兩歲孩子為什麼總愛搞破壞

Ⅰ 寶寶3歲了，在家老是喜歡搞破壞，該怎麼辦

導讀：似乎一提到孩子老是愛」搞破壞「這事來，首先不用先提孩子的事，想想自己的小時候就是個活脫脫地」破壞大王「，不好意思的是身為小女孩的時候居然比周圍的男生更野，真是從早玩到天黑，家裡的大人干招呼回家就是願意在外面玩。

說起」搞破壞「來也是常有的事情，不是看著家裡的手錶放著好好的，這就開始惦記了想把它拆了，就是人家拆了還能復原回去，有種神不知鬼不覺的感覺，可是我這就得干挺著被批評的份了，實在是復原不回去，最後老爸是很認真地收拾我的爛攤子，把手錶盡量地復原回去。

重點提示：家有「破壞王」並不是洪水猛獸似的，反而給了我們做家長的學習和了解孩子的機會。在這個我們和孩子建立關系的過程中，多多用心去感受孩子就會好很多。

Ⅱ 孩子搞破壞是為了引起家長注意怎樣解決孩子胡鬧的問題

每一個孩子在成長過程中都會有強烈的好奇心，也會強烈地想表現自己。但如果你的孩子十分搗蛋以致在公共場合也不老實，那麼你就不能不加以約束和管教了。教育孩子應該學會自控，讓他做什麼事都要看場合。看看下面這個事例，家長們有什麼啟發呢：

小結：

相信使用了以上幾種方法，一定能夠改成孩子在公共場合''搞破壞''的問題。在孩子教育的過程中，會遇到各種問題，只要家長認真研究教育方法，都能夠引導孩子到正確的道路上去。

Ⅲ 孩子破壞東西什麼心理

1、好心辦壞了事

幼兒的出發點是好的，但由於經驗不足或能力有限，結果事與願違。有的孩子見金魚缸里結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕里；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水淘；出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

2、感到有趣

有些幼兒損壞東西，並未意識到行動的後果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田裡揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫……成人發現後要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品範例，讓孩子模仿著刻畫。

3、發泄心理

因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發泄心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內不買新玩具；搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓；砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰後，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

4、滿足個人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人「就範」。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發現孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。

5、盲目模仿心理

愛模仿是幼兒典型的心理特徵。孩子把大人當作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機械地跟著學，由此產生不良後果。例如見父親刮鬍子，便將小貓鬍子剪了；看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對於盲目模仿的孩子，爸媽在事後要給孩子補充有關知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做，哪些不能。

Ⅳ 為什麼兩歲小孩就喜歡搞破壞 怎麼打怎麼勸都不聽

望別人來干涉自己的行動，所以也就進入了最「不聽話」的階段，心理學上稱為「第一反抗期」。這是每個孩子成長必經的階段。 在這個

Ⅳ 孩子熱衷於「搞破壞」，需要怎麼教育

孩子的教育一直以來都是讓家長比較操心的問題，很多孩子在小的時候都比較喜歡搞破壞，這對於孩子的影響還是比較大的，同時也是需要家長進行教育的，接下來小編就給大家介紹一下。

其次如果跟孩子溝通交流不管用的話，家長也應當拿出自己的權利，不要嘻嘻哈哈的和孩子溝通交流，適當的懲罰一下孩子，這樣孩子在感受到父母的權威之後，就不會再出現搞破壞的心理了。

Ⅵ 孩子為什麼總喜歡「搞破壞」

不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了等這樣警告和威脅的話。因為家長的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。 其次，家長應該盡可能地鼓勵並且參與進來，因為孩子破壞的過程，是一個手、眼都在活動的過程，能夠促進他們思維的發展。鼓勵孩子適當地破壞，就是在鼓勵孩子的創造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長看見孩子把機器人拆了，應該蹲下來參與到孩子的活動中，機器人裡面是什麼啊，怎麼會動的啦?引導、幫助他們一起尋找結果，然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。這樣才能讓孩子在破壞探究重建中獲得心理的滿足。 破壞狂心理揭密善意、有趣、發泄、好奇 其實，對於愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發現，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞。一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型： 1、好心辦壞了事 幼兒的出發點是好的，但由於經驗不足或能力有限，結果事與願違。有的孩子見金魚缸里結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕里；看到鹽有點臟，把鹽放在淘米籃里用水淘；出去打開水摔壞了水瓶成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。 2、感到有趣 有些幼兒損壞東西，並未意識到行動的後果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具；到田裡揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫成人發現後要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊；對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品範例，讓孩子模仿著刻畫。

Ⅶ 孩子就喜歡搞破壞，是心理有問題嗎

孩子為什麼喜歡搞破壞？

其實，對於愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發現，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞

一般說來，孩子愛破壞有以下的幾種心理類型：

探索世界

3歲左右的孩子開始接觸和認識外界的一切，遇到自己感興趣的東西，他會想看看究竟是怎麼回事，所以他會利用摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，甚至是摔一摔的方法，來看看它會產生什麼樣的反應。

發泄心理

因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發泄心中的憤怒。

某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。

小年齡寶寶屬於無意破壞

對於年紀小一些的孩子來說，他們的破壞性行為更多的是無意破壞，因為神經系統還沒有發育好，小肌肉也不夠發達。

所以，不能很好地協調自身動作，不管他們是動手還是動腳，動作不到位的情況都會很多。

有時你給他們一個玩具，你一再說，拿好了啊。

可是他們剛拿到手裡就摔地上了，像這種情況，背鍋的不應該是孩子， 而是沒發育好的小肌肉和神經系統。

秩序感沒有建立

一般而言， 2~4歲是孩子的秩序敏感期。在這段時間內，孩子對事物的秩序有強烈的需求，並逐步發展成對物體擺放的空間或生活習慣的適應性等，即秩序感。

對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。

Ⅷ 孩子喜歡「搞破壞」，無視和打罵能夠解決問題嗎

汪中求說，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這句話的後半句便是在表明細節的重要性。引申到教育上來，在現實生活中有很多孩子喜歡破壞東西，家長往往以為這是孩子脾氣暴躁的表現。但殊不知，這很有可能是因為家長忽略了他的小情緒。

上周一是樂樂的生日，他滿懷期待的回到家，原以為父母可以給他准備一個超級大蛋糕，即使不是很大，也總能給他一些意外的小驚喜。可沒想到回到家後，家裡面什麼都沒有，茶幾上卻放著一張小紙條，上面寫道：“媽媽今天加班，你自己去樓下買點吃的填飽肚子吧！”

看到這張紙條後，樂樂十分惱火，他沒想到自己這么重要的日子居然被媽媽忘記了，為了表達他的憤怒，也為了引起媽媽的注意力，他開始破壞東西，把垃圾從垃圾籠里倒出來，把被褥弄得亂七八糟。媽媽下班後，看到這一幕後非常生氣，便不由分說的指責起樂樂來。可樂樂卻愈發的委屈，雙方僵持不下，最終也沒能有一個好的處理結果。

其實，孩子愛破壞東西只是一層表象，撥開這層表象家長們就會發現，孩子的內心多半存在一些不良情緒。在這個時候，家長就應積極地和孩子進行溝通並努力幫助孩子走出“陰霾”。只有這樣，才能讓孩子更陽光健康的成長下去。

Ⅸ 為什麼孩子老喜歡搞破壞

導讀：媽媽們聚在一起，討論最多的就是育兒經。其中，喜歡調皮搗蛋的孩子，是媽媽們最沒有辦法對付的。今天我們就帶著媽媽們的問題，去請教了兒童心理專家，孩子老是「搞破壞」怎麼辦？這幾個方法您值得一試！

重要提示：做家長的一定要明白兩點，關注孩子的內心世界，並且多多陪伴孩子便會大大降低孩子在成長過程中很多破壞行為。但想要孩子零破壞，幾乎是不可能的。

Ⅹ 寶寶熱衷於「搞破壞」，該如何教育

在孩子愛破壞的背後，一方面可能是出於孩子的善良幫助，另一方面可能是孩子喜歡「破壞」，喜歡把自己的幸福建立在別人的痛苦之上。專家認為，事實上，孩子會有一種「破壞」行為，這種行為隨時都會發生，不同的只是「破壞」的頻率和程度。特別是對於2-9歲的兒童來說，這是「破壞」的高發期。5-10歲的兒童進入他律狀態。換句話說，這個階段的兒童有很強的規則感，但他們的規則感是建立在控制他人的基礎上的，他們更關心結果而不是主觀意圖。

讓他們以這種方式繼續探索。這不是原則問題，也不會對家庭生活造成嚴重影響，但需要注意的是，在為兒童選擇拆下的玩具時，我們必須盡量避免太多的小零件，以防止兒童誤食和危險。2.9歲是兒童最具破壞性的年齡，而「破壞」是兒童成長過程中不可避免的階段。只要我們認識到這一點，就不難理解兒童的「破壞」問題。

由於對我們周圍世界的好奇心，嬰兒會通過「毀滅」的本能去探索一切，看到他所看到的東西，從而理解事物的因果關系，發展認知能力。這樣，孩子會更聰明，促進大腦發育。每個孩子都有好奇心，這與他們的心理成長有關。也正是孩子的這種好奇心，促使他們能夠不斷地探索、不斷地學習。