刚满月的宝宝为什么不爱眨眼睛

1. 我孩子出生6天了 用手在眼前晃 他不眨眼不跟着看 怎么回事

宝宝视力发育过程 * 出生后第一天――眼睛常闭合，有时一睁一闭，最初几天眼球运动没有目的，数天后开始注视灯光，强光刺激可引起闭眼睛。 * 出生2周――对来自半米远的光线(如手电筒)向自身方向的移动，做出两眼向内转动的动作。 * 出生3周――能注视较大的物体，还能分辨它的颜色，两眼能单方向追随物体的移动。 * 2个月――两眼可追随成人的手，并作长时间的注视。 * 3个月――两眼不仅可追随移动的物体，头部还会随之转动。 * 4个月――头部已能抬起，常常看自己的手。 * 6个月――能坐起，当头和眼随着物体做较大转动时，身体也能随之转动，并对色彩鲜艳的玩具或其他目标，能注视半分钟。 * 9个月――能注视画面上的单一线条，视力大约是0.1。 * 12个月――多数会抚弄玩具，能注视近物，可按妈咪的指令指出鼻子、眼睛或头发。 * 2―3岁――视力大约为0.5―0.6，已快接近成人，但此时极易丧失视力。 * 4―5岁――视力大约为1.0，各种眼部生理反射已形成并趋于稳固，此时已不易丧失视力。 * 6―7岁――进入成年人视觉状态。 * 8岁――各种眼部反射已经很稳固，视力发育基本结束。 0~3个月：宝宝刚出生时，对光线会有反应，但眼睛发育并不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，能追着眼前的物体看，但视野只有45度左右。满月后，宝宝已具有注视与两眼固视能力，会注视抱他的人，不过无法持续太久，眼球容易失去协调。三个月后，宝宝的视野已经可达180度，可以看到自己的手，能够感觉到“自己”的存在。此时，大多数婴儿的视觉可以平稳地“跟随”运动的物体，也能将视线固定在某物体上，这时候的视力大概是0.02。 才6天的宝宝,还小呢..如果不放心,可以去医院询问

2. 婴儿一个月总是眨眼睛像抛媚眼一样

你好，不自主眨眼动作实际上是一种保护性动作，它能使泪水均匀地分布在角膜和结膜上，以保持角膜和结膜的湿润，眨眼动作还可使视网膜和眼肌得到暂时休息。当然也不排除是一种不良习惯。 指导意见： 现在长大了要改掉这个习惯.陪孩子玩游戏,以转移孩子注意力，要给太大的压力,不要唠叨,因为压力,唠叨,反而会使他觉得受到注意,儿童最喜欢受到注意,他会由于逆反心理,更加做出习惯性的动作。必须让他有愿意改的动机.这个动机可以来源于某个家庭的朋友,不往在一起的长辈,亲友,老师,由他们来说这个习惯不好,他们会不喜欢他；如果改了,他们会喜欢他

3. 刚出生的婴儿为什么有一只眼睛不常睁

小宝宝在刚出生的时候有一只眼睛不常睁开，这个情况是很正常的。 刚出生的婴儿因为在母体内的环境比较黑暗，忽然面对外界的光线会不适应，所以常常会不愿意睁眼，等过三五天，他慢慢习惯了外界的光线就会睁开眼睛了。 在这段时间里，最好不要让强光照到他的眼睛，如果他还没睡觉的话，最好不要带到外面晒太阳，等他惭惭习惯了光线的刺激再抱出去。

4. 出生12天宝宝手放到他眼前拍不会眨眼睛正常吗

问题分析： 你好，出生12天的宝宝手放到他眼前拍，不会眨眼睛属于正常的，因为宝宝现在还小，眼睛不会随物体移动而发生移动。 意见建议： 继续观察宝宝的一起情况，一般2个月以后才会岁物体移动眼球的。勤换尿布，勤清洗，保持皮肤清洁卫生，加强喂养，最好以母乳喂养为主。

5. 宝宝有时眨眼睛有的时候又不眨是怎么回事啊

指导意见： 抽动症开始为频繁的眨眼、挤眉、皱眉、吸鼻、噘嘴、张口、伸舌、点头、摇头、甩头、仰头等。随着病情进展，抽动症症状逐渐多样化，轮替出现如耸肩、扭颈、踢腿、抖腿、扭腰、胸腹肌抽动、甩手或四肢抽动等小儿抽动症是个慢性病，需要精心调理，科学帮助孩子了解身边的事物才能使孩子得到有效的治疗，有关抽动症...患者的详尽资讯可以去看下中国抽动症网，了解更多信息，同时如果有条件的话也可以到正规的康复中 心去 了解 下相关治疗方式，不要盲目相信一种用药，这个病主要还是靠正确的引导孩子的注意力

6. 刚出生的宝宝总是频繁的眨眼睛，这是为什么

正常宝宝每分钟眨眼次数大约有15~20次，如果超过正常次数范围，则必须要引起重视。有可能是因为婴儿的眼睛中有微小异物造成了眼睛不适，所以宝宝才会频繁眨眼，这时候可以选择带宝宝前往医院接受专业的就诊治疗。

哪些原因会导致宝宝出现眨眼异常的情况？

宝宝如果出现一直眨眼的情况，很有可能是患上了抽动障碍，如果宝宝在生活中频繁眨眼还伴随着无意识的摇头，以及大声的时候家长一定要引起重视，对于轻微的抽动障碍，可以选择用生物治疗和药物治疗的方法进行治疗，对于严重的抽动障碍则需要赋予心理治疗和康复疗法来保障宝宝的身体健康。宝宝在探索世界的过程中也会出现眼睛有异物的情况，如果宝宝年龄较小的话，应该立即带宝宝去进行检查，如果只是眼睛中存在粉尘的话，及时消除就可以了，在生活中也应该学会观察宝宝的一举一动，只要宝宝不出现大声哭闹的情况，一般都不是什么大问题。

7. 发展心理学婴儿期的心理发展

发展心理学婴儿期的心理发展

发展心理学婴儿期的心理发展，婴儿期的宝宝的发展是有一定的规律的，对于父母们来说是要知道这些发展的规律，这样才能够更好的教养孩子，下面是发展心理学婴儿期的心理发展。

发展心理学婴儿期的心理发展1

第一单元新生儿的发展

多大的孩子叫新生儿呢？刚满月的，也就是从出生到一个月的婴儿。别看他小，能耐可不小，比如找吃的，吃东西，眨眼睛，打喷嚏，可不能小看了这些功能，对于新生儿来说，获取食物，排除有害物质，注意环境中的刺激是非常重要的，这些功能被称为生存反射，我们现在也有这些本事，比如打喷嚏，常听人说，打喷嚏是有人骂你了，这个乍听之似乎没什么道理，可仔细琢磨起来，意义深远啊。我们姑且牵强解析一下。打喷嚏是鼻黏膜受刺激所引起的防御性反射，是一种无条件反射，是生存反射。打喷嚏是机体的语言，意思是说，我的抵抗力弱了，你对我的照顾不够了，我需要被呵护了，你再不来照顾我，我可要骂人了，这骂就是身体在骂意识，意识要是没听懂的话，接下来就会生病了。身体反应，情绪反应，认知反应和情绪反应，这四种反应的关系非常有意思，以后我们还会提到。我们接着说新生儿的另一种无条件反射，这些反射在出生后4-6个月自行消退，比如抓握反射，行走反射，游泳反射，围抱反射，巴宾斯基反射。就是轻划小宝宝的脚底,，其大拇指会向上翘起，其余四指呈扇形张开。无条件反射是智力发展最原始的基础。

有的学者认为，无条件发射的发生标志着新生儿心理的发生，有的学者说，无条件反射是生理机能，等到无条件发射发展到条件反射才是心理的产生，有的学者说，这些都不是，心理的产生要从感觉产生开始。至少我们可以说，新生儿期是心理发生的时期。

新生儿每天都做点什么事儿呢？主要就三件事，睡，醒，哭。对于新生儿，睡觉太重要了，如果睡眠不规律，妈妈就睡不着了。新生儿也不是总睡，也有醒的时候，这个时候就是陪念在学习，四处看看，一切都是那么新奇。再一个就是哭了，哭可以说是新生儿最早的交流手段，直到长大，这个手段依然有效。

第二单元 婴儿生理和动作的发展

前面我们学过，皮亚杰说心理起源于动作。我们可以通过婴儿在各个阶段的动作水平评估婴儿的敏迹心理发展水平，比如，三翻六坐七滚八爬十二走。

这个爬很重要，据说是感觉统合训练最重要的手段。躺着看到的世界和坐起来看到的世界是不一样的，站在着看到的世界和走着看到的世界是不一样的，您会说，这还用你说。没错，我们都很清楚，我们更应该清楚的是，一者这些动作对婴儿的心理发展很重要，比如婴儿可以有更多的主动性。二者，对于成人而言，躺在那里想的事情和坐在那里想的事情是不一样的，坐在那里和行走中想的事情是不一样的，这对心理调整尤为重要。躺在那里可能雄心万丈，也可能万念俱灰，但坐起来整个人可能就死灰复燃，走起来就精神抖擞了。对于婴儿来说，这些动作中最主要的是两个，一个是手的抓握另一个是独立行走。动作发展的原则是，头尾原则，远近原则，大小原则。婴儿的动作会形成早起经验，而早起经验可以影响婴儿大脑的发育，这就是大脑发育的可塑性和可修复性。

第三单元 婴儿的.学习

说到学习，最让人头疼的莫过于妈妈认为你该学习了。很多妈妈带着孩子来咨询厌学的问题，很着急地与咨询师说，快帮帮我家孩子吧，他就是不爱学习，你说可怎么办？这种询问对新手咨询师来说就是陷阱，咨询师会给妈妈出主意，结果发现这些办法妈妈基本都用过了，然后咨询师会和孩子谈，旁征博引地说明好好学习的重要性，结果孩子基本上是怒目而视或者低头不语。这个时候，咨询师等于被妈妈收买了。那么，咨询师该怎么办呢？咨询桥乱并师首先清楚一件事情，婴儿生来就具有学习的能力，在胎儿末期就已经开始学习了，而且乐于学习。比如听个音乐啊，听妈妈和爸爸说，宝宝又踢我了。咨询师还要清楚，谁是来访者，是这个妈妈还是这个孩子，还是妈妈与孩子的整体。如果在咨询中，咨询师可以帮助妈妈和孩子找到阻碍孩子学习的原因，找到降低了孩子学习兴趣的事件，那么这次对于厌学的咨询一定会很有效。对于婴儿，模仿是其主要的学习手段，条件反射是其最基本的学习方式，但也需要注意，同样的刺激重复出现，婴儿对它的反应会越来越弱，乃至不再注意。这就需要给予婴儿不同于前者的新刺激，婴儿偏好对新颖刺激的学习。

第四单元 婴儿的认知发展

婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。首先是感觉中视觉和听觉的发展，然后是知觉中的手眼协调和试听协调。感知觉是个体认知发展中最早发生最先成熟的心理过程。在对婴儿知觉的研究中，吉布森运用了视崖装置，大家可以看书上的图和介绍，就是给婴儿制造一个悬崖，不过是视觉上的，不会真的让他掉下去，因为上面有钢化玻璃板。

实验结果发现，大约六个月的婴儿就不敢过去了，他知道那地方不能去，即使妈妈在另一边鼓励，婴儿还是觉得不保险，这说明六个月的婴儿已经有深度知觉了。后来发现，两个月的婴儿对深度不同的刺激已经有不同的心率反应了。这说明，深度知觉不太可能是后天经验的产物，而是先天具有的，但后天的经验对于知觉的发展也是不可或缺的。

婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。下面说说婴儿注意和记忆的发展，婴儿注意最早表现是先天的定向反射，这是不随意注意的初级形态，婴儿注意的发展是从不随意注意发展到随意注意，从外部刺激到内心控制主导。婴儿注意的选择表现为，受刺激物外部刺激特征的制约，受知识经验的支配，受言语的调节和支配。记忆。人类个体在胎儿末期已经有记忆了，在12月前婴儿的记忆主要是情绪记忆和动作记忆。12个月后主要是表象记忆和词语记忆。

第五单元 婴儿的言语发展

婴儿的言语发展分为语音的发展、语意的发展、语法的发展和语用的发展。语音发展经历了三个阶段，分别为，简单发音阶段，连续音节阶段，学话萌芽阶段。在婴儿言语发展中，3岁是个重要的年龄段，有三点需要记忆，一是3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。二是3岁儿童的词汇量增加到1000个左右。三是3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。1、5岁到2、5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期。婴儿的语句发展经历了从单词句到多词句，从简单句到复合句的发展过程。成人与婴儿交流的时候要注意方法和策略。如叫他的名字，运用感叹词，调整说话的语调，句子要简短，且基本符合语法，语速要慢，但用的是增加停顿而不是拉长发音的方法，话语要多重复。对话应辅以姿势，游戏，演示，示范等，将婴儿的双词句扩展为完整句。如孩子说，爸爸班，妈妈就要说，爸爸上班去了。

第六单元 婴儿个性和社会性发展

这一单元我们将了解到婴儿的气质发展，婴儿基本情绪的发展，婴儿的社会性依恋，婴儿自我的发展。

首先，我们看一下婴儿的气质类型。

巴斯将婴儿气质划分为情绪性，活动性，冲动性和社交性四种类型。情绪性就是有事没事生点气，活动性是总喜欢四处看看，冲动性是缺乏各种控制，社交性是自来熟。

托马斯和切斯将婴儿气质划分为三种典型的类型。第一种，容易抚养型，占40%，第二种，抚养困难型，占10%，发展缓慢型，占15%，还有35%的混合型。

婴儿的情绪发展，包括兴趣，笑，哭，焦虑，每种都分为三个阶段。

婴儿兴趣的发展被划分为三个阶段，先天反射性反应阶段，相似性物体再认知觉阶段，新异性事物探索阶段。

婴儿的笑三个阶段，自发性微笑，无选择的社会性的笑，有选择的社会性的笑。自发的笑是见什么都笑，无选择社会性的笑是对任何人都笑，有选择是对熟悉的人笑得多。

婴儿的社会性的哭分为三个阶段，自发性的哭，应答性的哭，主动操作性的哭。哭有5种含义，饥饿，瞌睡，身体不佳，心理不适，感到无聊。

婴儿的分离焦虑分为三个阶段，最初阶段，啼哭，悲伤，呼唤妈妈，拒绝陌生人，拒绝求助，愤怒抗议，潜台词是，我要妈妈，你为什么离开我，为什么？第二阶段，既没人理，又摆脱不了，妈妈也不回来，是既悲伤又失望，能怎么办呢，哭也哭累了，不哭了，也冷漠了。接着到第三阶段，反正妈妈也不回来，哭也没用，还不如找找别人，毕竟我还小啊，需要别人照顾我。婴儿处于分离焦虑阶段时，睡眠不好，食欲不佳，易受惊扰，还会出现行为问题，如此下去还会影响智力，个性和社会适应性的发展。所以，对于婴儿来说，要尽可能减少婴儿的分离焦虑。不要说是对婴儿，就是对成年人，分离焦虑也不好受啊，上面三个阶段是不是很想分手后的青年男女的表现，第一阶段，哭闹，一定要问出个为什么，为什么离开我，为什么。第二阶段，人家也不给回应，微信都删了，真的没戏了，也就认了，第三阶段，天涯何处无芳草啊，再找找，总是有合适的。只是，爱别离确实不好受啊。而且越爱越是舍不得分离。

情绪对婴儿生存和发展有着重要意义。

首先婴儿通过情绪与成人交流。

其次，情绪驱动着婴儿的心理和社会行为发展。

最后，情绪具有社会参照功能，婴儿可以通过观察他人的表情以解读他人的心理倾向，并据此决定自己的行为。也可以通过与他人的情感交流丰富自己的情感世界。

就这两点而言，不仅对于婴儿，对于成年人情绪的社会参照功能也尤为重要。可以想象，面对面无表情的人与面对表情丰富的人我们自己是什么样子，如果一个人整天就是一个表情，那这个人的心理世界也是荒芜的。如果我们每天都和情感丰富的人在一起，我们的内心世界也将是丰富的，多彩的。没有了喜怒哀惧，没有了爱恨情仇，我们也许连机器人都不如了。对于婴儿来说，情感参照还可以使婴儿获得安全感，可以促进婴儿对新异刺激的探索活动。

婴儿的社会性依恋

依恋是婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性连结，也是婴儿情感社会化的重要标志。依恋是在婴儿和母亲的相互交往过程中逐渐建立起来的母婴互动关系。依恋中的这个恋也是恋爱中的这个恋，虽然一个是婴儿期的，一个是青春期的，那强度，那感觉没什么两样。而且，心理咨询的经验告诉我们，如果一个人结婚后还依恋着原生家庭中的爸爸妈妈，吵个架就往娘家跑，那这个人还没有长大啊。可以说，恋爱进入婚姻的一条情感标准是，从依恋父母转向了依恋爱人，虽然有些教条，但如果一直依恋在父母身上，那两口子过日子的情感因素就会少很多，毕竟少了一条依恋的线啊。当然了，没有依恋也能过日子，还有那么多的柴米油盐酱醋茶，孩子车子房子票子，逛街看电影，事儿很多，冲淡着那不可言说的依恋固着。这段不考，可以当故事听听了事。

发展心理学婴儿期的心理发展2

新生儿的心理发生

儿童的心理是什么时候发生的，学者们争论已久。其中，首要的问题在于心理发生的指标。已经提出的有如下三种见解：

以感觉的产生为指标。持这种观点者认为，新生儿一出生就出现心理现象，如一生下来接触胎外环境的冷空气刺激便发出哭声，这表明其具有感受各种内外刺激并做出适当反应的能力，所以出生时就有感觉，也就出现了心理。

以无条件反射为指标。持这种观点的学者认为，与生俱来的无条件反射机制一旦和环境因素相结合，使主客体之间达到协调平衡，这就意味着新生儿的心理机能开始发生作用。

以出现明确而稳定的条件反射为指标。持这种观点者认为，无条件反射是机体的生理机能，具有刻板性质，而条件反射既是生理现象也是心理现象。条件反射的形成表明，婴儿能将环境中的两个刺激相互联系，使其对刺激的反应具有了多样性和选择性。总之，可以将新生儿期看作是心理发生的时期。

发展心理学婴儿期的心理发展3

1、动作是婴儿心理发展的源泉

婴儿对世界的最初认识源于动作。婴儿先天具有一系列动作反应模式，他们最初的认识活动就是这些动作与感知觉结合的结果。动作是婴儿认识世界的主要渠道，离开动作，婴儿的心理发展就无从谈起。

2、动作是婴儿心理发展水平的指标

动作是婴儿心理发展水平的外部表现，婴儿的心理发展水平在很大程度上是通过动作反映出来的。所以研究者（格赛尔等）把动作的发展作为评估婴儿心理发展水平的一个指标。

3、动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权

随着动作的发展，婴儿探究环境的能力不断更新。如从只能仰躺着看物，到坐起平视观察物体，再到爬行和行走时能够多方位审视物体。

动作的发展，令婴儿越来越能掌握探究环境的主动权。手的抓握技能的发展，使婴儿操作物体的主动性日益增加；通过爬行和独立行走，婴儿能够主动地接近和探索自己感兴趣的事物，这些都为发展个体活动和自主性提供了必要条件。

4、动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展

随着动作能力的发展，婴儿与周围人的交往从依赖、被动逐渐向具有主动性转化。动作的发展可以诱导婴儿社会交流能力的发展。

8. 新生婴儿为什么眼睛睁不开孩子不肯吃饭什么原因

新生婴儿为什么眼睛睁不开？

一、因为刚刚出生没多久的新生儿尚处于婴儿期，各个方面的功能尚不健全。宝宝睁不开眼睛，那也很正常生理变化，跟脑发育不健全相关。伴随着宝宝成长发育，器官组织逐渐生长发育，就会自然恢复得，无需过于焦虑。

2、孩子饮食搭配没有规律性，没有固定进食时长，进食时间变长或减少，正常肠胃消化吸收规律性打乱，孩子也就不会乖乖吃饭了。

3、片面强调高营养，肉蛋奶无休止地对孩子吃，损害肠胃，造成消化不好。

4、进食环境恶劣，边吃边玩，或进食时父母挑逗、斥责，使之不可以静静地进食

5、父母过度关心孩子进食，使孩子造成叛逆心理，从而以厌食抵触，父母需对孩子不要想太多，让孩子轻松点进食。

9. 我家的宝宝百天了，可是不眨眼睛，超近距离的再他眼前吓唬他，他也不眨眼，请高手指教

试试看拿着鲜艳的玩具，在宝宝面前从一侧向另一侧慢慢移动，看宝宝会不会转头跟着去寻找，如果孩子跟着玩具找，孩子没有什么问题，婴儿眨眼的次数远远少于大人，不必过于担心，另外也可以观察孩子对光线的反应，从暗的地方到亮的地方会不会眯眼睛

10. 宝贝四十三天了为什么眼睛不跟着手移动那而且手在她眼前她也不眨眼睛啊因为宝宝早产一个月有点担心

满月的时候可以去做一个体检的，这个时候看得不清，你要在距宝宝的15CM的地方才行的，要用红色的球，这样才能看到的，注意观察