為什麼孩子只喜歡塗一種顏色

Ⅰ 孩子畫畫用色單一意味著什麼

1.性別差異。研究表明，5～6歲的幼兒在最喜歡的顏色上存在顯著的性別差異，最喜歡大紅色的男孩兒佔42%，而女孩兒只有11%：最喜歡粉紅色和淡粉色的女孩兒佔59%……
2.性情所致。孩子對顏色的偏好也與性情有關。熱愛粉紅的女孩與父母的親子關系特別黏乎：熱愛綠色和藍色的小朋友都有迴避競爭的傾向：偏愛橙色和紫色的孩子都有情緒波動劇烈的傾向；出生幾個月由祖父母養育的孩子，4歲之後約有四分之一偏愛咖啡色：喜歡水藍和白色的孩子有著完美主義傾向。
針對以上情況，家長們要注意以下幾點：
1.不強制孩子用色，但可以控制數量。家長要耐心觀察自己的孩子是屬於哪一種類型，從而把握住孩子的內心世界，不斷調整孩子的心理狀態，使孩子自然地走出原有的安全模式，更多地接觸多彩的世界，擴大自己的認知范疇。堅持下來，孩子的色彩自然會隨之豐富。如果家長強制孩子用色，反而會遭到孩子內心的拒絕，適得其反了。
2.引導孩子欣賞不同色彩的事物和美術作品。讓孩子觀察各種各樣的色彩，體會不同的感受，鼓勵在自己的畫中進行表現，並讓孩子講講畫中色彩表達的意思。
3.家長的態度決定著孩子用色的大膽。孩子在嘗試用新的色彩作畫時，家長要欣賞、支持，逐步讓孩子體會到不同色彩的意義，這樣他們就會大膽運用色彩啦！畫色彩是一個經驗探索的過程，家長不要用自己的標准去要求孩子用色。
總之，面對孩子畫畫色彩單一時，家長可以乘機作為一個信號研究孩子性情，然後對症下葯地引導孩子，一定會使孩子的作品異彩紛呈！

Ⅱ 三歲孩子畫畫為什麼就塗一個顏色

你問問他嘍 是不是喜歡那個顏色

Ⅲ 四歲孩子畫畫只喜歡黑白色，暗示著什麼呢

每個人都知道，在孩子的筆下，通常畫著自己最喜歡的花草樹木，或者生活中常見的人。例如，畫自畫像、畫父母的肖像畫等，但如果孩子的畫筆下出現其他特徵，這時父母要充分重視。

總是喜歡畫兇猛的動物形象很多孩子總是喜歡畫有尖牙的動物或畫奇怪的怪物。一方面，孩子可能會有復仇心。另一方面，孩子的內心傾向於自己變得更加兇猛和強大。約翰肯尼迪。這種時候，父母應該想到孩子被其他強大的孩子欺負，所以想變得這么強大。

Ⅳ 為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西

為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西

為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西，孩子是上天的饋贈，寶寶的智力發展是非常重要的，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西教你如何教育孩子。

為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西1

幾乎所有的孩子都愛畫畫，而且對某一類物體有特殊的熱愛，會反復去畫，比如：男孩愛畫車、女孩愛畫洋娃娃等，這些都是很正常的表現，很多父母看到孩子總畫一種物體，擔心孩子是不是有問題，其實完全不用擔心。

對於孩子而言，不論是痴迷於畫火車、汽車，還是喜歡畫娃娃，都是一種象徵，是性早期發育或自我的象徵，這對於脫離塗鴉期，走入象徵期的孩子是非常正常的，只是程度和時間上有差別，男孩比女孩更明顯、更執著。

很多孩子，比如男孩子，會痴迷畫飛機、過山車、炮彈，對於專注的孩子，不要否定他，可以引導他，讓他的表現更豐富，如啟發他給車添加環境，有路、人、樹，有的孩子還會加上車站和軌道，孩子展開想像，可以把車畫得更美、更強悍、車上有裝飾的畫，能上天入海，孩子在畫畫過程中會通過擬人化的手法講述許多故事講，慢慢地就從這單一的象徵中往外擴展了。

對於這些孩子，還可以進行一些「干擾」性教學，如：增加認知和述說的內容，對於一個西瓜，從拍它開始，問：你覺得生還是熟？再從各個角度看花紋、形狀、顏色？再進行相似性對比，讓孩子自己把自己想像的畫出來，還沒切開，看畫的是生的、熟的、還是熟透的？孩子會急於去畫，畫完了，然後再切開。然後將習慣切兩個半圓，讓孩子自己看紅顏色的變化，說出生熟的色彩差別，有的孩子會說我畫的瓜不夠甜。這時，你會發現：今天孩子把汽車全忘了！

所以，對於孩子痴迷畫什麼物體，只要不是負面的、惡劣的，甚至是醜化的內容，父母都大可放心，這只不過是孩子在自我內心世界裡暢游，曾經的外來力量並沒有太干擾他，是他專注的表現，父母所要做的，就是為孩子想像裝上翅膀，讓他們飛得更遠。

為什麼有的孩子只喜歡畫一種東西2

在越來越重視素質教育的今天，很多孩子都曾經學過畫畫，但部分孩子卻是半途而廢，而家長則為此苦惱。那麼家長怎麼進行引導，孩子才能對畫畫產生興趣呢？

其實對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓等各種方式來記錄身邊的各種食物，很多家長都認為只要給孩子提供紙和筆讓孩子隨興的畫就可以了，但你會發現當要孩子畫畫時，他總是說不會畫，希望我代筆或抓著他的手畫，這個時候家長總是沒有更好的解決辦法。下面介紹幾種培養孩子畫畫的方法，希望對格外家長有所幫助。

以言語引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，家長不要代筆或是抓著孩子手畫，家長要以言語引導孩子畫畫。例如：孩子想畫「大象」，先干孩子討論大象有什麼特徵，最好能用圖片和書籍這樣可以讓孩子的印象更深刻，如果有時間還可以帶孩子到動物園看，這些都是激發孩子作畫興趣的方法。孩子產生興後，家長要鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。家長可以以提問的方式來啟發孩子：「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?」「很好!身體又是什麼形狀呢?」「長方形。」若要進一步豐富孩子的'畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，家長要用言語不斷的引導和鼓勵孩子。以畫烤肉為例，問孩子：「你和誰一起去呢?」「在什麼地方烤肉呢?草地?河邊?」「是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?」「除了烤肉，你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?」等等。

豐富孩子的生活經驗

我們經常說藝術源於生活，同樣畫畫也是要從生活中尋找靈感，孩子的生活經驗多了畫畫的靈感也就有了。比如：帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子只有透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母看不懂的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。生活經驗也是孩子發展畫畫天賦所不可或缺的。

提供能引起共鳴的圖畫書

圖畫書在引導孩子作畫中也其中至關重要的作用，圖畫書可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，父母要根據孩子的年齡和能力來選擇圖畫書時，內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。

陪伴孩子進入童話世界

大人不要把自己的想法和題材強加給孩子，要隨著孩子的意識行為來作畫。家長還要鼓勵孩子勇於嘗試與創新。當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時，他的畫就有了生命。但不管怎樣，大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，以及他表現內容的獨創性。孩子畫畫的時候，大人需要做的就是陪伴孩子進入他的童話世界。