幼兒園的孩子為什麼我管不住
1. 孩子最近上幼兒園了，老師說他在學校很調皮，不好管教，怎麼辦呢
不能指望幼兒園的孩子自覺地聽從老師的指示。 這與他們的大腦發育和自我控制能力的發展有關。 他們也無法很好地控制自己的行為。 發展的主要前提是這個。 無論是老師還是家長，都必須承認並理解這一點。 有了這個認識，你就不會對孩子太苛刻了。那麼，孩子最近上幼兒園了，老師說他在學校很調皮，不好管教，怎麼辦呢？
首先，與老師溝通。 孩子在幼兒園的情況如何？ 與老師溝通孩子出現問題的可能原因，並要求老師給孩子一定的成長空間，多關心和關心孩子，讓孩子充分認識到老師愛他。多帶孩子出去玩，讓他盡快融入社會環境，結識更多同齡孩子，開始鍛煉社交能力。
最後，說到底，孩子之所以不聽話，是因為他們有自己的想法。 例如，當老師有音樂課時，老師會要求孩子們隨著音樂跳舞。 但是，有些孩子不願意跳躍，並且在他們的位置上一動不動。 他們不聽話只是因為他們不喜歡跳舞。 但是，他對其他活動非常感興趣。
2. 根本管不住孩子怎麼辦
確實沒有什麼辦法，就自已的經驗用盡了，可以說是黔驢技窮了，現在只有默默祈禱了，願孩子福大造化大，遇事能化險為夷，生活無大礙，身休安康！
你好，很高興回答你這個問題根本管不住孩子怎麼辦？自我感覺孩子們的教養來源於父母，如果管不著的話，那咱有這個問題可以解答。以下視頻請觀看。希望你認真看。
家長管不住孩子？我覺得這根本就是一個偽命題！因為一個負責任的家長是不可能管不住自己的孩子的，您所說的管不住孩子，很可能一是可能孩子還小，您沒有採取正確的管理教育；一是孩子已經長大，您已經無法採取管教措施了。
所以歸根結底，家長應該在孩子小的時候，就採取積極正確的教育引導方式，培養孩子養成良好的行為習慣，一旦孩子進入「水泥半干期」，再想塑造孩子，即便付出更多的精力，也不一定有效果。
怎麼才能做一個負責任的好家長呢？
給孩子一個溫馨的家庭。家是孩子歇息心靈的港灣，是補充精力的驛站，是增加信心的加油站。父母關系和睦，及時可口的飯菜，安靜舒適的學習環境……這些都是孩子 健康 成長的基礎，每一位父母都要盡心盡力為孩子創造好。
給孩子一個良好的示範。父母是孩子的第一個老師，有什麼樣的家長，就會有什麼樣的孩子，很多時候，孩子身上出現的問題，其實就是父母身上問題的再現。要求孩子做到的，父母首先要做得更好。建議家長不要在孩子面前說老師的不是，挑學校的問題，有什麼意見可以私下和老師溝通解決，在孩子面前，要盡可能和老師保持一個立場，家長敬重老師，孩子才會敬畏老師，教育才能形成合力，才最有利於孩子的教育成長。在孩子面前，要注意自己的言行，要求孩子不沉迷手機 游戲 ，家長首先要遠離手機；要求孩子愛上學習，家長首先要養成讀書看報的習慣；要求孩子文明禮貌，家長首先要不說臟話……
給孩子一個有效的幫助。孩子前面有很多未知的道路，有迷茫，有曲折，是很正常的一種現象，家長要多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些理解，少一些指責和謾罵，與孩子建立密切的親子關系，在尊重孩子平等對待孩子的基礎上，多給孩子一些建設性的參考意見，幫助孩子解決一些他無法解決的難題……
說到底，父母的責任是很重大的，從為人父為人母的那一天，家長就要做好各種准備，做孩子人生的引航人和保駕者，如果這樣做了，父母怎麼會管不住自己的孩子呢？
很高興回答你這個問題，孩子問題困擾著天下所有父母，在養育孩子的過程中我覺得沒有輕松的父母。
對於管不住孩子我也是感同身受，在做心理咨詢時我接觸了很多無助的父母。
我覺得管不住孩子存在以下幾種情況：
1.孩子生理因素：男孩子天生好動，家長要給他充分的運動時間。我覺得在孩子成長過程中培養孩子運動的習慣是非常必要的。
2.孩子病理因素：好動症的孩子要及時就醫，根據醫生建議服用葯物治療，早期心理咨詢介入，採取行為療法。
3.父母教養：孩子是父母的復印件，父母是原件，孩子不聽話，父母要反思家庭環境是不是民主，因為哪裡有壓迫哪裡就有反抗，父母多給孩子賦能，多給孩子選擇的機會，多讓孩子去體驗生活。
4、青春期孩子有了自己的想法，這是孩子成長為一個成人的過度時期，父母要了解這個時期孩子的特點，不要過渡地控制和管教。
孩子是上天送給我們的最好的禮物，因為孩子父母有了成長的機會，發展出更成熟完善的人格。
不是管不住，而是沒管好。
我們常說孩子成長中有三個叛逆時期。
2-3歲時稱為「寶寶叛逆期」。
孩子剛剛脫離了父母的懷抱，有了自己的主意，脾氣大，摔砸東西，父母開始納悶，孩子怎麼不像小時候聽話了呢。
其實在這個時期，父母要多鼓勵孩子，在安全的基礎上，讓孩子自己做決定，即使在孩子跟你唱反調的時候，也要寬容有耐心的解釋道理，初步樹立父母在孩子心中的權威和信任，切忌粗暴打罵或者長輩溺愛。
6-8歲時，稱為「兒童叛逆期」。
上學了， 孩子容易養成寫作業拖拉，沉溺手機電視網路 游戲 等電子產品等壞習慣，而且接觸了一些知識，開始不認同家長說的道理，行為上對著干。
這個時期建議家長，讓孩子勞逸結合，學習後，可以放鬆休息 娛樂 。但是為了孩子今後的身心 健康 ，智力發展，要嚴格限制電子產品。同時培養孩子各種興趣，如閱讀、棋類、 體育 運動等。這個時期重要的是父母多陪伴，言傳身教，可以有效緩解孩子的孤獨、不滿等負面情緒，形成今後開朗自信的陽光性格。
12-18歲時，稱為「青春叛逆期「。這個時期是孩子人生最重要的轉折期。如果前兩個叛逆期家長們沒處理得當，那麼以前的不良習慣和負面心理，日積月累，加上孩子青春期成長生長激素的釋放，所有的叛逆就會在這個時期集中爆發。
當青春期遇到更年期，建議家長和孩子以平等的角度多進行溝通對話，減少心理隔閡和成長代溝，而不是一味指責和指揮，包容孩子成長過程中的各種問題。
孩子成長的過程如同種樹，精心呵護，不要溺愛，耐心寬容，溝通交心。古語有雲：上醫治未病。當把各種不利因素都及時化解，孩子又怎麼會不通情達理，反之，等到苦口婆心都說不通，管不住的時候，都太遲了。
根本管不住孩子怎麼辦？
您好！@土味 育兒 經 樂意跟您一起來探討這個問題。
我先來說個故事在第2次世界大戰期間，美國政府招募了一批行為不良的年輕人到前線去打仗，這些人紀律渙散，不聽指揮，指揮官感到十分頭疼。
後來請心理學家來幫助他們。心理學家召集這些士兵，告訴他們家裡的親人十分掛念他們，要他們每個人每星期都給家裡的親人寫封信，內容是告訴親人他們在前線如何勇敢，如何克服困難，服從指揮，建立戰功。
為了給這些士兵減少麻煩，信的內容由心理學家擬好，他們只需抄一遍，每次的內容都基本相似。
令指揮官們感到吃驚的是，半年之後這些士兵一個個都變了樣，變得像信中所說的那樣勇敢和遵守紀律。
是什麼力量使這些士兵奇跡般的都變好了呢？
是「家書」中那些「勇敢」「守紀律」「立戰功」等積極詞語的暗示發揮了作用。
這就是心理學上的 暗示效應 。
您不妨試著改變對孩子的管教方式，多利用暗示效應來發揮教育作用。
運用暗示效應，讓孩子在不知不覺中接受教育一般來說，低齡孩子比大齡孩子更容易接受暗示。對幼兒進行暗示更容易取得預期的教育效果。
暗示有積極暗示和消極暗示。如果我們常給孩子消極的暗示，那麼孩子則會往消極的方向發展。比如有位媽媽經常當著孩子的面對別人說：「我這孩子只愛聽故事，不愛講故事，只會亂畫，不愛寫字……」結果孩子與媽媽越來越逆反，母子間經常發生對抗。
父母要注意避免消極暗示，多採用積極的暗示來引導孩子進步。請往下看。
家長可以用哪些暗示方法呢？1，語言暗示
是指在教育孩子時不直接進行表揚或批評，而是用講故事、打比方、做比較等方法，把自己的觀點巧妙地表達出來。
例如當孩子沒洗手就想吃飯時，媽媽可以這么說：「飯前洗手的孩子是好孩子，不用爸爸媽媽操心，真棒！」這比簡單的說「洗了手再吃飯」更容易讓孩子接受。
2，動作暗示
是指用體態語把自己的想法表露出來，從而教育孩子。
例如，在指導孩子寫字時發現他坐姿不正，可以面對他做一個挺胸的動作。孩子接受了這個暗示信號後，會立即作出反應，做得端端正正。
3，眼神暗示
用眼睛暗示要說的話。
例如，給孩子講故事或啟發他們思考問題時，有的孩子可能注意力不集中，邊聽邊手裡拿著玩具玩，這時就可以用眼神注意他的手，孩子就會停止做小動作，集中精力思考問題。
4，表情暗示
是指用表情傳達信息，形成刺激，使孩子作出反應。
例如，當孩子做了一件讓人稱贊的事時，就微笑著對他點點頭，表示贊許和認可；當孩子做了一件令人不喜歡的事時，就皺一下眉頭或搖搖頭，表示不同意、不贊成。
5，環境暗示
如果孩子在一個整潔的環境里學習生活，那孩子就會學會愛整潔；相反，在臟亂的環境中，責備孩子不注意衛生，往往達不到效果。
6，形象暗示
父母以身作則，注重身教，就是最好的暗示作用。
家長運用暗示效應時要注意什麼？對孩子使用積極的體態語。 例如，多豎起大拇指，少用食指；多給鼓掌，少給否定。
教會孩子積極的自我暗示。 「我可以的。」「今天我又學會了……本領！」「我能夠……」「我想我自己能夠找到解決辦法的。」經常有意識的引導孩子進行積極的自我暗示，孩子就會變得獨立、自信、勇敢、具有進取心。
給孩子積極的示範。 父母要為孩子樹立良好的榜樣，用自己正確的言行態度暗示孩子，使其受到潛移默化的影響。「喊破嗓子不如做出樣子」。
避免消極暗示。 「提醒過你幾次了，你怎麼老是這樣！」消極的暗示會讓孩子產生自卑感，形成消極的自我認知，慢慢的產生逆反、不跟父母交流等消極行為。這是要經常注意的。
小結積極的暗示，就像潤物無聲的細雨，悄悄滋潤著孩子稚嫩的心靈，對於培養孩子規范的舉止、優良的品性、良好的習慣等都有重要的意義。
對「根本管不住的孩子」，您試試放下帶有強制性的「管」，多採用積極暗示的方式，會帶給孩子自信和積極向上的力量，孩子身上的閃光點會越來越多的！加油
的確，現在的孩子非常難管！無論家長、還是老師，都有這樣的感慨！！那為什麼會難管呢？問題出在了大人身上！！
時代進步，導致了大人的教育跟不上
很多人感慨，現在的孩子怎麼就這么難管？想當年，我們是娃的時候，老師、家長的一句批評，會怕得要死，會馬上改正，力爭不再犯錯。而現在，小孩根本就不把大人的話當話，就像天上飄來的幾個字，隨風而逝。為什麼？
時代進步，孩子見世面廣了，無論農村、還是城市，孩子的視野比我們當娃的時候寬闊多了。更多時候，孩子對大人陳舊的教育觀很不屑。
為此，我覺得：我們大人與時俱進，多讀些新推出或者著名的 育兒 、教育書籍，讓我們的教育也與時俱進。
我們不妨細分下，管不住不外乎以下幾個方面：
學習不專心，作業散漫 我們可以嘗試改變孩子這方面的不足，就拿目前的上網課來說，很多孩子上網課是裝模作樣的，老師不妨採用直播形式，進行課前課後簽到，等。家長有條件的可以陪伴，沒有條件的可以利用一些軟體進行對手機使用的控制。如果採用直播形式上網課，效果真的好很多，老師不妨一試。
作業散漫問題，出現這個問題不是一朝一夕的，所以孩子在低年級的時候，家長要陪伴孩子做作業，到了中高年級，就事半功倍了。真的，低年級的學習習慣很重要。
如果中高年級出現，做作業散漫，就得和孩子進行約定了，可以要求先認真做好作業再玩，如果作業效果不好，就取消玩的時間。久而久之，這壞習慣能 慢慢變好的。
孩子愛玩手機， 游戲 誰不愛玩？是誰影響的？不是我們大人嗎？想想，我們家的電視什麼時候沒有開過了？一回到家？手機離開手嗎？與孩子的溝通多嗎？我們反思這一系列問題就會發現，原來，孩子總是玩手機，總是叫不了，是因為我們大人總是在起壞榜樣。不妨回到家，放下手機，陪陪孩子！！
處在叛逆期的孩子，在這方面尤其突出，家長在這個時候，不能採取打罵等粗暴方式，可以順一下孩子的不苛刻的要求，多溝通，了解孩子的內心世界。
當然還有其他方面，那都是小事，我們大人轉變觀念，從自我改變，孩子也會變好的！！！加油！！努力！！不遷怒孩子！！終會發現孩子的精彩！！！！
首先，如果不是病態的多動，爸爸或者媽媽，你說的管不住，有兩種可能性，一，也許說明孩子的生命力特別旺盛，活蹦亂跳，有自我有活力，二，也許孩子因為你的管束，所以「哪裡有壓迫，哪裡就有反抗」，小小的孩子都有逆反呢！那是一個生命對自我的捍衛。所以接下來，我就要問你，對孩子為什麼要管呢？你要把他管成哪樣呢？也許那是你的控制欲使然，你覺得，一個孩子，就該像你想像的樣子，要規規矩矩、馴服溫順，但那就是好嗎？每個孩子性情不同，就如每種花草都有不同的姿態呢，所以，第一，只要保證孩子的安全，可以讓孩子施展天性，去 探索 世界，有人說，越淘氣越聰明，是有道理的，因為在 探索 和磕碰中，孩子的大腦也會被更多刺激，從而也會有更多的收獲。第二，既然孩子的「管不住」也許是他被過度管束的逆反，那不如反其道而行之，改管束為尊重和信任，如果孩子還淘氣，那就讓他承擔他的自然後果，他自然會吸取教訓。並且「禁止就是誘惑」，如果不過度管束，孩子就沒了反作用力，說不定，就不會那麼淘氣了。祝賀你有個大能量寶寶哦！
很高興回答題主的問題，視頻中我有4點建議，希望能幫到您。
孩子為什麼要「管」呢？
嚮往的生活裡面有個片段，何炅問黃磊：多多跟男孩出去玩，你會怎麼樣？ 黃磊直接拿出背筐里的鐮刀說：信不信我會把他弄死？可過一會兒他又笑著說：其實我不會這樣的，對孩子最好的愛就是放手，給孩子們空間，讓他們做自己喜歡的事情，父母少去管孩子，少去約束他們。
父母給孩子最好的愛，是放手，而非「管"。
針對你的疑問，作為一個兩個孩子的媽媽，我想通過自己的親歷以及心得跟你多聊幾句，希望我的肺腑之言對你有一些幫助。
第一 「管」孩子之前，先「管」好自己我記得我們老大剛上幼兒園的第一堂課是家長會，老師說過的話讓我印象很深刻。她說：「沒有問題孩子，只有問題家長，如果你看到孩子有哪些行為言語讓你不舒服或者不喜歡了，作為家長你應該首先反省一下是不是你自己的某些行為造就了這些？」
所以，在養育孩子的過程中，面對孩子的任何問題，我首先會反省自己是不是哪裡做的不對，然後我應該怎麼改造自己，最後想辦法努力彌補由於自己的錯誤給孩子造成的影響。
所以，「管」孩子之前，先「管」一下自己。
你氣孩子愛玩手機，你審視一下自己是否天天手機不離手？你氣孩子不愛學習，你反省一下自己是否很久沒看書？你氣孩子愛發脾氣，你檢討一下自己是否容易暴躁？
己所不欲勿施於人，你自己都「管」不住自己的地方，為何要求別人要「管」住自己？
第二 多溝通，鼓勵孩子說出想法；你以為你以為的，就是你以為的嗎？上面這句話，我認為這句話用在 育兒 上面特別合適。
之前看過一個小故事，一個孩子的媽媽去世了，他的爸爸上班一天很辛苦。有一天孩子爸爸工作到很晚回家，他疲憊不堪地躺床上，卻被被窩里的泡麵湯沾了一身，他突然就很憤怒，他覺得孩子很不懂事，他都這么累了還老添亂，最後他通過狠狠地訓了一頓孩子的方式把壓抑很久的情緒發泄了出來。等他平靜下來，問孩子為甚麼這么做？孩子抽泣著說：我看爸爸這么累，想給爸爸吃一碗熱騰騰的泡麵，可是不知道爸爸什麼時候回家，我只好把它放被窩捂著。
所以，更多情況下，孩子其實沒你想的那麼「壞」，孩子的每個行為每句語言，不要想當然的用你自己的想法去理解，而是多疏導，多問幾個為甚麼，讓孩子把自己的想法跟理由說出來。
多跟孩子說說話，多了解孩子的內心，用心平氣和的語氣跟孩子講道理，你自然而然發現孩子越來越好「管」了。
第三 培育孩子的過程，懂得換位思考，適當放下」家長「的身份，我們老一輩教育我們的方式好多都是用「家長」這個身份壓制我們。「我是老子你是兒子你就得聽我的」、「無不是的父母，父母都是對的」、「我吃過的鹽比你走過的路都多」......
很明顯，自帶這樣的「家長光輝」身份跟孩子相處本身就不是公平的。
是的，他是你的孩子，但是首先他是一個人，是一個跟你一樣的自然人。
遇到你認為麻煩的問題，你用強勢的辦法去「管」只能說明你的無能，你沒辦法去解決問題，那就只能用你家長的權威去壓制問題，這樣是不對的。長期以往，孩子認為解決問題的辦法就是壓制問題或者逃避問題，甚至用暴力解決。
所以，遇到你認為的問題，你先換位思考，如果是你自己，你希望以什麼樣的方式來解決，希望得到什麼樣的幫助？得到答案後再去解決孩子面對的問題。
最後我還想說一次：給孩子最好的愛，是放手而非約束與管制，讓孩子們做自己喜歡的事情，讓他們做真正的自己， 健康 快樂地成長。
試著換種方式跟孩子相處，像朋友一樣無話不談；像超人一樣給予他幫助；像師長一樣幫他答疑解惑。這么相處一段時間，你會發現你的孩子越來越好」管」，越來越招你喜愛。
3. 幼兒園老師總是反應我家孩子很鬧騰管不住咋辦
多多了解孩子在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
.吸收教育知識社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什麼。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒
真正放下身段有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
讓孩子去體驗如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會「自食惡果」的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
同孩子做協商不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去卧室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
希望能給予您幫助，望採納！准您生活愉快！
4. 實習幼師管不住小朋友，應該怎麼解決
引言：對於有經驗的老師來說，管好孩子是比較輕松的，可是對於一些實習老師來說，他們根本管不住孩子，而且孩子也不聽他們的，遇到這樣的情況，其實要保持一個平常心，這是一個非常正常的狀態，今天就跟著小編一起來了解一下，應該怎樣去解決這些問題。
5. 幼師管不住孩子怎麼辦
1、了解小朋友的「弱點」
小朋友不聽話，並不是說那就是個壞孩子，不過是小朋友性格有些任性或者倔強罷了。我在幼兒園解除了不少小朋友，越是那些看起來不聽話的小朋友，他們就越是有些「弱點」，比如他們的不聽話不過是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不聽話的時候，你要好好觀察小朋友，了解他性格里的弱點，然後再作出相應的措施。
2、不要急著訓斥或者阻攔小朋友的「任性」
小朋友再不聽話或者任性，也不過是個寶寶，他們不會有大人的思維，或者說沒有成年人的那種復雜的想法，不聽話是因為他們想達到自己的一個目的，卻沒有達成，所以小朋友才會表現出不聽話來。這時候你要是訓斥他，可能他只是暫時的聽話，轉過身小朋友又會堅持做自己的事情。所以你記得，你可以制止小朋友不聽話的行為，但不要急著訓斥他。
3、抱著小朋友問問他不聽話的原因
就算你知道小朋友不聽話的原因，你也不用直接說出來，有時候小朋友會和自己的幼兒園老師玩一些「小計謀」，或者是因為老師忽略小朋友了，或者老師偏心別的小朋友了，或者小朋友想引起別的小朋友的注意，等等，於是他們就會想辦法讓自己引人注意，然後達到自己的目的。你不用說出來，把小朋友攬在自己懷里，然後問問他為什麼要不聽話，再把你的分析告訴小朋友，這個時候小朋友一般會低頭不語的，這樣就說明他已經「服了」，他的目的也達到了，因為他確實引起你的注意了。
4、給小朋友的不聽話一個「記號」
這算是給不聽話的小朋友的一個小懲罰吧，這樣的做法也是為了讓小朋友明白，自己的每一個行為，都要自己負責，不管是大人還是小朋友。他不聽話犯了小錯誤，老師可以選擇原諒並理解，但不代表他不接受屬於那個錯誤的懲罰。你可以選擇給小朋友一個黑色的小星星，然後告訴他，如果表現好，馬上換成漂亮顏色的小星星。他可能會表現的不以為然，或者會表現的很忐忑，但不管怎樣，他的心裡一定會是不安並緊張的，也一定會表現的很乖的。
5、表揚很乖的小朋友並獎勵
這是一種激將法吧，但注意要適度，不要讓不聽話的小朋友出現自卑或者叛逆的小心理。觀察一下哪個小朋友非常乖很聽話，然後拿出一點點小獎品，比如孩子們都喜歡的小禮物，哪怕是一隻漂亮的鉛筆或者畫畫筆畫畫本，獎勵給聽話的小朋友，告訴大家你還有很多這樣的禮物，所有的小朋友都有得到的機會，只要小朋友乖巧聽話就可以獎勵。這樣一來，不聽話的小朋友一定會努力表現自己的。
6. 孩子很愛動，幼兒園的老師根本管不住咋辦
沒有管不住，只有管的方式不對，幼兒園孩子太小，好奇心強，就要滿足他的好奇心，可以安排分組比賽，設定其他小朋友為組長去管，讓孩子管孩子比較容易的。
7. 孩子讀大班，女孩，在幼兒園老師基本管不住，這時候該怎麼辦
管孩子關鍵是家長自己管，老師對孩子不了解，就是了解了，也要家園一致才有效果。自己的孩子要多多細心觀察，看看哪方面欠缺，哪裡言行舉止有問題，要靠父母去糾正的，要一點一點的告訴孩子什麼是正確的，應該怎麼怎麼去做。幼兒園的孩子還小，現在管還不晚。和老師多溝通孩子在園的情況，找到真正的問題所在，然後和孩子進行深度交談。培養孩子的閱讀習慣，引導孩子能夠靜下來看書，並從書中學到一些適宜的行為表現。發現孩子的興趣點，引導孩子專注自己的興趣，這樣可以轉移孩子「搗亂」的興趣。
8. 孩子太調皮了，在幼兒園根本管不住咋辦
幼兒園孩子太調皮怎麼辦
1、向孩子解釋行為的規范 有時候孩子不聽話，不和成人配合，是因為他不了解或忘記了行為的規則。
2、以周圍的孩子或成人作榜樣 年齡小的孩子雖然知道指令和規則，卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時，我們又以為孩子不聽話話，因此，在讓孩子了解行動規則的同時，還要指點他怎麼做。
3、獎勵和贊許良好的行為 孩子不聽話時，常常是為了要引起成人的注意（需要沒有得到滿足）。因此，孩子常常用反抗（故意不聽話）或其他不聽話的方式（大喊大叫），使大人滿足他的願望。
幼兒園小班的孩子怎麼教育
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現慾望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。
孩子過於調皮家長與老師要共同努力，給孩子制訂規矩。這需要家長的配合，幫助幼兒養成好的習慣，不是幼兒園一方可以辦到的。因為許多孩子在幼兒園養成的習慣，到了家裡就不遵守，這樣好的習慣將無法養成。所以需家長與老師共同努力才行。
希望能給予您幫助，望採納！祝您生活愉快！
9. 管不了幼兒園的小朋友，太亂怎麼辦
幼兒園的孩子小，自控能力差，很難靜靜地坐上五分鍾，有的老師沒經驗，帶班時，班級孩子太亂，如能熟練掌握一些律動，在恰當的時候運用這些律動，會使孩子不亂，能靜下來。如果你想成為一名合格的幼兒老師，帶出的孩子有素質，你一定要讓孩子隨著老師的意識走，在什麼樣的時間，用什麼樣的律動，這樣孩子有秩序，不亂，老師不辛苦。 一．上課時間常用的律動 1. 手背後，腳賓齊，看誰坐得最整齊。 2. 你就像我這樣做。（老師把雙手背後） 3. 拍拍手，再拍拍，寶寶的小手藏後邊。 4. 小眼睛，看老師。小耳朵，聽聲音。小嘴巴，不說話。小手，藏後邊。 這些是最基本的律動，老師要全部掌握。有能力的老師，可以把自己成熟的律動假如課堂中去。 二．站排，排隊，行走時的律動.（老師要找有能力的孩子或不聽話的孩子領排） 1. 輕輕地，靜靜地，沒有聲音地走路。 2. 小火車真神氣，看誰走的齊又直。 3. 跟在有朋友後邊走，one two one；跟在小朋友後邊走，one two one；跟在小朋友後邊走one two one。 4. 大象大象怎樣走？大象大象慢慢走；小貓小貓怎樣走？小貓小貓輕輕走。 這些事最基本的律動，有能力的老師，把自己的成熟經驗加入進來。 三．飯前，飯後，課前，課後，睡覺前，起床後，早上入園，晚上放學後孩子十分亂的時候常用的律動。 1. 幼兒園游戲:手指兄弟 兄弟十個兩小組（十指伸展手心向外）。生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指）。老二生來有主意（兩手伸食指）。 老三長得個子大（兩手伸中指）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。老五別看個子小（兩手伸小拇指）。拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。 老大碰碰頭（兩手大拇指相碰）。老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三彎彎腰（兩手中指上下運動）。老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱（兩手拍掌）。 握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。 2.幼兒園游戲:手指睡覺 老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲），老二睡了（食指彎曲）。 大個子睡了（中指彎曲）。你睡了（無名指彎曲）。 我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）。小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。大個子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先後伸直）。大家都醒了（兩手相互拍）。 3.幼兒園游戲:手指上課 手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小門開（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。 後門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。 報數1（手形同上，右手食指伸出，然後立即放下）。2（左手食指伸出，以下動作同上）。3（右手中指伸出，以下動作同上）。4（左手中指伸出，以下動作同上）。5（右用無名指伸出，以下動作同上）。6（左手無名指伸出，以下動作同上）。7（右手小指伸出，以下動作同上）。8（左手小指伸出，以下動作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然後換右手。按口令左右手輪番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。立定！解散（立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開）。 4.幼兒園游戲:全體集合 大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出） 一二一，一二一！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。 5．幼兒園游戲:手指眼鏡 一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。 一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店裡面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
10. 我是一名幼兒園老師，班裡有個別調皮的孩子實在管不住，怎麼辦呢我很困惑
孩子調皮是有原因的，有的是想引起老師的注意，他希望老師多關注他。有的是精力旺盛，閑不住，可能老師的活動內容引不起他的興趣，也有的是孩子確實有多動現象，不能自己控制。總之越是這樣的孩子越需要老師的愛。我也是一名幼兒教師，20多年的教學經驗告訴我，你的愛比說教更能讓他們聽你的話！你可以試一試。祝你成功。