2岁多的孩子为什么说话好迟啊

❶ 两岁多宝宝说话突然口吃，这是怎么了为什么会这样呢

两岁多的宝宝本来说话非常的正常，可是突然间出现了口吃的现象，在这个时候爸爸妈妈要看一看孩子是不是在模仿其他人的说话方式。因为小孩子在成长的过程当中特别喜欢模仿其他的人，而且小孩子就开始学说话也是在模仿爸爸妈妈，所以说这个时候如果孩子的身边出现了一个口吃的人的话，那么小孩子也会觉得非常的好奇，也会对对方说话的方式非常的感兴趣，于是就会不自觉地去模仿对方的说话方式，于是小孩子也就变成了口吃。

除此之外，还有可能是因为孩子在成长的过程当中发展得非常迅速，而且脑海当中出现了很多想法，并且孩子的思维方式也变得非常的敏捷。可是在这个时候孩子说话的速度却跟不上孩子的思维速度，于是就会出现了表达不清楚的现象。其实只要让孩子对于说话这件事情掌握得更为熟练一些，那么孩子今后在讲话的时候就不会出现问题了。

❷ 两周岁的女宝宝说话有点口吃，怎么办

2岁的孩子，急于把自己想表达的事情说出来，有时说话会不流畅，有点结巴，使人担心他们会不会有口吃。其实这么小的孩子说话不流畅，不一定是他语言上的缺陷。 2岁的孩子虽然学到了很多新的词汇，但要把这些词有条理地组织成句子说出来，还需要有一段时间。而孩子思维的速度往往超过他说话的速度，说话跟不上思想，想说的东西太多，一下子却又选不到恰当的词，但又急着把话说出来，于是反而变得说话不连贯，表现得犹豫不决，或者经常重复说同一个词。这种情况看起来像口吃，但对这么小的孩子来说，说话不连贯、重复，都是正常的现象。 当孩子说话不连贯的时候，如果大人试图纠正他，她会意识到大人在为他说话重复而不安，她觉得重复说一个字以会引起大人的注意，就会不断这样做，时间久了，这种消极的强化可能真的使孩子形成口吃的毛病。 正确的做法应该是耐心地听孩子把话说完，和孩子一起高兴，一起快乐，并帮助孩子整理思绪，把要表达的思想说清楚，保护孩子说话的自信心。能够自信地说话，比说话连贯、吐字清晰更重要。纠正孩子的话语要在自然的情景下，用正确的表达方式说出来，而不一定非让孩子学着大人的样子说话。父母过分紧张的反应，或者把孩子正常的表现看做是有问题的，都会造成孩子语言发展的障碍。 只要孩子说话的自信心不断增长，她说话时犹豫不决的现象就会减少。随着孩子对词汇的理解越来越深，表达越来越强，说话重复的现象也就会慢慢消失了。 每当出现这样的情形时，千万不要着急，你要安抚孩子，告诉他不要着急，慢慢来，把话说清楚。这不是一个器质性的问题，只是一点点表达上的障碍而已，小孩子的语言发展有好几个瓶颈期的，一下子转不过弯来而已。大人要耐心帮他渡过这个难关。 保护孩子说话的欲望，保护孩子说话的自信，希望你和宝宝一起分享说话的快乐！

❸ 2岁多小儿突然出现口吃是怎么回事要怎么样纠正

口吃 口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。 口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。 口吃的病因 1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。 2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。 3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。 4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。 5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。 怎样矫正口吃 由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。 纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是： 1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。 2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。 3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。 4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。 5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。 麻烦采纳，谢谢!

❹ 宝宝已经两岁了，说话很流利，但时不时会出现结巴的情况，这是怎么回事

两岁宝宝突然口吃，多是因为多词组句表达不好或向周围口吃的人学习，以及说话时精神压力过大。在宝宝两岁的时候，家长要耐心细致地教他，不要因为宝宝反复说话就责骂甚至打他，否则容易导致他说话紧张或者害怕说话。要多鼓励和表扬他，注意他的学习环境，尽量避免他和言语表达能力差的人近距离接触。2岁多的宝宝刚学说话就口吃是正常的。

3.如果孩子之前说话正常，突然出现这种情况，主要考虑是发育性口吃引起的。这种情况比较常见，不会影响到孩子，可以逐步改善。一般来说，两岁的宝宝突然口吃是很正常的现象。婴儿很可能会出现暂时性口吃，家长无需过于担心。另外家长在教宝宝说话的时候也不要太严格。如果他们太严格，会导致宝宝紧张，久而久之可能会结巴。所以家长在教宝宝说话的时候要跟着哄，千万不要大声责骂。

❺ 两岁多孩子说话有一点口吃怎么办

2至5岁的孩子，的确容易发生这种暂时性口吃的现象，这现象通常只维持数周，少部分孩子的口吃现象可能维持一段较长的时间，但请父母们放心，据研究，绝大部分孩子的口吃都只是“发展性言语不流畅”的正常现象，真正要治疗的只有极小的部分。 男孩比女孩容易发生发展性言语不流畅的现象，据统计，有口吃现象的男孩是女孩的四倍之多。 许多学者推论，此时期孩子的语言发展飞速，脑子里要表达的内容已经成形，但嘴巴还没准备好，赶不上脑子，因而产生语言不流畅或口吃的现象。 协助孩子渡过发展性言语不流畅”，一些小秘诀可以跟父母分享∶ 1.不要取笑模仿或挑他说话的毛病，妈妈的轻松态度，有助于孩子放松自己。 2. 不要催他、赶他，甚至替他说。给孩子足够的时间，让他照自己的需要慢慢表达。 3.孩子在太累、兴奋、很急或心情不好的时候，结巴的现象会更严重，父母可千万别跟孩子生气。

❻ 2岁四个月儿子突然说话口吃，时好时坏的正常吗用不用矫正有好方法吗

孩子年龄小，正在学习语言期间，这是正常的口吃现象，不用参加矫正班的学习，家长正确引导即可。
一、以平常心对待。把孩子出现的口吃当“正常”，其实在这一阶段本来就正常，千万不要孩子没病，你“心病”。更不要胡思乱想，表现出“惊恐”“紧张”“着急”的表情。否则，孩子会受到消极的暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
二、绝对不要取笑、嘲否孩子，不能表示厌恶、恐吓、甚至打骂孩子，更不能责令注意说话改口吃。请你小心好动机，坏结果这一悲哀。不要让“治口吃”变成“制口吃”。
三、有孩子在场时不要和别人议论他口吃，更不要模仿他的口吃，要保护孩子的自尊心。
四、对孩子讲话要放慢语速、语流，尽量加强多停多顿的节奏，每个字说清楚。同时也要引导孩子缓慢柔和讲话，不要着急。倘若，孩子讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
五、当发现孩子有一点点改进时，就要大大表扬，这可增加他说常话的自信心和说话的欲望、热情。
如果孩子的情况比较严重的话，我们建议参加正规的训练学习。

❼ 两周岁小孩说话口吃怎么办

口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。 口吃的原因 1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。 2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。 3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。 4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。 5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。 6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。 7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。 有了口吃怎么办呢？ 1、以常心对待。如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。 2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。 3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。 4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。 5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。 6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。 参考资料：http://www.jkw.cn/htm/baby9/1/b-12016.htm

❽ 请问：我儿子2岁多一点，会说话很久了，但最近几个月，有时说话会有点类似口吃的现象，就是一个字

宝宝在学说话的过程中，出现了口吃的症状，或是讲几个字停顿一下，或是讲下一句话时重复前一句话，这让家长很是担心，孩子口吃怎么办？想帮助孩子摆脱口吃阶段的家长看过来。 宝宝口吃一般发生在其言语和心理快速发展的3至5岁的阶段，由于语言功能尚未成熟，孩子选择词汇的能力不足，无法流畅地运用声带发音，因此说话时会表现出犹疑不决、重复、不清晰，让人听得焦心。这是孩子正常的成长现象，但也有部分孩子口吃原因是由于模仿、精神方面长期受到刺激，如被恐吓、紧张过度等。孩子口吃怎么办？除了带孩子去医院治疗外，家长也可采取以下方式帮助孩子改善口吃情况！方法/步骤家长耐心与孩子交谈 孩子口吃，很难快速、准确地表达一个完整的意思，家长应该内心地听孩子说话，不要以“你能不能快点讲完啊”、“你讲话怎么这样，等得我都不耐烦”之类的催促语气跟孩子说话，这无形中会让孩子倍感压力，精神更为紧张，口吃也会愈严重。身为家长，就得以身作则，别让孩子觉得自己父母都不体谅他，更何况周围人。家长讲话方式要柔和 从容不迫地与孩子说话，在耐心听完孩子表达完自己意思后，家长应停顿一下再与孩子交流，用面部表情向孩子表示你已听懂他的意思，少提问多评点关于孩子说话的内容，并要求周遭人也要这么做，这能减轻孩子的精神压力。 消除不良环境 在力所能及的范围内，禁止周围人对孩子口吃的模仿、嘲笑，不要在孩子面前表现出你对他病情的苦恼、焦虑，不要在公众场合交谈有关口吃的事情，患儿比较敏感，会觉得你们在谈论他，进而使得他更为自卑。 鼓励孩子 孩子口吃较严重，受到别人的嘲笑，心里会感到很痛苦，从而出现逃避在公众场合说话等消极现象，家长应向孩子说明口吃的性质，鼓励孩子战胜口吃，减缓其对说话的恐惧，激励他勇敢表达自己的语言，增加其信心。注意事项 ?在解决宝宝口吃怎么办时，家长应该要有耐心，而且对自己的宝宝要充满信心。毕竟解决宝宝口吃需要一段时间，不能急于一时，否则可能会伤害到宝宝弱小的心灵，对解决问题也带来负面的影响！

❾ 两岁半宝宝口吃反反复复快半年了，怎么办

对于孩子说话嗑巴的情况，父母不必太过紧张，首先要进行环境调整，避免孩子与口吃的人接触，父母或家人要能够接受和容纳孩子的“口吃”，消除对其说话的干涉和限制。同时，与孩子说话时，视线应在同一水平，说话的速度适当放慢（但也不可过慢），对话时要同一主题，使用简短的语句。特别要注意的是，在对孩子语言的补充和修正过程中，如使用方法不得当，孩子对交流会产生消极情绪，从而对说话产生精神负担，以至越来越沉默，不爱说话。
一般来说，孩子在2～5岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。