子有自己的節奏去學習和探索世界，因為他們給了孩子更多思考的時間和空間。

C. 孩子學習不自覺，總要父母催促提醒，該如何調動他的積極主動性

在孩子的成長過程中，我們會遇到各種各樣的問題，每個孩子都會有自己的特點，我們家長也要根據孩子的特點來教育我們的孩子。就如題目中說的，孩子學習不自覺，我們也可以通過正確的方法讓孩子變得積極主動起來。

再次，耐心陪伴。

另外，我們家長最需要做到的一點就是耐心陪伴我們的孩子，在孩子的成長過程中，有了家長的陪伴，他們才能夠獲得來自於家長的溫暖和愛。這樣孩子才會有一個積極的心態去面對學習，這樣孩子才會獲得家庭的溫暖和幸福感。當然這樣的孩子也才會在學習中，變得積極主動起來。

孩子的成長不是一蹴而就的，所以我們家長一定要學會接納我們的孩子，尊重我們的孩子，並且要認可和信任我們的孩子。

D. 為什麼孩子總是非要我催著他學習

現在的孩子惰性都比較強，課業也很多，沒有幾個孩子會主動學習，不要催得太緊，容易引發逆反心理，要喜歡表揚，學會做榜樣，如果孩子喜歡什麼，比如說小說、動畫、歌曲什麼的，孩子看什麼你也要看，最少也要知道大概內容，培養共同語言，和孩子交朋友，自己也要養成學習的習慣，孩子學習時，大人也要看書（千萬別看電子書，一定要看紙質的，孩子會認為你在玩手機），共同學習，這樣才公平。

E. 經常被催促的孩子，長大後會有哪些性格缺點

孩子小的時候，經常會有這樣一種現象:做事慢。其實這是很正常的現象，因為孩子的流動性通常較弱。有些家長看到孩子反應遲鈍，沒有耐心，就忍不住催孩子。這種現象在生活中也很常見。但是有一點，也許父母不知道，經常被催的孩子長大後可能會有這些缺點，我相信父母也不想看到。

總結；

其實有一種給孩子混日子，比如寫作業，就是典型的例子。混日子，就是不想寫。還有一種混日子，不是故意的，是他真的不知道怎麼提高效率，怎麼讓效率更快。孩子小的時候，慢慢來。放慢腳步可以體會到生活中更多的細節。父母要想快，就要更有耐心的去迎合孩子的速度，教會孩子如何提高效率，而不是讓孩子一味的迎合大人的節奏。

F. 孩子的拖延症屢教不改，父母催得越多，孩子為啥越磨蹭

你的孩子平時有拖延症嗎？相信很多家長都有過這樣的經歷，每天自己早早起床，為孩子做好早餐，打點好一切，可是孩子卻磨磨蹭蹭，穿衣服都要二十分鍾，而且自己“催得越多”，孩子越磨蹭，本來自己精心算計好的時間，卻耽誤來耽誤去最後還差點遲到。

結語

孩子們的拖延症屢教不改，很大程度上的原因來自於父母不正確的引導，父母在教育孩子時，一定要有耐心，春雨潤無聲的慢慢引導孩子加快做事的節奏，樹立好正確的時間觀念，在教育孩子樹立時間觀念的過程中，可以盡可能的多預備出一些時間，做好充足的准備。

G. 我家孩子11歲，學習總靠人催，怎樣讓孩子主動去學習

一、創造適宜孩子學習的家庭氣氛 學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。 1．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。 家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：「媽媽，現在可以玩嗎？」這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：「你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。」這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。 2．切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。 有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。 3．切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。 嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬松的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。 4．切忌「轟轟烈烈」，注重循序漸進。 由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。 二、過分督促孩子是不妥當的 有的家長生怕孩子落後，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與願違。為什麼呢？ 1．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。 在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。 2．老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。 適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：「你准備什麼時候做作業呢？」提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：「該做作業了，不要玩了！」這就使孩子沒有了主動。 3．培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。 養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：「起來起業！快點，快點！」孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：「必須做到。」不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。 總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。

H. 為什麼家長總是催孩子寫作業，煩死了

【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題。
第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

I. 孩子吃飯老是讓催好久，要怎麼改善呢

首先，家長要仔細觀察一下，家裡的成人做事是不是有磨蹭的習慣，俗話說「孩子是父母的復印件」，孩子的很多習慣都是從父母那兒模仿來的噢~所以，改掉磨蹭的習慣需要全家人一起努力，才能改掉。

其次，孩子吃飯慢有兩個主要原因：

6.時間觀念在寶寶吃飯前，要給其講清楚吃飯時間才可以用餐，時間要限制在20分鍾左右。使孩子建立一日三餐的概念。