家长为什么对孩子讲道理无效

❶ 家长讲道理孩子不听，其中的根源在谁的身上呢

闺蜜家的宝贝3岁了，是一个很有主见的小朋友，有乐意吃的食物，有想要穿的衣服。闺蜜还是很高兴看到孩子有直接的想法的，认为这是宝贝有思想的表现。但是慢慢的感觉到，孩子对于自己说的话常常是满不在乎的，比如说，闺蜜让宝宝早点睡觉，明天还有事情做，而孩子还仍然沉浸在玩具的快乐之中，完全不配合。闺蜜和他讲道理说“如果今天不早睡，明天就会没精神，宝宝可不可以听话一点呢！”结果孩子直接回怼：“妈妈，我不听！”

2.缺乏控制力，听懂了道理，但是不会做

在家长讲明道理后，孩子表示理解，但是当做真实的情景中时，孩子还是做不到。这可能是因为孩子的自我方面的控制力还是没有完全角成，对于自己行为的控制很有限。

3.家长把自己的想法认为是绝对正确的

很多家长认为自己的道理是对的，而孩子的不同想法就是错的。平时的沟通就是说教，自己的身份更加偏向于行为纠正的老师。这样气氛下说出的理论让孩子很难接受。

家长对于孩子行为的起因有所察觉，就会发现在孩子的教育方法上有了方向，有针对性的进行道理的讲解，取得的效果更佳。

❷ 懂得那么多家庭教育的道理，却依然教不好孩子，这是为什么

面对孩子哭闹、撒泼，面对孩子做事拖拉、调皮捣蛋时，家长束手无策，不少家长抓着育儿书籍当灵丹妙药，希望能从中找到答案。书上说：要静待花开，对孩子不急不燥，于是你想着少管点孩子，不要给孩子压力，让孩子自由自在的成长就好，然后放弃了给孩子报兴趣班的计划，一心想着孩子快乐长大。结果呢？别人家的孩子小学前就会认字会写字了，不仅如此，还有了画画、跳舞的兴趣爱好。而自己家的孩子从来没让他上兴趣班，没接触过写字，这些他都不会。上学后，孩子面对学业的压力，心情烦躁不安。老师拿他和其他同学对比，因此批评孩子时，孩子委屈大哭。那么今天让我们一起看看懂得那么多家庭教育的道理，却依然教不好孩子，这是为什么？

3.要警惕错误的育儿知识

大家有没有发现，有的农村老太太，都没上过几天学，一辈子生养了很多子女，还要下地干活，只能保证孩子饿不死就行，还哪有时间关注孩子心理健康。结果人家的孩子各个优秀，吃苦耐劳，心态积极阳光，孝顺父母，有责任有担当，谁也没嚷嚷着缺爱。而现在很多孩子，一出生6个大人围着，从胎教到早教，尊重欣赏，各种要求无不满足。结果孩子还是生病了，接受了心理咨询之后，诊断结果是因为缺爱！家长简直欲哭无泪，我们还得怎么爱才能不缺？

❸ 孩子发脾气时，家长讲道理不管用，该如何正确沟通才能使效果事半功倍

孩子发脾气时，家长讲道理不管用，可以通过先礼后兵、循序渐进，等孩子情绪平复之后再慢慢沟通，有一些家长最喜欢用大道理照搬在孩子身上。这些话孩子不一定能够听懂，而且说多了家长只是自我感动而已，这并不是大逆不道，而是他们处在还孩童阶段，没有尝试过任何挫折。家长反反复复讲道理，在孩子看来只是显得特别唠叨，这种完全属于无效沟通。浪费了自己的时间不说，孩子也会越来越生气，那么让我们来具体了解一下吧！

总之，孩子不发脾气时还是特别可爱。在孩子心情好的时候，父母也可以找机会好好的和孩子说说道理。

❹ 父母给孩子讲道理没用，孩子不听话是因为父母脾气太好吗

家长教育孩子不仅需要技术，更是一门沟通的艺术，有的时候对孩子太严厉了，怕对他们会造成心理上的负担，但是对他们脾气太好了，就会导致孩子不服从管教。

谁都不希望把教育变成一场战争，但有的时候严厉的命令短时间就是比温和的说道理见效，家长忙于工作，忙于生活，根本就没有时间和精力来等着孩子慢慢改变，就失去了耐心。

甚至有的家长认为孩子就是喜欢和自己对着干，怎么说都不听，已经尽最大努力控制自己的脾气，尽可能的和孩子好好说话，可这样做反而让孩子越来越不听话，耐心讲道理一句也听不进去，反而大吼大叫的发脾气。

有的时候父母想要通过语言来引导孩子的行为，这个出发点是正确的，但发现温和的语言和态度对孩子似乎无效的时候，就又开始了曾经简单粗暴的教育方式。

家长自认为态度已经很温和了，但不知道为什么孩子依然很抗拒，其实问题并非全部出在孩子身上，而是家长表达的方式很可能出现了问题，态度和语气是对的，然而说的内容有可能是错的。

吼叫在当下的环境确实能够立竿见影，因为家长的权威有一定的震慑性，但是从长远的角度来说，这种震慑总用就不管用了。而且孩子可能根本就记不住这次“教训”，因为抱怨，训斥和命令性的语言语气更多的是伤害到孩子自尊，他们为了自我保护也会很快的就忘记这场谈话，如果孩子感受不到尊重，不管正确的教导，他们都很难能够正常的接受。

暴力的恐吓只会暂时阻止孩子的坏行为，但并非永久的，亲子沟通陷入不良循环之后，只会让孩子不好的行为做的更隐蔽了，却不能改变或者不做。

父母的语言在无形中会塑造孩子的思维，同样的一件事情，同一个要求和做法，父母有不同的情绪和思路就会给孩子勾画出完全不同的心理情绪。

如果家长多使用正面语言和积极情绪，就能够帮助孩子营造一个积极的现实，如果家长使用的是负面的语言和情绪，只会给孩子一个悲观的感受。

在现实生活中大多数家长都喜欢用负面语言来教育孩子，认为这样力度会比正面管教要见效，很多时候家长甚至喜欢说反话来教育，然而孩子并不能听懂家长的一语双关，甚至理解他们话语背后的含义。导致他们不明白这个时候的家长到底是在指责还是在表扬。

这样的沟通不仅无效，而且有可能造成词不达意的沟通障碍，想要改善这个问题，首先家长要做到改变语言习惯，多从正面积极的方面进行引导，少说套话，反话或者是用威胁和恐吓的方式来让孩子服从自己的命令。

家长的出发点并不是伤害孩子，但是说出来的话却像一把把刀子插进了他们的心，从而让沟通变得紧张。家长有的时候无法分清哪些是正面语言，哪些是负面语言。

比如孩子正在端着一杯水走路，家长说：“当心，别弄撒了”这就是负面语言，而说：“慢慢走，端的真稳。”这就是正面语言。

又比如孩子写作业磨蹭，负面教导方式是：“别拖拖拉拉的，再磨蹭十点之前又睡不了觉了。”正面教导方式则是：“今天写作业稍微提高一点效率，就能在十点之前结束，早点睡了。”

希望孩子怎么做，最好的方式就是用简洁的语言表达出来，而不是用“不行，不要”做开头，用批评或者指责的方式很难让孩子接受家长的意见，他们甚至不明白自己到底哪里做错了。从而导致行为问题没有得到根本的解决，家长和孩子之间的矛盾反而更深了。

教育孩子说到他们心坎上，无非就是换一个说法，并不需要什么高深的技巧，但是得到的教育效果却是天差地别的。

多用一些积极的表达希望的方式和孩子沟通，时间久了就会发现，并不是发火才能让孩子改正行为，好好说话一样能够达到相同的效果，不同的则是家长和孩子之间的关系能够越来越和谐，一起都会朝着更好的方向走。

❺ 为什么家长在教育时越讲道理，孩子越听不进去呢

叛逆期的孩子的特点是，大人越让我去做的事情，我就偏不去做，大人不让做的事情反而是想方设法去尝试。大人应该少说多做，把孩子当成朋友，消去家长的威严，换一种方式去沟通也许会收到意想不到的效果道理很简单，没有人愿意服输，谁都希望自己是对的，孩子也一样，虽然他小，暂时还不太懂事，但毕竟他是一个活生生的个体，他有自己的思想和意识，怎会轻易服输。什么叫叛逆，叛逆就是明知道你是对的，但孩子就是不听，你说的越对，孩子越不听。

❻ 跟孩子讲道理，真的是最没用的教育方法吗

很多家长都喜欢给孩子讲道理。家长苦口婆心地把自己的一番好意告诉孩子，希望孩子遵从自己的意愿。但是，细心的家长会发现，讲道理并非一种有效的方法，不仅效果甚微，还直接影响孩子与家长之间的亲子关系。

既然讲道理无效，家长为什么会习惯于给孩子讲道理呢？

这可能是因为，第一，讲道理是最简单、最快捷、最容易操作的教育方式。家长不需要动太多脑子，也不需要学习，即可非常容易地运用这种方法。第二，家长在童年时期经常被父辈用讲道理的方式进行教育，因此家长也在无意识中模仿和延续着父辈的教育方式。

❼ 孩子总是“太不当回事”，为什么讲道理的方法没用

家长们经常喜欢开这句玩笑，“孩子们总是有恃无恐的”，不少孩子在明面对父母的大道理时，总是“左耳进右耳出”，要不然就是干脆假装听到了，这样“太不当回事”的态度，怎么能让那个家长们放心呢？

而这个不放心的结果就是家长们叮嘱的更多，更是喋喋不休，孩子们岂不是更烦了。

5、以身作则

这也是一个十分重要的点，一些父母在口头上教育孩子，但其实自己都没有做到，这样的大道理在孩子看来不过是一个笑话罢了。毕竟父母自身都没有做到，那又凭什么要求孩子一定要做到呢？这并不是双重标准吗？

因此，如果家长们真的想教育孩子，那么从自身开始改变起，否则父母自身永远都不具有说服力，对孩子来说也是一种打击。

❽ 给孩子讲道理不管用是你走入误区了。给孩子讲道理，要这样做

生活中，孩子应该明白的道理实在太多了，小到太阳的颜色、昆虫有几条腿，大到做事的原则、做人的礼貌，作为家长都有责任告诉孩子的。于是在生活中，常常免不了看见这样一个场景：父母苦口婆心地给孩子讲道理，希望孩子具备正确的认知。

可是，我们家长给孩子讲的这些正确的道理，孩子真的听进去了吗？做的这些事情真的有用吗？估计有不少的家长会生出这样的苦恼：“我家孩子太不讲理了，怎么跟他说都不管用。明明我说的都是正确的啊，他怎么就不听呢？”

在给孩子讲道理上，有些家长走进了一些误区。

卢梭曾在《爱弥儿》中说： 跟孩子讲道理是最无效的教育。 为什么呢？这其实是和孩子的成长过程分不开的。

第一，对于孩子来说，这个世界是丰富多彩的，而理论却是枯燥乏味、没有趣味的事情。

其实不仅仅是对孩子说是这样，对我们成人来说，理论都是枯燥的。孩子带着新奇的双眼来到这个世界，很愿意让世界符合他自己的认知。对于活泼好动、感情充沛的孩子来说，这个世界是丰富多彩的，充满了想象力。

如果家长非要让孩子这个色彩缤纷的世界变成黑白两色，孩子自然会抗拒。尽管家长说的都是正确的，但却并不适合孩子的认知。

例如，男孩子都会很喜欢恐龙，在他们的脑海中，恐龙世界是一个神秘而充满冒险的王国。这个时候，家长如果告诉他，恐龙都已经灭绝了，电视里的那些都是假的。对于小孩子来说，他们可能不但不接受你的观点，还会大哭大闹。

第二，孩子感受世界是直觉感受，就是通过最直接的感官来体验。

对于孩子来说，他们经验的形成，全都来自于自己的体验。这也是为什么我们成人总觉得孩子“不到黄河心不死”的原因。明明已经告诉孩子有危险了，他就是不听。

例如，孩子玩开水，让孩子被烫一次的效果比整天告诉孩子“别碰开水，危险”要好得多。

既然经常给孩子讲道理有这样的害处，难道我们就放任孩子不管了吗？当然不是的。只是，我们在告诉孩子一些道理的时候，要认真辨别一下，该怎么讲、时候讲比较好。

首先，要分辨这个道理该什么时候讲。

例如，如果孩子只有两岁，你就告诉他关于分享的道理，他肯定是不听的，因为这个时候正是他的物权形成时期。

又如，关于年的故事，七岁之前的孩子都会相信年这个怪兽的存在。家长要做的就是把这个故事抛给孩子，每年准备好好过年，放鞭炮、贴对子等。孩子根本就不需要家长告诉他年是不存在的，随着时间推移，他自己就能通过其他途径明白了。

所以，想要分清楚什么时候给孩子讲道理管用，就需要家长具备一定的 育儿 知识。 现在互联网十分方便，想得到某方面的知识还是很容易的。无论是利用碎片化的时间阅读一些文章，还是花费大量时间学习 育儿 心理，基本每个家长都能找到适合自己的方法的。

如果您碰巧看到了这篇文章，那就说明你是一个爱学习的家长，正在通过网络学习 育儿 知识。如果这篇文章恰好能帮助到您，那我就实在太荣幸了。

其次，道理该怎么讲？

枯燥的理论不但不能让孩子接受，还容易给孩子带来那么多的危害，作为家长又该如何将一些正确地、孩子必须知道的道理讲给孩子听呢？并能让孩子愉快地接受，内化为行为的一种动力呢？

第一个方法，利用绘本。

绘本是一个不错的 育儿 工具，相信很多家长都使用过。这个工具不仅仅能培养孩子的阅读兴趣，还能帮助家长给孩子讲道理呢！

例如，我家孩子有一段时间非常不喜欢吃青菜，严重挑食。我就给孩子买了《肚子里的火车站》，通过绘本，孩子明白了哪些食物是小精灵们最喜欢的，哪些食物会导致小精灵们受到伤害，从而让自己受罪。

每次孩子吃青菜的时候，都会问我：“妈妈，肚子里的小精灵们在做什么呢？”我都会高兴地告诉他，小精灵们正在开心地搬运青菜呢！

一些科普性的知识，也可以通过绘本来告诉孩子。尤其不建议孩子正在做事情的兴头上的时候，告诉孩子做的事情是不对的。例如，孩子正在画蓝色的树叶，这个时候家长干涉，说树叶多是绿色的，这样就不好了。

可以多让孩子看绘本，看现实生活中树叶等等，让孩子自己明白，绿色的树叶是什么样子的。很多孩子都是要到大班才能明白这个道理的呢。

第二个方法，利用榜样的力量。

阿德勒曾在《洞察人性》中说到， 所有的孩子都会对权利充满幻想，孩子天性中就带着对力量的羡慕，对权利的渴望。 所以，每个孩子都有自己的崇拜对象。

利用孩子的崇拜对象，告诉孩子一些道理，孩子更容易接受。例如，很多小女孩都喜欢公主，但却脾气暴躁。如果在她生气大喊大叫的时候，妈妈恰当地告诉她：公主可不会大声说话，公主可是一个淑女哦！相信小女孩会慢慢学会控制自己的情绪的。

第三个方法，利用同伴作用。

皮亚杰认为，儿童有两种类型的关系： 和同伴的关系与和成人的关系。儿童和他的同伴产生共同的兴趣，可以很自然地减少自我中心化，并指导着同伴间的协作关系。

也就是说，孩子在与同伴沟通交流的过程中，会逐渐改变“一切从自我出发”的观念，开始试着从他人的角度来思考问题。这就意味着，孩子能够接受同伴的影响，从而获得一些正确的经验和道理。

例如，之前我说到的“年”的故事，我家孩子就是通过他的小朋友得知，年是一种怪兽，但只存在于传说中，现实生活中根本不存在。今年春节回家，他还给妹妹科普呢。

又如，一个小男孩总是虐待家里的狗狗，父母怎么教育都不管用。后来，家里来了一个大哥哥，带着这个孩子和狗狗玩了一天，这孩子就再也不虐待狗狗了。这就是同伴的力量，父母说的不一定管用，但小孩子之间的沟通和教育，反而很有效果。

第四个方法，利用实践。

实践出真知，实践更有说服力，家长在教育孩子的过程中，少说多做反而能起到很好的效果。

电影《后会无期》中有一句经典台词：我们听过无数的道理，却依然过不好这一生。为什么？就因为道理和行动之间有差距。

所以，作为家长，与其告诉孩子一些空洞的道理，不如用实践来让孩子体会。有些苦，看着是白吃了，但肯定对孩子有好处。

就如我家孩子撞玻璃一样，那一下，绝对能让他记忆一辈子。

第五个方法，言传身教。

我记得《儿行千里》有一集，讲的是一对没有文化的农村父母，如何培养出哈佛大学博士生的。这个孩子名字叫何江，曾是哈佛大学 历史 上第一个代表数万毕业生演讲的中国大陆学生。

何江的父母文化不高，妈妈甚至不认识字，却能坚持在家里举行“家庭阅读比赛”。父母和孩子一起读书，然后不懂的就问孩子。

这样的一种言传身教，比那些整天拿着手机却要求孩子学习的家长实在不知道强多少倍了！

教育孩子是一件充满智慧的事情，也是和孩子“斗智斗勇”的过程，愿我们每一个人都能在 育儿 的过程中，享受到快乐和幸福。