为什么越小的孩子越读传记

㈠ 培养孩子从小阅读的习惯究竟有哪些好处

引言：良好的阅读习惯是重要的，所以当孩子小的时候，一定要注重孩子阅读习惯的培养。当你的孩子在小的时候不喜欢读书，你一定要注意了。因为在此同时可能别的孩子就已经读了很多书了，从而孩子就输在了起跑线上。所以要懂得从小培养孩子阅读。

人不是一生下来就会很多事情的，都需要后天的教育与培养。当你发现孩子有了学习的能力和学习的意识的时候，你就可以开始培养孩子的阅读能力了。在孩子还未开始正式学习的时候，你可以给孩子买一些带有图画的绘本进行阅读。因为这个时期的孩子还不认识许多字读一些带有插画的书，可以提高孩子的阅读兴趣。让读书这件事变得不再单调，让孩子喜欢上阅读。阅读习惯要长久的坚持，每天都要进行阅读，不要三天打鱼两天晒网。所以习惯坚持下来也是一件伟大的事情。

㈡ 为什么越来越多的家长注重培养孩子阅读能力了阅读能力有那么重要吗

越来越多的家长注重培养孩子阅读能力，阅读能力真的很重要。

读书能力是指大量阅读书籍并对其内容进行理解，但是阅读能力是指超越了阅读和理解的层面，对文章所要传达的内容进行分析，应用和批判，同时把握文章整体含义的能力。

简单来说，阅读能力就是学习能力。

一名小学语文老师告诉我，往往出现成绩一般的孩子比学习成绩好的孩子投入了更多的学习时间，但是结果不尽如意的事却经常发生。

究其原因，可能会存在有上课时的不认真程度、学习时精力的集中程度、学习动机、周围环境等多种因素影响，其中，起决定性作用的因素是“阅读能力”。阅读能力是学习成绩的根本和核心要素，因此可以影响所有科目的学习成绩。

小学一年级最重要的阅读能力是“流畅性”。朗读时，能够准确的发音，根据文章意思调整朗读的速度和声音，并能根据标点符号进行正确阅读。可以选择儿童诗歌、古代故事作为阅读。

二年级的孩子要在阅读了文字量不多的书籍后能够说出主题，能够记住书中出现的主要人物做了什么事情，能够按照顺序说出故事的内容。家长可以选择参观日记、人物传记来给孩子阅读。

三年级时应该能够做到一边整理想法一边阅读，否则在阅读过程中就会失去重点，同时还会失去阅读的原动力－－兴趣，从而，在阅读中途放弃阅读。童话、剧本三年级孩子阅读不错的选择。

四年级的阅读能力水平应该能够理解作者的写作意图及文章中出现的人物做出的行动，阅读了一半或者一半以上的内容后，自己应该能够将后面的内容续写下去。可以让四年级的孩子阅读游记、喜剧等书籍进行阅读能力培养。

五年级是理解“象征”手法的时期，所以还需要很好地理解比喻的方式（明喻、暗喻）及常用的表达。在理解能力方面，要能够概括书的内容，同时区分不同内容的重要程度，可以根据文章中出现的图表或曲线图等推测文章的内容，在需要的时候，还能作为信息来应用。推荐阅读的书籍可以是演讲稿、读书日记、童谣、回忆录等。

六年级的孩子在阅读文章时，应该能够找出重要段落、句子和词语，通过中心词能够推测出文章的内容，能够把握文章和词汇中蕴藏的含义，并在阅读和写作是能够使用各种修辞手法。六年级的孩子可以阅读古代随笔、小说等书籍。

我们作为父母或者老师，是孩子们学习和成长过程中的指导者，为了更好地发挥指导者的作用，就应该充分认识到阅读能力的重要性，以及掌握培养孩子的阅读能力的方法。

㈢ 为什么要让孩子爱上阅读

现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉湎于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心：怎样才能让孩子爱上阅读、快乐地阅读呢？

孩子的阅读能力是一个渐进的发展过程。要帮助孩子提高阅读能力，父母要给孩子营造一个良好的读书环境。据报道，在某一大城市调查发现，7.4%的家长平时没有时间看书读报，59.3%的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1%的家庭竟然没有一本藏书，9.7%的家庭藏书为10本以下，这是非常痛心的事实。

哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅外，其他地方几乎全是书。在一间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册着作。

父母要主动和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，如果没有时间，也可以每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能营造读书的气氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且如果父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高孩子阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，这样可以培养孩子的理解力，激发孩子阅读的兴趣。

阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣。比如，给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一起收藏书籍等。喜不喜欢阅读，善不善于阅读，与孩子的阅读兴趣有很大的关系。要激发孩子的阅读兴趣，应该从孩子最喜欢的书籍入手。比如，有些孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读科普书籍，让孩子从中产生强烈的阅读兴趣，并能发现自己知识的欠缺，父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识，以补充知识上的欠缺。

教育专家认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。专家认为，孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中，孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。

父母可为孩子介绍一些好书，从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。作为家长，要从孩子的认知特点出发，积极帮助孩子选择优秀的图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有所差异，3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁的孩子爱看推理及人物传记类图书。

另外，家长还要帮助孩子养成良好的读书习惯，通过良好的习惯可以提高孩子的阅读兴趣，这些习惯包括：1、爱惜图书。保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励孩子保存看过的图书。2、鼓励孩子对读物分类，和孩子讨论哪些是适合他们看的，哪些是他们特别感兴趣的。3、合理安排时间。父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。4、定期买书或借书。经常领孩子到图书馆，教给孩子买书技能后，则要孩子养成一个定期买书或借书的好习惯。5、鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。6、日常生活中，鼓励孩子利用读物知识，父母可以经常鼓励孩子去创造，比如根据读物上一幅简单的图画，让孩子和生活中的建筑去比较；孩子读了地理读物后，旅游时，可以让孩子设计旅行路线等。这不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心。

㈣ 从小培养幼儿阅读能力对上小学之后有好处吗

孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

㈤ 六七岁孩子阅读能力差异大的原因是什么

阅读是一件让人心旷神怡的事，像在荒野中遇到一朵清丽的小花，像在阴霾中遇到一片晴朗的蓝天。儿童阅读能力培养，不光可以带给孩子放松身心的途径，还可以丰富他们的人生、提升他们的发展高度。更重要的是，早期阅读习惯培养是孩子学习能力形成的重要来源。为此，我们邀请到三位儿童阅读培养的专业人士一起来聊聊儿童阅读习惯的养成。

阅读是功利还是兴趣

问：小学生的阅读应该是为了提升相关课程成绩的功利行为，还是以兴趣为主的快乐阅读？理由是什么？

敖德：阅读是功利目的还是兴趣，其实是个初心的问题。追求功利也没有错，因为阅读可能真的可以帮助孩子取得好成绩。而把阅读当成兴趣，实现内心的充盈，不期望别的结果，也是很好的。

李蓉：这是一个是否有长远眼光的问题，只是为了积累知识的阅读是有限和狭隘的，因为阅读本身就是在学习。现在读的，对当下可能没有影响，但对未来未必没有。阅读不只是知识补充，阅读能改变人的思维方式，这才是更为深层和重要的。简单的知识获得在数据时代是很好实现的，但未来世界需要的是充满新奇想法和创造力的孩子。

周其星：阅读本就有两种样态，一种是自发的、随性的，一种是功利的、有目的的。对于小学生来说，前者比较好理解，也是我们一直鼓励的。后者则需要做点解释，因为孩子终究是阅读“新鲜人”，需要成熟的阅读者引领，掌握一定的阅读方法以形成较强的阅读能力。

这就是我们“全国百班千人读写计划”正在做的，孩子们在各年级阅读名师的引领下，用一个月精读一本书，让孩子从猜想开始，一点点拆解、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作……有效地提升千万名学生的阅读能力。

说出你的阅读技巧

问：分享几条您培养小学生阅读习惯的好经验吧。

敖德：培养小学生的阅读兴趣，我的做法是不断激发孩子的好奇心，他们有了好奇心，你只负责去开窗子就好。窗外的景致，会自发吸引孩子的阅读欲望，他们自己会去探索。你只要做到打开的窗子、看到的景色不要都是一样的就好。

李蓉：允许孩子自己凭兴趣挑选，买孩子感兴趣的书。读完书，可以和孩子一起聊聊书里人物的性格，听孩子谈谈自己对内容的看法，如果孩子愿意把自己的想法写成读书笔记就更棒了。

周其星：让孩子爱上读书其实很简单，首先是舍得拿出时间和孩子一起读，享受和孩子的共读时光；其次是坚持打卡阅读，让孩子看到自己成长的足迹；第三是多跟孩子聊书，聊书中有趣的人物和情节，让书本内容成为共同的话题与谈资；第四，可以举行或参加有趣的阅读活动，营造浓郁的书香氛围。阅读习惯养成，不只是言传，还要有身教，更要有境教。有了这些，阅读这事，就成了。

㈥ 儿童阅读的好处

孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

㈦ 孩子课外阅读有哪些好处

1、培养学习兴趣， 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。

2、提升协作能力 ，喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。

3、增强语言能力 ，喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

4、增加知识 阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、 科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。

5、受到人格熏陶 爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。

6、树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，，学好做人。

7、养成独立思考能力 阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8、享受人生的快乐 阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。

(7)为什么越小的孩子越读传记扩展阅读：

传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。 绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《无字书》系列作品，没有一个字，却生动表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界，画面为孩子提供了无限的想象空间。

有助于培养儿童的探究能力 ，儿童都有很强的好奇心，在阅读绘本时，总想从画面上得到故事发展的过程和结果，因此，儿童阅读绘本的过程，就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程，也就是一个不断探究的过程。