為什麼寧靜的課堂會被手機打破

Ⅰ 教師的挑戰寧靜的課堂革命有哪些困惑

《教師的挑戰——寧靜的課堂革命》摘錄
以學習為中心的教學創造以兩個課題為中心來展開：一是「從勉強到學習的轉型」；另一個課題是教室中「傾聽關系」的形成。
「勉強」與「學習」的區別在哪裡？最初的回答很平庸，如「勉強是強迫去做，而學習是主體性」等。後來，給出意味深長的答案。例如，有回答說「勉強意味著不斷地結束」，「學習總是在准備開始」。學校中的「勉強」總是讓人聯想起「完成得很好」這樣的結束語。與之相對，「學習」是「准備開始」，「學習」沒有終點。一次學習會引出下面的問題，為了解決這一問題再次引發新的問題。通過學習開啟了未知的世界，越學習就越廣博，無窮無盡。再如，回答「勉強是一級一級上台階式的直線的、單項組織的。」可以說，「勉強」是通過「制度化的時間」來組織的，而「學習」是「身體性的時間」來組織的，在未知的經驗與已知的經驗循環之間，在過去的經驗與現在的經驗之間循環。「勉強」是以程序性的時間來組織的，而學習是以項目化時間來進行的。

為了實現「活動的、協同的、反思」的學習，就要在教室中建立「相互傾聽」的關系。一般的學校為了提高孩子的表達力和表現力，往往會以「言說」的教育為中心。但是，在「對話」教育中「傾聽」比「言說」重要得多。無論提出的意見多麼活躍，如果不以傾聽為中心，就不可能改變每個人的認識，就不能讓交流更加豐富。與其說學習是一種能動性行為，不如說是紮根於被動性的行為，具有「被動的能動性」的性格。
建立「相互傾聽」的關系的最重要的一步是教師自身要以傾聽者的身份立於講壇。在日本廣見小學，所有教師的教學都以錄像帶記錄，並就這些錄像展開研討。教師以怎樣傾聽和回應每一位學生的心聲和低語為焦點開展不斷的研修，並逐漸發展為通過教師的傾聽行為來探討如何形成相互傾聽的關系。

在多人組成的課堂空間中，只有相互尊重，相互信任才能產生相互傾聽的關系。

佐藤學的看法是：在學生中培育相互傾聽的第一要件是教師自身悉心傾聽每一個學生的心聲。除了教師自身成為出色的傾聽者、培育相互傾聽關系之外，別無他法。他指出，當有的教師發牢騷說：「我班上的學生一點也不想傾聽」時，他無意之間流露出自己不願意傾聽學生的心聲。

善於傾聽的教師能夠關注到每位學生的發言，完全接納每位學生的發言，並通過合適的方式將這些發言串聯起來，使學生們不但感受到自己受到了應有的關注，而且他們意識到：通過其他夥伴的發言，自己的回答得到了延伸。當每個人的發言都建立在其他人的思考的基礎上，課堂上的觀點就如同珍珠一樣被串聯起來。
傾聽學生的發言意味著在如下三種關系中接納發言：一是認識該發言是課文中的哪些話語所觸發的；二是認識該發言是其他兒童的哪些發言所觸發的；三是認識該發言同兒童自身先前的發言有怎樣的關聯。他認為其中最可貴的是：這些善於傾聽的創造性教師往往不會去區分學生們發言或理解的好與壞，而是不折不扣地全盤接納。
「每位學生的理解和心得都是無法替代的」信念為前提。
教師對每一位學生的信任和傾聽形成了潤澤、融合而安全的言說環境，也在無意之中培養了學生之間的相互信賴和傾聽關系。
學生們不再拘泥於自己的觀點，而是認真地聽取、思考和反芻別人的觀點，並能夠平等地參與交流和探究。他們不再只強調自己觀點的正確性，而是在同伴的觀點中獲取營養成分，來滋養和豐富自己。佐藤學認為，那種固執己見不肯傾聽的語言是獨白式的，而認真地傾聽才能真正走向對話。如果沒有經過傾聽階段，即便學生的發言再怎麼踴躍，他們意識沒有沒有發生變化。最初與最後發言的內容之間很難發生質的差異。這不僅阻礙了與他者的對話，阻礙與自己的對話，而且也阻礙了與對象世界的對話。而真正傾聽的發言往往是以「聽了某某同學的意見後我想到」的方式來展開的，是以他人的語言為媒介生發出來的。每個發言都是通過與他人的對話而形成的。每一個發言所發展的思考促進了自己內部對話語言的產生。其結果是，學生們思考的內容更加真實，他們獲得了生動而豐富的經驗，他們的認識獲得了不同程度的超越。這樣的課堂才真正促進學生合作學習，才能真正走向學生話語的和諧交響。

佐藤學通過二十多年的課堂觀摩經驗總結出：在教學中是否能夠形成合作學習很大程度（將近七成）取決於能否尊重每一位學生的尊嚴，而教師的經驗與學習理論、教學的技能，不過佔了三成的比例。

Ⅱ 手機的利與弊

一、利的方面：

1、便於學生與家長之間相互聯系，還利於家長對孩子的監督和關心。現在的農村中小學生，有很多是留守孩子，家長長期在外打工，孩子在校需要買學習和生活用品，都要手機聯系家長寄錢寄物。同時家長也要用手機來了解孩子在家在校的學習生活情況。

2、有利於學生學習。學生可以把手機作為學習的工具，利用手機上網功能查閱學習資料，可以用手機上網，學習和查詢多種知識，手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手，手機小巧便於攜帶，又集多種功能一身，只要善於使用、合理使用，其利必然大於弊。這對學生的學習有很大的幫助。

二、弊的方面：

1、現在的智能手機有上網和游戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的游戲功能也越來越多。這就大大方便了一些喜歡上網玩游戲的同學，可以通過手機在課堂上游戲，有些讓自製力差的同學樂不思蜀，課間玩、上課也玩。

2、有的同學上課、下課都在發信息，影響學習時間；有的住宿生在晚上休息時間與朋友發信息聊天，影響其他同學休息和自己的睡眠；有時手機還會收到一些不良信息，對學生身心健康產生不利影響。同學互發信息極易導致學生間的矛盾與糾紛，引發各方面的不良行為。

正確對待手機進入校園的利弊關系

手機進入校園來勢兇猛，但老師也沒必要把它看成洪水猛獸。關鍵是在於老師如何引導學生正確使用手機，老師可以採取以下的一些措施：

1、規定手機的使用細則，嚴禁學生利用手機上網聊天、打電子游戲等與學習無關的事情。

2、凡是帶手機入校園後影響自己以及他人學習、生活的，學予以保管，直到期末才給領回。

3、班主任以及任課教師要耐心、細致的作好學生的思想工作，引導學生正確使用手機，更好的為學習、工作服務。

Ⅲ 補中生該不該帶手機去學校

    現在互聯網越來越普及，手機也逐漸廣泛起來。但手機設計的初忠，是便利人們的生活，然而現在卻成為了負擔成為墜落的源頭。那麼中學生該不該把手機帶入學校，我認為這是弊大於利的。

      首先會影響課堂記律。假如學生把手機帶入學校後，忘記關閉手機的聲音,那麼,上課時手機的響聲對寧靜的教室而言就產生刺耳的「雜音」,必然會打破教室的寧靜,影響全班同學聽課的情緒,打斷教師講課的節奏,引發不必要的騷動,直接影響課堂紀律。並且會分散學生的注意力。手機里通常儲存著一些游戲供人們娛樂,如果學生的自我控制力不強,便會常常惦記著玩游戲,這樣,就會分散其注意力,直接影響學習。而有時候,當學生接到外界的電話或信息時,因受教師及課堂紀律的約束,不能及時接聽電話或查看信息,必然胡思亂想,心情煩躁,當然就不可能集中注意力聽課或學習。這樣,聽課的效果無疑又大打折扣,當節課所學的知識肯定掌握得不理想。而利用手機互發信息聊天更是部分學生的拿手好戲,若其沉溺其中,又怎會集中注意力和精力學習呢?

  其次是易使學生產生攀比心理。部分學生擁有手機,很容易成為其炫耀的本錢。這對於一些虛榮心強的學生來說,比闊氣、趕時髦的不良思想極易產生,個別學生甚至可能會為擁有一部手機而動起壞念頭。沒有手機的學生則可能會因此產生自卑的心理。這一切都不利於素質教育的實施。會加重家長的經濟負擔。時下,購買一部手機約需一二千元人民幣。如果再算上月租及通話等費用,一年下來恐怕不少於幾百塊。對於一個普通家庭來說,這不是一筆小數目。這就無形中加重了家長的經濟負擔。

      最後昰如今的學生普遍有手機,所以要完全禁止學生使用手機是不可能的。然而有的學生缺乏自製力,手機對她們學習的危害很大。有的同學用手機玩游戲、聊天、購物、看小說,深陷其中不可自拔。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一。而且會加重中學生的拖廷症。比如有一位學生就因為到家以後一直玩手機到半夜，導致自己的作業無法完成，最後老師通知了家長，他也與家長發生了矛盾。最後離家出走。社會上這樣的案例還有很多。

      手機是便利生活的，如果你也想要自由的使用手機，那麼你就要剋制自己，要自律，學會怎麼正確的使用手機，這樣你才能不被手機所控制。

       

Ⅳ 中學生使用手機的利與弊有哪些

利的方面： ①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。 ②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。 ③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 ④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用. ⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。 ⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 ⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。弊的方面： ①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。 ②會分散學生的注意力，不良信息，玷污心靈。手機里通常儲存著一些游戲供人們娛樂，如果學生的自我控制力不強，便會常常惦記著玩游戲，這樣，就會分散其注意力，直接影響學習。而有時候，當學生接到外界的電話或信息時，因受教師及課堂紀律的約束，不能及時接聽電話或查看信息，必然胡思亂想，心情煩躁，當然就不可能集中注意力聽課或學習。這樣，聽課的效果無疑又大打折扣，當節課所學的知識肯定掌握得不理想。而利用手機互發信息聊天更是部分學生的拿手好戲，若其沉溺其中，又怎會集中注意力和精力學習呢？ ③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取，學生擁有手機，很容易成為其炫耀的本錢。這對於一些虛榮心強的學生來說，比闊氣、趕時髦的不良思想極易產生，個別學生甚至可能會為擁有一部手機而動起壞念頭。沒有手機的學生（尤其是那些家境貧困的學生）則可能會因此產生自卑的心理。這一切都不利於素質教育的實施。更加普遍的現象是大部分學生都在談戀愛.手機通信的方便,為這種不成熟的戀情提供了便利.可以說是助紂為虐 .. ④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。 ⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。現在考試用手機作弊的現象屢禁不止，這不利於孩子的誠信教育。 ⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。目前，社會上那些違法犯罪團伙通常利用先進的通訊工具聯絡作案。學校中的一些後進生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老師的關心、同學的幫助以及家長的配合教育，就極易為犯罪團伙引誘利用。一旦如此，手機就會成為助紂為虐的工具。再者，學生腰佩手機招搖過市，也容易成為犯罪分子下手的目標。 ⑦會影響課堂教學秩序。如果學生忘記關閉手機的聲音，那麼，上課時手機的響聲對寧靜的教室而言就不啻刺耳的「雜音」，必然會打破教室的寧靜，影響全班同學聽課的情緒，打斷教師講課的節奏，引發不必要的騷動，直接影響課堂紀律。使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。 ⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。從生理上看，中小學生正處於身體發育階段，使用手機時大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％，對他們的腦部神經造成損傷；從心理上看，如果沉迷其中的娛樂功能，甚至發展到從網下載黃色笑話和游戲、發簡訊考試作弊等，必然影響孩子的學習和品德塑造。同時手機多變的款式、漂亮的外觀、悅耳的鈴聲也吸引著愛美的學生們，並以此作為趕潮流的一種標志，在一定程度上助長了攀比之風。 摘自《誠信學業網》

Ⅳ 大學生上課是否該關掉手機

郭老師正在聚精會神地講課，一陣急促的手機聲陡然響起，課堂上一陣騷動。小李迅速從口袋裡拿出手機，十分敏捷地彎下身子，小聲地接了電話。接完電話，他把手機放回口袋，然後若無其事地繼續上課。此後的課堂依然是鈴聲不斷，講台上的老教授無奈地搖搖頭…… 如今手機已不再是奢侈的消費品，擁有手機當然也不是什麼新鮮事了。走在時代潮流前列的大學生當然不會與時代脫節，各種時尚新潮的手機在大學校園隨處可見。有資料顯示，目前中國手機用戶已達到1.4億。據最近國內一家權威調查公司的中國主要城市學生消費習慣調查顯示，80%的大、中學生受訪者最想添置的高檔商品是手機，而手機在大學生中間的實際普及率更是高得驚人。「手機病」正隨之瘋狂蔓延。音樂會上不時傳出刺耳的手機樂音；課堂上，神思飛揚的老教授被尖銳的鈴聲打斷……在廣大校園一項調查顯示，80％的學生經常在課堂上或宿舍里聽到別人用手機通話，超過一半的受調查者對此感到不滿。 調查顯示，上課時有12%的手機處於關機狀態，60%的手機處於振動狀態，其他同學的手機處於鈴聲狀態。也就是說，上課時，有近80%的手機處於開機狀態，這種狀況對學生上課時注意力的影響是顯而易見的。 昔日只聞「風聲雨聲讀書聲」的大學校園，現在幾乎成了只聞「簡訊彩鈴聲」，上課是否應該關機，越來越成為一個不容忽視的問題。 「我希望在我上課的時候不要讓我再聽到手機、呼機的鈴聲。如果你們是那些助考班或者是參加培訓班學習的在職人員，我也許還可以容忍。但你們是被國家正式錄取的本科生，你們是來學習而不是來交友聊天的。如果你們真的那麼忙，那就請你們出去，你們可以不用聽我的課，但是請不要干擾其他想聽課的同學。」廣西大學文傳學院的一位老師在被手機鈴聲再三打斷上課思路後，憤怒地說道。 看來還給大學課堂一片寧靜的天空還似乎真成了一個亟待解決的問題。 「學校在這方面，有什莫特別的規定嗎？」，「有，但實施起來就不那莫簡單了……」，一位大學教授說到。 我們是否應該思考一下……

Ⅵ 圍繞手機這個話題寫作文

1. 以」手機」為話題寫作文,有材料的過來

手機 從這件事中，我得到了一個深刻的啟發：當我們撿到別人東西的時候，一定要拾金不昧，想辦法立即物歸原主，不要起貪心而使失物者著急沮喪。

為了方便聯系，爸爸給我買了一隻諾基亞手機。我當時那個高興勁啊，奪過手機興高采烈地看了起來。

只見手機上都是英文，電話也不能打，只能玩游戲，還有有一個附加功能。爸爸笑著說，SIM卡都沒插，這樣是沒法打電話的。

接著利索地幫我把卡插上，手機上的英文馬上轉換成中文了，撥號音也有了。 我先查了自己的電話號碼，再點進功能表，現在的功能可多得眼花繚亂：信息、通訊記錄、通訊錄、游戲等，其中附加功能做好玩，裡面有自譜 *** 、秒錶、計算機、單位轉化等，這些功能中最好玩的要屬自譜 *** 了，按幾下鍵就能奏出一首曲。

計算機、單位轉化也是我的幫手。游戲就不提了，總之是很好玩的。

這里還能演示操作方法，我很快就學得易如反掌了，接著爸爸又把手機時間調准了，一個手機就變得十全十美了。 但是，今天一大早，我卻發現手機不見了，我去翻了抽屜、書櫃，沒有。

去了衛生間、廚房間，也沒手機的蹤影，著急的我匆忙打了自己的號碼，誰知手機是關機的，可是，我的手機都不關機的啊。這下我悶得連吃早飯的心情都沒有了。

爸爸媽媽讓我好好回想一下。我便坐在沙發上，努力回想起來：昨天下午，我們在「老回頭骨頭堡」吃飯的，那時候我還用過手機，就放在衣袋裡。

後來因為房間里熱得像一個大蒸籠，我就把衣服脫了，放在凳子上。回家後就沒注意手機了。

「那可能丟到那家飯店裡了。」媽媽發表了自己的意見。

當我們跑到那家店說明來意後，店裡的人死活不承認撿到。沒辦法，我們只好沮喪地離開飯店。

晚上回到家，我又在家裡找了好長時間，仍然沒找到。爸爸就勸我：「算了吧，到時候幫你把號碼重新弄回來，我的舊手機給你用吧。」

爸爸的話總算使我有了一點安慰。但是，我還是在用家裡的電話不停地打我的手機號碼，希望突然有人開機，告訴我馬上去拿回手機。

其實，小學生帶手機是不大好，萬一弄丟了虧就大了，如今小偷又多，我們也要提防身邊的貴重物品被人偷走。從這件事中，我得到了一個深刻的啟發：當我們撿到別人東西的時候，一定要拾金不昧，想辦法立即物歸原主，不要起貪心而使失物者著急沮喪。

2. 「手機」為話題,寫一篇八百字作文

現代科技的發展真是日新月異，出現手提電話機不過才幾十年，現在手機已經不再只是打打電話、發發簡訊這么簡單了。目前人們的生活已經離不開手機了。

現在大家都在使用的手機叫：智能手機。那什麼叫「智能手機」呢？是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟體、游戲等第三方服務商提供的程序，並可以通過移動通訊網路來實現無線網路接入的這樣一類手機的總稱。其實我認為智能手機是掌上電腦演變而來的，是傳統手機與個人電腦的科學結合與升華，但它與傳統手機相比優勢明顯。

智能手機給我們生活帶來了不少方便。它可以和電腦一樣上網購物。記得去年老師讓我們買一本圖書，爸爸跑遍了附近的幾家書店都一無所獲，只好趕了半小時的路程到城西新華書店才買到，來來回回足足花了一個下午時間。而今年，媽媽的智能手機安裝了支付寶，上淘寶網輕輕點幾下，許多圖書展現在我們面前，價格上還給我們打折呢！不出家門第二天就拿到了好幾本嶄新的圖書，真是既方便又實惠！除了購物，手機還以能給我們指明方向。今年夏天我在網上報告參加了包玉剛游泳館的自由泳培訓班，可我和媽媽還沒有去過游泳館，不知道具 *** 置，只知道天目山學院路口附近。我們坐公交車到學院路口下車後，不見游泳館的蹤影，沿學院路往前走了十多分鍾也沒見著，在這個時候，媽媽想到了手機，拿出手機查找地圖，才知道我們方向錯了，越走越遠了，其實離下車的地方挺近的，真是多虧了這智能手機，否則我們真成了「南轅北轍」了。

智能手機讓我們的交流更加便捷了。它可以和電腦一樣上網聊天，但是比電腦更便捷，因為它可以隨時隨地和對方交流。在學校組織的「手拉手」活動中，我認識了淳安楓樹嶺小學的姜丁柔同學，平時我們只能通過書信進行交流，又慢又缺乏色彩，因為信上只有黑色的字跡。今年，我得知了她的QQ號，用媽媽的智能手機上網視頻聊天了，我們終於看到了對方的音容笑貌。之後，我們經常在課余時間通過智能手機聊學習、談自己班裡的趣事，兩個人常常被對方「感動」得「前仆後繼」，捂著肚子笑個不停。今年6月，遠在老家的六歲表妹參加區少兒組的武術表演，還拿到了優秀獎，她拿到獎的那一刻，我和媽媽正在路上呢，媽媽的智能手機上就有了她傳來的喜訊。我們馬上就視頻了，還有眼有板地表演給我看。雖然我們遠隔數百里，卻在第一時刻一起分享了成功的喜悅。

當然，智能手機的發展未來將更加廣闊。不僅能個人通信、信息管理、日程記事、任務安排、多媒體應用、瀏覽網頁等，如：股票、新聞、天氣、交通、商品、應用程序下載、音樂圖片下載等。還將是「智慧城市」、「智慧家庭」的重要手段。做到無線同步，它能釋放出智能手機的所有功能，使一部手機成為時間的管理工具、移動辦工的平台，還可以遙控家裡的電視機、電飯鍋、空調和洗衣機。使家庭的生活瑣事洗衣、做飯全由手機搞定，想想真是高興！聽爸爸講，智能手機已被各國應用於軍事領域。如利用智能手機的照相、定位跟蹤、慣性感測、藍牙信號、電子羅盤等功能，可進行無線遙控，就是通過智能手機無線信號，可對自己發射的微型無人機和機器人進行遙控，也可接管其它無人機和機器人，完成偵察、監視任務，實時觀看顯示屏上無人機拍攝的視頻圖像。還可以用於戰場通訊和偵察，用作戰場態勢感知終端……

智能手機還真是厲害噢！它是科技發展的產物，科技的發展使我們的生活越來越美妙，也讓我們對新生活充滿希望。科技發達了，我們學習勁頭更足了。同時我們作為祖國的未來，更要加倍努力，刻苦學習，為建設我們的美麗家園時刻准備著，用智慧引領生活，讓美麗永駐我們的家園。

3. 以″手機″為話題作文800字

走在大街上，你會看到很多人都在使用手機，有了手機無論遙遠還是很近，無論內地還是海外交流都暢通無阻；有了手機通話變得越來越方便，世界變得越來越小；有了手機你在哪裡別人都可以找到你，與你通話；有了手機你不用坐在家裡等別人的電話，在外面照樣交流。手機讓我們的聯系更簡單，通話更方便，我們的交流需要也得到了更高標準的滿足。手機上網也實現了很多人的現實需求，手機隨著時代的進步所延伸出來的各種現代化功能給人們帶來了諸多益惠。手機雖然有這么多的優點但缺點也一定是固然存在的。有的學生過早的使用手機而引發了諸多的弊端。利如：長時間的玩手機中的游戲會始我們的眼睛因缺乏休息而酸累，甚至這會成為我們視力下降得元兇、長時間的玩手機中的游戲更有可能使我們忘記了學習，而導致我們的學習下降、手機中的電子書會使我們過早的成熟、不利於我們的身心發展更不利於我們的健康成長。如果這樣手機就不是為我們的生活帶來便利而是對更多人的成長帶來阻力。

我們如何讓手機的弊端轉化為利端呢？我想這就要靠人們的約束力了。如過我們合理的利

4. 關於手機的話題作文

在一個科技領導世界的時代，手機已不是有權有勢人的"私有財產".記得90年代初，見到的是"大哥大"，跟大磚頭一樣，能用上它的人身份肯定不一般.誰又能想到，十多年後，手機已是"舊 富人手中機，飛入尋常學生中".大街小巷，甚至在校園內，中學生打手機早成為一道"亮麗"的風景線，幾乎隨處可見.走進今天的中學校園，我們會發現很多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說，手機，已經成為他們生活中極為重要的組成部分.擁有手機的中學生人數也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢.從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌，各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉.

手機的普及，確實帶來了不少好處.但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性.我們在分析問題時要分清主流和支流.如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題.中學生究竟應不應該自己帶手機，也成為我們青少年應深入思考的問題.

5. 以「手機」為話題寫六百字作文

人類的光輝——二十年之後的手機 信息通信技術的飛速發展是令人驚訝的，我們今天以為不可思議的是事情，也許明天就會出現在現實生活當中。

我們對於未來的通信——可以無限的暢想。那麼，在20年之後，手機又會如何的奇妙呢？20年之後，手機將具有「對指紋，認主人」的功能，人們應先將你自己的指紋樣本輸入到手機上，在按一下確定，再按一下「確定」便可。

開機時，僅需用自己的手摸一下手機屏幕就行。如果有人要偷取它，它會一邊報警；一邊放電；一邊響起警報······讓小偷沒有可乘之機。

20年之後，手機將會具有似電腦一般的多媒體、光速、小巧玲瓏。首先，它可以連接網路看電視、聽廣播、看電影、聽MTV······神通廣大。

不僅這些，如果你上了網際網路，你就可以利用它來學和玩，如同掌上電腦一般，並且使用起來簡單易行，真是「秀才有手機，盡知天下事」呢！手機還可以拍攝DVD，將它用電子郵件發送出去，手機還可以代替錢包，手機將於與銀行賬戶連接起來，從那時以後再也不用「刷卡」了，也防範被偷······20年之後，手機還將與GPS衛星定位系統相互結合。讓你知道你現在所在的地點以及方位，如果你在荒郊野外迷了路，你就可以打開GPS，它將告訴你你應何去何從······除此以外，手機本來的東西更是缺一不可，手機將裝有液晶屏顯示器，在同化是可以看見對方的一舉一動，同時，還裝有鬧鈴，在你需要它時，它會當仁不讓、奮勇向前、准確報時、毫無錯誤的叫你。

並且它還：形態各異、經久耐用、美觀大方、價廉物美、富麗堂皇······最後，告訴你一個小秘密：這種手機吸收二氧化碳，排放氧氣。還會不時地提醒你節約水資源呢！怎麼樣？不錯吧。

6. 以手機為話題的作文

爸爸的手機

我的爸爸換過許多部手機，他現在使用的是一部藍色的直板手機，上面是屏幕，下面是鍵盤。爸爸的手機開機是要密碼的，不知道的人是打不開他的手機的。

一打開他的手機，屏幕上黃色的葵花在白色的燈光下顯得格外漂亮。爸爸的手機功能很多，最好玩的是那八種游戲，有變形蛇，號碼，搭積木等。爸爸的手機有十幾種優美動聽的 *** ，我都一一欣賞過，他現在的 *** 是一首叫「後來「的歌曲。

我經常利用爸爸的手機打電話，發簡訊，都很方便。

我很喜歡爸爸的手機，因為它既漂亮，又實用。

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7. 圍繞手機的作文

如今每個人的身上都有手機，手機的功能越來越多，卻漸漸讓人們淡忘了它最普通的用處。

過年時期，開往鄉下的公交車總是特別擁擠。嘈雜的說話聲充斥著狹小的公交車，大包小包的年貨行李堆放在地上。我費力地踮著腳尖伸長手拉著扶手，生怕司機的一個急剎就會讓我摔倒。身邊站著的是一個大概四十來歲的男人，他的衣物並不是嶄新的，甚至帶著些污濁，看起來也不保暖。他一直和人打著電話，只是一些簡單的話語，我默默聽著，眼睛有點泛酸。

「媽，我人在車上，快到了。」

「吃過飯了。」

「我衣服穿的挺厚。」

「十五過完再走。」

「我也想多留幾天。」

男人的語氣從一開始的高興變成無奈，到最後掛斷電話時的緩慢。看著他把那架已經過時的直板手機小心翼翼地放進口袋。我的心中不知被什麼東西填滿了。放眼看去，車上的人，大部分都在把玩著自己的智能手機。而卻沒有哪個人用手機在給家人打著電話。有人會說，現在科技發達，有QQ，有微信，家人之間的問候有這些軟體還不足夠嗎？如今社會，人們或因工作或因時間，還有其他的因素。親情在人們心中已變得越來越淡，對父母的關愛也越來越少。中國的優良傳統，百善孝為先也在一點一點流失。

時間都去哪兒了，父母還沒好好感受年輕就老了。一輩子都在為孩子所操勞。各位，放下手機中那些讓人眼花繚亂的軟體，只要撥出電話，讓自己的父母能好好聽聽自己的聲音，這就足夠了。手機的功能本是如此，趕快拿起你的手機吧！

就這些了。快點採納吧，我打得手指都痛了。

8. 以「手機」為話題的作文

行動電話是怎樣移動的 隨著科學的發展，人們發明了許多方便而快捷的東西，有電腦、電話、公用電話、行動電話——現在人們用的行動電話最多，因為它可以讓人在任何地方都可以與別人通話，不像電話，只能在家裡使用，行動電話他還有一個小名，叫做「手機」許多人都叫它的幼名，看，我媽媽也有一部「手機」呢！ 媽媽的電話是一部「三星」牌的手機，它外觀小巧精緻，顏色是銀灰色的，形狀是長方形的，外形略有突出一點圓形，上方有一個小熒屏，顯示出時間，握在手裡，更能感覺到它的精美，華麗。

打開一看，一個大屏幕，閃爍著淡淡的光芒，下面是一些按鈕，有數字減、開機鍵、關機鍵——光是外型就夠你欣賞一陣了。 這部「手機」的功能特別多，有「信息」、「多媒體」、「娛樂」、「記事本」、「計算機」、「圖片」——我最喜歡的就是「信息」這項功能了，它的「肚子」里的墨水也不少，有「刪除箱」、「發件箱」、「收件箱」------這項功能不只是可以讓我表達自己的心情，更主要的是可以讓我的打字與拼音水平提高。

記得有一次，我的拼音水平急速下降，要不是這項功能，我還真不能找回我的拼音能力呢！我還要感謝這部「手機」呢！ 行動電話給我們帶來了方便快捷，隨著科學的發展，我相信，行動電話會「更上一層樓」。

9. 圍繞手機,電腦寫一篇作文

在現代社會中，電腦已經成為人們生活 中不可缺少的一部分。

電腦是由主機和顯示屏兩大部分組成。 主機里包括中央處理器，主板，硬碟驅 動器，CD驅動器和內存卡。

顯示屏的功 能是顯示畫面，調整畫面。電腦還有鍵 盤，滑鼠，音箱。

電腦里安裝了許多程序，其中有「我的電 腦」，裡面儲存了文件，裝有硬碟。

「我 的文檔」里保存了共享圖片，共享音樂等 。「回收站」用來清理回收不需要的文件 的。

電腦里還裝有許多便捷的打字功能 的程序，如「金山文字」，可以進行圖形 和文字的混合排版，還可以插入表格。 電腦里必須安裝殺毒軟體，以確保電腦 在工作室不受病毒的侵害。

用電腦可以上網查詢許多知識，瀏覽各 種網站，查看各種信息，新聞，可以發 送接收郵件，上網聊天等許多功能。電 腦就像一位知識淵博的學者，為人們解 答工作，生活，學習等各方面的疑惑。

假如人們生活中沒有電腦，將會多麼不 方便。 電腦給人們的生活帶來很多方便，很多 樂趣。

隨著科技的發展，電腦已經進入了許多 人的生活。去年，我也有了一台電腦， 它給我帶來了很多方便，使我增長了見 識，開闊了眼界.電腦分為三大主件，顯 示器，主機和鍵盤。

顯示器就是一個大 屏幕，像電視機一樣，顯示出各種各樣 的圖標。主機是電腦的「心臟」，有兩只 眼睛，一大一小，一隻啟動程序，另一 只重新啟動程序。

功勞最大的就是鍵盤 了，它包含著26個英語字母，4個方向 鍵，10個數字，一些不可缺少的功能鍵 。它們各自守在自己的崗位上，為主人 服務。

電腦還有一條小尾巴，就是滑鼠 ，滑鼠是用來發布指令的，顯示器會聽 從它的指令，這就是電腦的神奇功能。 電腦又稱為電子計算機，是科學家們經 過多年研究才發明來的。

電子計算機經 過幾代的 「繁衍」成為了 「多才多藝」的電 腦。電腦可以上網，網上的內容更是豐 富多彩。

書庫中可以找到自己所喜愛的 書籍和文章。聊天室里，我可以隨時和 網友聊天，談自己想談的話題交更多的 朋友，了解他人的性格 別看電腦的身體硬，要是遇到它的剋星--電子病毒，後果將不堪設想。

不過你可 以打開360殺毒軟體，病毒就可以消滅 了，就像是給病人喝葯一樣。 目前，科技正在飛速發展，我堅信，電 腦在今後的幾年裡一。

10. 求以「手機」為話題的作文

中學生使用手機的利與弊 走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。

從某種意義上說，手機已經成為他們生活中的重要組成部分。 為此，我們調查了本校的部分學生和老師，據他們了解，每個班裡約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。

按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。

固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。

在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

那中學生該不該擁有手機呢？對於中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。 家長：用手機「遙控」孩子行蹤 主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其盡快回家。

二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱「現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。」

暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。 另一位家長也說「孩子有了手機之後，我們之間的交流多了。

以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發簡訊，聊聊天開開玩笑。家裡氣氛好多了。」

手機實際上是一根「繩」，能「拴」住孩子讓做父母的放心。 看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。

劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是「關機」，怎麼著急也聯系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。

一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子乾脆不用家裡的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用於學生之間發簡訊、玩游戲，或是登錄互聯網。

有一些同學對父母這片好心的理解為：「父母動不動就給我打電話，『監視』我的一舉一動，特煩人。」 學生：同學有，我也得有。

某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能「落後」。 據一位班主任統計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。

有時，一到課間休息，就見學生們彼此「切磋」著自己的新手機。 手機是聯絡的工具，不過手機有了，聯絡家長的主動權在孩子手裡，至於怎樣聯絡和聯絡什麼就要看他們出於什麼目的。

我曾經就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐「聚聚」，另一位男生馬上提出要聯絡家長。只見他掏出手機撥通電話說：「媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。」

打完電話還得意地對同伴說：「有電話就是方便」。我想這不是個別現象，手機已方便了他們的說謊。

老師：簡訊干擾課堂教學 對於學生使用手機的利與弊，許多校方的態度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用於玩游戲和接收簡訊息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網上或其它渠道得來的。

手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經常聽到手機 *** ，雖然一些學生將手機處於靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生痴迷課堂發送簡訊息更令老師們頭痛。

他介紹說，開學後校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發送信息，其中「黃段子」佔七成以上。這些內容無疑有害孩子身心健康。

學生願意用手機發簡訊是因為「一對一」手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發現和被老師查收，一些在校生迷上簡訊後不能自拔，學習成績明顯下降。 最後我們對以上采訪做了個總結：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。

進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在於學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。

作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機 *** ，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍和諧嗎。

Ⅶ 求達人幫忙看看，這道題該怎麼做，要有過程哦，謝謝

「告別低頭族」倡議書
親愛的小夥伴們：
當下，手機已佔據了我們大學生大部分的時間，相當一部分同學對手機投入了過多精力，從而無法專注於課堂學習。這種現象不僅降低了自身的學習效率，也對周圍同學造成了不良影響，同時阻礙了老師的正常授課進程。這既是對老師的不尊重，也是對知識和文明課堂的不尊重。
為促進學風建設，營造濃郁的學習氛圍，維持良好的課堂教學秩序，我們積極開展「無手機課堂活動」，並向各位同學發出倡議：
1.消除課堂陋習，提高學習效率。上課、自習時自覺關閉手機或不帶手機，同學之間相互督促，把寧靜還給課堂。
2.養成良好習慣，合理使用手機。主動培養合理的生活習慣，避免過度依賴和使用手機，走下網路、走出宿舍、走向操場，不當「低頭族」。
3.做好平時課程的預習和復習工作，跟著老師的進度和教學步伐，認真完成老師布置的課程作業和任務。
4.發揮榜樣作用，引領清新風氣。黨員、學生會成員、班幹部應率先垂範，以身作則、自覺發揮學生骨乾的榜樣示範作用，積極配合老師的每一項教學活動。
學習是我們學生的首要任務，我們要踐行好「惟平惟准，近知近仁」的校訓。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，讓手機休息，讓課堂回歸「無手機」!

Ⅷ 中學生使用手機的利與弊

隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到了學校發現要交的作業忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。
很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什麼「硬」措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。
有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些「小考」了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
為規范學生使用手機，某校近日頒布了《校園學生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學期間，教學樓，實驗樓，視聽樓等所有教學而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，一經發現，一律視作作弊；學生宿舍22點以後不得使用手機。避免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否充學生攜帶手機上學。
溫嶺中學對於學生使用手機的情況，起初是「不提倡」、「不限制」的態度，但隨著手機校園愈來愈泛爛，溫中於5月份開始採取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。如果一經發現有學生在校使用手機，馬上沒收。
有些同學認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學校採取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有到手的一面。
手機可以方便聯系，在溫嶺中學這個相對比較封閉的環境里與外界連聯如果沒有手機是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過來？有些同學是第一次住校的。他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長聯系或報個平安。雖然學校在教學樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發事件，手機還是最好的交流工具。
面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自製力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。
家長們認為中學生最發了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬於款色的攀比，簡訊的發送，以及手機游戲，一定會影響學習的中學生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學生中家長擁有手機的人數佔84。47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡佔31。3%。至於家長每月的話費，有41。4%的學生家庭應為經濟能力，不能買手機，應為買一部手機這么多錢，養一部手機又要這么錢，這都是常識。現在，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。
有一半同學認為學校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。也有一部分學生認為，應該允許隨時開機，但應將鈴聲轉為振動。他們要求學校多給他們一些自由權。只要自己用手機的時候稍微自覺一點，盡量在上課時關機，下課的時候也不要影響他人，那麼學校老師就不應該干涉。
持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定 一些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學，應該他們不願意受那些人的影響。
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。
的確，自從溫嶺中學宣布禁用手機，小靈通等通訊工具到現在，已有一個多月的時間。
但是，在私底下，仍然很多同學把手機帶到學校。
手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，手機是不能禁的。
要徹底杜絕手機在校園里產生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為准則。把學生節制在一個合適的環境中。
想要，手機健康地進行校園，學校、老師、學生都應該共同的努力。 新華網濟南5月24日電（孫浩）幾年前，人們還在為大學生佩帶呼機的利弊爭論不休，現如今，手機逐漸替代呼機已成為大學生們新的「時尚」。

對此現象，教育界人士分析說，手機走進大學校園是社會進步的一種體現，說明如今的大學生正在更多地融入社會，已經不再是只會待在「象牙塔」里讀書的傳統形象。

但也有人認為，如果控制不當也會對學校正常的教學秩序和學生的心理健康造成不良影響。學生在校期間應該抓緊時間讀書上課，以書本知識為主，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來工作實踐時融會貫通。當代大學生參加一定的社會實踐是有益的，但在校期間過多醉心於社會活動其實是捨本逐末。

據了解，山東師范大學中文系97級某班共有學生46人，擁有手機者已有10人，而呼機幾乎人手一部。這些學生認為，畢業在即，買部手機聯系工作會更方便一些，就業不能輸在起跑線上，這也是就業成本的重要組成部分。現在的手機也不像幾年前那樣動輒幾千元，大學生們的手機大多千元左右，手機卡則多是話費較低的一種。

手機在非畢業生當中也屢見不鮮。某院校讀大二的小尹也是「手機一族」，他說，在校系學生會里都擔任職務，並且還在校外做兼職，常常是顧此失彼，有了手機後就可以及時與各方面聯系，調整日程，做到校內校外兩不誤。
在一個科技領導世界的時代,手機已不是有權有勢人的「私有財產」.記得90年代初,見到的是「大哥大」,跟大磚頭一樣,能用上它的人身份肯定不一般.誰又能想到,十多年後,手機已是「舊時富人手中機,飛入尋常學生中」.大街小巷,甚至在校園內,中學生打手機早成為一道「亮麗」的風景線,幾乎隨處可見.走進今天的中學校園,我們會發現很多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說,手機已經成為他們生活中極為重要的組成部分.擁有手機的中學生人數也日漸增多,手機的檔次也大有水漲船高之勢.從最便宜的到價格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉.
手機的普及,確實帶來了不少好處.但唯物辯證法告訴我們,事物都有兩面性.我們在分析問題時要分清主流和支流.如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題.中學生究竟應不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入思考的問題.

在調查中了解到學生獲得手機，主要有兩種途徑：親人贈送，或自己用零用錢買。親人贈送手機的目的主要有：有的同學家長經商,有時會長期不在家,孩子有手機方便聯系,且可以了解孩子目前的情況;作為獎勵，有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書.有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵。而學生自己買手機的目的有：與同學聯系,增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力，學習上交流,共同進步;與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助;向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映；利用手機交異性朋友或其他。

綜合學生使用手機的現狀，可以得出以下幾點利與弊的結論.
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小巧玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業.多數家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用於同學之間聯系或發簡訊的多.手機給學業造成大的負面影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解,北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手機的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開的秘密了,而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
⑥影響校園治安.手機是貴重物品,常有偷盜現象.此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出,已經引發了中學生的犯罪,有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象.
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序.上課時有的同學手機未關機,突然來電話,影響全體同學聽課.會給整個教室帶來不愉快的情緒.

⑧手機對人有輻射.許多廣告只說手機有多少多少先進功能,卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及.

手機作為科技進步帶給人類的新工具,是新事物,是符合社會發展規律和人民根本利益的.本身並無利弊對錯.但進入校園後卻出現了重大的負面影響。

為此，國外的一些做法有:芬蘭禁止向青少年推銷手機，美國為校園手機立法,完全取締在校學生使用傳呼機和手機，德國禁止手機在學校使用擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機。

所以，我們中學生應該正確認識手機問題，以健康的心態對待手機.
中學生用手機在干什麼?通過調查發現,除一些必要的聯系外,絕大多數用於玩樂.關於學生持有手機的動機調查結果顯示:45%認為條件許可,19%虛榮心在作怪盲目攀比,21%娛樂消遣,9%實際需要,6%沒有必要.手機的確給人們的溝通提供了便捷,有利於感情的交流.但中學生最重要的任務是學習知識,達到德智體美勞全面發展,提高綜合素質.試問中學生帶手機到底是有益於學習還是有損於學習,答案不言而喻.盡管學校三申五令,嚴禁手機帶入校園,但仍有部分學生我行我素,在他們看來,擁有手機是身份的象徵、財富的標志,這不利於中學生的健康成長.筆者認為中學生帶手機進入校園有以下四個弊端:
目前校園「手機一族」已從大學生擴展到中學生。據了解，中學生能有手機主要是一些富裕的家長為了與孩子聯絡方便而給買的。但是，中學生擁有手機也隨之產生了一些負面的影響。

手機方便聯系

李強（化名）是西寧市某單位的一名處長，他的孩子今年上高中一年級，現在他的孩子是「校園手機一族」。他接受記者采訪時說，因為工作關系，他經常出差，對孩子的日常動態也不便於掌握，考慮到現在的手機價格不是很貴，八九百元就搞掂，今年暑假，就給孩子買了一個手機，現在聯系起來挺方便的，不像以前那樣一整天都找不到人。

另一名家長則表示，自從他給上高中的孩子買了手機之後，父子之間的交流多了，孩子還經常給他發簡訊，聊聊天。

但是，大多數的學生家長對中學生擁有手機持反對意見。他們認為，中學生擁有手機在浪費金錢的同時，也會給學生的學習帶來負面影響。記者的一名同事說，她的一個朋友給小孩子買手機後，孩子每個月所需的手機話費已超過家長的手機費，而孩子給家長打電話的時間卻很少。

用手機談戀愛

西寧市某知名中學的一名不願透露姓名的高二學生說，現在她們班上有手機的人已有好幾個，有個別的上課還給朋友偷偷發簡訊，更有甚者，前後桌的同學有時在上課的時候發簡訊。下課後也躲起來打電話。

吳軍（化名）同學是西寧市某中學初三的學生，他告訴記者，在他們學校內初中生擁有手機的是極少數，但高中生有手機的人就多了，有的同學還用手機談戀愛。如要約會，打一個電話，發一條簡訊就能完成。放學後，到說好的地點等候就行了。同時，他還說，一些黃色的簡訊息現在也在有手機的同學中間流傳開來。

一名家長說出他對中學生持有手機的擔心，他認為，作為學生還是單純一點好，那些有手機的學生和社會上的一些人有什麼接觸，或約好要做什麼事，那真是防不勝防，擔心的就是放學後出了校門就去做不健康的事。

上課偷看簡訊

9月15日中午，記者在西寧市一輛9路公交車上遇到了一名正用手機打電話的中學生。在接受記者隨機采訪時他說，他買手機的時間不長，當時看到別的同學有了手機，很酷很時髦，於是便讓經商的父母也給他買了一部。

在與記者交談中，他透露，讓父母給買手機就是為了好玩，雖然家人也認為有了手機便於聯系。但他與家人打電話的時間很少，絕大部分還是用於同學之間的聊天，比如約時間出去玩，或互相發簡訊之類。

至於手機會不會影響學習，他認為不會。他說，班上有好幾個同學有手機，上課的時候大家都精神比較集中。至於，每個月話費有多少，這名同學說：「不多，40元至50元之間。