同個級別老師為什麼教不一樣

1. 為什麼同樣的老師，教出來的學生就不一樣

學生本來就是由不同的個體組成的。就先天而言，有些學生開竅早，比如神童，有些學生開竅比較晚，比如大器晚成。很多老師受表面的誤導，先天差別在他們眼裡成了好學生和壞學生的差別，從而區別對待，導致了好學生因為受老師喜愛而更加愛學習，成績步步高升，壞學生因為不受老師待見而對學習提不起興趣，成績每況愈下。當然，這並不全是老師的錯，但是作為老師，有責任平等地對待每一個學生，對成績好的學生偏愛一些是完全可以理解的，但是絕對不要因為一個學生成績差而完全忽視他，差生也是有自尊，也需要老師的目光和鼓勵的。

2. 同一個老師教出的孩子為什麼會有區別

每個老師都有很多學生，但是同一個老師教出來的學生並不一樣，有的平平庸庸，而有的就成了精英，那麼，為什麼會出現這種情況呢？

三、每個人所碰到的機會是不一樣的。

一個人要想取得成績或者成功，除了自身的努力之外，還需要靠機會，雖然人們常常說機會青睞有準備的人，但是並不是每個有準備的人都會獲得機會。或許這就是人們常說的天時，從這個角度上來說，每個人的天時不同，他獲得成功的機會也就不同，最終也會導致兩個人出現差別。

3. 為什麼，一樣的班級，一樣的老師，教出來學生差距那麼大呢

為什麼，一樣的班級，一樣的老師，教出來學生差距那麼大呢？

引言：生活中父母都會有這樣的疑惑，為什麼同一個班級一樣的老師教出來的學生分歧那麼大呢？這是因為什麼原因引起的？這種情況要如何解決呢？這種情況為什麼自己的小孩跟別人的小孩學習成績差距那麼大？該怎麼解決？小編今天帶大家來了解一下吧。

三、完成老師布置的任務

學習成績優異的同學都會完成老師布置的一些學習任務，而學習較差的同學在老師布置的任務中往往都比較拖拉延緩，甚至要老師催促著才能完成，在這種情況下怎麼能提高自身的學習成績呢？不僅自己的學習成績無法提高，就連自身的態度都非常惡劣。你會發現調皮搗亂的學生不僅在課堂上違反課堂紀律，在學習上也不認真完成，所以這種情況下差距自然會越來越大。這種情況下老師想讓他學習好，他也無法提高成績。

4. 為什麼同一個老師，教出來的學生成績不一樣

學生的學習程度不一樣，有的學生聰明，有些學生不聰明，所以他們在考試的時候成績就會有很大的區別，因此同一個老師教出來的學生成績也不一樣。而且在一個班級裡面孩子之間是有競爭的，歸根結底就是家長綜合素質的競爭。平常的時候家長教育孩子不管不顧，考試出來之後就覺得孩子的成績差，然後大發雷霆，這是一種不負責任的表現。

從自己的身上找原因

要讓孩子適當的付出一些努力，那麼孩子的潛能才能被激發，也許孩子在努力之後就會有驚喜發生。不要總是抱怨老師教的不對，老師沒有好好的教育自己的孩子。要多學會從家庭教育以及孩子自己的身上去看到孩子不好好學習的原因，這樣才能夠有效的改善孩子的成績，讓孩子愛上學習，並且為了學習而拿起課本。

5. 為什麼同樣的老師，教出來的學生就不一樣

(*^__^*) 嘻嘻……怎麼這么說呢？每個人都不一樣啦，就算是同父母的孩子性格都會不一樣，更何況學生呢！我們都是會有差距的，但是關於學習成績好壞的話，並不是老師什麼的原因，而是個人學習中的領悟與心態罷了。要有信心哦！加油哈！！！

6. 你一定想知道！為什麼同一個老師教出來的學生不一樣

因為每個學生都是不同的，雖然都是同一個老師教，但是每個人的人生經歷和個人的悟性都不一樣，所以學生們的發展也會不一樣。

7. 同一個老師教出來的學生都不一樣，這究竟是為什麼呢

因為每個學生都不一樣，各有各的想法，而且老師對不同學生的態度和關照了解程度不同，因此同一個老師教出來的學生必然不一樣。

8. 同一個班級、同一個老師，孩子為啥就不一樣

同一個班級，同一個老師，為什麼孩子間的差距卻很大？造成這個巨大差距是有原因的：

一，家長不同。都說老師的教學能力決定了學生的成績，殊不知家長的知識水平的高低，家長教育方法的不同，也是決定孩子差距的一個重要的原因。這點相比大家都心知肚明。

一個連小學作業都輔導不了的家長，他的孩子成績不會太好的，所以現在很多家長選擇把孩子送進補課班，不是工作忙而是無能力輔導孩子的作業。

其次就是家庭教育問題，不同的父母對待孩子的教育方法是不一樣的，這也決定了孩子學習的優差。

二，老師的原因。雖說是同一個老師，但是老師也是會偏心的。一般的老師都喜歡那些喜歡學習，上課認真聽講，聽話懂事，不惹事的學生，在學習上會對他們格外關照，比如上課多提問，而對於整天不學習，調皮搗蛋，且屢教不改的學生，老師會很無奈，有時候會放棄。

也許有的家長會說，我的孩子就是送給老師教育的，調皮搗蛋不好學習，老師更應該重視，這樣想的家長都是太天真。

你家就一個孩子你都不能教育好，讓他懂禮貌，不惹事。老師要面對幾十個孩子，請問老師有精力照顧過來嗎？

更多的老師是把精力放到教學上，放到提高成績上，畢竟中高考要的是成績，不可能因為幾個別學生浪費太多精力。老師在多次教育後，還不改的學生，老師也就不拯救了。

說個不好聽的話，就像一個病人，醫生努力想治好，可是病人不配合治療，醫生能怎麼辦？

更何況哪些調皮搗蛋的孩子根本不聽老師的話，在這個 社會 大環境下，老師也不敢冒險去打學生。畢竟老師也不想丟了工作。

所以說一些家長就想當甩手掌櫃，把孩子的教育問題全推給老師，認為老師就能把自己的孩子教育好，這是極大的錯誤。

一般來說，老師管傳授知識，家長管思想品德教育。而思想品德教育的好壞又決定了成績的好壞。

三，孩子自身的問題。孩子的智商是有高低的，這點所有人都知道。智商高的學生，老師一講就會，智商低的學生，老師講很多遍，還是不會。

都說成功是一份天才 九十九份努力。再努力，如果差一點天才，也是很難成功的。

從這點看優生優育是很關鍵的。

學生本身也是有問題的，有的學生就喜歡學習，而有的學生就討厭學習，這個問題是老師解決不了的，興趣是最好的老師，沒有興趣是很難主動去學習的。

一個主動學習的，一個被逼著學習的，兩者學習效果是不一樣的。主動學習的肯定效果要好些。

導致學生之間的差距原因是有很多種的，應該全面客觀公正的來對待這個問題。

一個老師教出不同的學生，而且差異很大。世上本無相同的兩片樹葉，每個人生來就有先天差異，況且接受了不同的家庭教育形成了不同性格人格，還有不同的遺傳基因。所以不同才正常。

成績就更參差不齊了，情商智商的不同，每個學生都有擅長不擅長的。所以老師對學生要求也不盡相同。鼓勵為主的同時設定不同目標，比成績其次，比進步才能使每個同學有努力方向。

個性發展是我們這個時代教育培養人的價值和潛能方向。

這是一個好問題，家長們明白了這個道理在對孩子進行家庭教育時就可以更有效了。

造成孩子成績差距較大的原因主要有這樣幾條：

1、行為習慣和學習習慣不同。

有的孩子從小就在家長的培養下養成了比較好的行為習慣和學習習慣，例如做事不拖拉不磨嘰、做事時專心致志、愛思考問題、愛提出問題，這樣的孩子進去學校後就表現出良好的學習品質，成績當然就好一些。

2、智商有差別。

智商是可以遺傳的，這是不爭的事實，有的孩子天生就是聰明孩子，接受新知的能力較強。但是，總體上來說，絕大部分孩子智商差邊不大，天才畢竟是極其個別的。

3、非智力因素有不同。

例如有的孩子自律性強，有的孩子意志比較強，有的孩子有韌勁…這些優良品質雖然與智商高低無關卻可以影響孩子一生的發展。

「一娘生九子，九子不同樣」，這還是一個模版一窩崽它也不一樣呢。有的聰明有的笨呢，有的活撥有的懶，又何況不同模版不同窩呢，他能沒差距么？

同父不同精丶同母不同卵；卵子和精子的生產有時間先後丶材質優劣丶生產環境（父母情緒變化）等差異的變化諸多因素影響它能沒差異性么？

以上這些問題想明白了，就靠後天「亡羊補牢」吧，也能坦然面對。

學習好的一般具有：

一是好奇性，什麼都感興趣，勤問

二是專注性，不受外界干擾，能靜

三是條理性，善於邏輯歸納，清晰

四是發散性，敢於舉一反三，類比

五是競爭性，不甘落後服輸，爭先

六是謙虛性，請教不恥下問，心誠

同一個班級，同一位老師，孩子之間的差距卻很大，原因是很多的。

原因之一:孩子的行為習慣和學習習慣。可以毫不誇張地說，孩子的行為習慣和學習習慣是造成孩子成績差異的決定性因素。習慣好的孩子，認真聽課，積累思考，主動自主學習;習慣不好的孩子，上課根本無法集中注意力，不思考，不主動學習，老師和家長的提醒、督促根本不起作用。很多人以為老師會偏愛學生，但其實，在一個班級中，老師的大部分精力是消耗在行為習慣和學習習慣不好的學生身上的。

第二，學生的個體差異。學生的身心發展程度、天資存在個體差異，這決定了孩子的接受能力和自我控制能力。所以有些孩子很努力，但他只能到達某一高度。這是家長必須接受的現實。有的孩子小學階段普通，只是發育晚了點，到了初高中則突飛猛進。但俗語說得好，勤能補拙，但聰明卻難以彌補懶惰。總之，孩子的生活態度和學習態度很重要。

其他的因素還有家庭環境等等，差異是絕對存在的，只要學生積極進取、 健康 陽光就好！

我來回答，世界上沒有兩片相同的樹葉……懂了嗎？為何都是一對父女生的孩子，有差異那麼大？懂了嗎？回答完畢

多方面的原因。一是上課專心聽講有差異。有的孩子上課認真聽講，有的孩子注意力不集中，上課不注意聽講。二是學生的接受理解能力有差異。有的孩子接受知識能力強，有的接受知識能力弱。

一個媽生的孩子還都不一樣

孩子為啥要一樣呢？孩子不是流水線生產出來的產品，肯定不一樣的。同一個教室，同一個教師，但是不同的孩子，所以學習成績也不一樣。