為什麼有的孩子寫作比理解能力差
A. 小學大家閱讀量都差不多為什麼作文水平相差那麼多
首先我覺得雖然是小學，大家的閱讀量也是相差很大的，小學就有愛讀書的孩子和不愛讀書的孩子啊。其次說說撇開閱讀量因素後作文水平差別大的原因：
1. 內容
很多孩子讀了故事也不能夠內化成自己的寫作內容，還有些孩子因為在生活中的經驗/經歷不足，寫作時他們常常會出現無話可說的狀態。而有些孩子卻能細心的發現生活里的小細節，寫作起來也更得心應手。
2. 修辭
修辭不是老師教會學生修辭手法他們就能應用的，理論和應用之間還是需要很多很多的積累的。有些孩子積累的比較多自然使用修辭手法也更加熟練，我女兒在卓越教育上課的時候她們老師也會加入引導孩子們如何使用修辭的課程內容。
3. 理解能力
通俗點說就是作文中的審題能力，審題能力會直接決定作文是否會偏題。
綜上所述，小學作文水平相差大的原因還是很多的，但也不必過分在意。我覺得前期還是要更加重視興趣的培養，讓孩子們自主的積累豐富的素材，這樣他們學到的技巧才能在作文有內容的基礎上有所呈現。
B. 孩子愛看書為什麼寫作文不行
1. 為什麼孩子愛讀書,但就是寫不好作文
這種情況在中學學生中比較常見。孩子愛看書，表面上看應該是對寫作有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文學表達能力確實強於不經常閱讀的孩子。
但是有些常看書的孩子，他們只是對書中的內容（故事情節、圖片、科普知識等）感興趣。對於文章的詞句的使用、章節的分配等有提高文字表達能力的部分他們並不關心，這樣就出現了常讀書卻沒有提高寫作水平的現象。
教育建議
1.引導孩子明白作文的定義。即作文就是用筆「說話」，把平時說的話用筆記下來，就是「作文」了。這樣，孩子對作文有了直觀的認識，在心理上也不會再懼怕了。
2.給孩子准備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程即能增強孩子的閱讀能力，又能培養孩子的語感，是一舉兩得的好方法。閱讀過程中，也可能幫助孩子分析別人什麼地方寫得比較好，教會孩子用不同的方式寫作文，站在不同角度寫會有什麼差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。
建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之後讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補充，然後再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當他發現自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時就會有更大的積極性。接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會詞語的意思，也可以加深他的印象。最後是讓孩子復述所讀的文章，復核文章對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓練。
要注意的是，千萬不要責怪孩子「讀那麼多書有和！寫作文都用不上」，應該多鼓勵孩子，告訴他「你看得書多，你的作文一定能寫好」。還有一點很關鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓練要堅持，不要只陪孩子練習幾次就放手不管了。相信經過一段時間的積累，孩子的作文水平會有所提高。
2. 孩子愛看書卻寫不好作文怎麼辦
問：我家孩子10歲了，非常喜歡看書。
平時沒事的時候他不愛做其他事情，總是捧著書年，歷史、科技、文學等。我們覺得孩子愛看書是好事，就盡量滿足他。
可是不知道為什麼，孩子的作文卻很差，甚至寫出的很多句子都不通順。如果孩子平時不看書還可以理解，可是他看了那麼多書，作文卻沒有提高，這到底是怎麼回事？有什麼辦法可以提高孩子的作文水平？ 答：這種情況在中學學生中比較常見。
孩子愛看書，表面上看應該是對寫作有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文學表達能力確實強於不經常閱讀的孩子。 但是有些常看書的孩子，他們只是對書中的內容（故事情節、圖片、科普知識等）感興趣。
對於文章的詞句的使用、章節的分配等有提高文字表達能力的部分他們並不關心，這樣就出現了常讀書卻沒有提高寫作水平的現象。 教育建議 1.引導孩子明白作文的定義。
即作文就是用筆「說話」，把平時說的話用筆記下來，就是「作文」了。這樣，孩子對作文有了直觀的認識，在心理上也不會再懼怕了。
2.給孩子准備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程即能增強孩子的閱讀能力，又能培養孩子的語感，是一舉兩得的好方法。
閱讀過程中，也可能幫助孩子分析別人什麼地方寫得比較好，教會孩子用不同的方式寫作文，站在不同角度寫會有什麼差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。 建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之後讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補充，然後再和孩子一起背誦這些好詞、好句。
孩子的記憶力往往比成年人好，當他發現自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時就會有更大的積極性。
接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會詞語的意思，也可以加深他的印象。最後是讓孩子復述所讀的文章，復核文章對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓練。
要注意的是，千萬不要責怪孩子「讀那麼多書有和！寫作文都用不上」，應該多鼓勵孩子，告訴他「你看得書多，你的作文一定能寫好」。還有一點很關鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓練要堅持，不要只陪孩子練習幾次就放手不管了。
相信經過一段時間的積累，孩子的作文水平會有所提高。 3.要創造機會讓孩子多看多說，讓孩子表達自己的想法和看法。
比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時間和空間的順序邊看邊說，然後再把這些語言用文字整理出來，就是一往篇篇的作文了。孩子的想像力是無限的，如果孩子用了不合實際的比喻，父母不要打擊孩子。
另一個途徑是給孩子機會去描述和講解。回家路上看到什麼新鮮事情，講給父母聽；手機上的新功能，講解給爺爺奶奶聽。
這些都是在鍛煉他的語言表達能力。 孩子寫完作文，先讓他自己讀一遍，自己就會發現一些問題，然後讓他改過來，包括錯別字、標點符號的使用、語句是否通順等。
孩子沒有發現的，父母要幫助孩子及時糾正。 總之，要把讀書、思考和實踐結合起來，這樣才會使讀書促進寫作能力的提。
3. 為啥孩子愛讀書也寫不好作文
【答鄭州教育電視台關注欄目問】 問：閱讀真的會對孩子的作文帶來促進嗎？有的家長說，孩子看了很多書，到後來還是不會寫作文，您能談談這是為什麼嗎？ 答：閱讀，分為深層閱讀和淺層閱讀，還可以分為有效閱讀和無效閱讀。
深層次的，有效的閱讀，必然會促進孩子表達能力的提高。這是肯定的。
好的文學作品，會讓孩子在潛移默化中獲得一種能力，也就是感知的能力，也即體驗生活的能力。這種能力，也就是曹文軒先生所提出的「凝視世界的能力」。
書面的作文表達，包括口頭的作文表達，都依賴於這種感知世界的能力。一個孩子，只有學會體會、捕捉生活里的一個個場景，點點滴滴的情感，才可能獲得表達的動力和材料。
對生活熟視無睹的孩子是無法完成這一任務的。好的文學作品，還可以讓孩子在潛移默化中獲得另一種能力，就是表達的能力，如何遣詞造句，如何組織語言的順序，如何把話說得寫得更准確，更漂亮，更簡潔，這些能力，都需要通過閱讀品質優秀的作品而產生。
從本質上來說，課外閱讀和課內閱讀是同等重要的。但是，目前的學校教育和校外教育，對兒童閱讀的指導還很不夠。
孩子讀了書，卻很難像學習語文課文那樣，在老師的指導下獲得書中精華的滋養，無法將書中的表達技巧運用於日常的表達行為中去，這是需要教育從業者付出一定努力的。（鄭州教育電視台「關注」《暑期，讓閱讀成為習慣》——對文心書館館長袁勇老師的專訪。
近期每天早上8:10，中午12:30，晚上20:05播出。
4. 為啥孩子愛讀書也寫不好作文
【答鄭州教育電視台關注欄目問】 問：閱讀真的會對孩子的作文帶來促進嗎？有的家長說，孩子看了很多書，到後來還是不會寫作文，您能談談這是為什麼嗎？ 答：閱讀，分為深層閱讀和淺層閱讀，還可以分為有效閱讀和無效閱讀。
深層次的，有效的閱讀，必然會促進孩子表達能力的提高。這是肯定的。
好的文學作品，會讓孩子在潛移默化中獲得一種能力，也就是感知的能力，也即體驗生活的能力。這種能力，也就是曹文軒先生所提出的「凝視世界的能力」。
書面的作文表達，包括口頭的作文表達，都依賴於這種感知世界的能力。一個孩子，只有學會體會、捕捉生活里的一個個場景，點點滴滴的情感，才可能獲得表達的動力和材料。
對生活熟視無睹的孩子是無法完成這一任務的。好的文學作品，還可以讓孩子在潛移默化中獲得另一種能力，就是表達的能力，如何遣詞造句，如何組織語言的順序，如何把話說得寫得更准確，更漂亮，更簡潔，這些能力，都需要通過閱讀品質優秀的作品而產生。
從本質上來說，課外閱讀和課內閱讀是同等重要的。但是，目前的學校教育和校外教育，對兒童閱讀的指導還很不夠。
孩子讀了書，卻很難像學習語文課文那樣，在老師的指導下獲得書中精華的滋養，無法將書中的表達技巧運用於日常的表達行為中去，這是需要教育從業者付出一定努力的。（鄭州教育電視台「關注」《暑期，讓閱讀成為習慣》——對文心書館館長袁勇老師的專訪。
近期每天早上8:10，中午12:30，晚上20:05播出。
5. 我的孩子十歲了不愛看書可能是看書太少,所以每次寫作文就不會寫
像你兒子這種情況，應該屬於沒有文學細胞的（很遺憾我這么說，其實我也是沒有文學細胞的，但是我以前作文經常得高分）.有句話說得好：天下文章一大抄，看你會抄不會抄.孩子們寫作文也就老師一般也就注重兩點：華麗的詞語 真摯的感情.真摯的感情這個很難發揮，要有感而寫.所以你最好讓你兒子多用些華麗的辭藻.所以讓孩子多積累一些成語，寫作文的時候強加進去.然後能看一些故事，記下大意，可以用作以後的作文舉實例.真正想提高孩子的作文，還是多看看文學名著和一些好的文章.這里推薦：四大名著 和 時文選粹 不過現在還早，到初中看吧.。
6. 家長如何指導孩子寫作文
題目不一定都要反映作文的主題或中心，有時候是一個具有線索意義的詞語或引子，指導的辦法是孩子寫好作文，不論長短，讓孩子給你讀一遍，然後讓孩子說為什麼會寫這件事，還有沒有要補充的，孩子如果說不出來，家長就提示孩子家長最想知道孩子作文細節中的某一處，讓孩子在這一處可以多花點心思.湊字數的原因是喜歡用概括敘述的手法，不能輕松運用諸如描寫（語言、景物、心理、神態、肖像、場景等），孩子能自己悟出來最好，否則家長提示，寫實練習差不多了，適當訓練孩子虛實結合，合理虛構一下，然後看孩子天分，有好的表現多鼓勵。
7. 愛看書的孩子寫不好作文,怎麼辦
如果你只是漫無目的地讀書當然沒效果。你需要積累，如果你讀了一本書，沒有記住任何東西，那就是在浪費時間。以下是我寫好作文的一點技巧：
1.他們說的沒錯，需要多讀書。不僅是看，你還需要一本摘抄本來摘抄好句好詞在作文里加以引用。如果可以引用文言文則更好，使文章更具有文采。
2.找好素材。若你要寫物，你就要寫它所擁有的精神；若你要寫人，你就要寫他/她有的人品。所以每當你出門的時候要留心周圍是否有符合條件的素材。
3.多加修辭。比喻，排比，反問，等等修辭手法可以讓你的文章更生動。
4.描寫。環境描寫，人物描寫，景物描寫。詳細地寫出它們的特徵，在這里也可以運用修辭，加了修辭會更好，並可引用好詞好句或詩句和四字詞語。
5.建議使用倒敘。若不擅長還是建議使用順敘，在平時日記里多練習倒敘，等練得成熟了再用倒敘。
6.開頭結尾要精彩。