为什么小孩子普及国防知识

‘壹’ 小学生国防教育

小学国防教育知识
1、什么是国防？
国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2、我国国防的性质是什么？
我国国防的性质主要包括三个方面：
第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。
第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防第
三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。

3、我国国防的职能有哪些？
主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和
尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。

4、什么是领土？
领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。

5、什么是领海？
领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。

6、什么是领空？
领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。

7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？
国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：
国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原则，永远不搞侵略扩张，在外交上奉行和平共处五项原则，与各国友好合作，不依附任何大国，不同他们结盟。

8、我国国防后备力量建设的指导思想和指导原则是什么？
第一、坚持在国家经济建设的大局下行动。国防后备力量建设必须与国力相适应，在经济振兴中发展，在服从大局中加强，这是和平时期国防后备力量建设必须遵循的指导思想。第二、坚持精干的常备军和强大的国防后备力量相结合。这是党中央为我国国防建设制定的一个极其重要的指导方针。常备军和国防后备力量是一个相辅相成、不可分割的有机整体。常备军的精干，有赖于后备力量的强大；后备力量的强大又需要常备军的发展和建设水平的提高。
第三、坚持“控制数量、提高质量、抓好重点、打好基础”的方针。

9、什么是国防教育？
是指通过对全体公民进行一定的战争观、国家安全观、利益观以及
国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

10、国防教育包括哪些主要内容？
国防教育的主要内容包括：国防理论、国防历史和地理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国防常识、国防科技知识、国防体育等等。

11、国防教育的目的和实质是什么？
通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

12、在当前改革开放形势下，为什么要加强全民国防教育？
（1 ）可以提高全民国防观念，激励人们爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位，自觉地关心和支持国防建设
（2）可以振奋民族精神，有效地防止和抵制各种腐朽思想的侵蚀，反对国际敌对势
力的侵略、颠覆和渗透以及和平演变”的阴谋坚定建设有中国特色的社会主义信念。
（3 ）可以加深军政、军民之间的感情，更加广泛深入地开展拥军优属、拥政爱民和军民共建社会主义精神文明的活动，进一步加强军政、军民的团结。
（4 ）可以加强国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。
（5 ）普及国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本领。

13、什么是国防观念？
国防观念是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称，是维护国家安危和民族兴衰的重要精神因素。

14、为什么要提高全民的国防观念？
牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是全国人民必备的素质。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量，在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。因此，增强国防观念是加强国防建设的重要措施。

15、我们党和国家正确处理国防建设与经济建设关系坚持的方针是什么？
坚持国防建设与经济建设协调发展的方针。

‘贰’ 小学生参加国防教育的重要意义

近年来，大部分中小学校逐步把国防教育列为学校教育内容之一，把课堂教学和军事文化体验作为国防教育的主渠道、主阵地，要求教师和教练员努力挖掘国防教育资源，结合军事文化知识对学生进行国防教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高青少年“国无防不立，民无兵不安”的思想认识和爱国意识。

红领巾少年军校课程体系是专为青少年精心设计，进入军事化管理和现代体验式教育理念，结合军队环境、军事氛围、国防教育、武器装备等融入军事拓展训练的精华，最终形成富有挑战新的体验式军事拓展课程。采用军事化封闭式管理，培养成能吃苦、遵守纪律、服从命令遇挫不气馁的良好作风。

一、什么是国防教育

1.定义

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。

2.目的

国防教育的目的在于弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，普及国防知识，使全体公民提高国防观念，增强保卫国家安全的意志、技能和体魄。

3.地位

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。普及和加强全民国防教育，对于凝聚全民族的意志和力量，加强国防和军队现代化建设，推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，具有重要而深远的意义。

二、开展中小学生国防教育的意义

少年兴，则国兴；少年强，则国强。中小学生的国防教育是全民教育的基础，提高中小学生国防意识，才能振奋民族精神，才能让我们的民族屹立于世界民族之林。

我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全角势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对维护国家主权、安全和发展利益提出了新的要求，迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，强化广大干部群众的国家安全意识和忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围，增强我国的国防实力和民族凝聚力。对中小学生进行国防教育，是中小学教育健全健康发展的一个新任务。

1.加强中小学生国防教育是当前新的国际形势发展变化的需要。

随着世界格局的不断变化和战争趋势的变化，未来的战争不仅是国家人力、财力和物力的较量，更是先进科学技术的竞争。也就是说，谁拥有了先进的科学技术，谁就拥有了军事上的优势。所以，我们的军队需要大批高素质的人才。如果仅仅依靠军事院校来培养军事人才，培成本高，而且培养周期较长，远远不能满足部队的需要。因此，普及军事知识，要从青少年培养抓起，提高全民国防意识和国防能力。在中小学中开设国防课，培养学生的军事国防意识，就是其中重要的一环。要加强中小学生国防意识教育，促进小学生国防意识的提高，为他们将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。

2.加强中小学生国防教育是我国国防教育现状的需要。

由于贫富差距的加大、下岗失业的增多、金钱至上的思想、毕业失业等多种原因，造成近几年的间谍事件不断上升。特别是年轻人缺乏起码的国防常识，对国家的安全角势和国防政策了解不够、理解不足，这在一定程度上影响了学生在国防后备力量建设中作用的发挥。为了改变这种状况，我们必须加强学校的国防教育。这不仅有利于国防建设，也有利于增强学生的爱国主义观念和民族忧患意识。

我国中小学校的军训经过多年的努力，必须逐步走向制度化、科学化和规范化，才能迅速提高学生的素质。通过军训，使他们在思想、作风、纪律、道德、学风、自我管理、集体主义精神等方面都有了显着的提高。

3.加强国防教育有助于培养中小学生吃苦在前、享受在后的优良品质。

现在的学生大都是独生子女，平时依赖父母较多。国防课可以通过军事故事讲解、实地参观、实践训练等，帮助学生养成严守纪律、吃苦耐劳等良好品质；而且可以激发学生的爱国热情，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，对于提高学生身体素质和心理素质、养成良好的行为习惯、感受做人的哲理、体验军人生活的光荣和自豪都有着特殊的作用，是学校实施德育的有效途径。

4.加强国防教育有助于强化中小学生国防意识，增强民族向心力、凝聚力。

拥有强大的民族凝聚力和向心力，一个国家和民族才能够繁荣发展，这是它的先决条件。国防教育，实质上是以爱国主义为核心、以适应国家安全角势为前提而进行的生动的国民思想教育活动。其基本功能是激发学生的爱国热情、强化国家利益至上意识、培养学生为国家安全和发展而献身的民族精神和气节。

在拿破仑称雄欧洲的时代，法国人民树立了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，可惜这种力量并不是贯彻始终的。在拿破仑之后，法国失去了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，政府逐渐腐败，国防日渐松弛，军人的社会价值渐渐被人遗忘，爱国心、荣誉心成为舆论讽刺的对象。到了普法战争时期，法国的国防力量消失殆尽，普鲁士军队势如破竹，短期内征服了巴黎这个大约有两百年历史的欧洲政治中心。而今天，实现中华民族的伟大复兴是全党全国各族人民的梦，是中华民族的凝聚力、向心力。而国防教育能够强化人们的爱国主义信念，将国家、民族的利益放在至高无上的地位，树立实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，自觉维护国家民族利益，增强民族凝聚力、向心力。所以，在中小学生中开展国防教育，既有长远的政治和战略意义，又是一项现实而重要的国民教育铸魂育人工程。

文章摘自：《素质教育》

‘叁’ 为什么要在当代大学生中开展国防教育急！！！具体点…

1、学校领导及教师的认同感
多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。
2、学生的认同感
军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。
3、家长及社会的认同感
家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。
二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用
军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。
普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。
1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。
2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。
三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义
《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。
学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。
学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义

‘肆’ 小学生国防教育的内容是什么

1、国防的定义

国防，就是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，恐怖分子等，保卫国家的主权、统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。

国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

2、国防的重要性

国无防不立，民无防不安。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。其作用是：国家安全保障；国家独立自主的前提；国家繁荣发展的重要条件。

3、国防的职能

主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。

4、国防政策

国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策。

5、小学生国防教育的意义

“若无国防，则国难屡起，民将不得安其业”，一个想立足于世界强国之林的国家，只有经济实力是远远不够的，有钱而无锁的保险箱最受人觊觎。

为此，我们要加强国防建设，进行国防动员，特别是对青少年以及儿童进行爱国主义教育，教导孩子热爱和平，并使孩子从小树立报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的重要组成部分。

‘伍’ 小学生为什么要学习国防知识

1、
什么是国防？

国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、
领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方
面的活动。

2、
我国国防的性质是什么？

我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义
国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全
国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防
不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第
三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土
地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。

3、
我国国防的职能有哪些？

主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和
尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维
护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发
使用，促进国民经济的发展。

4、
什么是领土？

领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖
泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约
960
万平方公里，陆地边界
长达
21900
公里。

5、
什么是领海？

领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海
域。从海基线量起
12
海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基
线量起
24
海里邻接邻海的区域为毗连区，
在毗连区内，
我国可对违反中国法律的行为实施管
理。从领海基线量起，向外
200
海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管
辖权。
大陆架是领海以外，
依其陆地领土的全部自然延伸，
直到大陆边外缘，
最多不超过
350
海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权
利。属于我国主权和管辖的海域有
300
多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。

6、
什么是领空？

领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的
组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。

7、
什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？

国防政策，
是根据国家的政治体
制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关
的其他方面活动制定的准则。

我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，
其基本思想是：
国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国
家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具
体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国
防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原

则，永远不搞侵略扩张，在外交上奉行和平共处五项原则，与各国友好合作，不依附任何大
国，不同他们结盟。

8、
我国国防后备力量建设的指导思想和指导原则是什么？

第一、
坚持在国家经济建设的
大局下行动。国防后备力量建设必须与国力相适应，在经济振兴中发展，在服从大局中加强，
这是和平时期国防后备力量建设必须遵循的指导思想。第二、坚持精干的常备军和强大的国
防后备力量相结合。这是党中央为我国国防建设制定的一个极其重要的指导方针。常备军和
国防后备力量是一个相辅相成、不可分割的有机整体。常备军的精干，有赖于后备力量的强
大；后备力量的强大又需要常备军的发展和建设水平的提高。第三、坚持“控制数量、提高
质量、抓好重点、打好基础”的方针。

9、
什么是国防教育？

是指通过对全体公民进行一定的战争观、国家安全观、利益观以及
国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，
激发爱国热情，自觉履行国防义务。

10、
国防教育包括哪些主要内容？

国防教育的主要内容包括：国防理论、国防历史和地
理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国防常识、国防科技知识、国防体育等
等。

11、
国防教育的目的和实质是什么？

通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基
本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

12、
在当前改革开放形势下，为什么要加强全民国防教育？

1
可以提高全民国防观
念，激励人们爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位，自觉地关心和支持国防
建设。
2
可以振奋民族精神，有效地防止和抵制各种腐朽思想的侵蚀，反对国际敌对势
力的侵略、
颠覆和渗透以及
“和平演变”
的阴谋，
坚定建设有中国特色的社会主义信念。

3

可以加深军政、军民之间的感情，更加广泛深入地开展拥军优属、拥政爱民和军民共建社会
主义精神文明的活动，进一步加强军政、军民的团结。
4
可以加强国防法制观念，自觉
地依法履行兵役义务，保护军事设施。
5
普及国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本
领。

13、
什么是国防观念？

国防观念是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观
点的统称，是维护国家安危和民族兴衰的重要精神因素。

14、
为什么要提高全民的国防观念？

牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，
也
是全国人民必备的素质。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、
凝聚力的强大精神力量，在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有
利于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。因此，增强国防观念是加强
国防建设的重要措施。

15、
我们党和国家正确处理国防建设与经济建设关系坚持的方针是什么？

坚持国防建设与
经济建设协调发展的方针。

16、
实施科技强军战略，其核心内容是什么？

核心内容是把依靠科技进步提高战斗力摆
在国防和军队建设的战略位置。

17、
我国《国防法》规定，中华人民共和国武装力量是由哪几部分组成的？

是由中国人
民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。

18、
《国防教育法》规定我国国防教育的方针是什么？

全民参与，长期坚持，讲求实效。

19、
我国法定的全民国防教育日是什么时间？

每年
9
月的第三个星期六

。

20、
《中华人民共和国国防法》规定，我国武装力量的任务是什么？

中华人民共和国的
武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参
加国家建设事业，全心全意为人民服务。

21、
《国防教育法》规定国防教育的地位和作用是什么？

是建设和巩固国防的基础，是
增强民族凝聚力，提高全民素质的重要途径。

22、
《国防教育法》规定国防教育的原则是什么

？

国防教育实行经常教育与集中教育相
结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合的原则。

23、
《国防教育法》规定中国公民的权利和义务是什么？社会的责任是什么

？

公民都有
接受国防教育的权利和义务；普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

24、
学校的国防教育是什么教育的基础和实施什么教育的重要内容？

是全民国防教育的
基础；是实施素质教育的重要内容。

25、
国防教育法是根据什么法律制定的

？

国防法与教育法。

26、
《国防教育法》规定各地的国防教育由谁领导？

地方各级人民政府领导本行政区域内
的国防教育工作，驻地军事机关协助和支持。

27、
当前我国国防政策优先关注的重点是什么？

维护祖国统一。

28、
“国防教育”一词，在我国最早是谁、在他的哪一篇着作中提出的？

孙中山；《建国
方略》。

29、
为什么说中国有着悠久的国防历史？

中国有
5000
年的文明史，夏、商、周至春秋、
战国，
是我国古代国防形成和发展的时期，
我国的国防不仅有明确的领土和财产等防卫目标，
有较完善的防卫组织和领袖，有城堡等防卫设施，还形成了独具特色的中国古代国防思想。
秦朝以后，中国建立了中央集权的封建制度，此后经历汉、唐、宋、元、明、清诸朝，中国
国防不断发展。直至鸦片战争，西方列强入侵中国，才开始了近百年有国无防的历史。

30、
国防教育对在全社会国防教育中的作用提出什么要求？普及和加强国防教育是全社会
的共同责任。

31、
军事系统在全民国防教育中起什么作用？

中央军事委员会协同国务院开展全民国防
教育。驻地军事机关协助地方人民政府开展国防教育。

32、
在国防教育中社会团体的任务是什么？

工会、青年团、妇女联合会以及其他社会团
体协助人民政府开展国防教育。

33、
学校国防教育与全民国防教育是何关系？

学校的国防教育是全民国防教育的基础，
是实施素质教育的重要内容。

34、
国防教育法对小学和初级中学是怎样要求的？

应当将国防教育的内容纳入有关课程，
将课堂教育与课外活动相结合，对学生进行国防教育。

35、
国防教育对高等学校、
高级中学和相当于高级中学的学校国防教育是怎样要求的？

应
当将课堂教育与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育
课程。高级中学及相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可
在学生中开展形式多样的国防教育活动。

36、
国防教育法对企事业组织有何规定？

应当将国防教育列入职工教育计划，结合政治
教育、业务培训、文化体育等活动，对职工进行国防教育。

37、
国防教育法对国家机关工作人员国防教育有何要求？

国家机关工作人员应当具备基
本的国防知识。

38、
毛泽东在哪篇着作中把国防教育列入抗日救国的“八大纲领”之一？

《反对日本进
攻方针、办法和前途》。

39、
“天下虽安，忘战必危”。此语出自我国哪本古书？

战国兵书《司马法•仁本》篇。

40、
全国的国防教育工作由谁领导？

国务院。

41、
国防教育法对各地区、各部门领导有何规定？

应当履行组织、领导本地区、本部门
开展国防教育的职责。

42、
国防教育法对城市社区、农村村委会有何规定？

应当将国防教育纳入社区、农村精
神文明建设的内容，结合征兵工作、拥军优属工作、重大节日、纪念日活动，对居民、村民
进行国防教育。

43、
国防教育法规定，烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、
文化馆等场所应当对哪些人实行优惠或免费开放？
1
对有组织的国防教育活动实行优
惠或免费；
2
国防教育基地应当对有组织的中小学生免费开放；
3
上述场所在全
民国防教育日向全社会免费开放。

44、
毛泽东主席

1950
年
3
月在给公安部首届功臣模范代表会议的题词是什么？

“提高警
惕，保卫祖国”。

45、
“加强国防教育，
提高人民的国防观念”
何时被写进中国共产党代表大会的工作报告？

党的第十三次代表大会。

46、
“加强国防教育”

何时被写进全国人民代表大会的政府工作报告？

七届全国人民代
表大会第一次会议。

47、
《中华人民共和国国防法》是何时颁布的？《中华人民共和国国防教育法》是何时颁
布的？

《中华人民共和国国防法》是
1997
年
3
月
14
日颁布的；《中华人民共和国国防教
育法》是全国人民代表大会常务委员会于
2001
年
4
月
28
日通过并颁布实施。

48、
国防法是根据什么法律制定的？国防法对国防的作用和地位是怎样表述的？

国防法是
根据宪法制定的；
国防法对国防的作用和地位的表述是：
国防是国家生存与发展的安全保障。

49、
五星红旗定为我国国旗是哪次会议通过的？
《中华人民共和国国旗法》
是哪年通过的？

政协第一次全体会议；
1990
年。

50、
国防教育教员应从什么人员中选拔？

应当从热爱国防教育事业、
具有基本国防知识和
必要的军事技能的人员中选拔。

‘陆’ 适合小学生学习的国防知识有哪些

兵器知识、舰船知识、航空知识三本精典军事杂志既可，它们是从小朋友到成人都适合的军事科普书，二年级可以先看《小哥白尼》军事科学画报。

‘柒’ 怎样提高青少年的国防意识

提高青少年的国防意识，最重要的当然是教育。从小就要给孩子灌输国防观念，教育他们，保护国家人人有责，要像“把垃圾扔进垃圾桶”这样的生活常识一样，给所有人树立保护国家的观念。

一、学校定期与驻地部队取得联系让青少年学生接受军训教育，不走形势，不走过场，切切实实走进军营，了解军营，熟悉军人，通过简单的队列训练，条令学习，武器操作学习，深化学生对人民军队的理性认识，情感认同和法理认同。
二、社会应积极进行开放性的国防教育，立足青少年自身特点，通过宣传标语，灯箱展柜等方式向家显示军营文化。
三、院校应积极发掘本地的红色资源，组织青少年学生参观见学，带领他们了解我们的党史军史，加深对红色文化的学习，帮助青少年树立正确的历史观和价值观，并从中真正学到革命军人身上的品质。
四、院校可以邀请老革命老前辈为同学们讲述战争年代的打仗故事，让青少年了解今日生活的来之不易和国防军队对一个民族一个国家的重要意义，帮助他们树立一种家国观念。

‘捌’ 小学生国防教育知识

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。小学生国防教育一般包括国防教育法、国防与公民关系、国际局势、我国周边安全环境等几个方面的内容，结合上述内容，学生可进行讨论交流，牢记“天下安危、忘战必忧”的历史教训，牢固树立“无兵不安、居安思危”的国防意识，努力学习，强健体魄，报效祖国。
通过国防教育活动，提高了学生对巩固国防重要性的认识，对普及国防教育知识、促进学生的健康成长有重要的教育意义。