國家孩子小魚為什麼會說話了

1. 真實的國家孩子現狀

國慶在老家陪爺爺追了一部電視劇，叫《國家孩子》，聽名字就是一部很有年代感，有故事的，比較厚重的歷史劇，說實話，不是小貝喜歡的類型。


沒想到最後卻打臉了！因為開始是跟著爺爺看的，直接從十幾集看的，結果一發不可收拾，又在手機上從第一集開始追。

他們是「國家的孩子」

先說說故事的大背景。1960年，中國發生大飢荒，江南地區受災嚴重，很多父母無力撫養孩子，把他們送到上海的保育院，一時之間大量孩子成了無家可歸的孤兒。而隨著棄嬰越來越多，保育院也面臨著巨大的救助壓力。

周恩來總理得知了這一情況之後，與內蒙古自治區烏蘭夫主席達成共識，把上海的3000多名孤兒送到內蒙古草原交由牧民撫養，而這些來到內蒙古的孩子被親切稱作「國家的孩子」。


國家孩子

原型榮獲「人民楷模」榮譽

2019年國慶前夕，在中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒獎儀式上，有一位77歲的老人榮獲了「人民楷模」的稱號，她就是「草原額吉」都貴瑪。

而都貴瑪就是電視劇《國家孩子》中烏蘭的原型。


都貴瑪19歲就在保育院工作，負責照顧這34名孤兒，從餵奶喂飯到拉屎撒尿，她一樣不曾落下，把孩子們收拾的整齊干凈。

她心裡始終堅持著「接一個，壯一個」的信念，要把這些孩子養成結實、健康的草原雄鷹。

因為都貴瑪本身是孤兒的原因，所以她特別理解剛失去父母的孩子急需要陪伴。這也是她為什麼堅持找到並帶走剛剛成為孤兒，又從福利院偷跑的小忠、小魚兄妹。


感動於草原人的善良無私

或許是因為淚點比較低，小貝從第一集開始眼淚就沒有停過。

因為真的體會到了那種大愛無疆、人心淳樸的善良。

記得劇中小男孩畢若水剛到草原時，由於水土不服再加上貧血，急需輸血，是哈圖大叔，深夜裡騎著馬奔波幾十里找來了醫生。大晚上書記、院長聚在一起商量對策，草原上的村民們排隊為他獻血，大家都期盼著這個孩子好起來。


國家孩子

也因為這次獻血，畢若水和滿都拉老師結下了母子緣分。

雖然草原上的村民生活並不富裕，但他們始終堅持原則。

劇中的哈圖大叔負責著保育院的飲食，掌管著倉庫的鑰匙，裡面是專門給「國家孩子」配備的食材，和孩子們喜歡吃的糖果。

但哈圖大叔從沒為自己的孩子拿過一塊糖，只是從垃圾堆里撿了幾張糖果紙給兒子新鮮。


因為是真心的喜歡這些孩子們，所以村民們都爭著搶著收養這些孩子。

其中有一個細節，為了領養這些孩子，他們還要熟背領養手冊。

印象特別深的是有一位村民一直追在書記後面，就是為了領養個孩子。為了讓書記同意，他專門買了奶牛，只為了讓孩子喝上牛奶，雖然最後因為他是未婚而不滿足條件，但是我們實實在在看到了那些牧民們的熱情，我們也相信，孩子到了他們家一定能被照顧的很好！


然而，這樣一部正能量的電視劇卻鮮有人問津，如果不是因為這部劇，我不知道還有這么一段歷史，更不知道還有這么一群質朴的人。

但是現在我記住了這位叫都貴瑪的「草原母親」，也知道了那些沒有辜負祖國囑托的草原人民！

曾經的那些「國家孩子」有的回到了家鄉，有的留在了內蒙古，有的或許就在你我身邊。

2. 國家孩子小魚第幾集開始說話的

大概在第3集第4集就開始說話了。

3. 國家孩子小魚第幾集開始說話的

電視劇《國家孩子》中小魚在第七集開始說話的。
第7集 烏蘭其其格收養通嘎啦嘎 朝魯的出逃計劃徹底失敗
甘亮把父親送的鋼筆轉送給烏蘭其其格，還表示是父親送給兒媳婦的，烏蘭其其格推辭不過只好收下，甘亮不捨得和烏蘭其其格分開，臨走還偷偷親了她一下，烏蘭其其格羞得滿臉通紅，甘亮剛想再親她，通嘎啦嘎看到這一幕，甘亮趕忙離開了。 嘎魯把煮好的紅薯剛藏起來，哈圖就回來了，嘎魯謊稱自己已經吃了，哈圖讓他晚上自己吃飯，就拿起氈子騎馬離開了，嘎魯擔心哈圖發現自己藏紅薯，趕忙把紅薯藏到糞堆里。經過滿都拉和謝根楊的精心照顧，謝若水終於不再嘔吐了，甘亮找了一個領養通嘎啦嘎的人家，還迫不及待把對方帶來，拜託謝根楊連夜去找蘇書記商量，謝若水不想通嘎啦嘎被領養，就故意假裝嘔吐，甘亮見狀趕忙離開了。 通嘎啦嘎睡夢中喊出額吉兩個字，烏蘭其其格激動不已，緊緊抱住她。哈圖很晚才回來，把氈子裁成兩塊，想給嘎魯做皮袍子，嘎魯借口不怕冷，讓他給寶力根留著，嘎魯想學騎馬，哈圖天不亮就起來教他騎馬，嘎魯想早一點離開大草原回上海，哈圖手把手教，嘎魯學得很認真，他突然看到一輛軍用吉普車來到草原。 蘇書記和甘亮帶著軍墾團趙副團長夫婦來領養通嘎啦嘎，趙副團長答應帶通嘎啦嘎去北京治病，甘亮也在一旁勸說，烏蘭其其格很意外，她把蘇書記叫進蒙古包，想讓朝魯和通嘎啦嘎見一面，蘇書記知道朝魯的倔脾氣，擔心他不同意，就讓趙副團長夫婦立刻帶走通嘎啦嘎。 烏蘭其其格強忍著心中的不舍和通嘎啦嘎告別，目送著她上了吉普車，烏蘭其其格的眼淚奪眶而出，她失魂落魄回到蒙古包，做什麼事都心不在焉，烏蘭其其格看到通嘎啦嘎的沙嘎，她立刻騎馬去追吉普車，哈圖教朝魯騎馬，看到烏蘭其其格追一輛軍用吉普車，他們倆都很納悶。 烏蘭其其格繞近路追上吉普車，把沙嘎還給通嘎啦嘎，通嘎啦嘎太突然大聲喊烏蘭其其格「額吉，我要回家」，在場所有人都驚得目瞪口呆，烏蘭其其格抱起通嘎啦嘎就騎馬離開了，蘇書記讓趙副團長掉頭去追，哈圖看到這一幕，立刻騎馬帶朝魯也追過去一看究竟。 烏蘭其其格一口氣跑回家，把大門緊鎖，不許蘇書記他們進來，烏蘭其其格把通嘎啦嘎當女兒，堅持要領養她，蘇書記和甘亮分別勸說烏蘭其其格，可她就是不開門，發誓不會把通嘎啦嘎交給任何人，趙副團長承諾會好好照顧通嘎啦嘎，可烏蘭其其格就是不同意，她當著眾人和長生天發誓這輩子只有通嘎啦嘎一個女兒，而且通嘎啦嘎也要認烏蘭其其格當母親，朝魯看到妹妹不但會說話，還找到了好的歸宿，他激動地失聲痛哭。 哈圖和烏蘭其其格看著通嘎啦嘎和朝魯玩得很開心，他們倆深感欣慰，朝魯贏攢夠了紅薯，想明天一早帶通嘎啦嘎回上海，可通嘎啦嘎想和烏蘭其其格在一起，朝魯苦苦規勸，可她找各種借口推辭。 第二天一早，朝魯醒來看到哈圖在吃早飯，他假裝睡覺閉上眼睛，哈圖把皮袍子蓋在朝魯身上就騎馬離開了。朝魯把那張糖紙放回原處，背上皮袍子就出門了，就像帶著寶力根回上海。朝魯翻找藏在牛糞里的紅薯，發現全被耗子吃光了，他氣得咬牙切齒，只好來找通嘎啦嘎，通嘎啦嘎得知不能回上海了，開心地合不攏嘴，朝魯發誓從此以後不吃早飯了，盡快攢夠糧食。 烏蘭其其格拜託蘇書記幫忙讓通嘎啦嘎去上學，可校長卻因為通嘎啦嘎年齡小不接受，烏蘭其其格就帶她去找蘇書記，迎面碰上甘亮，甘亮再次勸烏蘭其其格放棄領養通嘎啦嘎，烏蘭其其格不想聽他啰嗦，帶著通嘎啦嘎去蘇書記家。 蘇書記答應給校長寫條子，讓通嘎啦嘎和阿藤花一個班，烏蘭其其格提出也幫朝魯寫一張條子，蘇書記送給通嘎啦嘎一個新書包做禮物，阿藤花堅決不同意，一把搶過書包緊緊抱在懷里，蘇書記苦苦規勸，可阿藤花就是不幹。

4. 國家孩子小魚嫁給誰了

嫁給畢力格。
電視劇《國家孩子》結局中，通嘎拉嘎最後和劇中人物畢力格走到了一起，兩人交心知心，一起過著幸福快樂的生活，他們結婚並且生下了一個大胖小子。
通嘎拉嘎，她是上海孤兒魯小魚(通嘎啦噶)，很小的時候被內蒙古的保育員收養，她與養母建立了濃厚的感情，在養母的培養下她一心建設大草原，回饋大草原。她命運多舛，但她自始至終真誠對待每一個人，堅韌，善良。

5. 國家孩子烏蘭最後結局

烏蘭最後與甘亮談崩，她把定情信物還給甘亮，戀愛告終。

國家孩子結局內容是：朝魯、通嘎拉嘎、謝若水、阿藤花回到上海尋找兒時的記憶，並和其他國家孩子一起在酒店舉辦了尋親大會。雖然阿藤花和謝若水都找到了自己的親人，但他們都決定回到草原，不留在上海，他們的親人也都理解他們要回草原的決定。

臨走時，各自的親人都給了阿藤花和謝若水禮物讓他們帶走。在回程的路上，大家想起了小時候的種種回憶，唱起了那首熟悉的《鴻雁》。

這部電視劇中烏蘭身上母性的光澤照亮了我。男友不能容忍她領養孩子，竟背著烏蘭為小魚找了收養家庭。烏蘭不舍，但覺得收養人能帶小魚去北京治療，無奈地看著孩子被車拉走。

回家後，看到小魚的玩具，立即騎馬追車，等送下玩具，烏蘭轉身離開時，小魚突然哭喊出「額吉」，大家一下子驚呆了，孩子會說話了！

接著一句「額吉，我要回家」的話，撞出了烏蘭母性的光輝，她一把將小魚搶到懷里，哭著說：「你們不能從一個母親身邊把孩子搶走。」男友無奈跟她分了手。

後來，烏蘭跟別人結婚，丈夫因打罵小魚而被烏蘭用燒紅的鐵鉗戳走。第二個丈夫徐世鐸因接納孩子而維持到晚年，烏蘭容忍了徐世鐸的蠻橫、霸道、出軌，維系著這個家唯一的理由，就是他疼孩子。

6. 父母應該如何教育孩子研究

父母可不可以打孩子

父母可不可以打孩子？打孩子是有益還是有害？古今中外的做法、說法各不相同。有的主張父母可以打孩子，如古羅馬有這樣的說法：男孩子的耳朵長在背上，打他，他才能聽得見。中國古人也說：不打不成材，棍子底下出孝子。但絕大多數的父母、教育家都不贊成打孩子。

其實，孩子犯錯誤並不是天生的，不是與生俱來的，一定是有原因的。對於孩子，父母要管；孩子犯了錯誤與過失，父母也可以懲罰，但最好不要採用打的手段。我們可以採用法國教育家盧梭提出的「自然後果懲罰」的方式。就是：孩子犯了錯，造成了不良的後果，讓他自作自受，親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果，從中接受教訓。這樣，同樣可以達到懲罰、警戒的目的。

父母管教孩子，目的是為了讓孩子學好，做一個文明社會里的文明人。那麼，這不僅要求父母給孩子灌輸的思想要文明，教育手段也應講究文明，因為教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺負人，動不動就打人，恐怕就是因為他在家裡經常挨父母打罵所致。父母打孩子，一般都是在氣頭上，實在是忍無可忍，一氣之下而為之，因此，往往是不計後果，沒輕沒重，弄不好會在無意中失手造成不可挽回的後果，飲恨終生。

誠心誠意地奉勸各位父母，遇到孩子出了問題，不管是什麼問題，一定要剋制、剋制、再克制，避免沖動，手下留情，千萬別做出使自已後悔一輩子的事來。

幼兒教育：孩子愛說大話該怎麼糾正

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病！很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。

很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。

「上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……」4歲的冬冬眉飛色舞地跟小夥伴講他的「壯舉」。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因為冬冬的講述的確誇大其詞。其實，不少幼兒都有過「吹牛」的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。

孩子為什麼會有說大話的行為？

1、聽話「斷章取義」

三四歲孩子的專注時間有限，「聽話」也有所側重。其注意力全在自己關注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由於這個記憶上的「失誤」，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有「吹牛」的成分了。隨著年齡的增長，他們「聽話」的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。

2、誰都不如我

如果孩子聽到的都是表揚和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優秀的。為了表示自己的「強大」，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自尊。另外，當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的「壯舉」時，也會誇大其詞。

3、想像惹的「禍」

孩子富於幻想，天馬行空。但由於年齡小、生活經驗少，認知能力不強，經常將現實、想像和願望混淆起來，說出一些「大話」，比如想像著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關系。

聽到孩子說大話怎麼辦？

當說大話變成一種習慣，孩子的誇誇其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。下面這些方法能幫助孩子少說大話。

1、還孩子一個真相

一旦孩子的話與媽媽的「原版」相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內容和想當然的成分信以為真。

2、強化自己的說法

媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。

3、爭強好勝與實事求是

好孩子是誇出來的，但誇獎要恰如其分，引導孩子學會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強好勝不能誇大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當引導孩子的好勝心，多鼓勵。

4、孩子也要換位思考

當聽到孩子誇耀自己、貶低同伴時，父母應悄悄提醒他：「如果小朋友這么對待你，你心裡怎麼想，是不是很不舒服？」啟發他將心比心、設想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，處處占上風的孩子，會受到同伴的嫌棄，最後就沒有朋友了。然後，再給他們一些建議，比如，當他下一次想吹噓自己有多棒時，就先來告訴爸爸和媽媽吧，「我們願意做你的聽眾。」這不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學會尊重別人、為他人著想。

5、利用「大話」激勵孩子

孩子的「大話」，有助於父母了解他們的所思所想，趁機引導他們分清哪些是真實的、哪些是自己想像和期望的。告訴孩子，有願望是好事，我們要從零開始，好好學本領，朝著這個目標努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學會游泳，且要堅持不懈。學潛水是第二步。

6、多帶孩子去「開眼」

經常帶孩子實地學習，了解事物的本質特點。有了這個基礎，即便孩子的思維信馬由韁，其想像也能遠離不切實際的「吹牛」。

媽媽的語氣影響孩子一生

核心提示：專家表示：成功的家教與父母的言語表達息息相關。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質、修養產生深刻的影響。

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現出充分的信任。如，孩子想學打羽毛球，你用信賴的語氣說：「星星，只要努力學，認真學，一定能學會打球的。」這無形中就給了孩子一份自信，並讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：「就你這樣三分鍾熱情還想打球啊？」就會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信。

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當他提出自己不同的看法和要求時，不要認為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學英語，可他還想再跟小夥伴們玩一下，你不能發脾氣：「越大越不聽話了，不好好學習，看你長大了能幹什麼。」這樣做只會讓孩子更加厭惡學習。應該用尊重的語氣：「那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學英語。」孩子就樂於接受了。

商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：「星星，玩具亂丟，多不好的習慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？」千萬不要用命令的語氣：「你怎麼搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！」否則，孩子聽你責備，心裡就會產生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個孩子都有優點，都有表現欲，發現孩子的優點並加以贊賞，會讓他更加樂於表現。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認真勁兒就是最大的優點。當孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應付幾句：「畫得一般，好好練。」這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應該用贊賞的語氣肯定他的作品：「想不到我的寶寶畫得這么好，繼續努力，一定會畫得更好。」孩子的表現欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

鼓勵的語氣

要孩子做到沒有過失，這是不可能的。當孩子做錯了事，不要一味地批評責備，而應幫助他在過失中總結教訓，積累經驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責備他：「連個碗都端不穩，真笨。」這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應該用鼓勵的語氣：「星星不小心打爛了碗，沒關系，以後先用手指試試燙不燙再去端。」這樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

揣摩孩子的心理

別以為幼兒不懂心理，其實幼兒非常會揣摩大人的心理，不但會揣摩，而且會應用心理戰術來對付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子「快些，快些」，以便把孩子送到幼兒園後快些上班。而孩子卻慢吞吞地有一口沒一口地吃，其實孩子的肚裡有「小九九」。晚上，大人想把孩子安頓好後，自己可以做些事情。可孩子就是不理不睬，不肯洗臉，不肯洗澡等等，惹得大人很惱火。這實際是孩子對大人的安排不滿意，或者沒有達到孩子的期望價位。於是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法來對付大人大人用不著發火，也用不著摧促或逼迫孩子，只要告訴孩子，現在是幾點鍾，你還有多少時間可以玩。或者告訴孩子，你到幾點鍾應該做什麼事情。如果過了這個時間將會產生怎樣的後果，讓孩子考慮。盡量把後果描寫具體些。孩子會感到他使用這個方法失敗了

孩子講大話，家長要檢討

說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教育不當的結果，因為孩子不能區分真實和想像的不同。心理學家研究發現，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對錯的標准。如果孩子告訴下班回來的媽媽：「我今天把鏡子打碎了。」媽媽一定會很生氣，弄不好還會打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學會了「說謊」，但此時的孩子並未意識到自己行為的性質，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯了。但是，孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認自己的錯誤，撒謊得不到應有的矯正，慢慢就會固定下來，形成欺騙行為。因此，家長應根據孩子的年齡和理解力，從小培養孩子誠實的品行。

父母不要「教」孩子說謊

許多家長意識不到自己一些細小行為給孩子帶來的影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說，「如果某人來找我，就說我不在。」如做了不願讓配偶知道的事，也對孩子說「別讓你媽知道」。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由於父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認為都是對的，逐漸也就學會了說謊。對這類行為的後果，家長一開始往往意識不到，等孩子出問題又十分氣憤。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養孩子的誠實，首先家長要在孩子面前保持誠實。

不要懲罰講真話的孩子

在現實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴厲批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩．結果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道後、痛打了他一頓，還教他以後再有這事就告訴別人「我去醫院了」。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說 真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以，家長正確的做法應是：孩於承認錯誤後，首先表揚他的誠實，然後再幫助孩子分析錯誤的原因。

幫助孩子區分想像和真實

心理學家研究發現， 6歲的孩子中只有大約18％的人能夠區別真實和想像，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實的，在11歲～12歲時開始從新的角度理解誠實的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解「謊言」和「誠實」是怎麼回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時開始幫助他們學會分辨什麼是假裝的，什麼是真實的。例如，做游戲時，家長扮做大灰狼，孩子覺得害怕，這時可以跟他解釋什麼是「假裝」的。稍大年齡的孩子，則可以針對科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構的區別。

孩子在不能分辨幻想和現實時，往往把希望發生的事說成是正在或已經發生的事，向父母、同學誇耀自己的「英雄業績」。這樣的孩子有很強的自卑感，自卑使他們常以優越感來補償自己，以顯示自己的「能幹」。對這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的原因，及時糾正，不能聽之任之。

及時獎勵誠實的行為

要培養一個好的行為習慣，獎勵比懲罰更重要。當發現孩子闖禍以後，不要氣急敗壞地責問：「這是不是你乾的？」此時，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：「發生了什麼事？」如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應先表揚他的誠實，然後再批評，並且相應地減輕對他的處罰。

任何行為都是在初始時最容易矯正。所以，當家長發現孩子第一次說謊時，就要十分重視這個問題，並要適時地懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥幸矇混過去了，也會十分擔心，如果家長不及時發現制止，孩子會習以為常，撒謊成「性」。

小寶寶愛說謊 可能是患上「天使綜合症」

核心提示：有些小寶寶喜歡說謊，那麼寶貝為什麼要說謊呢？對於他的這種行為我該如何處理呢？

* 媽媽煩惱：4歲兒子竟然開始「說慌」

兒子快4歲了。最近一段時間。突然發現他會說謊了。明明剛才看了電視，他卻硬說沒有；看著他不小心把玩具弄壞了，問他卻說不是他弄的。寶貝為什麼要說謊呢？對於他的這種行為我該如何處理呢？

專家解讀：2－6歲寶寶「說慌」冷處理最好

對於2－6歲的寶貝來說，很多情況下他們並不明白自己是在說謊，這是因為在他們的認知能力范圍中，並不清楚「真的」與「假的」、「對的」與「錯的」之間差別在哪裡。在他們的世界裡，只要能讓自己舒服、高興的事就是「對的」，而能避免父母生氣與責備的事就是「好的.」。他們這種說謊行為大都還是處在一種想像階段。這個階段父母只要注意寶貝說謊的頻率和內容即可，切不可打罵寶貝，要耐心與寶貝分享他所說的世界。同時也可以採取不予理睬的方式，自然過渡。

* 解讀低齡寶貝為什麼會說謊？

「天使綜合症」

如果寶貝意識到爸爸媽媽認為他不會做錯事，他自己也會開始那麼認為：「爸爸媽媽愛我是因為我很棒。好寶貝是不會像那樣把牛奶弄灑的。什麼牛奶？我沒有看到什麼牛奶灑了！」

想像力活躍

他的創造力正在充分發育，以至於有時候他可能以為自己相信的事情就是真實的。為什麼浴缸里不能有會說話的小魚？或者床下有個公主呢？

健忘

一個精力充沛的兩歲大寶貝怎麼能記得到底是誰先玩天線寶貝的？他只知道自己現在就想要回來。當你因為牆上的筆道而批評寶貝，而他說不是他乾的時，這不是他在說謊，他只是忘了自己做過這件事——或者太強烈希望自己沒有做過了，以至於堅信自己沒有做。

害怕受到懲罰

2-3歲的寶貝已經有了一些基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰。特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。因此，為了避免懲罰，就會捏造謊話來掩飾錯誤。

父母期待過高

有些父母對寶貝要求很高，如果寶貝表現得好就會很高興，滿足寶貝的一切要求，如果寶貝沒有達到期望就會訓斥寶貝，長此以往，寶貝為了取悅父母就會說謊。而父母如果不了解情況，讓寶貝撒謊成功，嘗到了甜頭，會強化寶貝的說謊行為。

負面影響

幼兒模仿能力很強，成人在社會交往中一句漫不經心的謊話，都可能被寶貝模仿。如果父母經常當著寶貝的面說些小謊話，以後寶貝遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是父母有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現，比如有些父母許諾星期天帶寶貝到公園玩，但由於緊急的或特殊的情況未能實現，寶貝就會覺得大人是在說謊，自己以後也可說謊。

* 面對愛「說謊」寶寶 你該怎麼辦？

雖然沒必要懲罰，但你也可以巧妙地用他這個年齡可以理解的方式教他自然地去說實話。

不要隨意給寶貝「貼標簽」

寶貝的說謊往往並不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將寶貝的說謊行為與寶貝的品質劃等號，不能因為寶貝的某一次謊言就給寶貝定性，給寶貝貼上「小騙子」、「謊話專家」、「吹牛大王」等標簽。這樣做不但對寶貝改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對寶貝的說謊行為起到了強化的壞作用，可能會促使寶貝今後更加努力地說謊。

幫助寶貝區分現實和想像

寶貝說謊並非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創造力豐富的寶貝更易進行想像型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴寶貝什麼是發生的，什麼是想像的，讓寶貝逐漸把現實和想像區分開來。

證實寶貝是否在說謊

當父母懷疑自己的寶貝說謊時，應該首先進行仔細的調查、了解，搞清楚寶貝是不是真的在說謊，因為有的時候父母的判斷不一定是正確的，如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會給寶貝的心靈帶來不利的影響，甚至會造成親子關系的緊張。

弄清寶貝說謊的原因

當寶貝預期事情會有負面後果而說謊時，父母應了解寶貝的需要，訂立更實際的規則；假如是寶貝可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。另外，有些寶貝會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。換句話說，父母平日應加強與寶貝溝通互動，多了解寶貝的想法，讓寶貝感受到父母對他的關愛與注意。

鼓勵寶貝說實話

與其苦惱於寶貝的不當行為，不如感謝他把一切都告訴你，他很可能會感到誠實得到了認可。如果你因此沖他大叫，他會覺得不該說實話。

用平常心來對待寶貝

父母不要盲目地把自己的寶貝與別人的寶貝進行比較，對寶貝提出過高的要求，這樣不僅易導致寶貝撒謊，還易使寶貝喪失自信心。父母要根據自己寶貝的實際情況、興趣和特點施教。只要寶貝每天都有進步，能夠發揮自己的優勢和特長，父母就應該為之高興和驕傲。

不要讓寶貝壓力太大

當發現寶貝說謊後，父母要保持冷靜的頭腦。一味的打罵、訓斥等簡單的教育方法，只能將寶貝推向願望的反面。有不少寶貝是發現自己做了錯事，又怕被父母責罵才說謊；如果父母再一味打罵，反而事得其反，要分析前因後果，發現及時，糾正及時，不至於把謊越說越大。應循循善誘，向寶貝指出說謊的危害性，讓寶貝在內疚中知錯，在鼓勵中改錯。

此外父母還應該掌握一些兒童心理學，分清寶貝的話究竟是幼稚的想像，還是故意說謊，兩者之間有質的區別，對待也要加以區別。

適時給予鼓勵

可以告訴寶貝，即使他這一次犯錯，但是媽媽很高興他能有勇氣承認，而且相信他下一次不會再犯同樣的錯誤；也可以將自己小時候類似的經驗與他分享，讓寶貝知道這不是最糟糕的情況。此外，當寶貝願意承認錯誤時，要給予適時的鼓勵，讓他能繼續朝著正向行為發展。

建立互信

讓你的寶貝知道你相信他，他也可以信任你。對你來說沒有什麼比誠實更重要。爸爸媽媽應該成為寶貝的榜樣。抱著這個目的，你自己要盡量避免說半真半假的話。比如，如果你的寶貝該打疫苗了，不要告訴他不會疼（他立刻就會知道很疼）。還要盡量信守諾言，在你做不到的時候，要向他道歉沒有做到。另外最重要的是，在寶貝一說了實話時就要表揚他。如果他承認自己吃了餅干，你要控制住自己不要批評他，而是感謝他的坦誠。積極地強調正確行為會產生令人吃驚的效果。

父母要做好的榜樣

父母在要求寶貝誠實的同時，自己應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在寶貝面前說出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠實守信。對寶貝或他人的承諾要認真履行，犯錯後要及時承認錯誤，並認真改正，這樣寶貝便可從中學習到好的行為。

* 孩子「說慌」時，要避免哪些誤區

用打、罵的方式教育寶貝

一些父母對於這個年齡段寶貝的心理特點不了解，發現寶貝說謊會以責罵的方式進行教育，有的甚至會用武力威懾。認為寶貝撒謊要是不打的話，以後就會變本加厲。但專家卻認為，這只是最原始的做法。相反的，寶貝為了避免父母的打罵，反而會加重說謊的頻率，發展為習慣性說謊。

父母在寶貝面前說謊

爸爸媽媽是寶貝最早的老師，爸爸媽媽的言行影響著寶貝的成長，所以父母首先要做到不論對人對事都真心真意，給寶貝樹立良好的榜樣。很多研究表明，經常說謊的寶貝往往出自爸爸媽媽經常說謊的家庭。即使父母說的是「善意的謊言」，但是對於小寶貝來說，還無法細致分辨謊言的性質。因此，提醒父母，即使是善意的謊言，也要盡量避免在寶貝面前說。

用說謊與否評價寶貝好壞

不要以寶貝說謊與否來評價一個寶貝的好壞，小小的謊言不要輕視，要認真加以分析，無法真正認識到寶貝說謊背後的原因，也就不知道問題出在哪裡。

早教要為孩子的終身發展奠基

隨著社會的快速發展和時代的進步，人們對於教育的認知和態度也在不斷地更新和發展。「早教」這一詞彙在現代家庭中早已不再陌生，更在家長們心中流傳「不能讓孩子輸在起跑線上」這樣的觀念。「早教」其實是指在孩子學齡前0—3歲進行的教育活動，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力發展的關鍵期，有人認為，幼兒在2—3歲期間是學習口頭語言等方面的最佳年齡，抓緊早期教育，可以提高學習效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。所以，抓住早教階段的教育學習時機十分重要。

對於孩子在學齡前的教育問題，家長們可謂是尤為關注，希望能夠在孩子啟蒙教育階段很好的開發孩子的智力和潛能。但也不乏許多家長是一味的跟風而根本不懂「早教」的概念和意義。

早教其實就是指孩子所接受的學齡前教育，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬於早教範疇，大家比較認可的歸納為對0—3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行「激活」，從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。

近些年，國家也對早教的實施給予了認可和支持，鼓勵在這一階段對孩子的進行智力開發和教育，從而大大推動了廣大家長對早教的認知。從國家到家庭的重視 程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。

在早教的課程選擇上，家長也應遵循孩子的興趣。在嬰兒時期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時間後，孩子就慢慢開始尋找自己喜歡的影像或者聲音，家長就可以從這些細節上找到孩子的興趣。我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。只要父母發現了孩子的興趣，就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。在采訪參加早教的孩子家長時，張女士就說到，孩子在很小的時候就是個「音樂迷」，聽到手機的鈴音就跟著哼哼，觀察到之後他們就給孩子報了音樂類的課程，孩子不僅注意力相對集中，還很開心的接受課程內容。

新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機構，首先要選品牌，品牌背後代表了教育品質和多年的經驗，教育一定要依靠時間的累積和好的觀念不斷完善；同時也要看這個機構和課程的教育理念是什麼，現在家長觀念比較多元化，國內外的課程體系在機構中都有，分類也細致；此外還要問問已經在上課的家長，看看他們的評價和口碑。

7. 小魚們通過什麼來說話

1聲音.
某些魚類通過超聲波溝通,跟海豚很相似
2顏色.
某些魚類通過改變體色傳遞信息
3水流.
某些魚類通過用魚鰭扇動水流向異型傳遞求偶信息.
4信息素.
少數魚類釋放信息素

8. 小魚會說話嗎因為什麼

小魚會說話，因為小魚正在水中唱歌