为什么坐不住的孩子需要感统训练
❶ 感觉统合训练有必要吗感统训练对孩子有什么好处
感统训练对儿童发展是非常有必要的，尤其是在0-12岁的儿童。可能大多数家长对于感统这个熟悉又陌生的词感到困惑，何为感统？
从专业术语上来说感统是感觉统合的简称，感觉统合是指机体在环境中利用自身的感官从不同环境或活动中获取不同感觉信息的信息包括触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉，经过大脑加工处理，使机体作出适应性的反应。
感觉统合是一切能力的基础，如果感统失调将会影响孩子一生的学习，比如坐不住、注意力不集中、手脚笨拙不协调，恐高等等都是与感统失调有关，而且感觉统合发育时间较早，一般在12岁就基本成型。感统失调不会随着年龄增长而消失，需要给予必要的矫正，它所依据的科学原理是大脑神经具有可塑性。
❷ 坐不住，注意力不集中的孩子，坐感统训练有用吗
生理原因——前庭觉失调导致的注意力障碍
孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭觉失调引起的注意力障碍或注意力缺陷。前庭觉的失调是孩子注意力不集中的生理根本原因！
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，它是大脑门槛，前庭器官告诉我们头和身体的方向，再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分，通知肌肉的收缩和运动，再将这种肌肉和关节信息传回前庭和小脑。以此来保证身体的平衡。
如果前庭信息处理不良，身体便无法达成感觉的统合，就会造成站无站相、坐无坐相、容易摔倒、撞墙、心烦气躁、注意力不集中，好动不安，不听指挥，视听神经系统都会扭曲，甚至有些笨手笨脚。表现在学习上，主要是注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、喜欢捉弄人、浮躁。上课不自觉的下位子走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴，不听指挥、不会做操、不爱写字和读书。喜欢爬高、绕圈子跑、旋转不晕，怕走平衡木等。
非生理原因
患有注意力缺陷的孩子在学龄期孩子之中占有率高达30%。但也有很多孩子上课时很散漫，一看到书就犯困，做作业不专心等，这样的孩子注意力不集中主要是以下原因导致的：
1）注意力集中时间有限
孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的。l岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意1分钟以上，3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟，5岁平均约为6、7分钟。小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。
如果学习时间超过孩子能集中注意力的时间，孩子就会感觉到累，容易走神。
2）对所做的事不感兴趣。
这是孩子注意力不集中的最主要原因。不感兴趣自然不会集中注意力。0-6岁期间，孩子主要是右脑发育，这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式，枯燥的坐在一个地方，让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事。所以孩子会老想着做别的事情，无法集中注意力，一打开书就犯困，但如果让他们做自己感兴趣的事情孩子又会表现出惊人的专注。
3）社会性不足
可能你会觉得奇怪，社会性和注意力之间有关系吗？事实证明，孩子的社会性不足就很难在学习上集中注意力，尤其实在上课的时候不能像其他同学那样集中注意力。
社会性从广义上来讲，是指理解他人处境并与他人融入同一过程的特征。以学校的上课时间为例，认真听老师讲课并按照老师的要求和其他孩子一起去学习和沟通就是社会性的体现。社会性不足的孩子，常常无法接受老师的只是，只会沉浸在自己的想法里。这是因为他不知道自己应该像别人一样，即使不喜欢，也要忍耐，集中注意力听老师讲课。有时候，孩子在做自己的事情时，能发挥专注力，但在需要遵守共同规则的课堂上却无法集中注意力。家长平时教育孩子遵守秩序与规则非常重要。3-4岁时孩子会经历一个秩序的敏感期，在这个阶段有意识的遵守孩子的规则，同时告诉孩子社会的很多规则，也能增加其社会性。
4）焦虑
成人在心乱、焦虑的时候会无法集中注意力，孩子也一样，在内心不安或有解决不了的事情时，他们就不能专注于学习。如果家长因为孩子注意力不集中而批评孩子，很可能导致孩子焦虑，每次要学习时，孩子更担心、害怕，注意力更难集中。如果孩子对学习有焦虑，家长就要先帮孩子放下焦虑。
5）精力过于旺盛
孩子体力好，喜欢东跑西颠，会被误会为散漫。这样的孩子尤其在上午会因为精力过剩表现得很散漫。现在的教育方式很容易导致孩子旺盛的精力没时间发泄。
幼儿园大班的孩子就得一动不动的坐45分钟听老师讲课，休息的时间除了上厕所，不能出教室，不能嬉戏打闹，更不可能尽情地在教室里跑来跑去。放学回到家，要么上课外补习班，要么做练习题，这些都是需要安静坐着并集中注意力的事情。在这样的环境下，孩子旺盛的精力没有办法发泄。要改善这种注意力不集中，就需要家长每天给孩子时间进行适当的运动。
6）与父母关系紧张
很多父母与孩子疏远，常用暴力手段对待孩子，这样的孩子会在父母让他学习的时候产生反抗心理，故意在上课时不集中注意力，这是一种默默的消极反抗。改变这种注意力不集中的方法只有家长改变与伴侣的关系。
我逐个分析了仔仔学习时注意力不集中的原因。我很清楚的知道他不是注意力缺陷，但是他感觉统合能力确实相对差了一点。比如，他做操时动作不是很协调，尤其是模仿的动作常常显得较为笨拙，有时候还伴有“视觉感不良”，把“b”写成“d”，把“14”读成“41”。
同时，也是最最关键的原因是，他对学习不感兴趣。这首先与我的教育方法有关，因为有时候自己想要偷懒，所以教他时就会选择一些枯燥乏味的方法。就拿认字来说，最开始，我跟他玩跳字游戏、字词接龙，他认字就很快，掌握程度也很好。后来我懒得花时间，每天枯燥的拿一本书给他指读，别说他注意力会不集中，我自己有时候都觉得很无聊。而且仔仔这个阶段的注意力就只有6-7分钟。但我动不动就让他一学习一个小时以上，这个强度对他来说，确实高了点。
众艾感统，儿童感统教育十二年，儿童注意力，情绪控制，身体控制，语言发展，自信心等！
❸ 为什么孩子需要上感统课
因为感统失调的孩子在学习方面会存在问题，而感统训练虽然大多是以游戏的形式进行的，但它不仅是为了让孩子玩得开心，更是为了提高孩子的感觉统合能力，如感知能力、学习能力、协调能力、自控能力等，是一种综合能力的培养和训练。
❹ 感统训练适合什么样的孩子
一般情况下，如果孩子有以下的行为举止时，说明孩子需要做感统训练。如：1.肢体协调能力差 ，跑跳投动作笨拙；2.好动、喜欢玩转动的玩具， 爬高、边走边跳或站坐无相；3.打闹时不知轻重、咬指甲等， 或对别人的触摸过分敏感；4.情绪波动大、缺乏安全感黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气；5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字;读错抄错；6.听而不闻回应迟钝、语言理解差、喜欢无端尖叫或自言自语；7.注意力不集中、 分心、走神容易沮丧、依赖性强、畏难明显;8.低于同龄人的交往水平、 难以融入团队、幼稚或冲动。
❺ 坐不住，爱动的孩子，感统训练能改善吗
爱动的孩子可以试试去学下棋，画画，书法之类需要静静地坐着做的事情看看呢，男孩子学下棋的挺不错的，活泼好动的小孩一般都比较聪明，而下棋需要静下来思考，久而久之，这样可以锻炼娃娃能静下来，学画画和书法也不错，也能让娃娃静下来
❻ 小孩子坐不住，多动，可以做感统训练吗
❼ 感统训练可以改善孩子坐不住，注意力不集中吗
上课时精神不集中，坐不住，左顾右盼，小动作特别多，老师反映常常走神发呆，任何事情都是做做玩玩，写作业拖拖拉拉，不停用上厕所、喝水、吃东西为由中断学习，对家长说的话，总是心不在焉，似听非听 ，就像没听见一样，考试的时候，常常粗心大意 ;一到学习就走神，一看电视或手机就非常专注！有时家长就会产生疑问，孩子的注意力，到底是集中，还是不集中？
这是什么原因呢？
我简单从内外两方面因素解释：
1.外部因素
首先，人的视线天生是不稳定的，特别是婴幼儿时期，任何跳动的东西，都比安静的东西更能引起视觉上的注意，但是，随着视觉发育的逐渐完善，视觉的稳定能力也会越来越强，4岁后孩子持续观看静态事物的能力会大大加强，但如果在这之前，孩子使用电子产品时间过长，导致他们的眼睛习惯追踪动态事物，再看静态书本时，就很难稳定，也就容易出现注意力分散的问题。
其次，电子产品画面太丰富，和书本静态画面，形成鲜明对比，看电子产品越久，孩子对书本的兴趣度越低，所以，长时间看电子产品，不仅对视力不好，更会损伤孩子的注意力，注意力好的孩子一目十行，注意力差的孩子，抄一句话，要看好多次，花几倍的时间，导致学习效率低！
2.内部因素
我们大脑有一个前庭觉，用来接收脸部正前方的信息，就像是我们大脑信息的过滤器，把重要信息传递给大脑，如果孩子前庭发育不良，就无法分辨、过滤。简单说，外界有一点风吹草动，他就把所有的信息都传给大脑，让大脑一值忙碌，兴奋，导致精神不集中，总是坐不住！其实出现这个问题，也是孩子感统失调的原因，那么，就要通过一些感统训练，降低这种敏感度，才能专心去做事！
感统失调的最佳改善时间是2-8岁，所以，这个年龄的孩子，无论是在康复中心还是早教机构，都只能以游戏的形式让孩子参与，让孩子感觉训练就如同玩游戏，进而丰富儿童的感觉刺激。但这种游戏活动又有别于一般性游戏，它是训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良状况，通过特殊研制、精心选择、调配器材，以游戏的方式，让他们在游戏中进行一系列的行为和脑力强化训练，从而使机体能有效地运动，提高其注意力、自我控制能力、组织能力、概念与推理能力等等。
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❽ 为什么孩子要做感统训练，感统有哪方面好处
需要进行感统训练的孩子主要有两大群体。
1剖腹产，没有经过产道挤压的孩子；2生活在城市没有进行相关锻炼的孩子。这两类孩子特别容易患上感统失调，因此需要进行专门的、有计划、有目的的康复训练或早期教育。