为什么要了解孩子的气质类型

㈠ 家长了解小孩的“气质类型”后，教育小孩还会棘手吗

一群孩子围在一起，旁人有时候从肉眼上就能看出孩子的性格差别。有的孩子话特别多，跑来跑去，好像有用不完的活力和力气。有的孩子安安静静，甜甜地笑着，话不多。

孩子们有截然不同的气质，他们会和父母合不来，所以家长会抱怨孩子很难带、调皮得不让人安宁。

其实，很大的原因是家长们都不够了解孩子的性格特征，不理解孩子的"气质类型"，所以在教育孩子时处处碰壁。

每个人都有不同的性格，孩子也一样。他们有着各种各样的"气质类型"，是独一无二的。不同的"气质类型"衍生不同的性格和行为，家长要从了解四大"气质类型"开始，学着因材施教。

心理学中有四种气质理论，将孩子的气质划分为四大类型：粘液质、抑郁质、多血质还有胆汁质。

家长一定要记住，气质并无优劣之别，每种性格特征都有优势劣势，千万不要用单一片面的标准来评判孩子。

每个孩子都有着独一无二的"气质类型"，我们要做的是接纳孩子的独特气质，帮助孩子改变自己的缺点，完善优点。

孩子身上这些特别的气质，几乎都是由遗传决定的。这就像人的外貌身高一样，先天已经基本定型，但是后天不能强制改变。

气质类型只是做了一个大致的分类，并不是绝对的判断。其实每个孩子都是四种不同气质的混合体，他可能既像胆汁质又像粘液质，家长不必偏爱某一气质类型。

在教育孩子的时候，家长可以根据"气质类型"对症下药，找到最适合孩子的教育方法。

㈡ 气质类型是怎样影响幼儿发展的

孩子气质的教育

常听一些父母说：“我这孩子跟别人不一样??”，他们都能说出自己的某些特别之处，这就是他们注意了孩子与孩子之间的内在差别，这些差别有些是属于气质上的差别。气质是在人的生理素质基础上，在后天的生活环境中逐步形成的。它带有较多的先天成分。气质中分为多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质四大类型。

如果父母能注意到孩子气质的差别并进行针对性的培养，有助于孩子个性心理的健康发展。多血质的孩子多血质的孩子是热诚而易变，他们的优点很容易表现出来，显得聪明敏捷、活动、好动，属于外向型，他们自我肯定的程度较高。如果父母经常有意无意地拿他们来炫耀，就会使他们的自信变成自负，今后他们的行为将趋向于博得人们的欣赏，而不是表现自己的能力和价值。对于这种孩子，父母应多在他们面前热诚地表扬别人，让他们看到同伴的优点。由于这类孩子的注意力容易转移，要注意培养他们的专注力，避免他们对一切都浅尝辄止，变得轻率和肤浅。

1.黏液质的孩子

黏液质的孩子沉静、稳重，能忍耐，比较随和，他们的兴奋发动比较迟缓，抑制能力强，所以情绪显得比较稳定。一般来说，这类孩子从小就比较容易养，较听话，各方面较能均衡发展。他们对自己的评价比较稳定，而对别人的表扬或批评他们的反应会相对淡漠。如果要提醒他们注意什么，就需要比较强的刺激，即批评要严厉一些，表扬要热情一点，同时注意培养他们敏捷、果断，以免养成他们懒散怠惰和淡漠的习惯。

2.胆汁质的孩子

胆汁质的孩子被某些心理学派认为是不可遏止型，这种孩子吃软不吃硬，越用硬的他越抵抗，他们常有自己的主意。父母应尽力进入他们的世界去了解他们，根据他们的思维习惯去说明道理。如果想告诉他们该怎样做，就要做给他们看，只说给他们听是不行的，暗示批评更起不了作用。典型的胆汁质孩子脾气很大，不易讨人喜欢，但是父母不要强行去扭转他们，他们的优势就在他们自身内心世界之中，他们的精力旺盛，情感强烈，有爆发力。别人轻而易举能做好的事，他们却往往做不好。但是他们一旦迷上了什么，就会全心投入，在别人意想不到的领域里，以别人意想不到的方式获得成功。

3.抑郁质的孩子

抑郁质的孩子属内向型，外表文静、软弱、腼腆，内心却特别敏感、好强，他们多半比较聪明，但自己对自己的评价很不固定，极易受别人意识的影响，极易接受暗示，极易产生自卑心理。 父母要特别注意培养和保护他们的自信心，多鼓励他们。父母在批评他时，只用暗示的眼神或语言就够了。也许他们当时没有立即改正，但内心多半会长时间不安。这类孩子的优点是细心、专注、有灵敏的感觉和直觉，善于察觉别人不易察觉的细心事物，于不声不响中，很认真地做他认为该做的事情。现实生活中只有少数人的气质类型是单一的、纯粹的，多数人是以一种气质特征为主，同时混合着他种类型的特点。父母在分析和教育孩子时不能简单敷衍了事。另外，年幼的孩子，一般都自然地常有一些多血质的迹象，但这并不能抹平孩子气质类型的差异。父母把自己的孩子与别人的孩子多加比较，是可以把握自己孩子的气质特点的。气质的差异与品行的好坏无关，关键是父母认识到自己的孩子的气质特点后，怎样因势利导地进行教育。尤其应注意，每一种气质类型都有其积极的一面，也有其消极的一面，父母要帮助孩子扬长避短，而不应按父母自己的意愿强行扭转或压抑孩子，那样会给孩子造成心理上的伤害。

㈢ 研究儿童气质有什么教育意义

简述研究儿童的气质的意义？
研究儿童的气质的意义是：气质有类型差异无好坏之分；每种气质积极和消极的地方；成人和教师应有的态度。
儿童个性心理特征是由气质、智力和性格三个部分组成，气质是个性心理的重要组成成分之一。气质是儿童正常行为的不同表达方式，它是指个人心理活动的稳定的动力特性，主要表现为心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。

㈣ 宝宝的气质类型有很多，要如何判断宝宝的气质类型

序言：在心理学上，气质是先天来的，并没有优劣好坏之分。内向和外向的分类是比较单薄的，主要是分为4类，有多血质，黏液质，抑郁质和胆汁质。对于每一个孩子来说，从生下来那一刻气质已经决定了，所以说家长不要觉得孩子内向是非常不好的。在生活中，我们可以多多观察自己宝宝所表现出来的特点。

三、阅读气质类型的书籍

有很多心理学家推出了气质类型的书籍，家长可以去购买一些，阅读一下，这样才可以更加清楚地知道应该怎么教育宝宝。小编建议我们在教育宝宝的过程当中一定要因材施教，不能够随大流，我们有自己的教育理念，这样才能够培养出一个更加优秀的宝宝。

㈤ 如何根据儿童不同的气质类型进行教育

一、“胆汁质”孩子

“胆汁质”有以下特点：精力旺盛，反应迅速，情绪发生快而强，易冲动但平息也快，爽朗热情，性格外向，有顽强的拼劲和果敢性，但是急躁易怒、往缺乏自制力，容易感情用事。

与“胆汁质”孩子谈话时，家长要注意语言温和，态度要平静、耐心，不要大声训斥，更不能激怒他们。

二、“多血质”孩子。

“多血质”孩子的特点：活泼好动，行动敏捷，思维灵活，易适应环境，喜欢交往，性格随和，容易沟通，这类型的孩子上课不惧怕发言，而且语言生动流畅。但缺点是：注意力不集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦。

与“多血质”孩子交流时，家长要特别注意的是：坚持原则，态度坚决，因为这类孩子大多能说会道，甚至“花言巧语”。

三、“抑郁质”孩子

“抑郁质”的代表人物是《红楼梦》中的林黛玉。这类人敏锐聪明，富于想象，自制力强，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤僻，不善交往，生活比较单调，多愁善感，内向，谨慎小心，遇困难或挫折易退缩。

“抑郁质”孩子耐挫力较弱，又很爱面子，所以如果他们犯了错误，点到为止即可。同时与这类孩子沟通时，更要多注意他们内心的感受。

(5)为什么要了解孩子的气质类型扩展阅读：

心理学中所讲的气质，是指人的心理活动动力特征的总和，是人们典型的、稳定的心理特征。主要表现为心理活动的以下几个方面：

第一，速度，比如言语的快慢、思维的速度等；

第二，强度，比如情绪体验的强弱等；

第三，稳定性，比如注意集中时间的长短、耐心等；

第四，指向性，比如是内向还是外向。

这四个方面的差异组合，造成了孩子们各种不同的气质类型。