孩子拼完拼图爸爸为什么生气

① 儿童脾气暴躁怎么办

小孩子脾气有天生的因素在，但后天的环境和教育业有关系。 大人首先平时就要注意自己的言行是否急躁， 有时候无形当中会影响孩子的。

② 看过一则故事，爸爸嫌儿子烦，撕了一幅地图让儿子拼，儿子依据背面的头像很快拼好。这个故事的原文是什么

小孩拼地图

一位牧师在一个星期六的早晨，打算在很困难的条件下，准备他的唠叨的讲道。他的妻子出去买东西了。那天在下雨，他的小儿子吵闹不休，令人讨厌。最后，这位牧师在失望中拾起一本旧杂志，一页一页地翻阅，直到翻到一幅色彩鲜艳的大图画——一幅世界地图。

他就从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在起坐间的地上，说道：“小约翰，如果你能拼拢这些碎片，我就给你2角5分钱。”

牧师以为这件事会使小约翰花费上午的大部分时间。但是没有10分钟，就有人敲他的房门。这是他的儿子。牧师惊愕地看到约翰如此之快地拼好了一幅世界地图。

“孩子，你怎样把这件事做得这样快？”牧师问道。

“啊”，小约翰说：“这很容易。在地图的背面有一个人的照片。我就把这个人的照片拼到一起。然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界就是正确的。”

牧师微笑起来，给了他的儿子2角5分钱。“你也替我准备好了明天的讲道。”他说：“如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。”

如果你想改变这个世界，首先就应该改变你自己。如果你是正确的，你的世界也会是正确的。这就是积极的心态所谈的全部问题。当你抱着积极的心理态度时，你的世界的一些问题在你面前势必要低头。

(2)孩子拼完拼图爸爸为什么生气扩展阅读：

拼图玩具已经有约235年的历史了。早在1760年，法英两国几乎同时出现这种既流行又有益的娱乐方式。把一张图片粘在硬纸板上，然后把它剪成不规则的小碎片。最初这些图片都是有教育意义的，要么附有适于年轻人阅读的短文，要么向新兴资产阶级传授历史或地理知识。

1762年，在法国路易斯十五统治时期，一个名叫迪马的推销商开始推销地图拼图，取得小小成功。这种地图拼图要求把碎片重新排列，是一种很文雅的娱乐活动。

同年，在伦敦，一位名叫约翰-斯皮尔斯伯里的印刷工也想到了相似的主意，发明了经久不衰的拼图玩具。他极其巧妙地把一幅英国地图粘到一张很薄的餐桌背面，然后沿着各郡县的边缘精确地把地图切割成小块。这一想法能带来巨额财富，但可怜的斯皮尔斯伯里并没有得到这笔钱，他只活了29岁，没能看到拼图玩具的巨大成功。

他成功的真正意义在于，他为自己的发明打开了两个重要的市场：渴求知识和地位的新兴中产阶级消费者，以及他所处时代严厉苛刻的英国学校。

③ 当孩子拼完了拼图，父亲为什么生气

说真的放轻松点吧,就可以感觉到很轻松吧.!.心情都有很大的改善。

④ 孩子拼不好玩具就暴躁哭

孩子拼不好玩具就抱走哭，这说明了孩子在做什么事情，他做不好，但时候心里总是着急暴躁。孩子好胜心强。这个时候大人应该帮忙知道他。不要着急，干什么事情要有耐心。你应该在旁边好好指导他，让他怎么拼玩具。这个时候孩子的心会静下来。他心情肯定跟刚才是不一样的。为家长应该告诉孩子，叫他慢慢的有耐心。改掉这个暴躁的心态。干什么事情要有耐心。这样的话孩子会慢慢的好起来。

⑤ 父母对孩子大吼大叫，这样做对孩子有什么影响

尽管父母们嘴上说不该责骂孩子，但是事到临头又往往怒从口出。

我知道，你有忙不完的家务，有操不完的心，有剪不断理还乱的人际和情感；我知道，你早上赶车，中午赶餐，下午赶进度，回到家的时候，身心疲惫；我知道，孩子不肯吃饭，不肯起床，不肯刷牙，作死要买玩具，作死要晚睡，作死要吃零食，一不如意就大喊，欺负别的小孩，乱扔刚整理好的玩具，明明瘦巴巴却要挑吃……

当我们面对着孩子，叉腰，怒目，
大吼，声嘶力竭时那位小小的，柔软透明的孩子，正惊恐地抬头，沉默，泪迅速溢满那双清澈眼睛，用孩童的思维，用力地理解，自责却又倔强地寻找答案，问自己的小玩偶：“为什么妈妈会生气？”站在墙角跟自己对话：“这不是我的错”我只是想把拼图拼好再去吃饭；我只是想要个新伙伴芭比，她可以陪我睡觉；我只是想吃个糖，不想吃饭；我只是想爸爸妈妈陪我，他们都在忙，我很寂寞，所以我要发脾气。……

⑥ 我是男生，如果我爸爸对我发火，我应该怎么办

生活中有不少孩子遇到事情会出现暴躁、易怒、脾气大的情绪，令家长们很是苦恼。特别是孩子在一些公众场合闹脾气、情绪失控的时候，那场面真的是太令人尴尬了。

有些家长认为愤怒是种丑陋的情绪，会不惜一切代价将其扼杀。甚至于，用自己发脾气来盖过孩子的发脾气，这是最糟糕的。

但愤怒是种无法避免的，也是有必要的情绪。愤怒会被不同的因素所激发，但其存在对于孩子而言也是有意义的。愤怒与攻击出现的地方正是孩子成长开始的地方，在决定如何最有效地帮助孩子处理愤怒之前，重要的是先了解愤怒的起因。


▪1 危险与未被满足的需求

愤怒最普遍的原因是对于生存或幸福的威胁，这类威胁包括疼痛、 饥饿和恐惧，以及对于陷入危险和孤独的预期。这些威胁在生命早期都是无法避免的。比如：三岁孩子的耳朵发生感染时，他对着爸爸和医生大叫：“我的耳朵好痛，而你们却帮不到我”。这很正常，在痛的时候人的神经会受到刺激，在大脑皮层内的神经会做出相应的反应从而使人在痛的时候大叫。

另外还有一种最早期的愤怒，其源于未被满足的需求，这一点在整个童年期都会出现。比如：在商场，一个孩子躺在地上打滚，边哭边叫：”“我就要买，我就要买。”而妈妈却怎么也不给买。

▪▪2 失败

当孩子长大一些，造成愤怒的其他原因就出现了，其中之一就是失败，即无法完成他想要做成的的事情。比如：孩子在玩拼图，拼了很久都无法拼出正确的图形，于是脾气就上来了，开始哭闹并发脾气。

▪▪▪3 羞耻与耻辱

羞耻与耻辱经常与失败相生相随，而这也经常是孩子恼羞成怒。这种体验源自孩子了解周围人对他的期待是怎样的，并且能够衡量自己的表现是否符合他人标准。

当一个4岁的孩子参与一组同龄人的比赛中时，无法在规定时间内快速完成分类时，他会默默地把头埋进手心里。他对于自己没有通过比赛而感到羞愧难当，但他的羞耻感很快变成了愤怒。

▪▪▪▪4 受伤的感觉

当孩子的情感受到伤害也会转化成攻击。例如，当父母离开房间时，刚学走路的孩子可能会大发雷霆。他的抗议仿佛在表达：“不要离开我。” 但他还不能向自己或者他人解释是：“我觉得很孤单。”

但到3岁的时候，一些孩子对情感威胁的体验已经足够清晰，并且知道有些人正在“伤害”他们的“感情”。对于这么小的孩子来说，会伤害他们的哪些情感呢？现在他们希望自己是有能力的、被接纳的、以及有归属感的。孩子们对此坚信不疑，一旦被攻击就会变得非常脆弱。一些伤害孩子感受的小事情也会损伤其自尊，例如当孩子尿床了，别的小朋友在笑话。为了防止孩子把愤怒指向自己，他可能需要大人的帮助来调整预期：“没关系的，每个人小时候都有尿床的时候。”

▪▪▪▪▪5 不公平

到了四五岁的时候，导致愤怒的一种新诱因出现了。在这个年纪，孩子已经开始纠结“对”与“错”的概念。比如，孩子们在一起过生日，分蛋糕时，其中一个小朋友分到的最少，她便开始噘嘴，闹情绪。大人没有及时察觉，在分巧克力时，她又是拿到最小的一份，于是感到难过委屈时，大喊着说：“这不公平。”

愤怒如果没有得到恰当处理

当愤怒没有实现最初的目的，通常会出现以下五种可能的后果。

▶ 1、 愤怒一次次上演，并且越来越激烈，直到孩子得到了他想要的东西。

▶ 2、 愤怒不断累积，直到它不受控制地发泄掉，并且其爆发的程度比起导火索太过小题大做。

▶ 3、 痛苦会不断地累积，然而只关注愤怒的起因已经远远不够了。相反，孩子会开始把复仇当做目标。例如，那些痛苦所致的愤怒如果太长时间得不到处理，孩子就会有冲动去伤害那个看起来要为痛苦负责的人，或者那些没有给予回应的人。“以牙还牙”的目的可能会被或多或少地掩盖，掩盖的程度取决于孩子的年龄及成熟程度。

▶ 4、 愤怒会转变成恨意。反击就更有可能以噘嘴、生闷气、退缩的形式呈现出来，并且直接指向孩子认为需要对此问题负责的那个人。

▶ 5、 由于害怕惹怒他人，愤怒的感觉就会朝向自己，导致自我伤害的行为。

所有这些可能性很容易使人明白为什么扼杀愤怒是不合理的解决方式。以及为什么帮助孩子了解愤怒情绪并且有效表达出来