两岁孩子为什么总爱搞破坏

Ⅰ 宝宝3岁了，在家老是喜欢搞破坏，该怎么办

导读：似乎一提到孩子老是爱”搞破坏“这事来，首先不用先提孩子的事，想想自己的小时候就是个活脱脱地”破坏大王“，不好意思的是身为小女孩的时候居然比周围的男生更野，真是从早玩到天黑，家里的大人干招呼回家就是愿意在外面玩。

说起”搞破坏“来也是常有的事情，不是看着家里的手表放着好好的，这就开始惦记了想把它拆了，就是人家拆了还能复原回去，有种神不知鬼不觉的感觉，可是我这就得干挺着被批评的份了，实在是复原不回去，最后老爸是很认真地收拾我的烂摊子，把手表尽量地复原回去。

重点提示：家有“破坏王”并不是洪水猛兽似的，反而给了我们做家长的学习和了解孩子的机会。在这个我们和孩子建立关系的过程中，多多用心去感受孩子就会好很多。

Ⅱ 孩子搞破坏是为了引起家长注意怎样解决孩子胡闹的问题

每一个孩子在成长过程中都会有强烈的好奇心，也会强烈地想表现自己。但如果你的孩子十分捣蛋以致在公共场合也不老实，那么你就不能不加以约束和管教了。教育孩子应该学会自控，让他做什么事都要看场合。看看下面这个事例，家长们有什么启发呢：

小结：

相信使用了以上几种方法，一定能够改成孩子在公共场合''搞破坏''的问题。在孩子教育的过程中，会遇到各种问题，只要家长认真研究教育方法，都能够引导孩子到正确的道路上去。

Ⅲ 孩子破坏东西什么心理

1、好心办坏了事

幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里；看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘；出去打开水摔坏了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。

2、感到有趣

有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画……成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠；对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。

3、发泄心理

因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具；捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿；砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。

4、满足个人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒绝，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让父母买新的。为了得到自己最想吃的东西，故意淋雨，使自己患感冒。为防止这类行为发生，大人要满足孩子合理的需要。若不能满足孩子的需要，就要把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现孩子有这种不良行为，要严肃批评，且绝不能简单满足他，更不能不容分说就加以打骂。

5、盲目模仿心理

爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把大人当作行动的榜样，大人怎样做，他也机械地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了；看见妈妈化妆，趁大人不在时，也将自己化成个大花脸……对于盲目模仿的孩子，爸妈在事后要给孩子补充有关知识，使他们明白为何自己的行为会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做，哪些不能。

Ⅳ 为什么两岁小孩就喜欢搞破坏 怎么打怎么劝都不听

望别人来干涉自己的行动，所以也就进入了最“不听话”的阶段，心理学上称为“第一反抗期”。这是每个孩子成长必经的阶段。 在这个

Ⅳ 孩子热衷于“搞破坏”，需要怎么教育

孩子的教育一直以来都是让家长比较操心的问题，很多孩子在小的时候都比较喜欢搞破坏，这对于孩子的影响还是比较大的，同时也是需要家长进行教育的，接下来小编就给大家介绍一下。

其次如果跟孩子沟通交流不管用的话，家长也应当拿出自己的权利，不要嘻嘻哈哈的和孩子沟通交流，适当的惩罚一下孩子，这样孩子在感受到父母的权威之后，就不会再出现搞破坏的心理了。

Ⅵ 孩子为什么总喜欢“搞破坏”

不要严厉地批评孩子，也千万不要说不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。 其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为孩子破坏的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地破坏，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，机器人里面是什么啊，怎么会动的啦?引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在破坏探究重建中获得心理的满足。 破坏狂心理揭密善意、有趣、发泄、好奇 其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型： 1、好心办坏了事 幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里；看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘；出去打开水摔坏了水瓶成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。 2、感到有趣 有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具；到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜；用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠；对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。

Ⅶ 孩子就喜欢搞破坏，是心理有问题吗

孩子为什么喜欢搞破坏？

其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏

一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型：

探索世界

3岁左右的孩子开始接触和认识外界的一切，遇到自己感兴趣的东西，他会想看看究竟是怎么回事，所以他会利用摸一摸，尝一尝，闻一闻，甚至是摔一摔的方法，来看看它会产生什么样的反应。

发泄心理

因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。

某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。

小年龄宝宝属于无意破坏

对于年纪小一些的孩子来说，他们的破坏性行为更多的是无意破坏，因为神经系统还没有发育好，小肌肉也不够发达。

所以，不能很好地协调自身动作，不管他们是动手还是动脚，动作不到位的情况都会很多。

有时你给他们一个玩具，你一再说，拿好了啊。

可是他们刚拿到手里就摔地上了，像这种情况，背锅的不应该是孩子， 而是没发育好的小肌肉和神经系统。

秩序感没有建立

一般而言， 2~4岁是孩子的秩序敏感期。在这段时间内，孩子对事物的秩序有强烈的需求，并逐步发展成对物体摆放的空间或生活习惯的适应性等，即秩序感。

对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。

Ⅷ 孩子喜欢“搞破坏”，无视和打骂能够解决问题吗

汪中求说，大礼不辞小让，细节决定成败。这句话的后半句便是在表明细节的重要性。引申到教育上来，在现实生活中有很多孩子喜欢破坏东西，家长往往以为这是孩子脾气暴躁的表现。但殊不知，这很有可能是因为家长忽略了他的小情绪。

上周一是乐乐的生日，他满怀期待的回到家，原以为父母可以给他准备一个超级大蛋糕，即使不是很大，也总能给他一些意外的小惊喜。可没想到回到家后，家里面什么都没有，茶几上却放着一张小纸条，上面写道：“妈妈今天加班，你自己去楼下买点吃的填饱肚子吧！”

看到这张纸条后，乐乐十分恼火，他没想到自己这么重要的日子居然被妈妈忘记了，为了表达他的愤怒，也为了引起妈妈的注意力，他开始破坏东西，把垃圾从垃圾笼里倒出来，把被褥弄得乱七八糟。妈妈下班后，看到这一幕后非常生气，便不由分说的指责起乐乐来。可乐乐却愈发的委屈，双方僵持不下，最终也没能有一个好的处理结果。

其实，孩子爱破坏东西只是一层表象，拨开这层表象家长们就会发现，孩子的内心多半存在一些不良情绪。在这个时候，家长就应积极地和孩子进行沟通并努力帮助孩子走出“阴霾”。只有这样，才能让孩子更阳光健康的成长下去。

Ⅸ 为什么孩子老喜欢搞破坏

导读：妈妈们聚在一起，讨论最多的就是育儿经。其中，喜欢调皮捣蛋的孩子，是妈妈们最没有办法对付的。今天我们就带着妈妈们的问题，去请教了儿童心理专家，孩子老是“搞破坏”怎么办？这几个方法您值得一试！

重要提示：做家长的一定要明白两点，关注孩子的内心世界，并且多多陪伴孩子便会大大降低孩子在成长过程中很多破坏行为。但想要孩子零破坏，几乎是不可能的。

Ⅹ 宝宝热衷于“搞破坏”，该如何教育

在孩子爱破坏的背后，一方面可能是出于孩子的善良帮助，另一方面可能是孩子喜欢“破坏”，喜欢把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。专家认为，事实上，孩子会有一种“破坏”行为，这种行为随时都会发生，不同的只是“破坏”的频率和程度。特别是对于2-9岁的儿童来说，这是“破坏”的高发期。5-10岁的儿童进入他律状态。换句话说，这个阶段的儿童有很强的规则感，但他们的规则感是建立在控制他人的基础上的，他们更关心结果而不是主观意图。

让他们以这种方式继续探索。这不是原则问题，也不会对家庭生活造成严重影响，但需要注意的是，在为儿童选择拆下的玩具时，我们必须尽量避免太多的小零件，以防止儿童误食和危险。2.9岁是儿童最具破坏性的年龄，而“破坏”是儿童成长过程中不可避免的阶段。只要我们认识到这一点，就不难理解儿童的“破坏”问题。

由于对我们周围世界的好奇心，婴儿会通过“毁灭”的本能去探索一切，看到他所看到的东西，从而理解事物的因果关系，发展认知能力。这样，孩子会更聪明，促进大脑发育。每个孩子都有好奇心，这与他们的心理成长有关。也正是孩子的这种好奇心，促使他们能够不断地探索、不断地学习。