孩子上园之后为什么脾气暴躁

❶ 三岁小孩上几天幼儿园后脾气暴躁是什么原因

有可能是对学校的环境不适应； 也有可能是和小朋友之间，不熟悉； 还有可能是和孩子心里的预期相差太远，和老师相处不来等； 当事人应及时和园长或者老师沟通，了解原因后，再解决。

❷ 宝宝上幼儿园后 变得不听话 脾气暴躁为什么 怎么办

可能是心情不好 ，可以耐心辅导，从侧面了解孩子的心里，可能当时不说，心里不舒服所以引起脾气暴躁，一般的情况下宝宝刚进幼儿园都需要一个适应期，可以多带宝宝出去玩，在幼儿园里玩，这样可以缓解他心里的压抑。

❸ 宝宝上幼儿园后脾气暴躁怎么办

孩子去幼儿园是她生活中一件大事，出现一些情绪问题是难免的，因为环境变化太大，孩子才30个月，陌生人焦虑还有表现，自控能力也不够好，所以会有问题。脾气暴躁是一种常见的行为。 你说孩子已有进步，这很好，慢慢地就会完全适应了。 但是，你的惩罚方式，我不同意，因为惩罚是一种消极的教育方式，会使孩子觉得不得已去幼儿园的，幼儿园是一个"不好"的地方。 为使孩子愉快入园，应该多表扬她的好行为，哪怕有一点进步，就表扬。另外，接她的时候可以和她一起多在幼儿园呆一会，一块玩一玩，和老师聊聊天，使她感到妈妈和老师是"一致的"，幼儿园也和家里一样，是个"好"地方。也可以讲点幼儿园的故事，让她喜欢这种环境。 我曾经做过一个关于幼儿入园适应问题的研究，发现，在初入园时，90%的幼儿都有适应不佳的问题，但表现形式和程度很不一样，有的会哭，不和小朋友一块玩；有的呆坐在一角，时不时往大门外面看，想亲人来接他回家；有的只在亲人离开时有一点不情愿的表示，整个一天都比较高兴。一般说来，一个月以后，基本都适应了。最长的约两个月，也高兴到幼儿园了。 你的孩子入园还不到一个月，有一点不适应是正常驻的，...>>

❹ 孩子入园后脾气越来越大怎么办

本文摘自《上幼儿园不用愁》 很多家长反应，孩子入园后脾气变大了。一点点事情不如意就大哭大闹，甚至有的孩子故意找茬，惹家长生气。 ，有的家长可能还会体罚孩子。*不理睬孩子，对孩子表现得很冷漠，希望通过这种方式让他明白发脾气毫无意义。*在孩子发脾气后，先与孩子对抗，实在不可收拾了就放弃原则，满足孩子的需求，或者竭尽所能去哄好孩子。*觉得孩子上了幼儿园，情绪需要发泄出来，因此不加限制的随他发泄。*给孩子一些好吃的，转移注意力。 入园初期之所以频发脾气，是因为他不清楚该通过什么样的方式去发泄自己的焦虑情绪，心情烦躁所致，加上年龄尚小，排解情绪的技巧还不够娴熟，发脾气是他们最容易想到的发泄方式之一。当成人感受到压力的时候，尚且会有发脾气的时候呢，何况孩子。理解孩子，在他们发脾气的时候，我们就不会跟他对抗，就能更加冷静地面对孩子，帮助他处理好情绪。相反，如果在孩子发脾气的时候，我们去打压他，苛责他，他会多么孤立，多么无助。那些负性的情绪越积越多，孩子内心就不堪负重，积累到一定程度，难免会以更激烈更具破坏性的方式爆发。让孩子的情绪流动起来是孩子入园后，家长需要做的重要工作之一。一旦孩子的情绪发泄出去了，他就会变得很满足，很快乐，像个小天使一样招人怜爱。 当孩子从幼儿园回到家，因为某些事情突然爆发脾气的时候，建议家长最好如此处理：*冷静而温和的面对孩子，在保证安全的前提下，给孩子一个发泄的机会，等待他冷静下来。*给孩子准备一个供他发泄的物件，如枕头、塑胶不倒翁等，在他发脾气的时候，跟他一起去击打。孩子往往打着打着就开心的笑了，甚至因为这个新游戏变得很兴奋。*紧紧的抱着孩子，简单共情，然后轻拍他后背，等待他平静下来。拥抱具有安抚与治疗的作用。很多孩子在被爸爸妈妈抱几分钟之后，就会变得很平静，很开心。*有的孩子发脾气的时候，可能不让人抱，那就守候在他旁边陪伴他，等待他平静下来。也有的孩子表现为不让抱，但是当你真的紧紧地抱住他，以平和而充满爱的态度面对他的时候，他在挣扎一会儿以后会变得很享受。因此，家长可视情况决定是否抱他。

❺ 为什么一直温和的孩子上幼儿园后脾气会很暴躁

其实这个并非和上幼儿园有直接的关系。不是必然的。 三岁的孩子处于自我意识萌发的阶段，什么事情都想要自己去做，但是又不一定做得好，如果家长没有采取正确的方式对对待，没有满足他的心理需求而过多的干涉或限制。就会产生矛盾，孩子没有学会怎么去处理这些的时候就会用发脾气来宣泄自己的不满。所以家长要让孩子有机会去尝试各种能满足自我成长需要的活动，给他机会去体验，比如自己穿衣，自己吃饭等等。帮助孩子度过这个时期。

❻ 孩子上了幼儿园，脾气越来越暴躁怎么办

孩子脾气变得暴躁可以先联系他的幼儿园老师，询问孩子在学校的状况是否有什么异常。直接跟孩子沟通，看他是不是有什么不开心的事，态度一定要温和，如果孩子遇到难题要主动引导他解决，不对孩子乱发脾气。

❼ 上幼儿园后回家爱发脾气

原因

一、四岁左右的孩子独立自主的意识逐渐加强，体力与智力，已经得到了长足的发展，迫切需要得到外界的认可，如果给孩子提出了很多规定和要求，限制了孩子的行为，会造成孩子情绪上的对抗，容易引起孩子的不满，孩子就会以发脾气来示威。

二、注意满足孩子的生理需要，当孩子感到困倦或者是饥饿的时候容易发脾气。有的孩子睡眠质量不高，如果在他没有睡醒的时候打搅她，她也会发脾气。

三、家长或者老师对孩子的要求过于严格，不讲究教育方法，让孩子的性格长期受到压抑，逐渐形成强烈的反抗情绪和逆反心理，孩子的脾气也会变得十分暴躁，稍有不顺就大发脾气。处于叛逆期的时候，如果父母或者老师感到不耐烦，用压制甚至动用武力的方式使孩子妥协，听话，孩子就会越压制越叛逆，因为他还没有意识到自己哪里做错了，也不会觉得自己这么做有什么不对不开心就哭，不高兴就闹，这很正常，了解这一时期孩子的种种变化，皆因于自我意识的强烈，并没有本质上的恶劣，没有严重的原则问题。

四、父母自身就是性格火爆的人，为了一点儿小事，就大发脾气，那孩子也会被同化，家长的言行潜移默化的会影响孩子的言行。

五、三四岁的孩子会，进入次序执拗敏感期，在这一时期，孩子常常难以变通，有时候甚至达到成人难以理解的地步，孩子的心理活动是有次序的，在他还没有超越这种秩序时，他就会严格执行这种秩序，这时他的思维是单维度的，因此孩子的秩序感，会表现得过分的单一，孩子会认为次序是无法更改的，比如他如果吃饭真是挨着奶奶坐，那么如果不是旁边坐的不是奶奶，子有了情绪上的波动，那么这个时候他一定会吵闹和反抗。


六、如果孩子的脾气过于火爆，经常踢人，打人或伴有呕吐，遗尿和屏气发作，那就是病态的表现，我们应当提高警惕。

引导解决的办法：

一、孩子子正在大发脾气，我们可以尝试引导孩子调节情绪，给孩子一个大大的拥抱，温柔的说一些缓和情绪的话，比如说没事了，冷静下来，千万不能因为孩子哭闹，发脾气，而使自己的情绪受到干扰，要有足够的定力，不要烦躁，耐心的等待孩子的情绪的平复。在孩子的情绪平稳之后，拍拍孩子的背，或者是给他喝点水来转移注意力，慢慢的教导孩子在感到生气时，如何处理自己的情绪。

二、如果孩子发脾气的程度，不会对孩子本身或者是周围的东西造成危险，可以对孩子说，“我先出去了，等你情绪平复下来再出来找我吧”或者不要去注意正在发脾气的孩子，当他不在眼前继续做自己的事，这种淡化和漠视，会在一定程度上，让孩子觉得发比脾气没有意思，达不到目的，就会放弃这种无用的手段。

三、鼓励孩子进行一些活动来发泄怒气，可以让孩子把沙发靠垫来做他的受气包，他在感到生气或者愤怒的时候，可以捶打这个沙发垫，让她发泄情绪又不易受伤害。要把那些易损坏的东西移开，避免孩子摔砸物品造成伤害。要避免孩子发生自残的行为。

四、孩子异常烦躁非要按照他的想法来行事的时候，我们顺应它一次试试看，因为孩子非要反对你的建议时他就会更加的固执，对方的坚持，只会让矛盾升级，让他的决心更加坚定，如果你顺应了他的要求，他的反对和坚持就无的放矢了，他反而会觉得没意思。

五、孩子想在某件事情上自己做主，那就给孩子充分的时间，充分的空间，让他自主选择，孩子可以在购买或选择衣服上提出自己的意见，但是，父母可以事先帮助孩子缩小选择的范围


六、倘若孩子不听话，或者是出现逆反情绪，这个时候还可以运用，戴“高帽子”的方法。坚持正面的教育，充分利用孩子渴望被家长或老师认可的心理，适度的对她说一些甜言蜜语，让其安静下来。小孩子的天性就是喜欢听好话，当孩子闹别扭时，家长或者老师可以在坚持原则的情况下，适当的给孩子带一些“高帽子”比如，“宝宝呀，眼睛可好了，是不是，那是因为他最爱保护眼睛啦，他看电视从来不会超过半小时的。”。孩子听到这样的话之后，通常就不会再吵闹了，

七、要接纳孩子的负面情绪，让其发泄出来。比如当孩子在发脾气事，可以拉着他的手，蹲下来问他“你觉得被人冤枉了，心里很不舒服是吗？”，“你刚才觉得爸爸妈妈的做法不对，你很委屈是吗？”引导孩子表达情绪，便于父母了解到底是什么事让孩子的情绪激动，而且，孩子越能准确的用语言，表达他们的感受，就越能提高情绪的处理能力，更加重人的了解和处理他们所面对的事情。肯定孩子的情绪，引导她描述真实的感觉，了解引起孩子负面情绪的整个事件。

八、如果孩子极端不配合，使劲哭闹，那可以给他讲过以前没有听过的故事，用别的东西吸引他的注意力，或者是问一些他感兴趣的问题，打断惯性的做法，能够收到很好的效果。

九、在孩子说不时，家长不必急于坚持执行自己的想法，可以试着拿出自己希望孩子接受的做法，和其他可以接受的几种做法摆在一起，让孩子自己选择，培养孩子的独立性，而且还能让孩子心甘情愿的顺从你的意思，这些选择并没有对错之分，还会给孩子一个良好的感觉，自己做主了！

十、孩子输不起发脾气时，对于孩子可能遇到的一些困难，不要过分刻意的加以排除，孩子遇到挫折的时候，不要立即插手，给孩子体验一下失败的空间和机会。引导他认真思考问题，让他一个人想出办法去执行。另外，家长和孩子一起玩游戏的时候，不用每次都故意输，可以玩一些输了也可以得到奖励的游戏，平衡孩子输不起的心态！让孩子理解输赢在现实生活中是常有的事情。千万不要因为孩子在某一次的比赛，或者某一次的，竞争中输了，就指责埋怨他。

最后强调的是：孩子发脾气的时候宜疏不宜堵，我们要接纳孩子的各种情绪，要对他们的情绪表示一定的关注理解和尊重。但不能对发脾气的孩子过于溺爱，应当让孩子明白，有情绪可以，但打骂人摔玩具确实不对的。你可以这样告诉孩子，“你对妞妞抢走你的玩具很生气，妈妈明白你的感受。但是你打他就不对啦。你们两个是朋友，你打了他，他现在也想打你以后也不想把他的玩具给你玩啦，你们两个以后就做不成朋友了，”要让孩子明白他的感受是对的，但是问题的关键。是不良的行为，要让孩子知道，你的所有感受，我们都无条件的接受，但并非你的感受引发的所有的行为都是对的！不适当的行为要受到适度的惩罚