為什麼這么多學霸學不好
❶ 很多學霸為什麼會變成「高分低能」
其實，對於高分低能的說法，很久以來，有些人只是拿出一些個案來證明這一觀點的成立，但很少有較多樣本的調查與分析。很早以前，毛澤東說過，在歷史上，當過狀元的，大都沒有什麼作為。其實，這種說法也是需要分析的。在中國歷史上，有那麼多讀書人，真正取得功名的人數就不是很多，功名中能進入鄉試和殿試的就更少了。而在殿試中取得狀元的就更加稀少了。狀元的人數本來就不多，而且，狀元中有很多並不是因為他科舉的成績是最好的，而是因為他之所以成為狀元，是欽點的，是皇上說了算的。由皇上說了算的狀元到底有多少真才實學，也沒人特別去調查了解。所以，說狀元大都沒有什麼作為這種結論，也許有一定道理，但畢竟缺少統計學的根據。
在基礎教育階段和高中教育階段，大多數學生都主要是在學習各學科的基礎知識。由於中國教育體制的特點，對於基礎科學之外的領域，學校並不予以更多的關注。這樣的教育體制，主要是讓學生在這一階段專注於這種學習。而應試教育的影響，更是讓學生全力關注於學科的考試成績。在這種情況下，有的學生就會存在考試成績很好，而在考試學科之外的領域里，就不太懂，不太會，在實踐環節就更是表現得手足無措。這也許就是所謂高分低能的表現和由來吧。不過嚴格說來，對於正處在學習階段的學生來說，不要輕易就給他們得出一個高分低能的結論，因為這離他們達到最後成人的階段還早得很呢。
如果我們仔細了解一下，在這個階段，特別是進入大學前的高中階段，任何一個學生如果在諸多學科里學習成績（當然是通過考試而體現出來的）都很優秀的話，那麼這樣的成績一定不是靠死記硬背而得到的。任何沒有好的學習方法來學習的人，根本不可能在多門課程中都能取得優異的成績。他們總有一套自己的行之有效的學習方法，他們總有自己的過人之處。
進入大學學習階段之後，這些在高中階段成績優異的學生，會有一個逐漸適應大學學習環境和學習方法的過程。在這個過程中，會出現一些分化。有的學生適應得比較快，因而在大學學習階段中比較能夠得心應手，很快有學習成績中體現出他們的優秀來。而肯定也有的學生，適應過程比較慢。他們經歷的痛苦就可能會比較長一些。而其中有些人，最終也會適應，能夠完成大學的學業，但他們能不能成為學霸級別的人物，就不好說了。還有一些人，會有很長時間總不能適應，於是自暴自棄，最終不得不中途離開大學。
在大學中能夠達到學霸級別的人，一定有很強的學習能力，融會貫通的能力，也一定會有較強的實踐能力。有些學生，學習成績不錯，但實踐能力較差，但如果認真了解一下，就會發現，他們那種不錯的學習成績，距離真正的學霸級別還是略有距離的。當然，所謂實踐能力，並不一定就是指狹義的工科專業中動手製作的能力。這種動手製作的能力當然屬於實踐能力，但實踐能力如果從廣義上說，主要是指能把所學到的理論知識，與現實中遇到的問題結合起來，並能加以解決的能力。
學霸級別的學生，學習方面一定是非常努力的，但也一定不會是特別吃力的。他們會極充分地利用時間。他們在時間分配上極有條理，效率很高。這不是一般人能做到的。你什麼時候看到他們，在大多數情況下，他們都在學習，或者做與學習有關的事。
學霸的榜樣作用是需要分析的。我們不可能都去做學霸，而且要求每個學生都能做到學霸，是不現實的，也是不可取的。但是，我們每個人都可以從學霸身上，學到我們能掌握和運用的東西。這就是說，我們學不出一個新的學霸，但是我們都能學到他們身上那些特點的某一部分。像我這樣的人，就做不到學霸那樣的水平，即使讓我從頭再來，我也做不到。因為我沒有那麼強的時間條理性，我的學習效率也不可能達到那麼高。而且再加上比較懶散這樣的毛病，要想做成學霸基本無望。但是正如有的媒體文章所說，上帝給你關上了一道門，就會為你打開另一扇窗。反正你總是能找到某個出路的。做不成學霸，也沒什麼可遺憾的。人們總能找到一個領域，一種方式，為自己打開一片天地。
❷ 為什麼大家都說家有學霸不好。
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❸ 為什麼很多初中的學霸到高中成績一落千丈，甚至淪為學渣
因為高中不是義務教育，光靠初中的那套學習方法很明顯已經不適合高中的知識。
高中的學習講究方法，和初中有著明顯的區別。資質一般的學生在初中只要稍微努努力，成績一般不會太差。初中大多數都是背誦的內容，只要願意付出時間去背書，成績不會慘不忍睹。學生經過中考分流，進入不同的高中。優秀學生進入重點高中就讀，其餘學生進入普通高中。
我覺得那些初中學霸到了高中就成為學渣的，需要改變學習方法，家長要提高重視，及時拉孩子一把。高考是最後一場不看背景，不看人脈資源的競爭，大家要抓住最後一次改變命運的機會。
1、因為高中知識比較難，理科的邏輯性更加強.
不僅要求學生記住知識點，還要學會靈活運用。不少在初中靠死記硬背名列前茅的學生，到了高中就會現出原形。雪球只會越滾越大，如果不及時改正，很難考上理想的大學。
你覺得高中學習比初中難嗎？和大家談談你的高中生活吧。
❹ 在初中的「學霸」，為什麼在高中學習就變得不好呢
1唯一的目標是分數
在唯一的目標是分數時，大家是不管你是什麼路徑達到的。你究竟是懂數學，還是不懂數學，只要能拿分就行。我不得不說，終於理解了所謂的「刷題」戰術。（因為我自己一直是學懂數學，沒有刷過大量的題）而且我悲哀的看到了這樣的攻略，教你如何在啥都不懂的情況下套題刷分。
2教育資源匱乏
意即老師可能當年也是刷題刷出來的，並不懂數學。並且，讓學生背比讓學生理解在教學上省事太多了。我教過很多學生他們老師不講知識的來龍去脈，還喜歡讓學生默寫公式，把數學題變成一個套公式的玩意，把學生變成一個個刷題機器。
我認為中國大概有×%的教學都是不重理解的，不合格的。
3家長理念
當然，也有很多家長本身也不擅長數學也不知道怎麼學數學，所以即使在額外請老師這件事上也無從分辨老師的教學理念和水平。
4基礎差
在無聊的學校數學學習中，學生逐步的受挫，喪失數學學習的興趣，數學基礎薄弱。這樣，即使後期想補，也未必有精力補得上來。「補基礎太慢了，誰不喜歡5秒秒殺一道題？」
5數學，有你沒我
更可悲的是，學生會以為數學就是無聊，數學就是刷題，數學就是一個迷一樣的存在，是不是數學好的人智商都很高？反正自己就是不擅長。甚至你重新讓他去理解數學時，他會非常不習慣，他已經只會死記硬背套公式了。
我曾聽到一位大V數學教師說，數學是挺無聊的，所以如何讓學生產生興趣是件很有挑戰的事。我很想罵她。我教數學，就是因為數學有意思。試問有多少數學老師是覺得數學有意思的？又能把這份興趣傳遞給學生？
所以很多時候我看到的是一個逐漸降低目標最後放棄自我的過程。不是嗎？小時候想考100，初一想考90，中考想上重點高中，高中想著能去大學就不錯了。人，會隨著自己的表現不斷調整預期，這是人的本性之一。只有少數人，才不屈不撓的要一個目標。
降低目標，用人生的萎縮換取少一點痛苦，如是乎。人生在世，夫復何求？
學習的唯一目的就是拿分，這真正是對生命的浪費。
❺ 為什麼越來越多的學霸，都不願意學習醫學了
高考結束後，很多人憂心的就是填報哪種專業比較好，專業的選擇直接會影響以後的就業情況，也許會成為一輩子所從事的專業，可見選擇一個自己喜歡的專業是多重要。很多學霸分數特別高，以往分數高的專業就有醫學類的，是很多人夢寐以求但分數不夠無法選擇的專業，醫生則是一份高尚、值得崇拜的職業。但是越來越多的高分學霸，並沒有選擇醫學類的專業，這是什麼原因呢，具體分析如下：
①課業繁多大學期間，醫學類的專業可以說沒有一天不在學習的，專業課非常多，課本非常厚，書中每一段話都是重點，考試也許都會考到。除了上課期間認真聽講外，課後也都是泡在自習室、圖書館的。因為難度大，理解背誦的內容多，需要反復花時間來理解，否則就會有掛科的風險。醫學類本科生為五年，但是本科生近年來很難進大醫院，想要去好一點的醫院必須要考研。
因此，很多人會認為，醫生這個職業個人的付出與實際所得並不相符，加上近年來醫患糾紛日益嚴峻，讓很多學霸望而止步醫學類。
❻ 為什麼有人努力學習成績依然很差
這個問題可以從智商因素、方法因素、目標因素、環境因素這四個方面得到解答。
四、環境因素。
都說水漲才能船高，一個人所處的環境，一定會影響這個人的學習和努力效果。如果能夠站在巨人的肩膀上，起步就可以看得更遠。
所以，只是埋頭努力是沒有用的，還要學會動腦筋。
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❼ 為什麼有些成績一般的人在高考能突然爆發，而不少學霸卻發揮失常
每年高考都會出現各種怪事。比如平時看起來成績一般的人突然在高考上爆發。最終考上了一所,非常好的大學,當然也有不少學霸因為種種原因,最終導致發揮失常名落孫山。這種情況其實令不少人都非常費解。但仔細想來又覺得非常正常,畢竟考試,這種東西從來就不是。萬無一失的。你看,知識水平,你看復習效果,最終的臨場發揮,也起到了,一定作用。那些取得高分的學生一定是在這三方面都做的比,色的人。而學霸之所以發揮失常。那原因更是多種多樣了。接下來帶著大家去詳細分析其中的原因。
至於學霸為何會發揮失常，原因到挺容易讓人猜測的。首先他既然可以成為學霸那說明學習能力，復習方法，個人態度這塊基本都不存在任何問題。可能影響到成績的因素就只有心態以及健康狀況了，有些人因為家長給予的期待太高，高中階段承受的壓力太大，最終導致精神崩潰無法百分之百發揮應有水平。當然也有人在地獄式的復習過程中搞垮身體，健康出了問題那考試自然就沒有辦法拿到一個好成績了。
❽ 為什麼學霸學慣用時很少，最後結果卻是普通人好幾個小時的效果
在我們的學習生活中，總是有那麼幾個學霸，他們十分的優秀，個個成績都很好，而且他們看起來似乎也沒多努力，有些人付出了比學霸們更多的時間去學習，付出了更多的努力，最後考出來的成績卻不如那些學霸們。那些成績很優秀，各方面都很優秀的人，也就被大家稱為了學霸。很多人可能感到很好奇，認為是人與人天生可能就有些差距，學霸們就是天生就很聰明，對於老師講的東西一聽就能理解的人，所以這些普通人們即使再怎麼努力，也趕不上那些學霸。很多人都把這種差距歸究於天賦，歸咎於智商的差距，歸咎於天生就是這樣。
而有些普通人他們在學習的時候看起來花費的時間很長，但整個學習的過程中，不是跑神，就是扣自己的手指甲。所以可能他看起來學了很久，事實上加起來的時間還沒有別人學的多，然後又有一種自我意識上覺得自己學了很久的感覺，一邊跑神一邊學習，本來專注度就不高，又怎麼能取得一個好的結果呢？