為什麼有些學生用自己的手機

㈠ 學生過度依賴手機的原因

學生過度依賴手機的原因有可能是因為他的缺少朋友的陪伴。也可能是缺少家長的陪伴。沒有人跟她說話沒有人跟她互動她就當然就依賴手機了。

㈡ 中學生有自己手機正常不正常

中學生有自己的手機是正常的，現在家長都比較忙，用手機聯系方便家長比較放心，但不要買能上網的手機。正常

㈢ 學校為何只讓學生用家長手機完成作業不允許學生用自己的手機加老師微信做完發給老師

學校讓學生使用家長的手機完成作業，那是因為這樣，當學生在家完成作業的時候，會有家長在旁邊監督完成。這樣做題的效果會更好一些。同時學生本來就不被允許使用手機，很多學生也是沒有手機的，只有一部分人有手機，如果發到學生自己的手機上，那麼很多學生就不知道自己的作業是什麼。這也是為什麼不讓學生用自己的手機做作業的原因。最後學生如果使用手機，那是會嚴重影響學習的，因為學生的自製力非常差，沒有人管束，根本就不知道要去學習。

㈣ 中學生用手機利與弊

中學生使用手機的利與弊
走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調查了本校的部分學生和老師，據他們了解，每個班裡約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學生該不該擁有手機呢？對於中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。
家長：用手機「遙控」孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱「現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。」暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。
另一位家長也說「孩子有了手機之後，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發簡訊，聊聊天開開玩笑。家裡氣氛好多了。」手機實際上是一根「繩」，能「拴」住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是「關機」，怎麼著急也聯系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子乾脆不用家裡的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用於學生之間發簡訊、玩游戲，或是登錄互聯網。
有一些同學對父母這片好心的理解為：「父母動不動就給我打電話，『監視』我的一舉一動，特煩人。」
學生：同學有，我也得有。
某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能「落後」。
據一位班主任統計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。有時，一到課間休息，就見學生們彼此「切磋」著自己的新手機。
手機是聯絡的工具，不過手機有了，聯絡家長的主動權在孩子手裡，至於怎樣聯絡和聯絡什麼就要看他們出於什麼目的。
我曾經就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐「聚聚」，另一位男生馬上提出要聯絡家長。只見他掏出手機撥通電話說：「媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。」打完電話還得意地對同伴說：「有電話就是方便」。我想這不是個別現象，手機已方便了他們的說謊。
老師：簡訊干擾課堂教學
對於學生使用手機的利與弊，許多校方的態度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用於玩游戲和接收簡訊息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網上或其它渠道得來的。手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處於靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生痴迷課堂發送簡訊息更令老師們頭痛。他介紹說，開學後校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發送信息，其中「黃段子」佔七成以上。這些內容無疑有害孩子身心健康。學生願意用手機發簡訊是因為「一對一」手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發現和被老師查收，一些在校生迷上簡訊後不能自拔，學習成績明顯下降。
最後我們對以上采訪做了個總結：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在於學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。
作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍和諧嗎？手機尚屬貴重物品，若造成丟失，又由誰來負責呢？更重要的是：學生本應以學習為重，不必要的簡訊、電話勢必會分散其學習上的精力，頻於社交應酬，令其無法專心學習，最終會導致學習成績下降。更有甚者，不健康的手機簡訊，還會影響學生正確的人生觀、價值觀的形成，有悖於家長的初衷。
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我抄的

㈤ 中小學生擁有自己智能手機正常嗎

正常
1.現在是信息時代，手機是信息科技時代的一種象徵，學生也應該分享信息時代所帶來的便捷和樂趣。如今，身處信息時代的小學生們已不再是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展進步的必然。隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說已不是太大負擔，有了手機後，家長能夠更好地監管孩子。
2. 因為一些手機有拍攝功能，所以我們可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。手機不僅可以隨時看新聞，關注社會上發生的事情，還可以上網查找一些學習資料。
3. 當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

4. 對於住在學校的學生來說，帶手機是件好事，因為這樣可以在無聊的時候聽聽音樂、聽聽故事，手機里也有備忘錄可以提醒自己學習。

5. 水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正確的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是治標不治本的。

6. 如果身上帶手機，一旦出現緊急情況，比如鑰匙丟了回不去家,再比如說遇見壞人。你就可以打電話給家長、老師或者是警察如果學校臨時有事，可以提前通知家長，省得他們著急。

7. 手機有普通功能就行了，而且，學校也應該有規定，上課時玩手機，怎麼去處理。打電話，該怎麼處理。

8. 學生手機現象最根本原因還是方式問題,不應該從手機的方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良後果,才是正道。

㈥ 為什麼每個孩子都有自己的手機

因為我們生活的方方面面，都已經離不開手機了。

孩子有自己的手機並不稀奇，有人通過手機學習，有人通過手機聯系，有人通過手機玩游戲，更有人通過手機付生活費。

移動支付的不斷發展，網路教育的不斷進步，讓孩子們的生活越來越離不開手機。雖然我們總是不想讓孩子玩游戲，可堵不如疏，很多家長都明白這個道理。

社會總是在不斷進步的，不讓孩子接觸手機，只會讓孩子跟不上時代。給孩子正確的引導和教育，讓孩子能控制住自己，提高自律性，這才是抑制孩子玩手機最好的方法。

給孩子配手機的理由有很多，每個家長可能都有自己的想法。可家長給孩子配手機，初衷往往都是好的。具體的實施變成什麼樣子，那就只能看個人了。

孩子有自己的手機，並不是什麼怪事，我們終歸應該讓孩子更適應這個社會。

㈦ 你贊同中小學生有手機嗎為什麼請結合自己的生活實際說明例子

個人非常不贊同中小學生有手機，因為有手機，他們不是單純的只是接的電話，而是沉迷游戲，現在手機游戲太多了，你沉迷游戲會失掉很多學習的機會。

㈧ 中學生有自己手機有啥子優缺點

擁有手機的一個優點:
第一種情況可以隨時的觀看學習視頻，或者學習使用手機的其他相關功能。可以接觸到更多的外界信息。
第二種在手機使用的過程中，對一些簡單的小問題可能自己就會排除。
手機的缺點:
第一種情況就是因為年齡比較小，沒有自製能力會一直看手機上癮。比如說電影或者電視劇之類的。
第二種情況就是有可能會拿手機去玩一些電子游戲。同樣是影響學習。

㈨ 最近為什麼很多小學生也有屬於自己的手機了

提高小學生的學習能力，提高獨立性。
小學生通過自己的能力找到想要知道的課本上學不到的知識，以便更好的步入社會