為什麼孩子把會的題目總寫錯

⑴ 二年級的孩子數學考試每次都是會的題寫錯是什麼原因

1、不一定是真會，有可能不懂裝懂。
2、可能老師講的已經會了，但是自己獨立做還有難度。
3、盡管自己已經可以獨立做了，但是做題量很少，不會融匯貫通。
4、平時就比較馬虎，考試時習慣使然，同樣馬馬虎虎當然就做錯了。

⑵ 往往很多學生會把自己會的題做錯，出現這種情況的原因是什麼

在平時的學習生活中，相信很多同學就會遇到一種情況，有的時候自己會做的題卻做錯了？特別是在考試的時候，考完試自己估一下分，明明覺得可以考得不錯，結果卻非常的打擊人，自己會做的題做錯了，當老師講的時候又恍然大悟，自己確實是錯了，有時候在某一方面想漏了或者是出現一些寫錯了的情況，這些都是因為馬虎導致的，很多學生就是因為馬虎才把自己會做的題給做錯了。

因為現在很多出題的老師他們都十分的精明，出的題針對性十分的強，一不注意就非常容易出現把題寫錯了這種情況，這也是正常的，所以這就要求學生在學習的同時，還有靈活變通的能力，以及注意一些細節，細心觀察，仔細檢查。

⑶ 孩子會做的題目經常會做錯，究竟是怎麼回事呢

在學習過程中，很多孩子其實足夠勤奮也夠聰明，但就是在寫作業或者是做題的時候粗心，明明會做的題卻總是因為粗心寫錯。

孩子自己也很苦惱，細想起來很多小錯誤看起來是因為自己粗心，按照道理是不應該在這個水平上出錯的，在老師和家長的眼中不可思議甚至是難以理解，有的人認為這是因為孩子太自信，態度不夠認真嚴謹，學習的壓力不夠大，沒有緊張感導致的。

或者是因為太緊張了，學習能力不夠導致的，如果對所學的知識一切瞭然於心的話，不管是考試還是日常作業，都不應該出現錯誤。

這些說法都有道理，但是並沒有說中要害，為什麼孩子會在做題的時候在本不應該出錯的題上寫錯。

這個問題從兩個方面來看：

第一就是孩子主觀上想做作對，沒有人是故意犯錯。

第二就是按照道理來說這道題可以做對，但卻出錯了。

孩子粗心只會讓家長和老師覺得可惜，讓人百思不得其解，如果只從學習態度和學習能力上來解決，未必能有多大的效果。

有的孩子是因為習慣不好導致了粗心，不認真審題，不檢查結果，做題喜歡跳步驟，會的就不寫直接跳過去寫下一步，甚至是書寫習慣不好也會造成粗心的結果。

家長首先就要重視粗心的問題，然後引導孩子讓他們知道粗心不是小事，需要找到方法去改正。

家長不要總是用粗心就概括了孩子所有的問題，更不能用這個做借口批評孩子，這樣容易讓孩子造成給自己貼標簽，把一切的原因都歸結到粗心上，考試的時候就會更容易省略步驟或者是不認真審題上。

要多給孩子積極的心理暗示，比如說能夠認真讀題，能夠仔細按部就班的解題等，多培養他們好的做題習慣才是最重要的。

讓孩子合理安排時間，做題的時候就認真做題，這樣才不會因為一心想著玩而匆匆忙忙就開始寫，專時專用。

⑷ 小孩子做作業的時候總是把能做對的題做錯，老師應該怎麼辦呢

孩子的學習環境中有很多容易分散他注意力的事物，導致無法集中精力做事。家長發現孩子做作業磨蹭，如果不停地訓斥、催促，會使孩子進一步失去對做作業的興趣。低年級的孩子注意力時間比較短，一般保持在15到20分鍾，如果超出這個時間就座不住，容易走神，可能右手拿著筆，左手已經摸著橡皮或其他玩具了。做一道題走神五、六分鍾，那麼做作業當然就用時很長了。

對孩子講，從現在起，我們做的題無論對和錯都先不管，不要每做一道題就問這道題對不對？不會的可以先空著，等全部作業做完了再來處理這些不會的問題。會出現這類情況的孩子，總體是因為自信心不足。因此在做作業的時候控制時間就非常必要，通過控制時間來約束孩子的行為，就像考試那樣，讓孩子逐步得到鍛煉。才開始實行時可能會比較難，但隨著時間的推移這些情況都會逐步得到改善。

⑸ 孩子考試題目都看懂，可是答案卻經常寫錯怎麼回事

這可能是因為比較馬虎，覺得題目看得懂的時候，覺得很簡單，所以答案經常會做錯。

⑹ 為什麼孩子在錯題上會「一錯再錯」呢

序言：孩子的學習問題是家長非常關心的，有些家長發現孩子的錯題總是錯，根本沒有記到腦子里。那麼小編建議，在這種情況下，我們可以讓孩子把錯題給家長講一遍，家長也可以提問孩子，這樣就能夠知道孩子是否掌握了這道錯題，下面小編就給大家分享一下，為什麼孩子會在錯題上一錯再錯。

三、讓孩子給家長講

孩子在學習的時候比較的貪玩，特別是一些年紀比較小的孩子，他們會把作業快速的寫完，然後去看自己喜歡看的動畫片，這都是一件比較正常的事情。那麼家長就要讓孩子養成良好的學習習慣，我們可以在考試之後，讓孩子把錯題整理出來。因為老師都會講一遍，所以家長就可以要求孩子給自己講一遍，在講的過程中，如果孩子講得非常順利的話，那麼這道錯題一定掌握了。

⑺ 為什麼明明看起來很簡單的題目孩子還是會做錯

有些家長在輔導孩子做作業的時候，脾氣就會變得特別暴躁，因為在家長看來明明非常簡單的題目，但是孩子在做題的時候總是會做錯，其實家長的想法過於極端，如果家長能夠和孩子進行換位思考的話，相信家長在做題的時候也會花費很多時間，也會覺得這道題非常難。

三、因為孩子比較馬虎

有些孩子在做題的時候總是不讀完題就直接下手做了，可能有些很簡單的題目，因為孩子的馬虎而出現了一些不應該出現的錯誤，家長如果發現孩子有這個毛病，也一定要幫孩子改正，可以讓孩子經常去讀書，培養他們集中注意力的能力，可以讓孩子在做題的時候將題目默讀出來，防止孩子漏掉某個條件。

⑻ 為什麼孩子考試總是把會的題做錯

相信很多家長都聽過，每當孩子考試考砸了時都會這么說，這次考試沒認真，太粗心!但請注意：粗心是做錯題的結果，而不是原因。我整理了為什麼孩子考試總是把會的題做錯，歡迎參考借鑒。

為什麼孩子考試總是把會的題做錯

一、熟練度不夠

所謂熟練度，可以想像一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又准;如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決：一道題目，反復接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉並產生記憶。這樣才會在考試中能做對。

二、基本概念不清

還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼?之間的關聯是什麼?可以有哪些變化?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發現同學們又疑惑或者糊塗了。所以，學過，並不等於是學懂了，更不等於融會貫通。

解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。「學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也，故曰教學相長也。」(出於《禮記?學記》)

三、准確率不高

家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是准確率的問題。如果平時做事力求「一遍做對」，「每遍都提升」，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，反復多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得「沒關系，以後還有機會」，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，准確率還和「做題量」以及「題目類型」有關。

所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。

解決：每次做題都認真對待，提高准確率，爭取會做題，建立錯題本。

好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年後他參加比賽，他現在就需要各項體能的訓練，基本動作的反復練每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然後才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。所以放棄「粗心」這樣的說法吧!

放棄這個觀點之後我們才有可能認真查找原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。

6個習慣幫助孩子改掉「粗心」

一、慢慢讀題

拿到試卷後，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀!一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。

切記，題目沒有讀完，不能妄下結論。

二、演算工整

解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙不用給別人看，所以很多同學就亂寫一通。

如果草稿紙上的計算過程比較整齊、干凈醒目，那麼發現已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易，更不會發生挪錯數字、弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

三、回頭檢查

做完一道題目後，根據自己已有的 經驗 ，結合本題的結果，判斷一下結果的合理性。比如：解出來發現結果的數值不合理，再比如解出來要求的時間竟然是負值。

這時候就需要回頭仔細檢查剛才的計算過程。

四、深挖根源

對於有些題目，老師稍稍一點撥，孩子就知道正確的解題 方法 。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清。

五、專心做題

平時做練習題要重視，要把它們當作考試題看待。做題時先把電腦、手機關掉，然後集中注意力快速地完成。之後再去聽音樂或者休息，從而慢慢養成專心做題、專注做事的習慣，粗心自然就會遠離孩子。

六、信心、決心、耐心

粗心是一種壞習慣，每個人經過努力，都有機會改掉這個毛病。

需要的是學生樹立信心，下定決心，同時擁有堅持的耐心，慢慢地就能把這個壞毛病替換成細心的好習慣。

細心的習慣一旦養成，粗心將徹底離開孩子。

⑼ 孩子為什麼錯題反復會錯老師提醒家長：哪幾個方面，應該多注意

孩子為什麼錯題反復會錯？老師提醒家長：哪幾個方面，應該多注意？

原因一：並沒有弄懂知識點，處在"我以為會"的時期

這一原因是最關鍵這是最非常值得當心的原因，知識點把握不牢，做多少題都白費。一個知識點很有可能催生出多種多樣轉變，也就是同一個知識點放到不同類型的題目類型中。只掌握表層的作法，很容易導致一旦"新瓶裝舊酒"就做不出來的狀況。