為什麼猴子和小孩子那麼像呢

Ⅰ 不能說孩子像猴嗎

一般說孩子像猴都是因為孩子調皮或者長得比較瘦所以像猴的，以前很多人都這么叫過孩子，沒什麼忌諱吧

Ⅱ 這只猴子打扮得像小孩是比喻句嗎

是的。比喻句有被比喻者和比喻成什麼，這里被比喻的是猴子，比喻成了小孩，所以是比喻句。

Ⅲ 為什，為什麼猴子會像我們人一樣聰明呢為什麼猴子那麼調皮呢

猴子和人的差距還是挺大的。一般猴子的智商大約是3、4歲小孩的水平，和豬相當。特別聰明的也就小學生水平。不過這個智商水平已經是動物界前列了。而且猴子有些用來演雜技，所以人們覺得猴子比較聰明。

Ⅳ 為什麼嬰兒能區分猴臉，成人卻不能

我覺得嬰兒時期能區分猴臉但是成人卻不能，主要是因為人的成長發育過程的變化引起的。

嬰兒在逐漸生長過程中視力發展的很快，感官很敏感，可以看出兩個物體之間的不同，也就能識別不同的猴臉。這個時候嬰兒其他的感官還沒有完全發育成熟，大多數是靠視力感官來感知分辨這個世界的，所以更加容易專注。

隨著嬰兒的逐漸長大，他看到的東余念喚西也越來越多。你把一個物品從他眼前拿走了再給它拿回來，他可能不知道這個還是原來的那一件。但是後來隨著視力和腦力的發展漸漸到高畢了恆常階段。從這個階段往後，視力感官會漸漸的變得像成人一樣。一直猴子從面前離開了一會兒又過來了一隻猴子，他第一感覺還是原來的那隻猴子。所以這就是我們成人為什麼不能分辨厚臉的原因。

我覺得不管能不能分辨猴臉，嬰兒到成人是一個生長的過程，也是視覺感官逐漸發育成熟的豎凱過程。進化的總是進步的，我覺得這一點是毋庸置疑的。

Ⅳ 不能把孩子比喻成猴子嗎

可以把孩子比爛顫坦喻成猴子，
例如：
1、這個洞備小孩機靈的像一隻小猴子。
2、這個飢桐小孩猴精猴精的。

Ⅵ 猴子像小孩子一樣向我要糖吃 是擬人句嗎 （請說明原因）

是比喻，不是擬人。
句中有本體「猴子」，喻體小孩，比喻詞像，相似地方嘴饞，貪吃。

Ⅶ 猴子像人的原因

猴子像人的原因

猴子像人的原因猴子是非常聰明的，和猿猴的智能行為發達有關系，猴子棲身、行動需要較大的靈活性，而且猴子的大腦非常的發達，所以就會導致一些猴子出現自私的行為。以下分享猴子像人的原因？

猴子像人的原因1

人類是由森林古猿進化來的古猿，根據現代科學研究表明，是人類的早期祖先，人類是從一種古猿類發展而來的，人和猿有一定的近親關系，人和猿的共同遠祖是3000至3500萬年前生活於埃及法尤姆窪地的原上猿和埃及猿。

特別是20世紀前後的近幾十年來，在亞、非、歐等洲的許多地區發現的臘瑪古猿、森林古猿和南方古猿被認為是人類和現代類人猿的共同祖先。南非發現200萬年前新類人物種對此提供了最新證據。所以猴子和人類比較像。

猴子和人能有多像？

什麼叫"若有所思"？

什麼信攔叫"凝望"？

世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你卻不知道我心中的憂郁和惆悵。

看那表情，看那眼神，看那緊緊抿住的嘴角，看那手指的動作，看那長長的指甲。

你，真的聽不到它的心聲嗎？

看它啃指甲的樣子，是不是有種莫名的熟悉？是不是見過類似的場景？

這種猴子，叫"豚尾猴"，生活在熱帶、亞熱帶森林中，群居。白天多在地面活動，晚上到樹林中休息。

它金黃色的毛發，順滑亮澤，光彩熠熠，非常漂亮。

這只猴子是單獨圈養的，體型碩大，行動遲緩。

它的一舉一動，都不像平時看到過的、普通的猴子，而像是一個人，一個遲暮的老人，一個曾經輝煌、歷盡滄桑，晚年卻無比凄涼的老人。

也許，它是曾經的猴王滑消胡？

還是大腦中住了一個人類的靈魂？

它會先把食物查看並整理一番，然後緩緩地放進嘴裡，慢慢地咀嚼。

哥吃的，不是食物，是歲月，是滄桑。

檯子上還有一小節玉米，但它並不感興趣，也許玉米很硬，它啃不動。

它就那樣靜靜地坐著，不知道在想些什麼。

也許是曾經美好的回憶，也許是曾經失敗的慘痛，具體是什麼，不得而知，但那些曾經的回憶，一定是極為豐富和跌宕起伏的經歷。

讓我心動的，是它的眼神，落寞孤寂、凄絕哀婉。如果它去拍電影，應該會拿奧斯卡獎吧。

這個姿勢，這個表情，你能說，不心動嗎？

起碼比現在很多當紅小花或者小鮮肉的演技強很多，不用語言，不用撕吼，不用吶喊，只是簡單的動作，深邃的眼神，無助的表情，就可以表達很多極為豐富的內涵。

這些，是裝不出來的，只有親身經歷過，才會有深藏在內心和眼底的滄海桑田。

美人遲暮，英雄末路。

當我們老了的時候，會是什麼樣子？

也是一臉的寂寞和無奈么？

不同的年齡，會有不同的感受，不同的心境。

如同我們現在出去旅遊，和在10年後，去同樣的地點，哪怕同樣的景色，身邊相伴的，是同樣的人，心情和感受，可能也會完全不一樣。

這，就是生活和閱歷，帶來的不同的心境。

猴子和人橋冊，真的很像。你喜歡北京動物園這只猴子的`表情嗎？

猴子像人的原因2

地球上不斷發現「人面猴」，為何越來越像人？

說起來，在地球上，長著「人面」的猴子並不在少數，包括在《山海經》中記載的「人面猴」，如今也在南美洲的熱帶雨林中找到了原型——狨猴。

以及在非洲剛果，近年來還發現了一群不僅長得像人，而且顏值還非常高的猴子——獼猴桃猴，不少人都表示，這些非洲的「獼猴桃猴」，看起來就好像是法國電影的男主角一般，英俊的面龐上透著一絲憂郁的氣息。

那麼，為何一些猴子長得越來越像人？難道這只是巧合嗎？說起來，一些動物長相和人相似，的確是巧合，特別是猴子這樣的靈長類動物，因為通過溯源，它們原本就和人類有著同一個祖先，自然，從進化論的角度來說，有一些猴子和人類「撞臉」也就不奇怪了。

但是，也有一些觀點認為，地球上「人面猴」越來越多，其實也是它們正在進化的標志，因為除了「人面猴」之外，在地球上，還有一些靈長類動物，似乎已經進化到「石器時代」了，而這些動物要遠比「人面猴」更加值得關注，那麼，真的如此嗎？

巴拿馬猴子會使用工具，專家稱它們已經進入「石器時代」

這種被認為已經進入到「石器時代」的猴子，它們是一種主要分布在中美洲、南美洲雨林中的白面卷尾猴，雖然從模樣來看，這些白面卷尾猴長得並不是「人面」，但是，它們的一些行為，卻仍然在多年前，就引起了科學家們的注意。

據悉，最早是在2004年的時候，科學家們在巴拿馬的一個小島上，意外拍到了一群白面卷尾猴會用地面上的石塊，來幫助自己砸開堅果，並且一些白面卷尾猴，還會在外出的時候，隨身帶著一兩塊小石頭，似乎用來作為防身的武器。

在那之後，來自英國、巴西等國家的科研團隊，就開始了對於白面卷尾猴的漫長觀察之旅，伴隨著時間的推移，這些猴子也為人類展現了更為令人驚訝的本領。

比方說，它們甚至會在[交]配期的時候，遇到了心儀的配偶，就會通過「投擲小石頭」的方式，向對方傳遞信號，同時，它們還會利用石塊挖土，並且會將石塊打磨成自己需要的形狀，看起來就好像是原始人類製作簡單的石器一樣。

最終，在2017年的時候，多名科學家發表聯合論文，稱已經長到了地球上有靈長類動物進入「石器時代」的證據，認為它們正在朝著「第二文明」的方向進化，這個報道出來後，也是立刻引發了人們的熱議。

那麼，地球上真的要出現「第二文明」了嗎？

雖然看起來似乎是這樣，不過，無論是「人面猴」也好，還是這些會使用工具的猴子也好，它們距離文明，還差得非常遙遠，是根本不可能對人類構成任何威脅的，這一點，是根本無須擔心的。

至於原因，也是很簡單，首先，從舊石器時代到新時期時代，最終建立文明，原始人類進化到現代人類，可是用了數百萬年的時間，而這些剛剛才拿起石頭的猴子，它們即使真的能進化成「第二文明」，那麼，按照人類進化的速度，最快也是百萬年之後的事情了，而那個時候，人類早已經變得更加強大了。

其次，人類作為地球上唯一的智慧生物，也是不可能任由一些動物朝著文明方向演化的，畢竟沒有人會為自己培養對手，所以，如果真的有靈長類動物，或者是其它物種，出現了朝著文明進化的苗頭，人類也會提前將它們扼殺，而不是任由它們發展。對此，你怎麼看？

猴子像人的原因3

各國猴子行凶，自私的行為

最早發生猴子傷人事件的是非洲的坦尚尼亞，當時一名男嬰正在家裡的搖籃上喝奶，家長在屋裡做家務。由於房屋比較破舊，一隻猴子很輕易地從大門口闖了進來，隨後便搶走了男嬰，導致其頭部和頸部重傷，最後不治身亡。

隨後是在7月8日到18日，發生在日本的「連續傷人事件」。據當地報道，一隻身高約有半米的獼猴，在這10天時間里，多次「破門而入」，據統計這只猴子已經連續傷害17名小孩和老人。

這只猴子非常狡猾，它經常從當地人家的門窗入室，即使家裡的門窗緊閉，也能夠沖破紗窗。

「我當時在家裡打掃衛生，突然聽到卧室里孩子的哭聲，就趕緊跑了過去。然後就看到它抓著孩子的腿，似乎想要拖走他。幸虧它害怕大人，一下子就被嚇跑了，不然我還真不知道怎麼辦。」

即使如此，被救下的孩子也依然遭到了嚴重的傷害。這位家庭主婦看了一下卧室的情況，發現紗窗並沒有破損的情況，而是被猴子推開的，可見這只猴子是既聰明又兇狠。

目前，為了抓住這只「高智商」的「連環傷人犯」，當地出動了許多警力，主要是在各處接檔進行走訪宣傳，派發「警惕猴子」的傳單。然後巡邏隊也在連日巡視和布設陷阱。不知道這只猴子是不是意識到了危險，到現在也沒有被捉拿歸案。為了安撫受傷的民眾，政府除了繼續加強巡查以外，只能是選擇多付一些賠償金。

而印度猴子則更加兇殘，7月15日，印度北方邦一群猴子闖入烏帕代耶夫妻的家中，它們根本不害怕大人，反而追著大人打。為了保護4個月大的孩子，烏帕代耶趕緊抱著孩子開始逃跑，結果在樓梯間摔倒鬆了手，猴子們很快便搶走了男嬰。不幸的是，孩子被這群猴子帶到3樓摔了下來，當場死亡。

「猩球崛起」的背後

這群猴子怎麼接二連三地開始襲擊人類了？難道它們也被這40℃的高溫熱得無處躲避，心煩意亂之下，才開始攻擊人類嗎？

其實猴子頻繁傷人的原因很簡單，那就是猴子和人的距離太近了，而且猴子還不夠聰明。為什麼這么說呢？

據科學家研究認為，一隻成年猴子的智力水平大概只有人類的3-4歲，即使是最聰明的猴子智商也不會超過人類的10歲。因此，當猴子與人類進行過多接觸的時候，就會產生很多矛盾，比如爭搶食物和水源，爭奪領地等等。或許人類沒有意識到猴子們的攻擊性，但是它們其實已經生氣了。

智力不足的猴子在面對矛盾的時候，找不到解決的辦法，就會開始蠻不講理地生氣和攻擊人類。加上它們身體比較矮小，因此很少攻擊成年人，只會盯著孩子和老人。

另一方面，猴子又足夠聰明。和貓狗不同，它們具有很多動物所沒有的獨立意識。

一位科學家曾經做過這樣一個「鏡子實驗」，他通過讓各類動物照鏡子，來觀察它們能不能意識到自我的存在。

第一個實驗對象是大猩猩，它也是第一個通過實驗的動物。在初次照鏡子時，黑猩猩暴躁難安，甚至對鏡子大打出手。後來工作人員給猩猩打了一劑鎮定劑，並在它的眉毛上抹了一道鮮艷的塗料。結果，猩猩果然對照著鏡子在觸摸自己的眉毛。

因此，擁有自我意識的獼猴，其實也更加自私自利，一言不合就會讓野蠻的天性占據上風，從而毫無顧忌地攻擊人類。

理論上說猩猩比猴子更聰明，所以猴子在生氣的情況下很難冷靜下來，有時候只是靠著天性和本能在行凶傷人。

對此，科學家的解釋是，人類，大多數哺乳動物和一些低等動物之間的大腦存在明顯區別。人類具有復雜的大腦新皮質層，可以進行更加復雜的思考，學習禮儀，創造語言和文明，從而規范自己的言行。

但是多數聰明的哺乳動物沒有大腦新皮質層，只有神經基質，這讓它們能夠感受到親情和仇恨，只不過沒有人類的領悟深刻罷了。

記仇的猴子

當然，即使只能夠淺顯地領悟到親情和復仇地意識，也足夠讓它們形成巨大地威脅了。比如，在2021年12月，發生在印度的「猴狗大戰」，就是因此爆發的。

事件的起因是，一隻母猴帶著它的幼崽進村找吃的，然後被村裡的一群狗發現，它們開始追擊母猴和小猴子，結果因為小猴子腳力不行，被這群狗逮住並咬死了，母猴在旁邊目睹了小猴子被狗咬死的全過程，但因為勢單力薄，一隻母猴根本都不過一群強壯的狗，隨後母猴便逃走了。

盡管知道猴子是聰明的靈長類動物，但大家怎麼也沒想到它們能夠這么聰明。就在母猴的幼崽在被狗咬死後的半個月後，這只猴子就懷抱著一隻小狗崽，腳步穩健地來到了一處房頂上，毫不猶豫地將狗崽狠狠地摔了下去。

按理來說，一報還一報，到這里大仇得報也該停手了吧。結果這場「猴子報復狗群」的大戰卻愈演愈烈。一群猴子在猴王的集結下有組織、有紀律地對村子裡的其他小狗崽進行了報復，據統計，在一個月的報復大戰中，猴群摔死的小狗崽多大250隻。

此時大狗們也被激怒了，它們展開了與猴群的大戰，上演了一場現實版「美猴王大戰哮天犬」。接著入場的是人類，雖然印度人普遍信仰猴神，但是他們更加難以接受猴子殺死這么多狗崽的報復行為，於是大人們開始幫助狗子驅趕猴群。

可是由於印度有不能傷害猴子的法規，所以沒有人下死手，這讓欺軟怕硬的猴子們更加囂張了。他們不僅拿石頭砸大人，還會偷襲老人，並且在孩子們上學的必經之路上埋伏，襲擊弱小的孩子。

在我國，猴子雖然沒有像日本和印度那樣囂張地入室傷人，但在峨眉山等景區的猴子傷人事件也時有發生。人和猴子之間到底該如何相處，的確是一個非常復雜的問題。

如今在日本有超過10萬只野生獼猴，它們偶爾會闖入城鎮居民區。而在印度，猴子們更是在各大城市中和人類同吃同住，每年傷人的事件何止上千。只能說，保護動物確實是人類的責任，但是不能本末倒置。

Ⅷ 孩子說自己和這只猴子很像，心理是不是出問題了

有沒有心理問題，僅從一個頭像僅從一句話，很難判斷。

但從他媽媽的做法來看。這個孩子心裡應該受了很大的委屈。

另外關於學習成績這一點。把書讀好考一個好成績學習新知識，這是每個小孩的需要。同時也是每一個父母的需要。

但如果這個是是要變成了父母強制的。那麼小孩就會失去了學習的樂趣， 探索 新知識的樂趣。 探索 新世界的樂趣。

這個學習就變成了父母的需要，這往往就會給孩子帶來很大的壓力。這位媽媽想讓孩子學習成績好一些，把她關在家裡面學習，這個出發點這個用心是好的。就是用的方式方法很明顯不是適合孩子的。

讓孩子覺得自己像一隻被鐵鎖鎖住的猴子一樣。沒有自由，沒有希望，渾渾噩噩過日子。

換句話說，孩子的學習變成了完成父母的任務。即使他在學習，他的心也不在學習上面，即使他在學習，他也不是為了自己學習。他只是在完成父母給他的任務而已。

我在想這樣的孩子，這樣的媽媽，彼此得多累呀？

你好，我是繪畫心理咨詢師。

現在的孩子真的好辛苦，不停的寫作業。

因為孩子不擅於用語言來表達自己的內心，所以繪畫和這種用圖片替代的方法就是孩子在表達他豐富的內心感受，整天關在家裡寫作業對他來說就像是一個鐵繩子把他套住，猴子無力的姿勢就是他的寫照。多麼生動和有創意的表達呀，說明孩子很有創意以及感情特別豐富，這是藝術表達的方式。

孩子用圖片表達他的 情感 感受的時候他的壓力就釋放了，所以可以鼓勵他畫個畫，讓他解釋他的作品，這樣就可以充分的釋放他的情緒了。

因為成績不好，所以就會被逼著做好多的作業，這些作業的難度對他來講。無異於難上青天。

我家兒子，昨天我檢查他的作業，英語作業沒寫。我就問他，為什麼不寫，他就說，為什麼要重復的做這些題。我回答說，只有重復做，你才能記住。沒想到這一回答，他就跟我發火，很生氣的那種，回答說，你就知道逼我做這個，做完這個做那個，我快被逼死了。說完一邊流淚一邊做作業。

看到他這樣，忽然我的心好心疼。是啊，孩子還小，有些我們成年人的壓力，已經轉化神做友到孩子身上了。

已經這樣了，心裡肯定委屈，做家長的一定要及時的疏導孩子的心理問題。

可以讓孩子在規定時間內把作業做完，然後讓他可以去玩，去公園里走走，星期六星期天也可以讓孩子去跟同學玩。如果這些都不行，家長傍晚的時候可以陪著孩子去附近散散步，邊散步，一邊問問今天在學校里可發生什麼有趣的事，今游槐天又有什麼收獲，與同學們相處的怎麼樣，等等……

孩子已經這樣了，做家長的一定多陪伴孩子，不是有句話說的好：＂陪伴是最好的愛！＂只有給孩子足夠的愛，他才有勇氣去面對以後生活中的種種困難。胡歌不是說過：＂父母的愛是陪他成長最重要的。＂

希望孩子好起來，加油！

外甥成績不好，整天被媽媽關在家裡寫作業。他說自己和這只猴子很像。你看著有些擔心，看起來，你對他很關心呢。對家人很在意呢。不知道你看到他這么說，你有沒有問具體了解是什麼方面像呢？

看著這個圖中的猴子，你看到了什麼？ 給你帶來什麼感覺？

圖片中的猴子，脖子里套著圈子，圈子上還栓著一個鐵鏈，拴在背後的樹樁上，猴子背靠著樹樁，眼睛微閉，緊閉的雙唇，可能的心理感受會是什麼？

聯繫到你外甥的現狀，你會想到什麼？如果外甥覺得這胡燃個圖像自己，你覺得他這樣的狀況，是否有利於他對學習產生興趣，是否有利於他提高成績？

你外甥想來是個非常活潑，感性的孩子。從用頭像來表示自己的現狀，可以看出他善於表達自己，有自己的想法，有活力抵抗外在的壓力。

如果能找到他成績不好的原因，來針對性的解決，相信他一定可以有所作為。

這種情況，首先要分清「關在家學習」是長期過程（一個月以上），還是最近不久剛剛發生的事情。

如果只是短期事件，不用太過擔心，換個頭像只是對暫時困擾的發泄。此時，需要家長跟孩子積極溝通，一般問題不大。

但是如果是持續了一段時間，那麼就要引起足夠的重視了。此時他可能會產生共情心理，把自己替換成了圖片中的猴子，體驗了猴子身上的負面情緒，有種同病相憐的感覺。換了頭像也是想向家長表明自己此時的感觸，渴望得到家長的理解。

其實作為家長，特別是新時代的家長，要更加註重用 情感 ，用愛去教育孩子。

問題中說到孩子成績不好，整天被媽媽關在家裡寫作業。

在這里，家長採取的是「關在家」這種被動教育。其實這種效果很差，而且還可能產生厭學厭世的極端負面情緒。

對於孩子學習不好，家長要和孩子一起去分析成績不好的原因，然後引導孩子自己去解決，而不是把門關起來，逼迫他被動學習。很多由此產生的童年陰影會導致孩子長大後叛逆，不自信，對家人 情感 淡漠。所以希望家長們都要認真對待。最後，希望我的回答能幫到你。

答：孩子說自己和這只猴子很像，心理是不是出問題了？一，我認為這個孩子不知是有多大歲數？表達這只猴子的形象比喻是自己，是這個孩子學習平常不太用功，還是用功了，但父母的要求和希望質更高。二，如果這個孩子巳經是上小學了，本應該按老師要求自覺的完成每天的功課才對，但由於孩子的成長過程是接受的多方教育，1，有父母為第一任教師的影響，父母的一言一行都會引響著孩子成長向導。2，有之前接觸的小夥伴言行舉止和教養。3，還有家庭其他成員的交流方式，這些是屬於孩子的基礎教育，如果以上他都有一個好的環境，那麼這個孩子應該是即董禮貌，又相對比較自覺，三，培養孩子自己的事情自己去主動完成，這個從小要養成習慣，從生活小事，到自己每天的事情，處理朋友之間的關系，和家庭成員的關系，這些應該靠自己努力去完成，必要時適當的給於鼓勵和表揚。四，我主張孩子千萬不要嬌生貫養，父母要認識到嬌生貫養的孩子是吃不得一點苦的，有一句話叫＂窮人的孩子早當家＂由於有些家庭條件較好，孩子習慣了衣來伸手 ，飯來張口，受了一點委屈想法很多，就像標題圖像一樣，＂人長德性長＂由於平常一切都有人幫助完成，到了學校他會覺得家裡面好，學校嚴格，接受不了成長過程必須同與其他同學一樣的嚴格要求，如果家長不用心極時發現並加以糾正，這個孩子會逐步形成自我為大，無居無屬的不正常的心理現象，哪懇定就是心理出現了嚴重的問題，這個問題必須引起 社會 和家庭的共同高度重視才行。所以孩子不管大小，正常的人格教育，和以身作則的引導必須及時跟上，培養孩子 健康 向上的目標，最終才是一個對 社會 有用之才。

孩子這樣說，主要是想要表達，自己一點自由也沒有，心裡很痛苦的意思。他用猴子的圖片意思是比如自己就像西遊記記里的齊天大聖孫悟空，被如來壓在五指山下一點自由也沒有。他用這個猴子的圖片做頭像是想有一個人來搭救一下自己，走出這個被囚禁的環境。就像猴子期待唐曾把猴子從五指山就出那樣，還他自由。通過這個事件，其實父母想孩子認真學習做作業，不是一定要把孩子鎖住的。父母把孩子鎖住就像如來把猴子壓在五指山下，本意是想他自己反省的，這樣往往會適得其反。我們可以學習像唐僧那樣，給他有一定的自由，在當孩子出現頑皮的時候要及時進行調教。就像每當猴子要犯錯的時候，唐曾就念禁錮咒，讓他認識自己的錯誤。

孩子的教育不亞於家長工作本身的難度，缺乏正確的引導會造成孩子心裡不 健康 的表現，引導成長型思維很重要，建議父母多看看這方面資料。

我們教育孩子的方式往往跟我們小時候受到的教育有很大關聯。

評價一個孩子做的好不好之前，先想想自己是不是一個好家長，每天都有陽光，自然心中向陽。

圖片代表什麼意思，不就恰恰代表被鎖住的自己嗎，應試教育就是這樣，不光是他，每個孩子幾乎都是這樣的心境，改變不了就只能去適應，應該對孩子用相互平等的身份進行心靈的溝通，孩子是孤獨的，但要讓他明白，這是必然的，對自己的心態方向也要有所改變，不是父母逼你，而是同等人的壓力。