為什麼坐不住的孩子需要感統訓練
❶ 感覺統合訓練有必要嗎感統訓練對孩子有什麼好處
感統訓練對兒童發展是非常有必要的，尤其是在0-12歲的兒童。可能大多數家長對於感統這個熟悉又陌生的詞感到困惑，何為感統？
從專業術語上來說感統是感覺統合的簡稱，感覺統合是指機體在環境中利用自身的感官從不同環境或活動中獲取不同感覺信息的信息包括觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺，經過大腦加工處理，使機體作出適應性的反應。
感覺統合是一切能力的基礎，如果感統失調將會影響孩子一生的學習，比如坐不住、注意力不集中、手腳笨拙不協調，恐高等等都是與感統失調有關，而且感覺統合發育時間較早，一般在12歲就基本成型。感統失調不會隨著年齡增長而消失，需要給予必要的矯正，它所依據的科學原理是大腦神經具有可塑性。
❷ 坐不住，注意力不集中的孩子，坐感統訓練有用嗎
生理原因——前庭覺失調導致的注意力障礙
孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭覺失調引起的注意力障礙或注意力缺陷。前庭覺的失調是孩子注意力不集中的生理根本原因！
在大腦後下方腦乾的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經核，它是大腦門檻，前庭器官告訴我們頭和身體的方向，再通過脊髓椎體神經體系將信息傳達到身體各部分，通知肌肉的收縮和運動，再將這種肌肉和關節信息傳回前庭和小腦。以此來保證身體的平衡。
如果前庭信息處理不良，身體便無法達成感覺的統合，就會造成站無站相、坐無坐相、容易摔倒、撞牆、心煩氣躁、注意力不集中，好動不安，不聽指揮，視聽神經系統都會扭曲，甚至有些笨手笨腳。表現在學習上，主要是注意力不集中、上課不專心、愛做小動作、喜歡捉弄人、浮躁。上課不自覺的下位子走動，扭動身體，控制不住自己的手和嘴，不聽指揮、不會做操、不愛寫字和讀書。喜歡爬高、繞圈子跑、旋轉不暈，怕走平衡木等。
非生理原因
患有注意力缺陷的孩子在學齡期孩子之中佔有率高達30%。但也有很多孩子上課時很散漫，一看到書就犯困，做作業不專心等，這樣的孩子注意力不集中主要是以下原因導致的：
1）注意力集中時間有限
孩子集中注意力的時間是隨著年齡的增長而不斷延長的。l歲以下的嬰兒集中注意力的時間不超過15秒，1歲半的寶寶對有興趣的事物，可集中注意1分鍾以上，3歲孩子集中注意力的平均時間約為5分鍾，5歲平均約為6、7分鍾。小學一二年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鍾以內。三四年級的孩子，可堅持到30分鍾左右；到了五六年級，便可增加到40分鍾以上。
如果學習時間超過孩子能集中注意力的時間，孩子就會感覺到累，容易走神。
2）對所做的事不感興趣。
這是孩子注意力不集中的最主要原因。不感興趣自然不會集中注意力。0-6歲期間，孩子主要是右腦發育，這個階段的孩子喜歡活潑、好玩的學習、游樂方式，枯燥的坐在一個地方，讓他們安靜學習對他們來說是一件很無趣的事。所以孩子會老想著做別的事情，無法集中注意力，一打開書就犯困，但如果讓他們做自己感興趣的事情孩子又會表現出驚人的專注。
3）社會性不足
可能你會覺得奇怪，社會性和注意力之間有關系嗎？事實證明，孩子的社會性不足就很難在學習上集中注意力，尤其實在上課的時候不能像其他同學那樣集中注意力。
社會性從廣義上來講，是指理解他人處境並與他人融入同一過程的特徵。以學校的上課時間為例，認真聽老師講課並按照老師的要求和其他孩子一起去學習和溝通就是社會性的體現。社會性不足的孩子，常常無法接受老師的只是，只會沉浸在自己的想法里。這是因為他不知道自己應該像別人一樣，即使不喜歡，也要忍耐，集中注意力聽老師講課。有時候，孩子在做自己的事情時，能發揮專注力，但在需要遵守共同規則的課堂上卻無法集中注意力。家長平時教育孩子遵守秩序與規則非常重要。3-4歲時孩子會經歷一個秩序的敏感期，在這個階段有意識的遵守孩子的規則，同時告訴孩子社會的很多規則，也能增加其社會性。
4）焦慮
成人在心亂、焦慮的時候會無法集中注意力，孩子也一樣，在內心不安或有解決不了的事情時，他們就不能專注於學習。如果家長因為孩子注意力不集中而批評孩子，很可能導致孩子焦慮，每次要學習時，孩子更擔心、害怕，注意力更難集中。如果孩子對學習有焦慮，家長就要先幫孩子放下焦慮。
5）精力過於旺盛
孩子體力好，喜歡東跑西顛，會被誤會為散漫。這樣的孩子尤其在上午會因為精力過剩表現得很散漫。現在的教育方式很容易導致孩子旺盛的精力沒時間發泄。
幼兒園大班的孩子就得一動不動的坐45分鍾聽老師講課，休息的時間除了上廁所，不能出教室，不能嬉戲打鬧，更不可能盡情地在教室里跑來跑去。放學回到家，要麼上課外補習班，要麼做練習題，這些都是需要安靜坐著並集中注意力的事情。在這樣的環境下，孩子旺盛的精力沒有辦法發泄。要改善這種注意力不集中，就需要家長每天給孩子時間進行適當的運動。
6）與父母關系緊張
很多父母與孩子疏遠，常用暴力手段對待孩子，這樣的孩子會在父母讓他學習的時候產生反抗心理，故意在上課時不集中注意力，這是一種默默的消極反抗。改變這種注意力不集中的方法只有家長改變與伴侶的關系。
我逐個分析了仔仔學習時注意力不集中的原因。我很清楚的知道他不是注意力缺陷，但是他感覺統合能力確實相對差了一點。比如，他做操時動作不是很協調，尤其是模仿的動作常常顯得較為笨拙，有時候還伴有「視覺感不良」，把「b」寫成「d」，把「14」讀成「41」。
同時，也是最最關鍵的原因是，他對學習不感興趣。這首先與我的教育方法有關，因為有時候自己想要偷懶，所以教他時就會選擇一些枯燥乏味的方法。就拿認字來說，最開始，我跟他玩跳字游戲、字詞接龍，他認字就很快，掌握程度也很好。後來我懶得花時間，每天枯燥的拿一本書給他指讀，別說他注意力會不集中，我自己有時候都覺得很無聊。而且仔仔這個階段的注意力就只有6-7分鍾。但我動不動就讓他一學習一個小時以上，這個強度對他來說，確實高了點。
眾艾感統，兒童感統教育十二年，兒童注意力，情緒控制，身體控制，語言發展，自信心等！
❸ 為什麼孩子需要上感統課
因為感統失調的孩子在學習方面會存在問題，而感統訓練雖然大多是以游戲的形式進行的，但它不僅是為了讓孩子玩得開心，更是為了提高孩子的感覺統合能力，如感知能力、學習能力、協調能力、自控能力等，是一種綜合能力的培養和訓練。
❹ 感統訓練適合什麼樣的孩子
一般情況下，如果孩子有以下的行為舉止時，說明孩子需要做感統訓練。如：1.肢體協調能力差 ，跑跳投動作笨拙；2.好動、喜歡玩轉動的玩具， 爬高、邊走邊跳或站坐無相；3.打鬧時不知輕重、咬指甲等， 或對別人的觸摸過分敏感；4.情緒波動大、缺乏安全感黏人、愛哭、怕陌生、愛發脾氣；5.閱讀困難、讀串列、丟字落字顛倒字;讀錯抄錯；6.聽而不聞回應遲鈍、語言理解差、喜歡無端尖叫或自言自語；7.注意力不集中、 分心、走神容易沮喪、依賴性強、畏難明顯;8.低於同齡人的交往水平、 難以融入團隊、幼稚或沖動。
❺ 坐不住，愛動的孩子，感統訓練能改善嗎
愛動的孩子可以試試去學下棋，畫畫，書法之類需要靜靜地坐著做的事情看看呢，男孩子學下棋的挺不錯的，活潑好動的小孩一般都比較聰明，而下棋需要靜下來思考，久而久之，這樣可以鍛煉娃娃能靜下來，學畫畫和書法也不錯，也能讓娃娃靜下來
❻ 小孩子坐不住，多動，可以做感統訓練嗎
❼ 感統訓練可以改善孩子坐不住，注意力不集中嗎
上課時精神不集中，坐不住，左顧右盼，小動作特別多，老師反映常常走神發呆，任何事情都是做做玩玩，寫作業拖拖拉拉，不停用上廁所、喝水、吃東西為由中斷學習，對家長說的話，總是心不在焉，似聽非聽 ，就像沒聽見一樣，考試的時候，常常粗心大意 ;一到學習就走神，一看電視或手機就非常專注！有時家長就會產生疑問，孩子的注意力，到底是集中，還是不集中？
這是什麼原因呢？
我簡單從內外兩方面因素解釋：
1.外部因素
首先，人的視線天生是不穩定的，特別是嬰幼兒時期，任何跳動的東西，都比安靜的東西更能引起視覺上的注意，但是，隨著視覺發育的逐漸完善，視覺的穩定能力也會越來越強，4歲後孩子持續觀看靜態事物的能力會大大加強，但如果在這之前，孩子使用電子產品時間過長，導致他們的眼睛習慣追蹤動態事物，再看靜態書本時，就很難穩定，也就容易出現注意力分散的問題。
其次，電子產品畫面太豐富，和書本靜態畫面，形成鮮明對比，看電子產品越久，孩子對書本的興趣度越低，所以，長時間看電子產品，不僅對視力不好，更會損傷孩子的注意力，注意力好的孩子一目十行，注意力差的孩子，抄一句話，要看好多次，花幾倍的時間，導致學習效率低！
2.內部因素
我們大腦有一個前庭覺，用來接收臉部正前方的信息，就像是我們大腦信息的過濾器，把重要信息傳遞給大腦，如果孩子前庭發育不良，就無法分辨、過濾。簡單說，外界有一點風吹草動，他就把所有的信息都傳給大腦，讓大腦一值忙碌，興奮，導致精神不集中，總是坐不住！其實出現這個問題，也是孩子感統失調的原因，那麼，就要通過一些感統訓練，降低這種敏感度，才能專心去做事！
感統失調的最佳改善時間是2-8歲，所以，這個年齡的孩子，無論是在康復中心還是早教機構，都只能以游戲的形式讓孩子參與，讓孩子感覺訓練就如同玩游戲，進而豐富兒童的感覺刺激。但這種游戲活動又有別於一般性游戲，它是訓練者根據兒童的感覺和動作發展的不良狀況，通過特殊研製、精心選擇、調配器材，以游戲的方式，讓他們在游戲中進行一系列的行為和腦力強化訓練，從而使機體能有效地運動，提高其注意力、自我控制能力、組織能力、概念與推理能力等等。
眾艾感統，兒童感統教育十二年，兒童注意力，情緒控制，身體控制，語言發展，自信心等！
❽ 為什麼孩子要做感統訓練，感統有哪方面好處
需要進行感統訓練的孩子主要有兩大群體。
1剖腹產，沒有經過產道擠壓的孩子；2生活在城市沒有進行相關鍛煉的孩子。這兩類孩子特別容易患上感統失調，因此需要進行專門的、有計劃、有目的的康復訓練或早期教育。