孩子我为什么打你阅读解读

A. 毕淑敏 散文赏析：孩子，我为什么打你

存在家庭暴力行为，打人是违法的，打伤人是要负法律责任的。有修养的人是不会动手打人的。

B. 章《孩子,我为什么打你》 "孩子,打与不打都是爱,你可懂得"联系文章内容和生活实际谈谈你对这句话的理解

内容如下：

“打不打孩子”这句话的代表性是教养的方法。打了孩子，证明教养错了(爱的错法)。不打孩子，孩子无伤害，但我们得用自己精神力量来走给孩子看，孩子才会跟着走。

《孩子，我为什么打你》是当代作家毕淑敏创作的一篇散文。作者以和孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。

赏析：

文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。

为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。

C. 毕淑敏 孩子，我为什么打你 阅读理解答案 急^-^

版本1
1.作者为什么要写这篇文章？
因为作者想通过这一篇文章，向广大的父母澄清。大家一向认为，父母打孩子是不对的。但父母为何要下重手打他们最重要的孩子呢？难道父母就不痛心吗？因为打是爱，打是教，打是想让他们懂得道理。

3.怎样理解“打与不打都是爱”？
打，是想让孩子明白虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 不打是因为孩子幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

4.怎样理解“打你，只因我是你的母亲”？因为打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲。

5.请用几个词语概括“我”的心里变化
愣住，深思，爱惜，原谅，无可奈何，释怀。

5.你在生活中有没有遇到过“打与不打都是爱”的事例，请谈谈你的感受?
我的感受：打与不打都是爱，因为都是父母对我们爱的体现。虽然我没有被父母打过，但我知道他们是爱我的。打，是恨铁不成钢。不打，是相信。无论那一个，都是爱。所以为了报答他们对我们爱的付出，我们一定好好好学习。

版本2
1给下列加点的字注音。

①静谧（ ） ②狡黠（ ） ③纯正无瑕（ ） ④放任无羁（ ）

2．根据句意写出本文中的成语。
①比喻不费事或不费力。（ ）
②形容记忆深刻，永远不忘。（ ）
③形容怀着好心再三诚恳地劝告。（ ）
④不管别人怎样，还是按照自己平素的一套做法去做。（ ）
3．请写出一首你收集的歌颂母爱的古诗词。
4．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。
5．本文作者是一位善良而慈爱的母亲，她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子，但她从不用打人的工具，这是为什么？（用文中的语句作答）
6．你曾记得，小时侯也挨过父母的打吗？当时的感受如何？现在你懂得了什么吗？（80字以内）

答案：1．①mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①轻描淡写 ②刻骨铭心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（其它古诗词合要求者均可。）4．深爱自己的孩子，并不想打孩子。（我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。）；希望孩子能够健康的成长，有时又不得不采用这种方式。（“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”）

5．“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。”

望采纳~

D. 《孩子我为什么，打你 》阅读答案

1. 语言饱含真情，内容真切感人，细节描写与心理描写真实细腻传神，写出了天下母亲的苦。
   

2. 我”对于孩子的淘气、恶作剧都不曾打骂。

“我”为让你认识到法律的重要，不舍得却只得打你。

3.良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。
4记忆深刻,永远不忘。这里是指“我”曾经打过你而记忆深刻，心中有些痛。

5.人称表达得更亲切，生动.而且又给人以真实可亲的感觉。第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人。两者穿插，更容易让人体味到“我”的良苦用心。

• 自己的见解，有些不足。

望采纳o(∩_∩)o

E. 《孩子我为什么打你》阅读答案

1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是(
)(2分)
A、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。
B、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。
C、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。
D、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。
2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是(
)(2分)
A、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。
B、打孩子是为了帮助孩子快快长大。
C、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。
D、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。
3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情?(2分)
4、文中母亲殴打孩子的目的是:_________________________
5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说?(用文中话回答)(2分)
6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。(2分)
《孩子，我为什么打你》答案
1、(2分)(
C
)
2、(2分)(
C
)
3、(2分)母亲对孩子深深的爱。
4、(2分)为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。
5、(2分)(第15自然段中)毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。
6、(2分)(围绕文章
简要回答
即可给分)《孩子，我为什么打你》阅读答案

F. 《孩子，我为什么打你》 阅读答案

1、刻骨铭心：牢记在心上，永远不忘记。
2、孩子的话让“我”感到思绪万千，百感交集。
3、“我”想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
4、痛苦的回忆，让人难过，人们宁愿选择忘记，来迎接快乐。生活的忙碌也使人们向前看，面对未来。
5、打是为了让孩子认识并改正错误为目的，而不是出于理解和宽容。体谅父母的良苦用心，也是儿女应尽的孝道。
6、我认为父母责打孩子是可以理解的，每位家长的动机不是“打”，而是想让孩子改过，但对于孩子屡教屡犯，家长们只得使出“杀手锏”。（这是我自己写的，老师批√）

老师讲的，但是我们的题有可能和你们的不一样，应该可以借鉴借鉴吧？？(*^__^*) 嘻嘻……

G. 《孩子，我为什么打你》的阅读理解答案

答案如下：

1、偶然——经常、轻描淡写——刻骨铭心

2、“我行我素”指的是我行我素是指我不听妈妈的话。不接受社会公认的法则，而去做自己喜欢的事。

“臂系千钧”指的是臂系千钧是指打就是爱。而我又不忍心打你，每打你一次我感到痛楚都要比你更久远。因为不是身累，而是心累。

3、“你那么幼嫩，好像一粒包在 荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为（我怕你擦伤）;“你像竹笋一样开始长大。 ”“我”不会打你，因为（我原谅你）:“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”

“我”第一次打你，因为（你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则。）

4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为：每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我从不用工具打是因为：可以精确地掌握力量，不至于失手将你打得太重 ”。

5、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受：每当打你时我的心都在颤抖。每次打你后我都很自责。只有在所有努力都失败后。我才会举起我的手，每次打你后我都很自责。

6、“打与不打都是爱”的原因：

答：因为“我”都爱着孩子，打与不打都是爱。孩子不懂事之前，对于说教不管用的孩子来说，只能用打来驱使孩子听话，一般懂事后，就多用说教了，再打孩子可能也不会听话，这两种教育方法都是爱孩子的体现。

解析：

1、找出文中的反义词，熟悉反义词定义，在文中自然段找即可。

2、我行我素意思是不管人家怎么说，仍旧按照自己平素的一套去做。读文章可以知道，文中写我行我素是指我不听妈妈的话，做自己喜欢的事。成语意思结合文章内容总结即可。

臂系千钧意思是胳臂能承担起千钧的重物,形容人或组织所承担的责任关系特别重大。文中指母亲打孩子不忍心，打完孩子后自己心里更痛，结合文章总结即可。

3、按照文章内容简单概括填写即可。

4、我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。从原文这句话可以知道，谨慎地打，是因为妈妈的心在颤抖，填写原文即可。同样的方法，在文中找到“我“从不用工具的相关语句，从原句中找出原因即可。

5、从文中找出相关语句总结即可。

6、需要结合全文，自己总结概括。

文章介绍：

《孩子，我为什么打你》是当代作家毕淑敏创作的一篇散文。作者以和孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。

文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。

文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。

“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。”

这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”

道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。“

H. 孩子,我为什么打你 阅读答案

你好，很高兴回答你的问题
1.作者将孩子长大以前的经历用了几个生动的比喻来写，请依次找出来
①最小的时候：你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
②开始长大时：你像竹笋一样开始长大。
③渐渐懂事时：你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原。

2.“可怜天下父母心”，这位善良的母亲为什么长打自己的孩子？
答：母亲打孩子的根本原因是爱自己的孩子。为了选择不溺爱自己的孩子，所以选择打自己的孩子。

3.母亲在打孩子是想到了那些方面的问题？
①要让孩子接受、记住并终身遵守人类社会公认的法则。
②与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。
③打孩子要谨慎，只有当所有的努力都归于失败，才可以举起你的手。
④责罚不可以替代也无法转让。

4.本文以母亲与孩子直接交心的口吻来写，有什么好处？
作者以对孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。通过这样的口吻，写出了自己的真情实感；这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就如母亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者的心也随之震颤。如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。

5.读了这篇文章，你有什么想法？
这篇散文，像潺潺流水，撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受，道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。“谁言寸草心，报得三春晖。”这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱。

I. 孩子,我为什么打你 阅读理解

结着母亲爱与酸楚的心曲——《孩子，我为什么打你》赏析

作者：余老师、姜老师

如果说现在的作文教学中，我们一意提倡要学生写出自己的真情实感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩子，我为什么打你》吧。作者以对孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱。文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。（主题）

“孩子，我为什么打你”用提问的方式设置题目，全文都是对这个问题的回答。方式新颖，充分激发了读者阅读的兴趣。（题目）

文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理。“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。”“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。这些充满睿智和哲理的话，使人真切地感受到一位母亲在爱的天平上面对真爱和溺爱的痛苦抉择，从而更好的表露出全文的主题——对孩子最深挚的爱。

当然，全文来看，最感人的还是那些直抒胸臆，直接表达对孩子无尽的爱的语句。“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……”“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就如母亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者的心也随之震颤。如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。（语言品味、语句赏析）

在写法上的特点是：

1、作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。

2、为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。这一比较突出了母爱的善良和圣洁。

3、文章大量使用了比喻的修辞手法。“孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”新颖的比喻，写出孩子的话在我心中的份量。“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆”“你熟睡中像合欢一样静谧的额头”“你像竹笋一样开始长大”“你像一匹顽皮的小兽”一系列的比喻，生动形象地写出了正在成长中的孩子的特点：由幼嫩到淘气到顽皮。另外，还有前文所提到过的那些凝重的比喻。这一切，都使文章在表情达意上充满了强烈的渲染力，极好的表达了作者的思想感情。（写作特点）

总之，这篇散文无论是在感情的表达上还是在语言的运用上，都堪称榜样，是很值得一读的。

(读后感):当代着名女作家毕淑敏的这篇散文，像潺潺流水，撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。细细品味，余香满口，美不胜收。
作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。这一比较突出了母爱的善良和圣洁。
作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。
“谁言寸草心，报得三春晖。”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福