生完孩子为什么口吃

㈠ 生完孩子感觉讲话短舌怎么回事

对于口吃矫正方法，人们却没有统一的共识，因为迄今为止，人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法。目前矫正方法，其中影响力比较大的是发音法、呼吸法、森田疗法、突破法、药物治疗方法。

㈡ 口吃是什么意思

口吃是什么意思

口吃是什么意思，俗称结巴。假如常性的在说话时字音反复或词句停止，结结巴巴，一句话要反复说好半天，就是我们所说的口吃，这是习惯性的言语缺陷。下面介绍口吃是什么意思。

口吃是什么意思1

口吃，就是俗称的结巴。是讲话不流畅、不自主的语言重复、延长，造成说话的困难。

临床表现主要表现为以下几点：

第一、语言上的特征。表现为讲话时比较急于表达外部语言，语速太快、太急、太猛，不能和内部语言协调工作，没有正常的节奏和停顿，这是口吃障碍最核心的内容。讲话时语气不连贯，有字音重复、停顿，卡壳也是口吃的核心内容。说话时通常伴有胸闷、气短等现象，严重的甚至还出现手舞足蹈、脸部肌肉抽搐等现象。

第二、表现为心理上的特征。由于长时间的口吃，口吃者在心理上一般表现为自卑、恐惧、焦虑等情感。在认知方面也会受到影响，误认为口吃是一种心理疾病，用了很多生理治疗的方法矫正，但达不到理想效果时，就认为口吃是不治之症，完全丧失信心，产生绝望的悲观心理。

第三、认为口吃是糟糕至极的事情，自己很多事情做不好，都是因为口吃所引起的，进而把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。从生理表现来说，主要是由于呼吸肌、喉肌、其它与发育有关的器官紧张以及痉挛所造成的。也可以由于语言障碍所引起的心理障碍，心理障碍又影响语言障碍，两者互相影响，从而引起一种语言心理的失调症状。

口吃是什么意思2

儿童口吃的症状

小孩口吃的表现形式很多样，医学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

1、首字难发型：表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍；

2、语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性；

3、无表达内容障碍：因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调；

4、排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

随年龄的增长，患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒，不愿参加集体活动，上课不敢发言，不喜欢交往，变得孤独退缩等情绪与行为的异常，如不予矫治最终可导致顽固性口吃。

儿童口吃的原因

1、遗传因素

如有家族发病史，那么孩子的发病率为36-55%，因此有人认为该病属于单基因遗传病。另外，也有调查发现患者和亲属中，左撇子的比例较多，因此有人认为这与左右脑的优势侧相关。

2、躯体因素

有不少孩子在围产期、幼儿期受到过一些不良影响，比如：母亲在怀孕时出现过产前子痫症、躯体疾病或者孩子在成长过程中罹患过某种传染病，以致神经系统损伤，从而导致语言表达出现障碍。

3、精神因素

多数患儿受到过一些急性或者迁延性精神伤害，所以有不少专家认为这类因素才是发病的主要原因。

4、其他因素

有些还没上过学的患儿，主要是因为其长期模仿所致。有医学研究根据调查推断，口吃可能与脑部的某些结构活动增强、发音肌配合得不好、基底节出现生化障碍等有关，但确切的因素还需要更进一步的研究。

孩子口吃怎么办

1、不责骂、不体罚、不指责、不嘲笑孩子，所有会给他们带来心理负担的方式均不能采取，即使是对孩子无心的要求也不可。

2、对待他们时要有充分的耐心，不要过分关注他们的话讲得怎么样。而应是积极鼓励他们开口表达，并且引导他们慢慢讲，表达自己想到的东西。

3、必要的情况下，家长在患儿表达完自己的想法后，再用简单的话来完整地重复孩子所说的意思。这种方式不仅能表达出家长已经听懂，还能告诉孩子正确的表述方法。但是要注意别逼着孩子像做改错题一样地一遍遍重复，这只会给他们带来压力从而加重病情。

4、从他们的实际情况出发，带着他们念歌谣、顺口溜等，给他们讲简单的故事、笑话等。在娱乐的时间里，孩子是处于最放松的状态，可以在跟他们玩的时候展开“不经意”的对话。此时他们在关注自己的动作，注意力被转移，表达障碍也将有可能得到缓解。

5、让孩子养成好的性格和心态，那些外向、胆大、信心足的孩子就算曾有过这种病症，也会因为内心感受不是那么敏感而得到较快的改善。而心性脆弱、胆小、性情焦躁的孩子，病情可能会逐渐加重，最终引发继发性口吃。如果孩子否定自己，认为自己确实不行，那么他就不再能勇敢地表达，这样口吃将很难纠正。

6、不要让孩子和有此病症的人长时间接触，也不要强行逼迫孩子改变惯用手。

口吃是什么意思3

治疗口吃结巴的方法

1、训练

一般来说，说话训练是最简单易行的治疗结巴的.方法，患者可以在家中朗诵一些诗词或者文章，通过一字一句地朗诵，久而久之就能够适应正常的说话方式。需要注意的是，在训练过程中，患者不必操之过急，通过阅读积累词汇，慢慢地进行念读，无需加快语速，直到适应说话。

2、心理治疗

有些男孩平常之时说话正常，在和女孩交流时却变得结巴起来，这样的结巴，究其原因是由心理问题造成的，因此需要进行心理治疗。专家建议患者可到专业的心理诊所进行治疗，或者在家中给自己做一些心理暗示，让自己不再恐惧那些事物，增强自信，亦不需要多想结巴会造成的不良结果，减轻自身的心理压力，这样结巴就会渐渐地离你而去了。

儿童口吃病因

一、遗传因素

口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关。

二、躯体因素

较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃。

三、精神因素

儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。

四、其它因素

有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致，有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断，口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调，和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。

口吃的临床表现

1、口吃的核心行为

也叫做口吃的核心症状。指的就是你这种结巴的、不正常的语言表达方式。也就是你原本应当是流畅的,富有节奏的语言表达过程,被过多的、无法自控的语音重复、拖长和卡壳所中断的这种现象。

2、口吃的附加行为

也叫口吃的第二行为,或口吃的第二症状。它指的是你为了逃避和摆脱口吃的核心行为,所表现出的各种不正常动作和行为。像是眨眼、跺脚,清喉咙、面部和脑袋抽搐,咬手指——以及说话故意停顿,或逃避某些容易使自己感到压力、说话结巴的场合等等。

㈢ 口吃是什么原因引起的

口吃的成因大致可以以下三种:生理性口吃、习惯性口吃和心因性口吃。

生理性口吃:指语言系统的先天缺陷或后天病变，致使患者不能正常说话。比如舌带过紧，中风，脑溢血等后遗症。

习惯性口吃:语言习惯问题或者言语协调问题。比如经常结巴着说话，就容易形成结巴的习惯，或者说话快、急、思维混乱也会导致口吃问题。习惯性的口吃矫正核心在于改变语言习惯:慢下来。

心因性口吃:指语言系统没有实质性病变，只是说话过程中遇到心理因素的干扰而出现短暂性的功能失调所造成的口吃。

主要表现在:说话前我们会焦虑，特别害怕自己口吃，于是脑海中反复预演，十分的紧张。在说话前出现口吃意识、口吃预感，结果说话时确实口吃了。口吃发生后，患者心里百般介意，纠结痛苦，满脑子“别人会怎么看自己”“自己怎么又口吃了”。长此以往，导致我们每次说话都高度紧张，甚至为了逃避口吃而选择说话，严重影响正常生活。

这就是口吃恐怖，是社交恐惧症的一种，需要系统的心理干预进行科学的矫正。

㈣ 孩子口吃是什么原因引起的有什么方法可以纠正

口吃，其实是孩子很常见的一种语言障碍。孩子还小，他的发音器官没有完全成熟，对一些发音会觉得很困难；而且孩子虽然认识的事物很多，但是掌握的词汇却很少，如果他在想表达自己的意思时，却找不到合适的词汇，心里感到非常，就很容易口吃了。

一、受到家族遗传的影响而口吃

一般情况下，如果家族中有口吃患者，那么孩子口吃的发生率也会比较高。所以，很多专家都认为口吃与遗传有关。

二、孩子模仿其他人而形成口吃

很多孩子口吃，都是因为看到别人说话结巴，他觉得有趣而模仿别人造成的。口吃的感染性很强，因为孩子的语言机能发育还不完善，所以很容易会受到别人的影响。如果孩子经常模仿口吃的人说话，那么，很可能会导致孩子口吃。

父母要注意，一般情况下，两岁至四岁的孩子，出现口吃现象是正常的，他们的口吃现象，会随着孩子年龄的增长和口语能力的提高而逐渐消失。所以，父母不用刻意对这个阶段的孩子进行纠正，更不要指责孩子，以免强化孩子口吃的现象。

其实，卡卡妈小时候，身边也有几位口吃的小伙伴，不过，成年后他们身上的这种现象基本都纠正了，只是有一两位朋友会在心急的时候，偶然说出一两句结巴的话而已，完全不影响生活。

以上是我的回答，希望可以帮助到您。

㈤ 口吃是因为哪些原因引起的怎样才能克服它

口吃患者都伴有执着的观念，恐惧心理，苦闷心情和口吃习惯等，这些往往把口吃的真正原因掩盖起来。 发生口吃的原因主要有如下几种！（一）模仿大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿。尤其见口吃的人说话那么滑稽可笑，更喜欢模仿。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。电影响和戏剧里出现了口吃的场面影响就更大了，成了青少年学习的“榜样”。学久了就成了习惯，再想改就困难了。 口吃的“感染性”很强，跟患口吃的人生活在一起虽不去模仿，往往也会不知不觉地“感染”上口吃。这种“感染性”就是被暗示性。近朱则赤，近墨者黑，人类都有被暗示的本能，尤其幼童接受暗示的倾向更大，如果经常听到父母或周围的人口吃，这种印象进入大脑后，就会反射地在行为中表现出来。不仅口吃，连说话的语调、姿态、动作以及其他的习惯都会感染过来。有过家长不准自己的孩子学口吃说话，也不让孩子与口吃的不朋友在一起游戏，可是，人们都有好奇心，越是不准看的东西越要多看上几眼，越是不让动的东西，越是要想摆弄两下，越是不准学口吃就更觉得好奇地要学上几。 模仿别人的口吃，或受了别人的影响而出现了一些口吃现象，不须要大惊小怪，这些现象很快就可以克服，如若这时掺杂了心理因素，那就很可能变成真的口吃病患者。 （二）惊吓由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。有一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之扣几小时或几天之后出现，有时是经过缄默阶段再出现的。 人们在受到惊吓时常说“吓死了”这句话，听来似乎有些夸大，但虽是极个别的，人类确实有因受到极度惊吓而致死的，吓成半死的就更多。受惊时，人体各器官的功能都可能失去正常。常见的有全身肌肉紧张和僵直，毛发竖立，瞪眼，张嘴，面色发白，心跳，出冷汗，四肢发抖，甚至站立不住，手里的东西脱手落地，大小便失禁等，言语器民也可出现紊乱而发生口吃。不过，这都是一时性的，当受惊的刺激一过，这些现象就会逐渐平复。决不会一吓就吓成一辈子口吃；也就是说，如若没有心理因素掺杂进去，一时发作的急性口吃决不会转为慢性口吃。 内蒙古一位30岁的口吃妇女说：“我三岁时，一只羊猛地从我头顶上跳过去，受吓后两天说不出话，以后说话就结结巴巴，这病害得我不知吃了多少亏，受了多少气。”从两天说不出话到能结结巴巴地说话，就是恢复的过程，照理再过几天，结结巴巴也一定能恢复正常，口吃本是个不治自愈的病。至今未愈，那一定是心理有了疙瘩。 其它如父母的打骂。幼儿园、学校老师过分严厉态度，以及其他受惊吓的环境影响等，都可能促使幼儿在言语上发生口吃。 （三）疾病影响 疾病对口吃也不无影响，特别是幼儿时期，若长期患病，也可能使幼儿在病中或病后口吃起来。小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。 另外，还有因外伤而引起口吃的病例，如附落、脑震荡、火伤、撞车。有一青年，厂里发生火警，奋不顾身地跑到现场救火，大火扑灭后自己也昏迷过去，手、脸烧得特别严重，经医院急救恢复了知觉，起先不能说话，后来觉得发音困难，渐渐地变成口吃病人了。 然而人吃五谷杂粮，没有不生病的。哪能个人幼年间没生过病，为什么人家生病没引起口吃？若没有心理因素，即使一直生病，病到老，病到死也决不会患上口吃病的。疾病，充其量不过是个诱发因素而已。有一个口吃患者一场病反倒把自己的口吃“病”好了。有位患者得了肺炎，高烧连续几天不退，浑身无力，在床上，一心想的是肺炎，把自己过去认为是“最大痛苦”的口吃抛到九霄云外，口吃的心理障碍已无影无踪了。当医生查病房问他的病情时，虽然说起话来有气无力，可是却能对答如流，一点也不口吃，连陪他的家属也觉得奇怪。通过这次体验，知道自己原来也能流利地说话，精神为之一振，从此就不再口吃了。 （四）教育不当 父母的教育不当往往也是发生口吃的原因。如幼儿的后天发育有早有迟，有的刚满一岁就能较清楚地说出简单的话来，也有的到二、三岁还说不好一句完整的话，他们会随着年龄的增长而逐步地成熟。有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把话说好，这样会造成小孩子对说话紧张不安而发生口吃。 过分严厉和过分钟爱都是绝对有害的。儿童时代常常遭受打骂，这些印象能深深地留在他们的内心世界，它们会阻抑孩子的愉快。监视孩子的内心的任何思维，引起孩子常处于紧张状态，也往往造成口吃。家庭成员过份地把孩子当作家庭中的中心人物那样专心注意，也会使孩子的心理片面发展，成为不是孩子跟周围人们接近，削弱对适应能力，这样的孩子一旦走入集体，也可能产生口吃。 另外，家庭中的恶劣影响，学校中受到歧视等，都可能引起口吃。如父母间吵闹、打架，亲近者的不幸，家庭成员间的不和睦，老师的斥责、歧视，同学们的打闹和嬉弄等等。总之，凡能使情绪发生激烈变动的外界刺激，而使言意欲不安全时都可引起口吃。 （五）年龄发生口吃的年龄大多在幼儿期，特别是在已能学会 说话，并能构造词句的年龄，言语和心理发展最懂事的时期是三岁左右，就是在他们抑制条件反射还不够巩固的时候。再其次是15岁以前的青春发育期，青春期全身各器官迅速地但不平衡地生长发育，使情绪发生扰乱的时候。以后就逐渐减少，成年患口吃的就很少见。 （六）遗传问题 有些口吃患者说，他们的口吃是遗传来的，因为他们的祖父母、父母或近亲里有人口吃，并且怀疑遗传的口吃是否也能治好。 以上例举了口吃的一些原因，但如果只有这些原因，虽可能发生一时的口吃现象，但决不会因此而成为口吃病患者。有些人常片面地把这些原因当作唯一的病因，事实上并非如此。譬如模仿口吃，这几乎普遍存在着的，班级里有了一个口吃的人，其他小朋友差不多都要学上几句，为什么只有极少数的人学成结巴子了呢？我小学时期，有一个同学天天都在模仿我的口吃，每天一见面，就作一些挤眼跺脚的怪样儿，再学说几句口吃，他学了六年，直到小学毕业也没学成口吃。难道口吃患者就特别“聪明”吗？别人学不成的东西，他们一学就会。而当一旦学成了口吃为什么又改不过来了呢？为什么学了一会儿学成了口吃，改了二十多年了改不过来，而且越改越重？学会口吃的人是“聪明”吗？学不会口吃的人是不是就是“笨”？再说，父母有口吃，子女并不是都因此而患口吃的，父母有口吃的子女患口吃的是极少数，为什么大多数子女没有受到父母口吃的影响而患口吃呢？哪个人幼小时不受到一些惊吓？大多数幼儿不都挨过父母的斥责和打骂呢？为什么只有极少数人患口吃呢？长期患病扣的小孩子也没有遗留下口吃病，幼儿组织语言的能力都有一个发展过程，因选不好、词或排不好句子而出现口吃是普遍存在的，为什么大多数人没有因此而成为口吃呢？究其根源，患口吃的主要原因与病人的心理状态密切有关。 治疗口吃病要根据引起口吃的因素来进行治疗。但是，过去一开始引起口吃的原因，现在已不存在。如模仿因素已经不存在了，因为现在不是你去模仿别人，而是别人在模仿你的口吃了，因某些疾病而引起口吃的人，现在那些疾病早已好了，因惊吓而引起口吃的人，例如因一只羊从头上猛地跳过去面吓成口吃的人，现在那只羊早已被宰吃掉了，也不可能还会有另一只羊再跳到你的头上去。 然而，患者的心理障碍还存在着，并且还随着口吃的加重而有所发展，所以，找出原因，消除心理因素才是治疗口吃的唯一途径。

㈥ 产生口吃的心理因素及对治方法有哪些

有人因为有口吃而被人嘲笑，其实口吃只是一种语言障碍，通过正确的矫正是完全可以痊愈的。

为什么会产生口吃?医学上说口吃并非是先天性的遗传，也不是大脑神经或发音系统出现问题，那么究竟为什么会产生口吃的现象呢?这是人们最不能够理解的一点。科学家研究认为，口吃多是病人在早年模仿别人而造成的，一般在2~7岁之间容易产生。年轻的父母经常对孩子说不要笑话人家口吃，更不要自己跟着学人家口吃，要不然自己也会变得口吃，就是这个道理。一般的口吃随着年龄的增大会逐步的消失。但有些人到了青年期以后还是会持续口吃，这又是为什么呢?研究发现，口吃的持续和加重与心理有很大的关系。心理学家认为，有以下几方面的心理因素容易导致口吃的持续或加重。

紧张

如果你去观察一个口吃不是很严重的病人，你会发现，在他的情绪十分平稳的时候几乎不会出现口吃的现象。而当他一紧张，就会发生口吃，而且是越紧张，口吃越严重。紧张是一种自我保护功能，但当遇到困境，遇到敌手，就会感觉紧张，于是这种生理的紧张表现就会反映出来，比如出汗、颤抖或者口吃。所以，从根本上说紧张、敌意和焦虑是引起口吃的主要心理因素。

性格特征

一般是那种性格比较急躁，爱激动，办什么事情都非常的快，动作敏捷，并对别人的态度和语言敏感的人容易产生口吃。而他们的表现通常是越是着急口吃就越严重，也就越没有办法表达自己。这样的人经常会让别人更加着急。这种人在受到不公平的待遇，发现自己的情况很不利的时候，激动的情绪就立刻主宰了他们的思维，使口吃更加严重。而做事慢条斯理，动作缓慢，平时讲话就慢吞吞，对别人的态度和做法也不是特别敏感，在处于被动局面的时候比较容易冷静的人，一般情况下是不会发生口吃的。

自卑感

自卑感会严重的加重口吃。也许口吃者并没有那么自卑，口吃也不是很严重，但别人有意的模仿和对他的嘲笑会严重伤害病人的自尊心，使其更不愿意说话，久而久之，病人已经不能够适应并很好的进入正常的语言环境，使他们的口吃更加严重，相对的，自卑感也越来越严重，成为一种恶性循环。

那么有什么好的方法可以比较有效的矫正口吃呢?以下几种方法可以进行参考。

唱歌

唱歌是最有效的矫正口吃的方法之一。让病人练习唱歌，可以有效的舒缓其紧张的情绪，并加强他的自信，让他觉得我既然能够唱好歌又怎么会说不好话呢?

放松

在讲话之前先做一个深呼吸，让自己尽量的放松下来，控制自己的语速，不要那么着急把一句话说完，而要慢慢的进行表达。注意，一定要尽量控制自己，尽量不要着急和激动。总之，尽量控制自己的情绪，摆正心态，克服焦躁的心理，是矫正口吃的好办法。

舞台表演

把自己当作一个“角色”而非自我，把说话当作讲台词，这样会让自己感觉不到自己的存在，当然也就不用在乎别人的态度。这样反复练习，就能够很好的缓解自己的压力，摆正心态，从而矫正口吃。

㈦ 口吃是什么原因引起的

口吃是什么原因引起的？其实口吃形成的根本原因是心理因素，口吃的原因比较复杂，有性格因素，有心理因素，也有社会因素。同时与生理及疾病因素也有一定的关系。口吃大多在儿童时期形成的，日前认为与下列因素有关：
1、模仿：据统计，70%的口吃是由于模仿形成的。其发病时间一般在10岁以前，幼儿时期和儿童时期是学习语言、发音的最佳时期，模仿能力极强，同时，神经中枢系统发育不完善，如果在这时期受到口吃的影响，就可能患上假性口吃。这时，如果能得到及时的制止，一般能纠正过来，但一些家长采取奖励或急于求成的话，就会变成真性口吃这便形成了小儿口吃、小儿结巴 ，小儿口吃得不到纠正便演变成成人口吃。
2、人格特征：回顾有口吃的人的病前人格，我们发现，他们往往做事追求十全十美，对自己所做的事不是十分放心，同时敏感、自卑、焦虑抑郁等。他们在发音时力求完美，特别注意自己的说话情况，以致说话时反而紧张，导致口吃。
3、不良暗示：本来一个人在发音时偶而出现口误是一件很正常的事，但口吃患者往往推功就过，把所有正常现象都与口吃连在一起，加上周围人有意无意的提醒取笑和捉弄，就容量对自己的口吃产生焦虑、苦恼，时时提醒自己就是一个口吃患者。

4、心理原因：如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
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