为什么数学课上我们的孩子越来越不爱表达了
❶ 为什么有些起点还不错的孩子，到后面数学会越学越差
以下几点 仅供参考: 一年4班 王子俊 这半学期来，在父母和老师的辛勤教导下，他的各方面进步很大，逐步养成了比较好的学习习惯，能较自觉、勤奋地学习，不仅让老师觉得欣慰，也让爸爸妈妈为他感到骄傲。 每个周末的星期六早上八点左右他便爬到爸爸的床头前，轻轻地叫爸爸醒来。因为爸爸答应过他，要和他一起比赛背课文。爸爸被他叫醒来对他说：“子俊，算了吧！我们不要做了，明天带你去玩撒！”子俊听了就急了，拉着爸爸的手说：“不行啊！今天的事情今天要做到，明天玩是明天的事情啊！”爸爸被小子俊的话逗乐了，赶紧起来，和他高高兴兴地比赛温习了。 在碧桂园几个月的学习生活，子俊觉得自己对学习越来越有信心，也越来越喜欢学习了。他告诉老师：自己会继续努力，发扬优点，改正不足，争做德、智、体、美、劳全面发展的合格小学生！请老师和爸爸妈妈看他的行动呢！ 二年1班 尹楠枫 记得第一次月考结束时，我的语文、数学都不及格，当时的我很害怕爸妈责备我，简直不敢，也不想回家。但是家还得回，我怀着忐忑不安的心情回到了家中。抱着爸妈就大哭，没想到爸妈并没有责怪我，相反，妈妈极其温和地对他说：“楠枫，我的好孩子。失败并不可怕，可怕的是自己对自己失去信心，爸妈帮助你，让我们一起努力。”当时我特别感动，真的说什么也没用，我赶紧擦干眼泪，对妈妈点点头。当天下午，妈妈就陪我去买了许多练习书，让我从落下的第一课开始，从头开始。就这样我进入了一个系统又周密的查漏补缺的学习过程中，每天放学回家，我都会严格按照这个程序学习：爸爸陪我骑二十分钟的单车，复习一天所学的内容，骑完单车后，爸爸给我规定十分钟的时间进行数学练习，然后是十分钟的课文朗读，接下去是十分钟的默写。睡觉前我还会背背当天学的英语知识。虽然这次期中考试进步挺大，学校班级都表扬了我，但妈妈讲的对，每个人都要敢于接受挑战，千万不能因为取得小小的成绩，就满足，要有更高更大的目标。妈妈为了我，决定调回长沙，妈妈深情地说我是她一生的事业。亲爱的妈妈请您放心，儿子不会辜负您的，我一定会在新的起点，开始新的努力与奋斗。 二年2班 谢中源 大家好！我叫谢中源，来自二年级二班。在大人的心目中，我一直是个聪明的孩子。很小的时候，我就喜欢阅读课外书，总是有问不完的问题，看起来是个爱学习的孩子。进入碧桂园威尼斯学校后，每天快速的学习节奏，紧张的学习氛围，规范的学习纪律，约束着我的一言一行，逐渐地我散漫的习惯开始暴露出来，上课注意力不集中，写作业拖拖拉拉，对需要默写的汉字和英文也没有认真记过，草草照抄了事，对待考试和学习成绩的重要性头脑里也没有概念，有时考试竟然连卷子都做不完，毫不在乎。虽然老师提醒了很多次，也想了很多办法，但我并不在意。直到最近一次考试，三科竟然都只考了七十多分，我这才认识到这样下去不行。拿到这个成绩单，家人对我进行了严厉地批评，这时，我才感到深深的愧疚，我很后悔，于是我暗下决心：在成绩赶上来之前，取消自己假期娱乐的时间，给自己规定每天写作业必须集中精力，不允许开小差，对英文单词的书写，尽量默写，不允许一个字母一个字母照抄，数学作业一次完成，并自行检查，对马虎出错自罚两遍，对不会的习题，主动要求老师或阿姨多讲解几遍。对于语文没有掌握的生字，要自己查字典解决。 在学校里，老师也更加严格地要求我，同时对我一点一滴的进步都进行了表扬，这样我学习起来越来越有劲了，并且连续两周被评为班级小明星，我心里乐开了花，也给了我更大的学习动力，我真的变了：周未在家，我的第一件任务就是完成老师的作业，不再让父母家人提醒；上课时注意力也比以前集中，写作业的速度也越来越快，有一次作业竟然还得了满分。最近的期中考试，竟然全部达到了90分以上，给了老师很大的惊喜，并且被学校评为勤奋好学的好学生。我在心里告诉自己：不能在让老师和家人为了我的学习伤透脑筋，我真诚的感谢老师和我的家人。谢谢了！ 二年3班 王静 我叫王静，来自二（3）班，很高兴因为自己平时持之以恒的刻苦努力学习，而被评为“进步之星”。这次考试，我考得并不好，英语84分，语文91分，数学才76分。但老师说我习惯好，学习很认真，已经有很大的进步了。首先我要感谢数学老师Miss赵。我的数学不太好，老师总是用很多课外时间辅导我学习，经常和我一起背乘法口诀，教我怎么分析应用题，怎样加快心算。在平时的补习中，我也很主动，每天晚上都会主动要求留下来补习。记得有一次，赵老师在给我补习两位数加减计算的时候，我首先仔细的听方法，然后认真地做题目，不仅把老师布置的题目自觉地做完了，而且还利用下课的时候请同桌帮助出题，自己做，再请别人检查。就这样，我很快掌握了两位数加减计算的方法。赵老师还夸我真棒呢！在学习了乘法口诀后，我不仅上课认真背，下课也背，睡前自己在心里默默地背口诀，走路的时候也背，所以我的口诀记得很熟，老师抽查我总能回答得很正确，赵老师也说我越来越聪明了。 慢慢的，我发现数学学习起来越来越有趣了，上数学课，我也更认真了，因为老师提的问题我发现我都能回答。我的语文和英语也取得了很大地进步。我觉得这都是我在课堂上认真听老师讲课，而且把老师布置的作业按时完成有关。在以后的学习当中，我还要更加的努力，争取更大的进步，在期末考试的时候争取三科都能上90分。 三年2班 邹耀雄 我是三（2）班一名可爱踏实的男生，爱好很多，但我最喜欢的还是看书学习，这得来源于我和学习之间的一段故事。 刚上三年级的时候，由于没有好好利用时间，我的成绩一直平平，没有达到我理想的状态，每次考试成绩下来，我都不能像成绩优秀的同学那样开开心心地向爸爸妈妈报喜，我多想满怀喜悦地回家告诉爸爸妈妈我也有优秀的成绩啊！为此我感觉很懊恼，也有些灰心，我很想努力，因为我的心里，很喜欢读书。这点心思没有逃脱班主任MISS李的眼睛，她找到我，说“你为什么不利用你的课余时间来抓紧学习呢？”听了这句话，我想：对呀，常听人说“笨鸟先飞”，况且我不是笨鸟，我是一只展翅高飞的大鹏，只要努力，就会“扶云直上九万里”呢，我一定会在自己的天空里飞出精彩。于是，我每天上课学，下课也学，吃完晚餐就直奔教室，别人在玩，我在学，别人在浪费时间，我在利用时间，其实，在我心里，我也多想玩啊，玩，对于一个孩子来说，诱惑多大啊！可是我忍住了，我不能辜负李老师，每天为了让我有一个好好利用时间学习的环境，她每天吃完晚饭就来给我开教室门；我也不能辜负我自己，做一件事从来都不是容易的，要做就一定要坚持做到底，老师常常告诉我们一个道理：“驽马十驾，功在不舍；骐骥一跃，不能十步”，是说学习除了要有热情，还要有恒心，有毅力，不能因一时贪玩而前功尽弃。天才可是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，所以，我心里忍着，心想必须要有成果，这样才不枉我天天这样学习，一天，两天……我坚持了下来，一个星期，两个星期……我也坚持了下来，现在我已经体会到这样充实地学习的快乐了，下课的时候，要读英语，我就用心去记上节课刚学的英语单词，一下子忘了，我就反复去记；课间操，我也在回忆生字生词，每次听写，我把写错的字反复更正，一次写错了，我写十个，第二次写错了，我写二十个，第三次在写错了，我就要好好的惩罚自己了，看看自己到底有没有用心，写三十个，甚至四十个，五十个，反复地写，反复地记，反复地练……直到把这些字牢牢记住为止！这样辛苦的努力，终于换来了收获，这次期中考试，我进步很大，每门功课都上了九十分，我好高兴啊，终于可以回去向爸爸妈妈报喜了，于是我在心里更加坚定了这样一个想法：我要比以前更加努力，在努力的同时，我还要讲究学习方法，提高学习效率，因为我已经尝到了学习给我带来的甜头，我会和大家一起分享这种快乐，在学习的海洋中，必须要有勤奋作浆，小船才能勇往直前，永不退缩！ 四年1班 阳宇朋 阳宇朋是这个学期新转来的学生，刚来的第一天进行了入学考试，他的语文、数学、英语三门功课都不是很好，特别是英语基本上没有做出什么题，语文的基本生字词很多都不会写，数学的计算能力也很差，他自己也意识到了自己和其他同学的差距，就下决心努力把自己的学习成绩提高上去，在这里的半个学期里，他坚持做到了在课堂上认真听讲，从不漏掉一个知识点儿，并且认真做好课堂笔记，也能做到积极回答问题，无论是课堂练习，还是家庭作业，他都能自觉独立完成，而且书写由开始的字体潦草到后来的字迹工整，干净。 阳宇朋的学习态度很端正，每天早上的早读课，他都会按照老师的要求大声的朗读。英语对他来说是比较难的一门课程，尽管如此，他还是一句一句的争取读好， 每天的英语通关当其他同学都去餐厅吃饭了，还看到阳宇朋在教室门前或是在操场的一个角落，认真地、艰难地说着一句一句的英语短对话，负责通关的同学等的都不耐烦了，他还是坚持学会了再去吃饭。上课时，他丝毫不敢松懈.有些没听懂的地方,他便作上记号,待到下课时去问老师。 现在，他寄住在表姐家，每个周末他都是坐校车回到表姐的家，很久才回到自己家里一趟，听表姐说，阳宇朋在家很懂事，除了完成老师布置的作业之外，还主动地要表姐给他听写所学过的生字词，要表姐检查他背诵课文的情况等。 “任何成绩是刻苦劳动的结果。”阳宇朋正是用自己的实际行动来诠释了这句话，通过自己的努力，他的学习成绩正在一步步的提高，在本次的期中考试中取得了很大进步。 四年2班 周雅洁 期中考试成绩出来以后，周雅洁考得还不错。有同学问她：“你的学习成绩这么好，有什么秘诀吗？”她想了想，回答道：“其实我哪有什么秘诀呢？只不过比别人多刻苦、认真一点罢了。” 她上课从来不做小动作，不讲小话。总是集中精力听老师讲课，认真做好听课笔记，积极思考，并踊跃举手回答问题。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须与思考紧密地结合起来。有时候，她也会遇到疑难，只要没有弄懂，一下课她就会立即去向老师请教，不弄懂决不罢休。她知道：当天的问题不弄懂，留着过夜，问题就会越来越多，这样学习起来就很被动。为了达到更好的学习效果，她总是在老师没上课之前就提前预习，遇到自学不懂之处，就在书上划上记号，等老师上课时讲到这里，她更是聚精会神地去听。由于抓住了课堂，学习起来就轻松多了。 星期六是最好的休息时间，可她从不睡懒觉。她总是早早起床，朗读语文课文，背诵英语单词。吃过早饭，她就主动把周末作业写完。另外，她还买了几本练习书。写完周末作业后，她就拿出练习书认真地去做。通过做题，她见识了各种不同的题型，扩大了知识面，思维越来越活跃，。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。她一直把这句名言当作座右铭，决心勤学苦练，争取更大的进步。 五年1班 许如意 有一个同学，她刻苦学习的精神一直激励着我前进，那种学习的可贵品质是值得每一位同学学习的，她就是五年1班的许如意。那是在五年级第一学期，刚开学的第二天，学校组织入学考试，她数学才考了63分，发试卷的时候，全班同学都惊讶了。要知道她的平日表现可不错哦，老师和同学原本都认为她是一个成绩优秀的好学生。竟然考的如此低分，真是太令大家失望了。后来，在十月份的月考中，她竟然又回到了90多分，这次她不负众望！下课后，同学们都慌忙跑去“采访”她：“请问，您是如何努力才追回成绩的呢？”她回答说：“我之所以追回了成绩，是因为我经历了入学考试的失败，入学考试中我太粗心大意了，错了很多不该错的题目。我必须吸取教训，努力不懈！在那次考试过后，我每天坚持练习6道计算题，如果第一天错了一道，第二天就增加两道，所以每次做题的时候我都很专注、细心，我就是这样严格要求自己，培养自己良好计算习惯的。学习是人生中最美的享受，在知识的海洋里，我感受到了无穷的快乐。”是的，她说的没错，我们应该热爱学习，也许在你刻苦过后，得到的是知识与成功。 事实再次敲响警钟，天才并不可靠，可靠的是勤奋和刻苦。爱迪生曾说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水！” 五年2班 李昂 李昂，是五年级（二）班的学生。他的的进步格言是——只要努力，就能成功。 一 他会学习了 入学时的我，学习并不优秀，摸底考试成绩也很差，他很茫然，加上新环境也不很适应，好象对一切都很没有信心，不知道自己为什么而学习，刚开学几天当别人努力时他却在思念家人偷头哭泣，结果换来的当然是作业不会做。老师找到他，和他谈心，交流，逐渐他懂得了学习是为自己学，父母工作忙，现在不可能陪拌在身边，就更应该好好学习，要用良好的成绩让父母放心。他逐渐被融化到学校的每一个学习、生活的环节里，不知不觉地，他擦干眼泪，看见老师盼望的眼神，听见老师鼓励的话语，感受着老师辛勤的付出……终于工夫不负有心人，看见了试卷上的分数一点点的上升，他慢慢地爱上了学习，从学习中找到了一点点的快乐。李昂发现原来学习也是一种快乐，一种充实的快乐，一种让人回味无穷的快乐，希望同学们都学会享受学习带来的快乐。 二 他自信了 笑对生活，享受学习……原来每个人也可以变得这么优秀，他的自信回来了，腰板挺直了；他积极参加班上的各项活动，受到了大家的好评。数学竞赛他获得了第三名。英语成绩由原来的40多分到现在的90多分。英语通关他经常是和班级的优秀学生站在一起。在这次期中考试中，他也取得了不错的成绩。 三 他会自己生活了 现在读书每天在学校寄宿，他都是自己洗澡，吃饭，睡觉，没有爸爸妈妈的照顾，只有自己生活，管理好自己的小世界。一切井然有序。前不久学校寝室文化节，他的宿舍还被评为了“优秀文明宿舍”呢！他学会了自己独立生活。 他的体质不很好，刚开学的一两个星期里经常感冒发烧，但是他坚持来学校读书，叔叔把药给送到学校来，想接他回家，但是他一边吃药一边上课，而且我的课堂纪律一直受到了各课老师的表扬，每次表扬之后他坐的更端正了，更加认真听讲，于是他更加发奋学习，别人课间玩耍的时候他就背诵英语，每次作业他都是认真完成，他还坚持参加学校的各种锻炼，现在李昂同学已经很久没感冒发烧了，而且我还能坚持跑完每周一的环岛跑。 “世上无难事，只要肯登攀”，说得真的一点都不错。原以为很难的学习，只要坚持总会取得成果的！ 六年1班 钟 佳 五年二期，她因为家里的特殊原因暂时离开了学校，回到老家益阳去读书。老家的学习环境和学习气氛远远不如心爱的威尼斯学校，这使她深切感受到从前没有集中精力学习是多么地可惜。在益阳的时候，她是那样想念威尼斯学校的老师和同学们。终于，六年一期，她回到心爱的碧桂园威尼斯中英文学校，优越的学习环境和老师科学的教学方法让她倍加珍惜回来后的学习时光。她是那样投入和默默地学习着。每天上课铃一响，她就集中她的全部精力，认真听老师讲课，把重点内容记载在笔记本上。语文课她会深深融入课文的情境里；数学课她跟着老师的思维飞快地转动大脑；英语课她一遍又一遍地跟着老师读单词、记语法……不仅是认真听老师的，也认真倾听同学们的精彩发言。 半学期的时间，她出人意料地取得了优异的成绩：在期中考试中，她的语文成绩全班第一，数学和英语也分别取得了97分和93.5分。她曾经只是排在班级的中等水平呢！熟悉她的同学们简直对她刮目相看，这成绩，没有辜负她平日的努力；这成绩，足以让远在益阳的爸爸妈妈放心了。 七年1班 张 韬 一双大眼睛透着聪颖，性情较沉稳，有思想、有主见，气度不俗，有时略显文静和腼腆，这就是七1班的张韬同学，时间过得很快,一晃开学已近三个来月,在学校的几十个日子里，他一直在默默地学习，不声不响，课堂上那求知似渴的眼睛，证明着他的专注，晚自习后一个人静静地学习，证明着他的勤奋和刻苦，期中考试结束了，进步很大，打了个翻身仗，实现了考前的愿望，细细想来，成绩的取得主要与他这些方面有关。 第一、 做到了珍惜时间，提高效率。 提高学习成绩关键在于珍惜时间，提高效率。珍惜时间就是要合理地利用时间，妥善地安排时间，提高时间的利用率，更要学会使用零星的时间。他早上6：40就在位置上大声朗读，而不是匆忙进教室讲话，或做别的事情，每天晚自习后主动多花10多分钟学习，他学习时尽量做到心无杂念，全神贯注。走神、发愣，边想心事边听课等不良习惯都会影响到学习的效率。 第二、做到了意志坚定，坚持不懈。 学习的过程，本身就是不断克服困难，不断前进的过程。遇难而退，见难止步，则学习上就难以进步，而克服困难没有点吃苦精神是不行的。当学习有所松懈的时候，他就想一想自己的目标，想一想父母的期望，从而意志坚定持之以恒地投入学习，走向成功。 第三、遵章守纪，做一个讲文明，有修养的人 遵规守纪是学生的本分是搞好学习的关键，在守规范方面他强调三点： 一、在规定的时间内做规定的事情。 晚自习就是晚自习，上课就是上课，活动就是活动，休息就是休息，什么时间就做什么事情。学习的时候老是想着什么时候下课，想着去吃饭，休息的时候一手拿着零食一手捧着书本，都是得不偿失的事情。 二，在规定的地点做规定的事情。 教室是用来学习的，操场是用来活动的，食堂是用来吃饭的，宿舍是用来休息的，到了什么场所做什么事情。到了宿舍，最主要的事情就是休息睡觉，睡觉也要做到专心致志，不能窃窃私语地聊个不停， 这些他都做到了。 三、坚定信念，做一个有追求，有信心的人 学习有基础的差异，有能力的大小，但基础和能力都不是成败的决定因素，事在人为，关键看一个人的主观努力。任何时候只要你想学，只要你肯付出，只要你吃得了别人吃不了的苦，你就一定能够学好，一定能取得比别人更大的成绩。他在学校和在家，当有题不会做时，就多找资料，多找与相关的题来参考，发誓一定要把它做出来。 期中已过，在下半学期的学习中，我相信他会更加努力，以更优异的成绩向老师和父母汇报。 七年2班 张宇声 刚到这个学校时，我的心情一直很不好，由于我对长沙的陌生，并且我刚从北京回来，所以，我很不适应这里的学习生活，自然心里也就很难过。 由于我的心情一直消极，所以我无心学习，自然的，从一个小学尖子生变成了一个成绩一般的学生了，原本在家中活泼好动的我，却变得沉默了。 一次，我与妈妈通电话，由于思念家乡及亲人，我竟然忍不住哭了。没想到，就在当天晚上，老师就找我谈了一次话，打开了我封闭的心灵，并且，叫了一些同学和我玩，同学们的热情和真诚感动了我，激励了我，我渐渐融入了这个集体。 虽然我心理上的毛病克服了，但是我学习上的困难还是比较大的，因为我以前心情实在太糟了，在课堂上不能保证一心一意的听讲，落下了很多知识，甚至数学课上连听都听不懂，成绩自然不理想，我顿时感到很迷茫，不知道以后的路怎样走下去。但是我不会放弃，星星之火，可以燎原，更何况我曾经拥有过辉煌。唯一的方法是勤奋，用勤奋来弥补学习的缺失，用一丝不苟的态度来对待学习的每个环节。上课我认真地听讲，不需要老师提醒，我就能主动做笔记，学习的重点难点更是了然于胸，做学习的有心人，这样下来，我感觉做作业顺利了很多，特别是周末作业，虽然没有了统一做作业的氛围，没有老师的监督，但是我知道这是考验我们自制力和学习习惯最佳的时机，我反而比平时更加严格要求自己，因此我的周末作业特别是语文，经常得到老师的表扬。 功夫不负有心人，在月考时，我的成绩赶上去了，我虽然高兴我进步了，但是这还不是我的真实水平，因为，在小学时，我还考过第一，我应该考得更好！ 走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方，我仍旧十分努力得温习以前不太熟悉识的知识，并且我还要比其他同学更加专注地听讲，因为我在以前所学的知识已经落于人后了，现在学的知识我决不能落下，并且要超越其他人，我更加珍惜时间，并且合理利用每一分每一秒，一进教室就告诉自己马上进入学习状态，把同学们的欢声笑语抛之脑后，没有人知道我付出的努力也比其他同学多多少倍，尤其在数学学习中，把难做的题型和易错的题型反复思考和练习，直到不会出错为止。 有付出就有收获，我在期中考试中表现突出，被学校评为了勤奋好学的学生，虽然在班上在年级不是很拔尖，但是又比月考更上一层楼了。但我没有自满，没有骄傲，我深知脚下的路还很长。 从我的学习过程与进步中，我总结出了三点，第一要努力，这是关键，第二，要有信心，如果没有信心，不会去努力了，第三，要有超越自己及他人的欲望，这样才能奋发向上。
❷ 为什么孩子越来越不爱学习了，数学英语都下滑了，我怎么办
孩子大了，厌学症开始发作，无论是谁，再好的学生也有厌学症。 你要多与孩子沟通，与孩子游戏，允许孩子多休息。不能光学，一点玩的时间都没有。 晚上最好陪孩子做作业。 不一定非要给孩子买太多卷子，不一定总吆喝。 还有，考试成绩不能说明一切，你要看他错的题，找出那类题总错。不该错的有哪些，难题有哪些，难题做对了要表扬。 数学英语会越来越难！
❸ 幼小衔接班的数学课，孩子都不喜欢，该怎么办
最近在工作和自己的生活中都遇到非常多的家长提关于幼小衔接的问题，所以来回答一下这个。
幼小衔接的数学课孩子都不喜欢，这里可能先要看一下：
这位家长想要让孩子上幼小衔接的初衷是什么？
我遇到的绝大部分家长，对于孩子从幼儿园升小学比较焦虑的是，孩子能学会想学的内容吗？课程能跟得上吗？老师讲能听得懂吗？
这些都是小学的知识和技能层面 。
如果这位家长是因为这样的原因，想让孩子去上幼小衔接的数学课，那么孩子表示不喜欢是非常正常的，因为幼儿园和小学的学习内容，学习习惯对于孩子和学生的要求都不一样。
很可能是这位老师用给小学生讲课的方式，直接就搬到幼小衔接的课堂来了， 没有考虑到幼儿园年龄段孩子对于数学知识的接受能力和对小学式课堂学习的适应程度 。
给家长的建议是：和老师充分沟通这个情况，包括自家孩子对于数学学习的接受度和兴趣程度，以及孩子的学习特点。
比如有些孩子是安静的听觉型或视觉性，而有一些我们通常讲的比较多动的孩子，其实是因为他的学习习惯是体觉型。
另一个建议是， 家长完全可以利用日常生活当中出现的数学知识和数学理念，培养孩子的数学思维能力。而不是完全依赖于幼小衔接机构。
很多孩子在小学一二年级并未表现出在数学上的困难，但是上了小学高年级在数学学科上日渐薄弱，根本原因是他们缺乏数学思维，只注重了数学的知识和计算等技能。会做题，但是用到日常，放到应用题里就不懂了。
家长可以采用数学类的思维绘本，亲子共上数学思维课等方式。
而针对这个问题，我想说的另一个层面是其实， 幼小衔接的重点远远不在于各个学科知识的积累和提前学习，习惯的养成才是隐藏的，更核心更重要的。
以现在我们的物质水平跟孩子的营养情况、智商，几乎没有一个正常能够被小学接收的孩子，是学不会这些知识的。
真正重要的是孩子在从幼儿园过渡到小学的这个过程中，他对于为什么要学习？
小学是什么？
上了小学之后会发生什么？
上了小学之后，哪些是和幼儿园一样，哪些不一样，自己也需要做出哪些调整，而家长又需要相应的引导孩子哪些学习的生活的品质和习惯……
所有这才是幼小衔接当中，比知识跟技能更重要的部分。
而这一点也往往是现实中，绝大多数忙于幼小衔接的家长所忽略的。
儿童教育专家孙瑞雪表示:6岁以前的儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的方法。
幼小衔接更多的应该是培养孩子的学习习惯
若是孩子真的不喜欢家长可以和孩子沟通问清楚为什么
是因为环境？是老师？还是上课的内容？
孩子小理解能力有限，过早的填充小学的知识对孩子来讲是一场灾难
幼小衔接阶段家长应该培养孩子的学习习惯
1.培养孩子规律的作息时间，可以参考小学生的上课作息时间
2.可以培养孩子每天给自己定个小目标的习惯并去完成，就比如每天多认识几个字多会几道加减法或者是学会一个小知识亦或者是生活技能，想要孩子以后对自己的人生有规划就从小事开始
在幼小阶段的主力还得是家长才行，因为这个夹断孩子接触最多的孩子家长，这个时候家长的影响力也是最大的时候。希望家长能够把握好这个机会
有以下三点建议，供参考：
一、如果课程家长觉得不错，又已经交费报名上了，可以了解一下孩子为什么不想去。心平气和地跟孩子沟通、协商，解决问题所在。
例如：
“上课的内容宝宝都会了吗？给爸爸妈妈讲讲？”
“老师是怎么上课的，能不能演示给爸爸妈妈看看？”（这里要有期待鼓励的小眼神）
当Ta开始讲的时候，要鼓励，并有反馈，期待孩子继续讲下去。如：
“老师是这样说的，对吧？还有吗？”
“很不错啊，你上课一定很认真，才记得这么清楚，还有吗？”
如果这方法孩子比较受用，那等他讲完，基本你也了解一些情况了。
不外乎以下几点：
1. 孩子觉得太简单或太难，觉得无趣。
2. 老师授课方式比较枯燥，时间长。
3. 老师讲得不错，但孩子专注时间有限，孩子坐不住。
二、如果孩子实在不想去，就不去了。逼着去，冒着数学被磨灭掉热情的风险，得不偿失。
如果家长的想法是想让孩子提前有些储备，将来入学不要学得太辛苦，完全可以在家和孩子玩玩数学。
注意，玩数学不是提前学习教材，因为数学提前预习有一个不好的地方，特别对年幼的孩子，会磨损掉孩子对新知识的新鲜度和好奇心。所以家长要把握好。
既然玩，可以先了解下一年级数学有哪些版块，大致有：
1. 20以内数字的认识和加减
2. 认识钟表
3. 认识立体和平面图形
4. 位置
5. 100以内数的认识
6. 认识人民币
7. 分类与整理
然后就是了解一年级数学的重点，难点和易错点。家长做到心中有数。
这里推荐一本我觉得很不错的书《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》。作者是拥有50年以上一线小学教育的儿童教育专家，北京润丰学校校长。
我家大宝上一年级前我看过，里面不仅有数学科，还有语文和英语方面的专业建议，值得家长参考学习。
三、家长还可以去图书馆借阅或购买一些数学绘本，利用暑假和孩子一起阅读。
斯图尔特·J.墨菲的《数学启蒙》就非常不错，它有几个阶段的，家长可以根据自己的情况选。我和孩子至今还记得一本4阶的书叫做《柠檬汁大拍卖》，非常有意思。
我想，买一套的数学启蒙培养孩子的数学“胃口”，比参加幼衔小的数学课有趣多了。
我就是做幼小衔接的老师，教过数学，这个喜不喜欢的程度我不知道是什么样的，如果只是孩子一时的不喜欢，我认为和老师沟通下，安慰下孩子情绪，让孩子少点抵触的心理就没有什么大问题，如果是非常不喜欢，那可能老师的教学方法有问题，过度小学化不利于孩子的成长
硬灌输的东西 孩子一定不会喜欢 对低龄幼儿来说 循序渐进最好 还要有耐心等待花开 是一件急不得的事情！要么从三岁开始有目的的训练学习。
个人认为幼小衔接阶段，如果家长有时间陪伴，用心引导，生活中的数学知识化作 游戏 就够用了。
如果家里父母工作都比较繁忙，实在抽不出时间，只能送孩子参加培训班，那就要家长挑选能够激发孩子学习兴趣的辅导班，而不是一味地刷题。
家长需要注意的是无论哪一种方案，这个阶段还是以培养孩子兴趣为主，千万不要弄巧成拙，扼杀了孩子的兴趣和学习激情。
幼小衔接依据孩子的情况选择是否上，如果男孩子，又比较好动可以选择上幼小衔接，目的主要是让孩子适应小学的规律。学习方面多关注语文，数学没有必要那么早学。孩子的大脑开发先开发图形、语言等，后开发思维和运算。读幼小衔接多认识字是必要的，不然到小学再学，孩子较累。孩子识字了，对数学的理解能力就有了，数学学习起来就更容易。个人观点。
很多事情并不是提出一个措施，就立见成效的。
幼小衔接班的数学课，孩子不喜欢，很正常。
同样的问题还有很多：孩子不喜欢拼音、孩子不喜欢背书、孩子不喜欢写字……
不喜欢是很正常的事情，就像你自己也有不喜欢却必须接受的东西，你有办法让自己喜欢吗？很多时候是没有办法的啊。不喜欢，但还是得做。
上幼小衔接班，听听课，做做作业，剩下的时间玩一下，大多数孩子的生活就是如此，学习也是童年生活的一部分，没必要那么焦虑。
没有所谓的怎么办， 按部就班 即可。
尽人事，知天命；家长不焦虑，孩子活得平和。
没必要上。理由有很多，好困，不想打那么多字~~~
孩子不喜欢上数学课，可能是他们不适应这样传统、枯燥的课程。建议去看看全能双师的乐趣数学，用动画教学形式上课，孩子肯定会喜欢的。
❹ 很多孩子不喜欢数学，这究竟是什么原因呢
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❺ 为什么孩子上一年级之前对数学还挺感兴趣，但是之后却越学越不好了呢
答：孩子在上一年级之前接触数学，会因为比较新奇而产生浓厚的兴趣，但是上了一年级之后，就是长时间接触抽象的数字，他们不能够理解透彻数字到底是什么意思，也看不懂题目中所要表达的意思，自然而然就会越学越不好。其实这需要让他有一个慢慢适应的过程，只不过基础比较重要，还是要维护他对数学的兴趣，经过与济南市胜利大街小学校区的孩子们相处，常年和小孩子打交道的贝尔安亲知道他们喜欢看动画和玩游戏，便引进了双师课程，通过以动画情境为主导吸引孩子的注意力，以知识点游戏提高孩子的兴趣度。这种方式可以让孩子有更多的兴趣来进行数学的学习，所以效果都还挺不错的。只要孩子们有兴趣，学习数学也就不是难事了。
❻ 为什么孩子不喜欢表达
孩子为什么不爱自我表达？
1.可能是孩子的性格是比较内向的，内向其实和外向一样，只是一种性格，没有好坏之分；
内向优点：内向的孩子生活空间相对较小，这使他们的精力相对集中，观察事物仔细认真，做事情相对有耐心，喜欢做深入一些的思考，他们更容易建立温和的人际关系。
2.孩子从小到大都不爱表现，在一定程度上表明孩子不够自信；
培养自信：让孩子多做事，并把事情做成。通过点点滴滴的积累，孩子会认识到自己的能力，也会逐渐自信起来。
3.孩子存在焦虑情绪，内心恐惧，孩子的内在需要没有得到及时的满足所致；
及时沟通：及时和孩子沟通，了解孩子自己的需求，并且积极应对。
❼ 我家孩子今年六年级了，不知道怎么回事，突然变得特别不爱学习，数学作业也不爱写了，怎么办
数学成绩不好怎么办
1、重视数学课，数学是基础学科，也是中、高考提分和落分的科目，因此学生要认识到数学课的重要性，加强学习主动性，自我加压。
2、增强学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，做题时可以从比较容易的题目开始，从中感受到成功的喜悦，同时也能提高自信心，平时要看一些与数学有关的资料（数学名人、名家介绍及数学发展史等）
3、养成良好的课前预习习惯，课前预习能使听课时心中有数，有的放矢，不被动，预习时没有弄懂的地方要做记号。
4、听好课、真正听懂课，认真听课是会做题的关键，课堂是学好数学的主阵地，课堂上要精力集中，积极思考，注意每一步推导、计算及证明的思路、技巧，听不懂的地方做记号，待有时间问老师或同学，不要因一步不懂而影响整个思路，课堂是学习数学的关键环节，教材和课堂是获得知识和能力的主要来源。
5、勤学好问，虚心求教，对课堂上没有听懂的问题、步骤、思路等切不可放过任何一个细节，要虚心向老师求教、向同学学习，有问题就问，不会就问，可能自己问的问题对别人来说比较简单，但对你来说是重要的，为了自己，一定要放下架子不耻下问，达到从怕问别人、不会问到敢问、想问、善问、会问，对问题千万不可一知半解，不懂装懂。
6、及时复习巩固，弥补课堂上的不足，老师讲课时不一定能照顾到每个学生，甚至为了拔尖，只照顾成绩优秀的同学，可能顾不到你，当你还没有听懂，或者一知半解，不知怎么回事时就过去了，来不及消化，课下除了问老师同学外，书本也是获得知识和能力的主要来源，要在仔细研读课本的前提下认真做题，不会做时应反过来再看例题，做习题要有针对性，除老师布置的作业，对众多资料要在老师的指导下进行选择；不论做什么题力争独立完成，做过的题都要做对)，做过的卷要得满分；不要盲目做题，在做对的情况下，可加大题量，达到熟能生巧。
7、善于看书、会看书，现在许多学生不善于看书，下课后把书放到桌内完事，作业不会，不知道看例题；有些学生看数学书像读小说一样，一会几遍，一问仍是三不知，建议这些同学读数学书时，不要只求快，要求精、细，把每一步都弄懂，每一步的推理依据是什么？关键步骤是什么？如果自己做是否会做?如果有时间先不看例题解答，自己试着做，实在不会，再看书上解答；或者先看书上解答，然后自己再做一遍，有些同学不愿看定理的证明、推理，认为会用就可以了，殊不知很多定理的证明就是好的解题方法，如等差、等比数列的求和公式推导过程就是好的解题方法。
结合自己的实际，在老师的指导下找到适合自己的学习方法，少走弯路，学校、老师、网上经常介绍一些高考状元的学习经验，直接拿来用未必适合自己，要在吸取别人经验的基础上结合自己的实际情况，尽快探索出适合自己的学习方法。
总之，只要付出就有收获，只要有信心、耐心、虚心、恒心加细心，就能做到听得懂解得出。
❽ 孩子上课不爱回答问题怎么办
妈妈讲述： 我女儿今年七岁，上二年级，两门功课成绩还可以，但是老师反映她上课不喜欢举手回答问题，表现力很差，老师和我们都很焦急，不知如何能帮助她改掉这个毛病。 ※我们必须知道：有的孩子不爱回答问题并不等于不勤于思考。 ※孩子上课不爱举手回答问题主要有三个原因： 一、不自信。 问题提出之后，很多同学总是左顾右盼，看看其他同学举手了没有。 二、太自尊。 有些同学的自尊心又强又脆弱，总担心自己回答不好之后被同学们笑话更担心在老师的心目中留下不好的印象。 三、不必要。 很多同学都心想“反正我的答案一定不会标准，反正老师是要给我们讲标准答案的，我何必费那个劲，绕那个弯呢?直接等着老师的标准答案岂不是更好?” 其实这也不能怪孩子，前两种心理形成的原因，典型是受了中国人脑子里根深蒂固的“爱面子”、“虚荣”的潜移默化影响。而第三个原因，则是受了中国应试教育的影响，在长期的受教育过程中形成了对“标准答案”的过分依赖和自主思考的懒惰。但是，无论是什么原因造成了现在的状况，最终的结果对我们自身的发展都是不利的。我们再怎么抱怨大环境的罪孽，但是如果不能尽快改变这种被动的学习状态，最终受害的只能是我们自己。 ※如何才能让孩子上课主动举手回答问题呢?家长们不妨尝试一下下面这些方法吧： (1) 培养他回答问题的兴趣。 在家里，家长可以对孩子进行提问，根据学过的的知识，由浅入深，让孩子在回答的过程中，发现乐趣，逐渐变得愿意回答问题。 (2) 在游戏中教育孩子。 父母和孩子一起做一些竞技型游戏，比如下棋，在这些比赛游戏中，父母要特意输几回，让孩子赢，在与孩子游戏过程中，父母要不断与孩子交流。当孩子赢了，告诉孩子：“你真棒!老师同学一定喜欢你这时的样子。”当孩子输了，告诉孩子：“谁也不可能永远赢，输了以后更要努力”等道理。在游戏中告诉孩子们一些道理。 (3)鼓励支持，耐心引导。 平时家长可以有意向孩子提问，当她回答错误的时候，家长不要去正面否认他的回答，如果立即否认他，孩子会更加没有自信，觉得自己什么都回答不好。这时，可以让她再继续想想，从侧面提醒他，引导她说出正确的答案一、并给予鼓励。 (4) 培养自信心。 有的孩子成绩不大理想，当老师提问的时候，会更害怕被别人注意，害怕自己在同学面前因为回答错误而受到嘲笑。这就需要家长和老师共同配合。家长要帮助孩子树立信心，可以提前帮孩子进行预习和复习的工作。这样在回答问题时，孩子就更有底气了。 (5) 做个有心的家长，记录孩子点滴成长 家长还可以给孩子制作一个小表格。请他在上面记录自己每天发言次数，每周进行总结。发现孩子的进步时，就鼓励他继续努力。让孩子逐渐变得希望争取到更多回答问题的机会。 小编点评：家长发现孩子的问题，首先要找到原因，才能对症下药。家长在引导改变孩子的时候，要有足够的耐心，要知道，任何改变都不是一蹴而就的。家长要和老师保持密切联系，及时沟通，更好的了解和帮助孩子。另外，老师们也应该注意，多讲一些小朋友们喜爱的话题，营造轻松活跃的课堂气氛，容易让孩子融入其中，敢于发言，不担心讲错话。其他热点文章链接：不要对你的孩子说“不”！（图）
❾ 数学听不懂是怎么回事是什么原因
我们就来分析一下这个问题的原因。
1.老师教，学生听
对于刚上高一的孩子，老师通常采用“老师教，学生听”的上课方式，因为课程内容与初中有大不同，跨度大，难度增长了几个指数级别，也抽象了很多，所以必须先行由老师来“主动”讲述各种理论知识，学生“被动”听。
在这种情况下，老师讲解的资料主要是依据课本教案，不会过多地进行知识扩展，再加上高中老师的讲课速度也会比初中老师快很多。所以会导致高一学生在一开始上数学课时非常吃力。
另外补充一点，高一新生的#数学不好#是个普遍现象，家长不必过分着急。
2.学生在初中时代养成不好的学习方式
在初中阶段，老师会非常细心地对学习内容进行充分的讲解，也会及时督促学生。这样孩子们在刚进入高一的时候，不能及时把这种习惯性的学习思维扭转过来，主要表现为：不会提前进行学习规划、没有在上课前做好预习、听课时只知道记笔记、未能及时思考，听课不认真、走神，或者记笔记速度过慢以至于跟不上老师讲课的节奏，课后不会举一反三、只知道死记硬背公式等等。
3.课程内容有跳跃式变化
初中阶段的课本内容会比较照顾低龄化特点，比较形象，在表达时便于孩子们的理解消化吸收。但是到了高中阶段后，语言明显抽象了很多，教材内的各种定义含义也更严格，也多了很多数学符号，同时思维方式上也与初中阶段有了非常大的跨越，对学生的思维能力提出了一定的要求。同等情况下的课程量也增加了很多，解体的思维也丰富了很多。这样会导致刚上高一的孩子理解、学习起来有些吃力。
那么孩子该怎么做来解决这个问题呢？
1.重基础:
学生一定要对书本基础知识重视起来，要确保对数学课堂知识的掌握实在、理解全面，有效利用课本，课外愿意花时间复习巩固。
2.抓习惯:
学生一定要养成课前预习、在课堂上掌握知识的习惯， 在老师上课时一定跟着老师的步伐走，千万不要按照自己的方法学习数学。否则会造成因为缺乏有效和及时的指导，而导致部分知识点无法理解，学习效果不明显。
3.勤参与:
学生要有学习数学的兴趣、自信心和学习动力，在课堂上积极参与，主动发言。
4.求发展:
除了学数学只是建立在数学是高考的必考科目之一的基础上外，学生还要学会去发现数学与生活的密切联系，从根本上认识到数学在实际问题中的重要性，进而从全面发展的角度看待数学的学习。
基于以上情况，无论孩子、家长还是老师，都要有正确的意识。如果学生不想学或学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效的；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的收获，也是无效的或者说是低效的。这就需要细心、耐心和责任心。