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為什麼要培養孩子4c能力

發布時間: 2025-01-21 11:39:32

Ⅰ 什麼是4C教學理論

你說的是不是樂高系列的4c理論?
樂高的4C教學法起源於建構主義。
建構主義其最早提出者是瑞士的皮亞傑。他是認知發展領域最有影響的一位心理學家。他認為,兒童是在與周圍環境相互作用的過程中,逐步建構起關於外部世界的知識,從而使自身認知結構得到發展。
建構主義的觀點是:
1、知識是建構的,不傳播的!讓學生自己動手做活動,幫助他們建構自己的知識。
2、指導教學是以老師為中心,動手實踐教學以學生為中心。
3、讓學生用不同的方式展示所學,不僅僅是筆試。
樂高課程的設計是在建構主義的基礎上,衍伸為4C教學法。4C教學能使學生參與到真實世界的設計挑戰中,思考並找出創造性解決問題的方法。團隊協作,分享思想和知識,參與動手操作任務,獲得面對新的挑戰的信心,有樂趣並快樂的學習。
樂高的4C包括:
聯系:通過創設情境,提出問題,激發學生學習的興趣。
建構:利用所學知識,自主搭建與之有關的作品。
反思:通過團隊交流,思考並分享搭建中的相關知識,積累經驗。
延續:擴展思路,加入新的元素,培養孩子的創新能力。

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