父母为什么总难以教好自己的孩子

⑴ 有些非常要强的父母，为什么总是教育不出如人意的孩子

我觉得是这样子的，因为父母非常的要强，所以很多事情都想插手，给予孩子的自由空间就比较的少。而对于孩子来说，他希望有自己独立的空间，在这种束缚下的生活，自己的能力得不到发挥。还有些父母太过于优秀，孩子觉得不可企及，就开始慢慢的堕落了。

我觉得作为父母，一定要给孩子一个空间。因为孩子不是你的私人物品，你没有权利决定他的未来。父母只要以身作则，给孩子灌输正确的人生观和价值观。至于其它的，我觉得不用想太多，顺其自然吧。

⑵ 强势的父母为什么反而教育不好自己的孩子

我可以举自己的例子。
在高考的时候，我第一年没考上，第二年没考上，第三年才考上了。我用了三年的时间和我的同学拼了一年，我在北大毕业的时候，我们全班50个同学，我是全班倒数第五名，但成绩并没有阻碍我做成自己的事业。
人的成长是一辈子的事情，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。
请家长一定要改一改判断成功的标准。
孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是惟一的标准。
否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。
如果一个班里有40名学生，难道除了第一名，其余的39个孩子都是笨蛋吗?都是失败者吗?绝对不是!
所以我有一种自我解嘲说法：其实当第一名也确实不容易，因为他走得很辛苦，往前面一看，一个追赶的人都没有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名没有什么好当的。
当最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一个追自己的人都没有，你想这种生活多潇洒呀!
当然这种观点不能和孩子说，你一定要学会怎么鼓励孩子。这次考倒数第一，下次我会鼓励他考倒数第二，这次他考20分，下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子，这次考了60分，你告诉他下次不考90分就别进家门。
你这么说，有的孩子当然会拼命学，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么办呢?难道真的不让他进家门么?你肯定让他进家门，你让他进家门就意味着你说话不算数，孩子以后就知道了，我爸爸妈妈是说话不算数的，那我以后就无所谓了，他反正不会不让我进家门，父母就这么被孩子刺中了。
所以做父母的一定要记清楚，绝对不能让孩子吃住你，绝对不能要什么给什么。
比如说这个孩子爱吃麦当劳，你就可以把它当成一种诱惑，答应孩子考到10分，就带他去吃麦当劳，然后再把孩子的分数一点一点加上去。比如说你的孩子考了60分，你千万不要说下回你要考到90分，或者把孩子臭骂一顿。
你要对孩子说，60分已经不错了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同学比，我只看你今天要比昨天进步，你明天要比今天进步，这个孩子的分数在潜移默化中就上去了。
他每上去一点，你都要鼓励他。
当分数考得更低的时候，你要告诉孩子，这次可能是偶然的失误，爸爸妈妈支持你，千万不要伤害孩子学习的积极性。

⑶ 为什么好多教师父母，反而教不好自己的孩子

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再加上现在的孩子升学就业压力比较大，就算教师父母懂得教育，也很难抑制住对于望子成龙的期盼，也很难抑制住周围环境的压力，有一句话叫做清官难断家务事，教育别人的孩子往往还能够比较理性果断，真要是遇到自己家孩子的教育了，没有那份决断和狠劲，你很难保持住理性，一次两次错过教育的最好时机，再后来就更难教育好了！很多高官的后代因为没有严厉的家庭教育，导致后来都去依靠父母的背景和势力为所欲为，那你能说高官不具备教育的素养吗？只是因为狠不下那个心啊！

⑷ 为什么有些文化程度很高的父母却教育不好小孩

文化程度很高的父母，很多都会重视教育，但是也有些父母的教育理念或其他原因，教育出来的孩子不但没有超过父母，相反还不如那些文化程度不高的家庭出来的孩子。

所以教育孩子和父母的文化程度高低不成正比，更多的是取决于父母对教育的重视和教育观念。

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⑸ 看了很多育儿经的父母，为何还是教不好自己的孩子

在现实生活中，父母往往忽视“新教”的重要性。很多父母并不不负责任，而是总是把决定孩子未来的一些大品质或一些习惯放在心上。为了实现这些培养目标，老母亲们熟记育儿文、育儿书、干货方法，但每次来到自己的孩子身边都失败了。多次败北后，父母们终于不再相信育儿书了。"育儿书的方法都是纸上谈兵."“总结这个方法的人肯定没有见过我的孩子。”

为什么育儿书推荐方法对我们孩子无效？很多人疑惑育儿书推荐方法为什么对孩子无效。水果妈妈就是一个例子。瓜果年纪小，但脾气大，遇到不喜欢的事就大声喊叫，小手头晕，小脚乱踢，科妈妈为此采取了各种方法。但是，无论现在诱导科是否分散注意力，事后分析水果，分析原因，梳理感情，都没有效果。感情管理画册也和水果一起读了一本书，但果实的性质仍然无法改变，甚至呈现出愈演愈烈的势头。真正的原因是水果妈妈本身就是脾气，遇事总是控制不住自己的脾气。

他的一个小客户是一个非常优秀，学习效率非常高的孩子。这孩子分享学习经验时总是漫不经心地提到自己的父亲。“我希望长大后能像我爸爸一样工作，能工作，有兴趣，兴趣广泛。”“我特别尊敬我的爸爸。遇到困难决不输。”因为父母都很优秀，孩子自然感染，心里认可父母的理念。我们都知道孩子们最能听他们崇拜的人的话。如果父母就是孩子的偶像，教育孩子其实是一件事。

你对孩子的影响超乎你的想象。当然，对大多数父母来说，这可能是一个巨大的挑战。我们都是普通人普通人有缺点，有弱点。身体上实践比口头上说要困难得多。对大部分父母来说，错误是不可避免的。但是犯了错误后，我们的态度和行为仍然会影响孩子们。比如错怪孩子，对孩子生气，及时道歉，孩子就能学会改正错误。孩子们可以理解，父母吵架后，如果彼此坦诚、理解和包容，两个相爱的人也可以吵架。失去控制只是生活的一部分。重要的不是完美，而是父母的态度和行为。不仅是父母把自己当成孩子的教育工作者，而且是永不放弃成长的学习者。

⑹ 为什么父母教育不好孩子，让自己的孩子平庸一生

家庭教育是孩子最好的成长起点，为什么却往往事与愿违？

一位浙江的母亲用心良苦培养女儿考上名牌大学，女儿却因为太过专心学习导致沟通障碍、毕业两年找不到工作，将挫败感发泄在母亲身上；常德桃源一位高三学生因家长过于严厉，在不堪承受学业压力之下杀害老师；滴滴事件中的刘某对社会形成巨大冲击，其父痛心疾首的自责教育过失……父母倾心付出在孩子身上，孩子行为却变得不可思异的叛逆，“播下龙种、收获跳蚤”产生巨大的心理落差让父母难以释怀。

不禁要问：是谁造成了这样的后果？

中国的父母为何特别爱孩子？

1、传统文化留下的深刻烙印

长期以来，中国一直是人情社会，人与人以情感为纽带构建家庭关系、族群关系和社交关系；男权社会里“父传子、家天下”的王朝承续和家庭关系中“母凭子贵”的地位维系，都导致父母对子女的爱显得天经地义、勿庸置疑。

2、孩子是父母生命的传承

自从孩子诞生的那一刻，即构建了孩子与父母的血缘关系与伦理关系，父母从恋爱状态、婚姻状态进入家庭，爱的重心转移到孩子身上，对孩子的爱特别慷慨，有多少爱就能给孩子多少爱。

家庭教育的8大挑战：每一个都考验父母的智慧

第1大挑战：父母是孩子这部“伟大作品”的创造者，而非拥有者。

孩子从咿呀学语、学习走路到上学，父母全程陪伴、参与、见证，是孩子最亲近和信赖的人，是孩子成长最好的老师。

父母爱子女心切，在成长过程中吃过的苦不想让孩子吃，走过的弯路不想让孩子再走，希望孩子能接受更好的教育，自己有过的遗憾希望在一下代避免……孩子成了父母心愿代言人。

父母与孩子的情感与生俱来，导致父母很难超越个人情感局限，与孩子建立起理性相处的边界。曾与国内天使投资10强之一合伙人张总交流：父母作为生命创造者和资源提供者，天然具有至高无上的教育权和监护权，在行使权力的过程中往往容易忽略了权力的合理性和适应性，很多孩子的成长是在不断反抗父母权力过程中形成的，她深表认同。

还记得《封神榜》里哪咤“削骨还父、削肉还母”的故事吗？体现了对父母权威的强烈反叛。

第2大挑战：读懂你的孩子， 充分建立亲密感

每个父母教育孩子的初心都接近完美，在情感和责任感双重驱动下，父母容易忽略了孩子身上独一无二的差异：

孩子是高级智能动物，每个孩子的降临都经历了千万年的时空进化、穿越了春秋战国、唐宋元明、千挑万选来到父母面前；

孩子对于来自父母的心情、态度、行为比一般人敏感10倍以上，父母对于孩子拥有无可替代的影响力；

孩子拥有非常鲜明的个性差异，天赋各不相同，父母凭主观意识给予的爱，很可能不是孩子想要的那一种亲切；

每个孩子都想成为唯一，渴望用平等对话的方式交流；当父母发现孩子身上的唯一性特质并不断肯定、提供支持时，父母成了孩子的伯乐、亲密伙伴兼盟友。

第3大挑战：基于孩子的天性展开教育，而非物质需求和稳定感

有的孩子喜欢思考，有的孩子性格乐天，有的孩子热爱运动，有的孩子喜欢美术……孩子的天性就像大自然的森林，每一种生物都有合理的存在。

孩子拥有极强的自我主导意志和自我价值实现，当他们从童年走向青少年时期，“生命的主体性”进一步显现出来；让孩子选择做自己喜欢的事情，尽情释放天性；即使孩子的想法不成熟、不够完美，也应该让孩子在体验中收获成长。

给孩子更多更好的物质生活，会让孩子不知道珍惜，视父母的宠爱为理所应得；而父母基于一份“安稳保障”的生活展开教育，则容易扼杀孩子还没来得及形成的斗志和创造性。

第4大挑战：家庭教育的重心是品格教育，学校无法替代完成

家庭是孕育品格的摇篮，家庭教育为孩子培育品格打下基础，从很多成年人的生活习惯案例发现，孩子的品格和习惯大部分来自家庭，来自父母耳濡目染，并且伴随终生。

当父母把教育希望寄托给学校，学校却为什么无法达成家长的心愿？

从功能来看，学校主要是传授知识的地方；由于学生众多，老师精力有限，时间不容许因材施教。因此大多数学校只能让相对优秀的学生变得更优秀，却不能让在家庭教育中受伤的孩子变得很优秀。

从人性来看，越对自己重要的人影响越深，越是不重要的人难以形成影响；很显然，老师对学生的影响不及家长百分之一，老师无从替代家长的角色。

第5大挑战：跳出自我经验与格局，不让孩子成为父母的复制品

由于父母难以超越情感局限，对待孩子成长教育的问题，情感多于理性、爱护多于发现、指导多于培养，出现了千差万别的教育思维：

呵护型——从衣食住行到上学放学，呵护得无微不至；

优点：孩子心里没有阴影

缺点：孩子潜能得不到最大限度发挥

包办型——从孩子的生活用品到升学、择校、就业、甚至婚姻，能包办都包办

优点：让孩子省了不少心

缺点：剥夺孩子自主权

强加型——把自己的人生经验、心愿、技能强加给孩子，希望孩子少走弯路。

优点：就是没有优点

缺点：让心智受到压抑，将演变出“叛逆”等不可控行为。

放任型——知道自己管不好也管不了，由着孩子的性子来

优点：孩子可以根据天性自由发展

缺点：孩子心性如脱缰野马，一旦误入岐途后果不堪设想

暴力型——一旦孩子表现不如父母意愿，即通过暴力逼孩子强行改变

优点：真心没有优点

缺点：伤害尊严，留下长久心灵阴影

当父母把成长权充分交给孩子，就是对孩子生命主体最大的尊重与爱。

第6大挑战：长期误解带来不信任心理积压产生代沟，导致父母无法与孩子有效对话

父母为什么从原本”最亲密的人“变成”最熟悉的陌生人”？

代沟产生的过程：

1、不信任

孩子从一降生就拥有了生命意志和生命的主体性，并依据自我的成长需求展开安全需求、物质需求、娱乐需求、好奇需求、个性需求，追逐自我世界的精彩。

当父母不了解、不支持、满足不了孩子的需求，负面情绪和心理落差随之而来，亲密感出现第一道裂痕；孩子不愿意主动跟父母分享心事，不信任心理产生。

2、距离感

当父母否定孩子一些看似不合理行为时，比如乱花钱、说谎、迷恋游戏等，孩子与父母产生对立情绪，开始回避父母的权威感；而父母由于平时太忙碌，说了就过了，很难觉察孩子细微的变化；而孩子产生的负面情绪却长时间积压在心里无力化解，久而久之产生距离感。

3、长期忽略

在家庭关系中，孩子一直扮演“被照顾”的形象，而父母扮演了“坚强慷慨”的照顾者形象，孩子看不到父母脆弱的一面，导致孩子对父母理解局限，不太懂得主动为父母而改变。

随着孩子成长环境、成长需求、成长心理不断变化，当距离感不断拉大，造成父母不懂孩子、孩子不愿意懂父母的局面，（作为一种对立情绪的自然延伸，孩子不愿意站在父母角度体谅苦心）代沟在无形中产生，却不知道何时何地因何具体事情而产生。

第7大挑战：相信你的孩子比你更优秀，参与一个奇迹的诞生并充分放手

在成长过程中，孩子最需要什么？

主体性：孩子不仅仅属于父母，更属于他自己和他的时代——正如每一条河流从源头出发，不只是属于源头，更属于流经的每一座城市与山川。

信任：孩子可塑造空间非常大，他们的舞台没有边界、他们的潜能不可设限，相信通过好的方法会青出于蓝胜于蓝（事实上很多父母在孩子成家立业后还有操不完的心。）

自主性：我的地盘我作主，孩子拥有强烈的自我主导意志、独立性和私密空间，

放手让孩子做决策，学会为自己的行为负责。

未来：孩子属于未来公民，全球化的重要参与者，父母的生活经验无法指导孩子做更好的决策。

陪练：最好的爱莫过于给予空间和机会

孩子需要在历练中收获感知、体验、对比、试飞，完成自我迭代；给予空间就是给予充分信任，给予机会就是给予尝试和打磨的可能性。

在老师、家长、教练三种关系中，哪一种让成长更受益？

家长：传递关爱

老师：传授知识

教练：提供专业化训练、减少试错频率、开启精确化成长。

陪练型家长会带来哪些改变？

家长层面：

A、发现者：第一时间发现孩子的个性偏差，选择合理的培育方式；

B、共情者：充分理解孩子的心情变化和产生过程，与孩子共情，最大限度消除误解；

C、亲密度：通过陪练与孩子建立亲密无间的感情

孩子层面：

A、更信任家长，在父母面前更放松；

B、内心变得更丰富而有韧性；

C、与父母关系亲密升级、形成依恋，在每个重要时刻都会以父母为力量之源。

记得十几年前凤凰卫视举行周年感恩活动，刘德华说过一段话特别深刻：当我记得有一个人，在我整个事业最低沉的时候，他是在我训练班的一个老师，他叫泰伦斯，给我做一个非常非常好的报告，我看了之后觉得自己真的应该去闯一下这个世界，感谢一路上有您，因为是您令到我那么精彩。

成龙在《还没长大就老去》里深情地说：陈港生的父亲是房道龙，成龙的爸爸是于占元（成龙授业恩师）。可见“陪练型成长”产生的价值对人的一生产生巨大深远影响。

第8大挑战：任何时候成为孩子的粉丝与后盾，为孩子构建心理安全屏障

最亲近的人才会伤害最深，在《倚天屠龙记》里，金毛狮王谢逊因为授业恩师成昆的奸计发狂而失去理智，成为武林公敌。

在人类所有行为里，放弃是最大的伤害；当孩子感觉到父母因为不如意而产生嫌弃心理，对孩子造成的心理伤害难以估量。

放弃的阳光面是支持，不论孩子在一场辩论赛上的出色表现，还是考试成绩名落孙山，父母都需要扮演孩子最坚定的支持者，给予孩子可以永久信赖的心理安全感。

当孩子出现“错误”时，为什么不能逼孩子认错？

父母在面对孩子犯错误时容易产生激动、愤怒情绪，以教育的名义急切强迫孩子认错，这种做法后果有多严重？

A、倍感委屈：没有一个孩子不希望优秀，孩子大多数犯错出于无心，而非故意；

B、压抑天性：人对于擅长的事物很敏感，对于不擅长的事物不敏感，孩子犯错也许根本认识不到错误；

C、激发叛逆：此时逼孩子认错会形成强烈逆反心理，激起反弹甚至对立局面，父母高大形象瞬间崩塌。

什么样的教育方式更有价值？

发现孩子个性光芒，帮助孩子不断优秀；当孩子变得更优秀、更成熟时，具备自动修复能力，过去的不良习惯自然不会再犯，就像皮肤本身具备自动愈合力。

朋友们对家庭教育有哪些经历和想说的呢？欢迎留言交流。

⑺ 家长总是教育不好自己的孩子，根本原因究竟是什么呢

，舆论一片哗然。还有那么多的知识分子家庭教育出的优秀才俊你没看到，这其中不乏成功者和精英者。班里排第一名不行，班级排第一名也不行，县，市里排第一名差不多。给孩子过多过重的压力，反作用力就会发生。

全面发展，一味地只追求高分，只能培育出一个高分低能的孩子，现在的情商要比智商更重要。所以要想教育好孩子还是需要全面发展。来发展，与老人沟通，对孩子这块形成一致的思想，相信老人与我们是同样的心情，这样就减少了干预！由父母带着的话，年轻父母教育孩子的方式必然受到父母的干预。这时，要把教育孩子的目标或者说是培养方向达成一致，如果都认同了，就减少了摩擦。

⑻ 家长为什么教育不好自己的孩子

教育孩子之前应该先教育父母，后教育孩子，父母是原件，孩子是复印件，加上有合理方式的家庭教育，孩子不是不好教，是没有教育孩子的方法，甚至是父母的态度，浅在父母里的态度，才能决定孩子的未来和成长。

⑼ 有些父母学习了很多育儿知识，为什么孩子还总是教不好

现在我们的很多父母，对于教育孩子越来越重视，所以从孩子一出生，甚至是孩子还没有出生的时候，就开始学习各种各样的育儿知识。有些父母买了很多书籍，甚至还报了很多课程学习如何育儿，但是最后却发现孩子还总是教不好。其实很多时候，我们家长似乎做好了足够的准备，但是面对现实中的时候，我们却还总是做不好我们父母的本职。这到底是为什么呢？

所以，纵然我们内心有着很多教育孩子的知识，但是我们家长最需要的还是学会管理自己的情绪，给孩子做一个榜样。

⑽ 家长为什么教育不了自己的孩子

一、共情：你是说孩子做什么事都不坚持，做一做就放弃了，这让你很着急，而且孩子还不听你说，你担心他以后养成做事没有毅力的坏习惯，是这样的吗？
二、具体化：你可以具体讲讲他是做哪些事的时候最不能坚持呢？
三、探讨问题成因，并具体分析：
a有可能不能坚持的事是孩子不喜欢的事，是因为家长或老师要求才去做。
解决：理解孩子，成人对自己不喜欢的事坚持起来也很难。尽量帮助孩子在必须做的事情中找到乐趣。尽量给孩子提供选择的机会，自己选择的事比较容易能坚持。
b可以和孩子沟通，让孩子说出不能坚持的原因。沟通过程父母尽量用启发式问句，对孩子都说的任何原因都不批评，指责。先倾听，尽量让孩子多说。找到原因后，再和孩子一起商量解决问题的办法。
c对孩子不能坚持的事，父母可以很认真地和孩子谈一次话，对孩子说出父母真实的感受，例如：妈妈听到你说你又不想去上国学班的课了，妈妈很着急，因为我认为一个人做事情有毅力很重要，否则一事无成，所以，妈妈想和你一起聊聊，看看是什么原因你不想去上，看妈妈能帮到你吗？