為什麼要讓孩子繪圖

⑴ 兒童為什麼要學習繪畫

看過了各類育兒指導書籍，無論國內還是國外，幾乎所有觀點都會建議，在合適的年紀一定要給孩子一個畫筆。
一聽畫畫這件事，很多人覺得好像只有將來想讓孩子走藝術之路的人家才需要學習畫畫，其他的都是可有可無的點綴。

但是其實，就跟玩積木、做假裝游戲一樣，畫畫是每一個孩子都應該做的事。

為什麼畫畫那麼重要？
畫畫，不是一定要將寶寶培養成大畫家、大師。

對於大多數孩子來說，成為專業畫家的可能性非常小，讓年幼的寶寶畫畫，重在啟迪智慧，而非傳授技能。

畫畫對於開發孩子智力以及想像力、觀察力、注意力的意義要遠遠大於學畫本身。
1、幫助左右腦同時開工
當寶寶通過繪畫接收外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦會同時開工。

思考畫什麼、怎麼畫以及對手部運動的控制，都會促進左腦的智力開發。

而在繪畫中無意間培養的對顏色、形狀、空間位置的認知能力，對右腦的智力開發很有益處。

2、鍛煉觀察能力和記憶力

寶寶繪畫的內容不是憑空臆想的，而是對現實記憶的一種重復，只是你不知道我們習以為常的事物會以怎樣的姿態出現在他的畫里。

但是請相信，畫畫一定是孩子平時細心觀察的再現，也許一個黃色的點就代表了樓下常見的那隻小黃狗，在畫的那一瞬間他一定在努力地回憶小黃狗的樣子。

而當寶寶畫到某個事物覺得記不太清的時候，下次在遇見就會習慣留意去觀察。

如果每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，你會發現孩子會對身邊的事物觀察的越來越仔細，越來越完整。

3、鍛煉手部精細動作的能力

這個無需多說，從握筆、下筆、到掌握力度和線條走向，都是對寶寶手部肌肉群的鍛煉。

C媽之前寫過精細動作訓練對孩子的重大意義，這里就不重復啦，有興趣可以去文末推薦查看。

4、增強寶寶的專注力和成就感

從開始構思，到調動腦海中的記憶庫，再到落實到畫紙上，完整的創作出一幅畫，對於寶寶來說其實是一件很復雜的工程，非常鍛煉專注力。

而且繪畫很容易讓寶寶有成就感，畫畫沒有所謂的對錯，不像積木搭不準會倒，不像拼圖拼不對會生氣，畫畫沒有嚴格的標准，孩子能很容易的完成一幅作品。

不管是第一次在紙上胡亂戳出現的凌亂的點和線，還是初次發現兩種不同的顏色碰撞，幻化出的其他顏色，帶給寶寶的驚喜和成就感都是難以言喻的。

5、幫助寶寶宣洩情緒

在《不傷筋不動骨，包治各種撒潑耍賴》里咱們曾經說過，當孩子處於極度難過的時候，身體上的發泄可以幫助他們緩解痛苦。

比如砸枕頭、扔東西、大吼大叫，之後，他們就會慢慢安靜下來。

其中最溫和的一個方式，就是畫畫。

在兒童心理學里，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病的根源。

如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊、顏色暗淡，說明他此刻情緒可能不是太好；相反，如果孩子塗鴉線條柔和、豐富、顏色明快，則表示孩子目前狀態輕松。

寶寶的心事，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心就散發了，他們沒有這個能力。

在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界的時候，通過手腦結合的方式——繪畫卻可以。

不同年紀寶寶的塗鴉特點
准確的來講，學齡前的孩子，畫畫更多地是一種塗鴉，在不同的階段有不同的特點。

1歲-1歲半

每個1歲之後的寶寶，都應該有一支畫筆。

1歲的寶寶能夠認識到自己的動作和所畫圖形之間的因果關系了，這是教孩子塗鴉很重要的時期。

父母可以和寶寶一起畫，引導他畫點、線，也可以給寶寶筆和紙，讓他隨心所欲地想畫什麼就畫什麼，還可以玩一些手指畫。

1歲半-2歲

這個階段，寶寶控制畫筆的能力會變得更強，能准確有力的畫出橫平線、豎直線、曲線。

這個時候寶寶的畫已經有「思想」了，當然依然是你看不懂的抽象點、線、圈，如果寶寶已經會說，還可以讓他講一講畫的是什麼。不管寶寶畫得像不像，你都要鼓勵他。

2歲-3歲

2歲的孩子手腕、手指和手掌的協調能力已經很成熟，握筆時會將拇指放在一側，其他手指放在筆的另一側。

如果你讓他隨意用蠟筆或手指沾上顏色畫畫，他的創作沖動就會爆發出來，這個階段寶寶可以畫出不太規則的圓形。

3-4歲

3歲以後，隨著寶寶肌肉控制力和注意力的發育，他不再是用拳頭握著畫筆，而是像大人一樣持筆作畫，畫出方形、圓形或者隨意塗鴉。

如果寶寶開始畫小人，她應該可以表現出2-4個身體部位。

最後的叨叨：

最初讓寶寶畫畫一定不要帶功利心，就像讀繪本一樣，並非一定要從裡面學到什麼東西，能讓孩子感受愛和自由，感覺到快樂才是最重要的。

要知道，比學習臨摹能力能重要的，是保護孩子的想像力。

大人因為成熟才美好，而孩子是因為幼稚才可愛。

寶寶會不會畫圓形，會不會畫方形，畫的像不像，不是最終目的。

對寶寶來說，創作的過程，比結果更重要。

C爸曾經想教CC畫正方形來著。

他先畫了一個正方形，然後告訴CC，這是正方形，然後他又拿著CC的手幫她畫了一個類似正方形的「歪歪扭扭長方形」，畫完CC說，這是一個枕頭，我們再也不敢隨意干預，由著CC繼續給「枕頭」旁邊添加「被子」。

孩子幼年時期所做的很多事情，看起來似乎是「浪費時間」，其實是在為以後的認知發展，閱讀能力，藝術修養打基礎。

愛美是人的天性，喜歡繪畫也是兒童的天性。

人類在沒有文字之前，就有了繪畫，兒童在未接受啟蒙教育之前，就自發的萌發了繪畫的慾望。

繪畫是無聲的語言，是兒童的心理需要。

每一個孩子在兒童時期，都應該被允許有畫畫的機會。

⑵ 為什麼要讓孩子學美術

原因一、對孩子一生的影響有增加孩子想像力

一個人原本是富有想像力的，尤其在孩子時代，但是由於父母和老師常常站在成人的角度難以理解孩子的世界，因此孩子很多的想像力就慢慢磨滅了。

孩子透過參加畫畫課程的學習，讓很多的不可能變為可能，讓很多的不可以變為可以，讓很多的想不到變為想得到，讓很多的不被認可變為非常認可，讓很多的不被重視變得很受重視。

孩子原有的的想像力被保護了起來，潛在的想像力也被開發出來了，這對於孩子成年後在工作崗位中有非常重要的作用和價值。

原因二、對孩子一生的影響有增加孩子創造力

國家的發展、社會的進步都靠大家一代一代人的創造力來實現，創造力往往是在想像的基礎之上去落實，在落實的時候能做出超出預設的效果的這種能力。

孩子在學習美術的過程中因為是一邊想一邊做，一邊做一邊想，這個過程就是創造的過程，透過老師的引導和孩子長期的學習，不知不覺中，孩子的創造力就得到了明顯的提升。

原因三、對孩子一生的影響有增加孩子動手能力

美術課是實操類型的課程，很少有純理論課程，畫畫是需要動手來完成的。畫畫美術課不僅讓孩子動手，更需要動腦來創作，當孩子能獨立動手完成自己的作品時，會有成就感與自信感。

原因四、對孩子一生的影響有增加孩子審美能力

一個人的審美能力是花錢買不來的。學生通過美術課中長期反復的訓練，對形、對色、對線條、對搭配都會有全新的認識，審美的能力逐漸提升，眼光也就會更高，就會感覺到什麼是美、什麼是品味、什麼是檔次。在生活中也能隨處發現美、享受美。

原因五、對孩子一生的影響有增加孩子觀察力

觀察力是一個人必不可少的一種能力。可以是對一個人也可以是對一件事，或者對某種現象、某個物件的觀察，這是大到國家社會，小到個人的一份工作都必須要具備的能力。

美術課中培養學生寫生時，需要對事物進行細致的觀察、反復的觀察、深入地觀察、專業的觀察，所以說學美術對觀察能力有很大的提升。

⑶ 讓孩子學習畫畫的目的是什麼

家長們都希望自己的孩子畫出漂亮的畫，畫出像一些畫家那樣的畫，或者能在各種兒童畫比賽中拿到大獎。更有許多家長希望自己的孩子能通過從小學習畫畫長大後成為專業美術工作者，成為畫家，服裝設計師，工藝美術家或建築設計師。但是，孩子長大後能成為什麼樣的人不是家長能一手包辦的，即使您的願望再好，也只是一種願望。現在喜歡畫畫的孩子絕大多數在長大後不會成為專業的美術工作者。因為，培養畫家的教育雖然也是教育的一種，但這是一種英才教育，它需要在一定的前提下進行，比如一定的生理、心理因素、一定的能力等等。符合這些前提的孩子只是極少數。對於大多數孩子來講，這種教育是不能奏效的。照這樣講，孩子學習畫畫又有什麼用呢？到底應該報著什麼目的讓孩子學習畫畫呢？ 首先，孩子學習畫畫對他們的素質能力提高大有益處。素質能力是對一個人綜合能力的全面衡量，素質教育是否成功，首先應該是看教育者所運用的教育手段是否讓受教育的孩子在基本素質能力上得到了提高。看他們的觀察力是不是更敏銳了，他們的記憶力是不是更靈活更牢固了，他們的思維能力是不是更敏捷活躍了，他們是不是更喜愛學習了，他們是不是在遇到問題、遇到自己沒做過的事情時更加敢想、敢試、敢做了。試問，孩子拿十次獎與孩子主動學習精神的提高，孩子畫幾張漂亮的畫與基本能力的提高，這兩者之間您更願意選擇哪個呢？讓孩子學習畫畫，應該以提高孩子的基本素質能力、提高孩子的審美情趣作為第一目的，作為是否達到了預期目標的標准，拿獎或畫漂亮的畫應該是這種教育的副產品。 具體到畫一幅畫來講，它之所以能對孩子的素質能力提高大有益處是同它自身的特點分不開的。畫一幅畫，從開始到完成，它的整個過程同畫畫人的眼睛、大腦、心靈、手，甚至身體的各個部位都有密切的關系。首先是細致、敏銳的觀察能力，對所畫的內容的完整、靈活的記憶能力，同時，在畫畫時還需要調動自己豐富的想像力。並且，畫畫的人還應該敢於大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這正是一個人的創造能力的表現。另外，畫好一幅畫還需要雙手與身體及頭腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恆心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，這一切不正是一個人的素質能力所應該具備的嗎？如果在輔導孩子畫畫時把它們作為第一目標，這個目的達到了，同時也等於為孩子成為畫家、為孩子的作品獲獎奠定了良好的基礎。即使沒有使自己的孩子成為畫家或獲獎，您的教育也同樣是成功的，因為干任何事情，第一目標所達到的一切都是必不可少的條件。 從教育角度講，幼兒由於自身發育的特點，他們對圖像的感知、識別和記憶的能力特別強，所以，對幼兒來講並不適宜過早地接受文字、數字等等比較抽象的帶一定邏輯性的知識內容。孩子們認識周圍世界更多的是通過形象的游戲性的活動。一般的繪畫活動正符合形象性和游戲性這兩個特點，所以，絕大多數孩子都喜歡美術活動。而且，在畫畫時，不一定要有高難度的技巧，也不一定要有高檔的材料。那麼，我們為什麼不能藉助孩子們喜愛的活動方式去幫助他們更好地認識周圍世界呢？認識世界也同樣是素質教育的一個組成部分。 另外，素質能力中還包括一項非常重要的內容，那就是非智力因素的培養。非智力因素主要是指一個人的個性品質，比如驕傲、虛榮、粗心、自製能力差、怕困難、自主能力差、缺乏獨立性、總是半途而廢等等就屬於個性質制差；反之，孩子的個性品質就好。非智力因素的培養主要靠潛移默化的教育，總是口頭地去教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。要想使孩子的非智力因素隨自己的年齡和智力因素共同成長的話，就必須使非智力因素的鍛煉融匯在某種適當的活動中。從這點上講，學習畫畫就是一種非常合適的活動。為什麼這樣說呢？比如，一個能夠自己面對實物寫生的孩子，當他從隨意畫畫過渡到能比較客觀地去表現的時侯，當他從要大人指點過渡到敢於自己大膽去畫的時侯，他的自主能力自然就加強了。再比如，孩子開始學習畫畫時，總是由家長幫助收拾畫畫用具，一旦自己去做，常常丟三落四，還可能把顏料抹的到處都是，但經過鍛煉，當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具時，他們的獨立性也就加強了。讓孩子敢於大膽地去畫，讓孩子更加細心地去畫，讓孩子畫畫時要有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題，這一切不都同時培養了孩子們膽大心細的作風和鍥而不舍的精神了嗎？當然，非智力因素的培養是潛移默化的，作為輔導者要有意識地在孩子繪畫學習中長期、耐心地進行培養。 培養基本能力也好，認識周圍世界也好，鍛煉孩子的非智力因素也好，總而言之，提高孩子的基本素質能力應該是孩子學習畫畫的第一目的。

⑷ 家長為什麼要培養孩子學習思維繪畫

教育專家孫瑞雪提出，孩子的繪畫敏感期在3—5歲之間。幼兒從2歲開始畫線狀圖，3歲左右開始有了運筆的意識，畫的形狀呈不規則的梨形、圓形以及其他簡單形狀。

慢慢長大後，兒童會不斷要求大人重新畫，開始意識到自己能力有限，經過一段時間的觀察，幼兒又重新開始自己畫，此時幼兒開始能畫出一個事物的基本輪廓，但沒有多少細節。接著，開始注意把握繪畫細節，對神態等有了感覺，畫面也變得生動起來。

據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而一般的文字、數字這些教育內容，使幼兒的右腦鍛煉不足。

美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想像和形象思維，有利於右腦的發育。

①繪畫活動培養動手能力

培養幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協調配合能力，發展手眼協調能力。為兒童進入小學學習正規書寫數字、漢字、拼音做好充分的動作預備。

②繪畫培養審美能力

在繪畫活動中，無論是構圖、塗色、裝飾都是兒童表現美的過程。畫面的構圖是否穩定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協調，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。

③繪畫培養創造能力

兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據教師指導的基本方法進行再次創作的過程。兒童在繪畫活動的自我創作發展了他們空間想像的能力，從小培養了他們勇於創造的精神。

⑸ 為什麼要讓孩子學習畫畫

我認為孩子學習任何特長都是有用的，當然，我不知道您這里說的「有用」具體指的是什麼實際作用。
如果孩子對這樣東西感興趣，那麼他去學習，就是培養興趣，支持孩子去做自己喜歡做的事，原本就是父母應該做的。
另外，至於您提問中說的，為什麼有越來越多的家長讓孩子學習畫畫，其實也是有一定原因的，在所有學習畫畫的孩子中，有一部分是為了發展自己的興趣，將來，這個興趣還可以成為自己的「一技之長」，有一部分孩子是在家長的「逼迫」下去學習畫畫，為了以後可以走上「藝考之路。」
其實，對於小孩子來說，學習畫畫的好處還是有不少的。隨著素質教育的發展，美育已被教育界逐漸重視起來，學習畫畫的孩子不僅文化課成績不低，各種能力也都明顯高於其他學生。
數據表示，兒童通過早期繪畫所獲得的知識與經驗可以把智商提高30%。因為每個孩子都有強烈的創造欲和表現欲，畫畫能讓孩子的慾望得到滿足，所以，對孩子的健康成長和素質培養也能產生積極的影響。
宋女士表明：女兒在美術寶1對1學習畫畫之後，創造力和想像力都明顯提高了，連孩子的老師都誇獎孩子想像力豐富，可能是得到了別人的肯定，孩子也變得更加自信、開朗了。
孩子學習畫畫的好處還有很多，如增強孩子的注意力、鍛煉孩子的毅力、培養孩子的創造性思維等等。

⑹ 為什麼要讓孩子從小學習繪畫

1、孩子的想像力是非常豐富，非常獨特；而學習畫畫挖掘出來的想像力是未來科學家，文藝家，設計師最今本的品質；

2、孩子在繪畫的過程中，有益於集中思想、語言、手上動作於一體的鍛煉；
3、孩子學習畫畫過程中要多以鼓勵為主，不管孩子畫的是什麼，都要裝裱起來，保存起來，讓孩子自由發揮，讓孩子開心的學習；
4、孩子學畫畫在形式上要多樣化，激發孩子的好奇心，比如，吹畫，印染畫，水粉畫、油畫棒作畫、在花瓶上作畫，國畫，用手指畫，用粘貼畫，用泥土堆積等等；
5、孩子學畫畫能培養細致觀察方法，顏色分析方法，大小形體對比方法，能提高對空間，體積的認識；這些為以後的成長起到重要作用；

⑺ 為什麼要給孩子學畫畫

英盛觀察相信很多家長都認為孩子學前的智力開發離不開唐詩、字母、兒歌，可事實真的如此嗎?背誦只能達到鍛煉記憶的能力，孩子是無法理解它們的真正含義的。而畫畫帶來的卻是不一樣的。

首先是記憶力的提高，也許在大人的眼睛裡看到的是「亂七八糟」、「胡亂畫」，但是我們不能以成人的眼光去看待，在孩子看來，一個小圈圈就是大蘋果、幾條小線線就是小房子，這就是孩子以「稚嫩」的方式抽象地表達腦海里的記憶。

作為藝朝藝夕的一名美術老師，在平時繪畫中，我更在意的是孩子的畫面效果、故事情節，而非具象。生活中我們不會在意的小事物，孩子以他們的心態表現在畫面中，其實這就是孩子的觀察能力的體現，他們有的時候比大人的內心世界還要敏感、細膩。

有的時候並非我們看不懂孩子的畫，只是孩子的想像力、認知能力與我們有差別，比如大人會覺得太陽畫得圓就是好，可是孩子的世界裡，太陽也會長翅膀、小白兔還會歌唱，同時對於色彩也是如此，西瓜也可以是藍色的，天空也可以是藍色的。這個時候我們家長更多要去鼓勵孩子，因為在孩子的眼中，世界是五彩繽紛的。

記得班裡有一個五歲的小姑娘，她在《快樂的我》那一課的繪畫課上，畫了一個難過表情的自己。後來才得知，原來上課之前和她的好朋友鬧矛盾了。這就是通過繪畫，孩子所表現的情緒，同時也能夠讓孩子發泄自己的心情，有的時候他們沒辦法用語言表達自己的內心，就會通過手腦結合的方式——繪畫，表現出來。

繪畫同時也可以讓孩子的左右大腦一起開工，孩子在創作時會思考怎麼去畫，包括整個繪畫過程中對色彩的搭配、空間的現象以及造型的表達都是離不開左右腦。在整個創作過程中，開發孩子的思維，讓孩子自己去想像、去創新。

⑻ 孩子學畫畫的目的是什麼

寶寶學畫畫

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⑼ 兒童為什麼要畫畫

1——7歲兒童由於認知能力低，接受能力弱，不能自主完成各種活動，任何事情只能從零開始，教他們從簡單的畫畫開始可以調理幼兒的注意力和接觸新生事物，從而開始接生活（生活形象化），正式開始認知生活。

⑽ 為什麼要讓孩子從小學畫畫幾歲有限制嗎

這個沒有年齡的限制吧，所謂書香門第，都是從小熏陶的
每個孩子天生都喜歡畫畫，自由自在的在紙上信馬由韁，是多麼開心的事情啊！畫畫是一件非常鍛煉耐心的事情，當孩子畫了一兩個小時完成一幅自己的作品，並被裱起來掛到牆上的時候，他小小的心裡會獲得無盡的成就感！
繪畫，是一門「致廣大、盡精微」的藝術，既要細節無限的精彩，又要兼顧整體的和諧。這對於孩子來講是非常好的鍛煉，潛移默化的讓孩子的心智大大提高。畫畫，是很好開發智力的方式。
不管男生還是女生，畫畫好的小朋友總是在班級里更受歡迎，在一些文藝活動中獲得更多的機會，也讓孩子從小培養起樂觀、自信的性格！
蔡元培先生當年講「美育代宗教」，可見「審美」對人生能產生什麼影響。學習畫畫是提升審美的最好方式。而一個品位不俗的人，他的家居陳設、服飾風格都會與眾不同，對於孩子的整個人生起到的優化作用非常驚人。
現在的孩子有非常多展示自己特長的機會，只要是孩子有足夠優秀的作品，各類比賽、活動數不勝數。能獲取更多開闊眼界，鍛煉能力的機會！
從最實際的角度出發，技多不壓身，從小給孩子打下堅實的繪畫功底，如果以後孩子想考美術學院，相對於其他零基礎同學已經有了巨大的優勢。為孩子以後的人生多了一份保障和選擇。
馬雲說，美術教育比語文和數學更重要，兒女的成就是父母最大的欣慰，當每個家庭都注重藝術教育，下一代人的未來，絕對會是更好的未來！！！
總之，學習畫畫對孩子的好處有很多。現代社會，人們的學習方式發生了很大轉變，網路拉近了人與人之間的距離，在線學習的方式很受孩子們歡迎。不妨可以搜索一些線上美術的教學機構進行學習，美術寶1對1就是行業中的領軍者，也可以參考小熊美術的AI課。