为什么孩子都怕分数
⑴ 如何正确对待孩子的分数
考试结束后，孩子的考试成绩很快就出来了。孩子的分数，家长[微博]们怎么看呢？有些家长可能会因为孩子成绩的优劣而呈示出喜忧不同的态度；但对于视孩子分数为命根的家长来说，就会表现出超乎寻常的关注，甚至采取或奖或罚的行为。究竟如何正确看待孩子的考试成绩呢？
观点1. 不关注结果，只欣赏过程
有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。
观点2. 儿子在妈妈眼里总是最优秀的
还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。
曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么？我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。
儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读；儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。
又到了孩子们期中考[微博]试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。
观点3. 考试分数是孩子的隐私
我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。
我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。
当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的！”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎！”
我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶！
上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。
对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到：
A看到孩子的进步。
成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。
B 沟通、鼓励为主。
正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧？来让妈妈(爸爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是？这道是因为粗心吧？没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。……”
C总结经验教训。
像之前一样，拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，总结每一道题的得失：是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心等等，在探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施。
⑵ 父母过分的看重孩子的分数，会对孩子造成哪些影响
考试是测试孩子学习情况的一种手段，是一种比较简单的测试，基本上是对孩子所学书本知识的抽查。分数永远只是一种形式，一种手段。
它不能证明一个孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的性格和天赋如何。这不是判断一个孩子是否聪明的唯一标准。首先，过于注重成绩会让孩子害怕考试。有些家长可能没有注意到这一点，在考试前给孩子施加压力，造成心理恶性循环，从而影响孩子面对考试的正常心理。
他只知道自己没有考高分，会被父母骂；如果你得了高分，你会得到父母的表扬和奖励。他并不认为父母爱他，而是很容易认为父母喜欢他的高分。这样很容易导致父母和孩子之间的情感对立。当然，我们并不都反对重视分数，因为分数也可以反映学生对知识的掌握程度和运用知识解决问题的能力。
但是，考试分数高的学生，并不代表以后就成了人才，考试分数差的学生，也不代表以后就一事无成。我们不能忽视孩子的全面发展。除了分数，孩子的道德修养、气质习惯、解决问题的能力都会影响孩子的一生。未来的社会需要越来越多有能力的人才，家长必须注重培养孩子各方面的能力。
⑶ 孩子小的时候，为什么不要拿分数来衡量孩子学习的好坏
现在的中国父母对子女的教育大部分属于分数教育，而事实上，并非每个人都能在考试中取得第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经很难过了。所以，父母最不应该打骂孩子，孩子此时正对自己的能力和信心产生怀疑和动摇，如果你打骂孩子，很可能这一次的失败就在孩子心中种下了不自信的种子。相反，多给孩子一些鼓励，告诉他暂时性的落后并不可怕，忘掉过去，重新开始。多给孩子一点儿信心，就有可能使他身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出惊人的成绩。
如今的社会是一个多元化的社会，同样，成功的标准和渠道也是千条万条，学习成绩不再是判断一个孩子的唯一标准。许多事实都证明，那些有成就的人并不一定是那些考高分的人。也有不少人虽然小的时候学习成绩优异，长大以后却一事无成。因此，家长不应把目光停留在孩子的成绩单上，也不应该把成绩单作为衡量孩子以后能否成功的标准，只有这样才能把孩子培养成真正的人才。
⑷ 家长对孩子的成绩过于看重，为何会让孩子觉得“压力山大”
众所周知，在现代社会中，家长们认为读书是孩子未来成就一番作为的一条很好的出路，所以家长对现代孩子的成绩比较重视。有些家长对孩子的成绩是极其看重的。正因为家长对成绩十分看重，这在一定程度上，让孩子们觉得压力山大。当家长对成绩过于看重的时候，孩子们会觉得压力山大，主要是因为孩子害怕自己考不好，会受到父母的责骂。有些孩子会因为自己好考不好，觉得自己辜负了父母的期望会让父母伤心难过。因此他们就会莫名的觉得压力非常大。
作为父母，我们要正确看待孩子的成绩，他的成绩仅仅代表这一段时间的学习状况以及他对知识的掌握程度，并不代表上整一个过程。
⑸ 从小我就害怕数学，数学成绩差，被家长说是脑子笨，真是这样吗
一、共情：不管是哪科，孩子只要成绩不理想，就容易没有信心，就易产孩子生挫败感和畏难情绪，大部分的孩子都是这样的，我非常理解你讲的你家孩子的情况。
二、具体化：你可以讲讲你家孩子主要认为数学难在哪里呢?
三、探讨原因，并具体分析：
a 在学习的过程中，可能上课走神或没有听懂，落下了知识点没有过关，造成恶性循环，越来越多没有消化吸收，挫败感也越来越强。
解决：给孩子请一对一老师有针对性地补课，把没有掌握的知识点一一过关，树立自信心。
b不喜欢数学老师。因为不喜欢老师就不好好学这一科的学生很多。
解决：和孩子沟通，让孩子说出不喜欢老师的原因。或许是老师批评过孩子，或许是老师的教学方式方法孩子不喜欢等。找到原因，积极处理。如有必要时，家长可以和老师进行沟通。也可以从孩子的描述中找到契机，真诚和孩子交流如何来看待生活中不如意的部分。
c数学是孩子的较弱的一科，比较容易受到老师和家长的批评。越批评就越学不好，也就出现了挫败感。
解决：多说鼓励的话，看到孩子有的资源。例如：孩子考了80分，父母可以真诚的问，“你是怎么考到80分而不是70分的呢，你一定做了些事情才可以考到这个分数的，可以给妈妈讲讲吗？”让孩子换个角度来看到自己做出的努力，父母的肯定和认同就是让孩子继续努力的动力。
⑹ 家长太注重成绩的危害
美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”
分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师、家长和孩子自己反馈信息的一个渠道、一种手段，只是测评孩子学业的一个参考，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。但在考试竞争日趋激烈的今天，分数高低决定着孩子的升级、升学、就业的现实状态下，分数变成目的，变成了孩子、家长、老师追逐的唯一目标。
而且，还有许多父母把对孩子基本生活需要的满足，把对孩子的亲疏宠责都与考试分数挂钩，逼着孩子去为分数而学习，结果影响了孩子的身心健康发展。有的父母把孩子的学习成绩作为评价孩子的一个主要标准，甚至是唯一标准。他们对孩子的考试分数增加或减少特别敏感，看到孩子得了90分、100分便眉开眼笑，对孩子大加赞扬甚至用金钱作奖励；倘若孩子考试分数低了，便板着面孔，马上念起“紧箍咒”，一训、二罚、三检查，弄得孩子苦不堪言。更有甚者，一旦看到孩子的考试分数不合自己期望，便对孩子非打即骂，以致上演了一幕幕的家庭悲剧。
今天学校要公布初三第一次模拟统考的成绩。阳阳一进门，爸爸就迫不及待地跟在后面问：“怎么样?考了多少分?”阳阳一边放书包，一边回过头来说：“爸，还可以，就是……”爸爸脸上的笑容一下子不见了，转身坐到沙发上，打断了儿子的话：“我不要‘就是’，我的要求是不能低于90分，你只要告诉我结果!”
阳阳显得有些不安了，躲闪着爸爸的目光：“除了数学，都高于90分。就是数学题太难了，我考了81分……那也是我们班的前15名，我们班还有人不及格呢……”
爸爸火了：“就知道比下面的，没点儿上进心!你们班有没有考90分以上的?”看到儿子轻轻地点了点头，他的声音更是提高了几分：“别人能考90分，你怎么就不能?题太难，别人怎么不觉得难？看来，还是你不努力!告诉你多少回了，要想考上重点高中，就必须得用功，知道吗?每门功课都不能低于90分，平均95分以上，是你最后的目标，你给我记住了！”
阳阳小声嘟囔着：“不是我说数学难，老师也这么说。我怎么不努力了，连老师都说我进步了……”
爸爸根本不听他的解释：“你还狡辩！”爸爸“噌”地一下站起来，一巴掌抡在儿子的肩膀上：“我告诉你，我不管题目难不难，也不管老师说没说你进步了，我要看到成绩!就你这也叫进步？差远了!要是考不上重点高中，以后就考不上好大学，那你也就没有什么前途了，知道吗?这个星期六、星期日哪儿都不许去，在家把模拟统考的题目重新做一遍。”
自从被打以后，阳阳越来越不喜欢学习了。他心想：反正在爸爸的心目中我已经是一个不爱学习的孩子了，不如干脆就不学了。于是他的成绩越来越糟糕了。
其实，父母过分看重孩子的分数的现象不胜枚举。孩子放学回家，有些父母常这样问孩子：“最近考试了没有，得了多少分？”他们以为这样问，就表示自己很关心孩子的学习，其实不然。父母张口问孩子考试，闭口问孩子分数，孩子会认为你关心的只是分数和考试，而对其他事情漠不关心。
其实，考试只是检验孩子学习情况的一种手段，是一项比较单一的检测，这基本上是对孩子学到的书本知识的抽查。分数永远只是个形式和手段。它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何。它不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。
一般来说,分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，有的父母望子成才用心良苦，把学习成绩看得太重，逼着孩子去争高分，殊不知这样会带来许多不良的后果。
首先，过于看重分数，会让孩子惧怕考试。有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。而父母并没有注意到这一点，一味地在考前给孩子施加压力，造成孩子心理上的恶性循环，从而影响了孩子的健康成长。
其次，过于看重分数，损伤了孩子的自尊心。小学里的孩子都是天真纯洁的，都有积极向上的愿望。即使学习差的孩子的内心深处也有考第一的愿望。其实，一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分。即使是平常学得很好的功课，如果发挥不佳或者因为某种因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则辱骂一番，重则打一通，会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，造成孩子厌学。
过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。特别是低年级的孩子，他不知道父母注重分数是让他好好学习，出发点是好的，他只知道自己没有考高分，会被爸爸妈妈训骂；而得了高分，则会受到父母的表扬和奖励。他也不会觉得父母是爱他，而是容易认为父母喜欢他的高分。这就容易造成父母与孩子间的感情对立。
当然，我们并不一概反对看重分数，因为分数在一定意义上也能反映出学生掌握知识的程度，反映出学生运用知识解决问题的能力。但是，考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会也一定会成才，而考试成绩不好的学生更不表明他们将来会一事无成。
现在社会上，有很多人并没有很高的文凭，但是他们一样有所成就。不是说文化知识不重要，而是说，我们不能忽略了孩子的全面发展。除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能力，都会影响孩子的一生。未来的社会越来越需要有能力的人才，父母一定要注重培养孩子各方面的能力。
⑺ 父母在孩子的成绩上分分计较，都会给孩子带来哪些影响
我的大学毕业论文就是讲家庭环境与孩子心理健康的关系的，改天发出来让大家看看！希望每位父母都能为人师表，言行举止行为一致，使正能量充满每个家庭，使每个孩子都能成才。家庭赋能增强孩子非善恶的认知能力，促进孩子的身心和思想，朝着健康、积极向上的方向发展。作为家长的我们所给予的是蓝天一片，那么孩子的眼眸中就不可能有阴霾出现。鼓励与赞美。拥有积极向上的生活，让自己小朋友的生活，是充满阳光的。
它应该是一个温馨的港湾，是家人在外奔忙后疲惫归来可以放松心灵，补充能量的地方。多讲一点传统伦理道德，比什么都好。不懂物理化学的小老百姓，谁知道能量是个什么鬼!这方面做得不够的家长听老翁一句劝:，从现在开始还不算晚，好给孩子一些正能量。百善孝为先，孝顺是中华美德，母亲以身作则，给孩子做起了好榜样，是孩子的第一任老师。
⑻ 家长应如何正确看待孩子的考试分数
美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子所学的书本知识的抽查。一般来说，分数能反映孩子的一些情况，父母关心孩子的分数也是应该的。但是，某次成绩不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何，它不是衡量孩子的唯一标准。有的父母望子成才，用心良苦，把学习成绩看得太重，殊不知这样会带来许多不良的后果。 首先，过于看重分数，会令孩子惧怕考试。 辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示，在接受调查者中， 90.83%的家长期望自己的子女考上大学。为了使这种期望不致落空，家长纷纷为孩子请家庭教师，让孩子参加特长班，有的家长还额外为孩子布置家庭作业。对学生成绩的过高期望、过分投入，一方面地带来了期望的单一化，家长自觉或不自觉地忽视了思想品德、劳动等方面的教育；另一方面，家长期望的过高与单一，无论对学习成绩好还是差的学生，都会造成精神负担，诱发心理障碍。 有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好。越害怕越容易出错，也就越考不好。 其次，过于看重分数，会损伤孩子的自尊心。 绝大多数初中学生，即使学习不佳的孩子的内心深处都有积极向上的愿望。即使一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分；即使是平常学得很好的科目，如果发挥不佳或者因为其它因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则训斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，导致孩子厌学。 再则，过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。 很多家长对子女发火，往往是因为自己的面子。孩子成绩好，自己脸上有光，相反，觉得丢了自己的面子。每个孩子的情况不一样，不能以一个尺度来衡量。而且，家长在攀比中，往往会以自己孩子身上的不足与其它孩子身上的优点作比较，甚至把理想中的孩子与现实中的孩子比较。这样比较的结果，一方面，导致孩子失去自信，进而失去学习兴趣和热情。另一方面，家长的心态如果不平衡，态度就会变得粗暴，教育方法就会不当， 容易造成与孩子间的感情对立。 如果孩子有几门科目不及格，请不要发怒，应平心静气，在孩子的成绩单内和试卷里找出一些可以称赞的“亮点”，及时给予赞赏和鼓励，使孩子不丧失信心，以激发孩子振作精神学习。 二、承认差异，循序渐进 实际上，上了中学的孩子，已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子努力学习，逐渐提高成绩。 三、探查原因，寻求解决 父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心……在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施， 引导孩子制订各个阶段的合适目标。 当孩子提出需要协助的要求时，父母应该想方设法切实地给予满足。 四、宽容鼓励，坚持不懈 每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力” ，使孩子把目光转向下一次机会。 即使孩子有厌学情绪，成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向自己的长处，增强自信心和提高学习兴趣，让孩子在父母的宽容中找到安慰和继续努力的力量。 案例：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时妈妈说：“别看孩子没考好，可他有志气，肯定能吸取教训，我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，我们也有责任，要检查我们俩得先做检查。”妈妈又说：“我们的孩子听话，他会努力的，他不会让我们俩伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出房间扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”分析：这对夫妇对考试成绩不理想的孩子没有语言上的训斥，而是用亲情来感化孩子。不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。 作为家长，既要引导与帮助孩子提高学习成绩，又要重视孩子的全面素质与非智力因素（意志、 动机、兴趣、情感、性格等 ）的培养，重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。