1. 十一岁女孩为什么除了老师布置的作业完成后就不愿意再看书,是什么原因
原因一：缺乏进取心。
完成老师的作业，在他看来是理所当然的职责。除此之外，即便是父母让他去看书，他也不愿意多看，这是缺乏进取心的表现，不愿意进一步完善自我、提升自我。
原因二：缺乏良好的阅读习惯。
良好阅读习惯的培养能提高学生学习的能力，提高学生的语文素养，为终身发展打下基础。在现实学习生活中，不少学生的课外阅读效果不尽如人意，主要是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。
如何改变这一现状呢？
1、让学生了解阅读重要性。
告诉孩子为什么要读书，通过给学生讲一些名人读书故事，了解阅读重要性。让学生交流读书收获，享受读书带来的好处，从而懂得书籍是智慧的翅膀，是快乐的源泉。
2、教给学生知道读什么书和怎样读书。
读书好，读好书。要让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，培养学生恰当的读书方法。
丰富多彩的读书交流活动，不仅有效地激发学生的读书热情，而且提高了学生的阅读能力，还让学生在阅读中享受到成功的喜悦，让读书成为一种生活的乐趣，促进了学生读书习惯的形成，营造浓厚的读书氛围，为学生将来发展提供基础。
2. 孩子只是按部就班地完成教师所布置的任务，这样正确吗
在我们生活当中，很多孩子都只是会按部就班地完成教师布置的任务，这样是不对的，同时也会对孩子的学习造成一定的影响，接下来小编就为大家介绍一下。
最后就是一定要让孩子养成虚心请教的好习惯，要知道很多孩子都心高气傲，认为自己的学习成绩非常的好，认为其他孩子的学习没有自己的厉害，这对于孩子来说是非常错误的，同时要知道好学生都是会虚心请教的，虚心请教，不仅能够帮助我们有效的改善自己不会的知识，同时也能够了解到一些学霸的做题方法。
3. 孩子只做教师布置的作业,不做家长布置的作业怎么办(孩子偏科严重，需加强日常训练）
1.可以用加做的练习来奖励，如：多做一页练习，就多奖励看电视的时间10分钟或20分钟，或者上网的时间。
2.还可以和老师联系，让老师根据孩子的情况单独留作业，老师会愿意帮助你的。
3.陪他（她）做练习，在做老师布置的作业之前做，可以先少一点，慢慢培养兴趣，否则，越落越多。
4. 孩子只完成老师布置的作业，多加一点其余作业都不愿意完成怎么办
每天能把老师布置的作业独立完成，已经很不错了，再没有多余时间复习。剩下时间可以画画，做自己喜欢的事，包括看书，期中，期末考试都考得不错，小孩家长都能接受。从来不复习，可能是没有具体的复习方法，没有头绪，无头苍蝇而已，家长帮忙给他指定具体到细项的学习计划，比如朗读一遍所有课文，听写一遍生字，重做一遍数学错题等。
5. 老师留的作业太多，孩子总是写不完，应该责怪孩子吗
三、对于个别老师布置超量作业的情况，建议家长委婉的和班主任老师沟通
因为老师布置作业毕竟也是为了学生，即便布置的作业多一点，家长也要试着去理解一下老师的苦心。如果家长直接把老师布置作业比较多的事情告诉了他，那一些不理解的老师有可能会有不好的情绪反应，有可能会在今后不布置或少布置孩子的作业，甚至不排除有个别的老师会有极端的情绪，影响到家校关系。所以，如果出现这样的情况，在弄清真实情况的基础上，还是建议家长朋友不要直接和授课老师表达出自己的情绪，可以在和班主任老师沟通的时候，委婉的表达出自己的意思，以避免不必要的矛盾。
四、对那些做作业拖拉，磨蹭的孩子，家长要采取适当的方法，培养孩子良好的学习习惯。
1、监管孩子的学习，家长要熟悉了解孩子的作业量
最主要的，不能出现孩子在一旁做作业，家长在一旁看手机的情况。
与其说这是监管，不如说这是一种不良的恶习，只会助长孩子的不满情绪，让孩子分心。孩子很小，你让他在做作业，自己却在玩手机，这种情况不利于孩子集中注意力，更不利于孩子快速而准确的完成老师布置的作业。
家长一定要熟悉了解孩子的作业情况，有哪些课程的家庭作业、先做什么，一段时间后再做什么？对那些有拖延症的孩子、思想不集中的孩子，一定要在规定的时间内让他完成规定的作业量，这样让他逐渐的养成良好的做作业的习惯。
2、监管孩子的学习，要对他完成作业的情况进行仔细检查
在孩子很小，还在中小学阶段，自制力比较差，不能缺少了父母的监管，尤其是一开始良好的习惯还没有养成之前，家长一定要帮助孩子建立规章制度，让他逐渐的养成良好的学习习惯。比如作业完成的情况、书写的情况、时间的把握，除了老师布置的作业，是不是还有自己预习的时间，对第二天的课程是否做了预习等等，这些情况，家长一定要监管到位，否则孩子做他的，家长也不知道情况，蒙在鼓里，不利于孩子良好习惯的养成。
3、家校之间要建立畅通的渠道，经常保持联系，做到彼此了解
有很多的时候，孩子在学校怎样，家长是不知道；更多的的情况是孩子在家怎么样，老师也是不知道的。这样两张情况都不利于孩子的良好习惯的养成。最好的情况就是，家长一段时间以后，一定会和老师保持经常性的联系。现在联系的渠道很多，家长如果因为别的事情而影响了和学校老师的沟通，应该说这是家长的失职，也是家长不够关心孩子的表现。任何时候，家长都没有理由说，为了其他的事情而耽误了孩子的成长。这种长期的不和学校老师联系的后果就是家校的脱节，孩子在学校的所作所为家长是不知道，有可能会听信他的一面之词，让他养成撒谎或不诚实的恶习。有人说，老师为什么不能主动和家长联系？是的，为了孩子的成长，老师也有责任和家长沟通。但是老师面对的是一个班的学生，要上课备课批改作业，时间不允许他这么做。这一点家长要理解老师。
所以，对于小学生，孩子的家庭作业情况，家长一定和老师又恰当的沟通，同时自己要监管，最多了如指掌，监管到位。一切要以朋友孩子良好的学习习惯和品性为前提，凡是有利于孩子良好习惯养成的方法，我们做家长的都不应该错过。
6. 初二的学生只写老师留的作业，不知道复习，家长该怎么做
其实做作业就是一个复习的过程。如果孩子学习成绩较好，没必要非要孩子再复习。如果孩子做作业不认真就是应付老师，等成绩下来又不好，那就和孩子好好沟通一下，说明不复习的利弊，让孩子权衡轻重。如果孩子有上进心，就会知道如何去做的。也可以和老师沟通一下，让老师帮忙说服孩子，一般都听老师的。
7. 幼儿园大班孩子认为只有老师教的作业才是对的为什么
因为幼儿对老师产生了强烈的认同感。
老师作为幼儿获取知识的重要途径，已经对幼儿产生了非常大的影响。很多他们从来不知道，不懂的道理，老师都知道，都会教给他们。幼儿会对老师产生崇拜感。所以只有老师布置的作业他们才写。
他们也会想当然的认为只有老师才可以布置作业，爸爸妈妈不可以。
8. 孩子才上小学一年级三周，语文老师就布置写日记作业，孩子能独立完成吗
教育部曾三令五申，不允许学校给一二年级小学生布置课外书面作业，但是禁令仍然被部分小学视若无睹，照旧给孩子们布置课外书面作业。就如题主所遇到的困惑，孩子不仅有书面作业，才上了两节语文课，语文老师就给布置写日记的作业，这不仅是违背教育规律，更是给一年级小学生增加课业负担。
小学一年级学生不具备写日记的能力，老师给学生布置的写日记作业，实际上就相当于给家长布置的作业，对于这种做法，家长可以向当地教育局举报。
那么问题来了，一年级小学生语文学习对于家长来说，应该利用课外时间做哪些辅助培养呢？寒石冷月给家长几点建议供参考。
3、如果没有办法拒绝写日记，可以用录音或视频方式完成。
对于家长来说，如果你确实没办法拒绝孩子语文老师布置的写日记书面作业，不妨变通一下，把写日记变为说（讲）日记。引导孩子找到一天中印象较深的一件事，鼓励孩子大致说出来。由于一年级孩子识字少，且才学习拼音，用拼音写日记也不现实。但是可以用录音或录视频的方式，让孩子在讲日记时录下来。这样一来，就可以兼顾到孩子的实际能力，毕竟一年级孩子口语表达能力，还能勉强把一件事讲出个大概。不知道我给家长这样的建议是否可以落实呢？
结束语：尽管家长看到老师布置的作业存在不合理现象，但是千万别只顾着发牢骚，你首先要用理性的思维看待问题，并且要及时介入，把家校沟通工作理顺。对于部分家长来说，因为害怕得罪老师便不敢说真话，那样做相当于纵容老师违背有关禁令，违背教学规律，给学生制造学习困难。所以，通过上面的分析，请家长认真反思后，看你是否敢和老师交流，从而为孩子减轻学习负担。
