小鸟和青蛙为什么看得不一样
❶ 坐井观天文中的青蛙目光短浅,而小鸟见多识广对不对
这种说法是对的。
课文坐井观天里面青蛙看到的天空，只是井口那么大小，青蛙也一直是这么认为的。但是小鸟却告诉他外面的天空十分宽广，让它出来看看。
❷ 小青蛙和小鸟眼中的天有什么不一样
小青蛙眼中的天只有井口那么大，而小鸟眼中的天是一望无边
❸ 小鸟和青蛙在争论什么他们的说法为什么不一样
小鸟和青蛙在争论天的大小。
之所以会产生不同的看法，因为他们所处的位置不同，眼界不同，所以他们的说法不同。青蛙坐在井里，挡住了视线，所以他的目光狭小，所见有限，才会说天只有井口这么大。小鸟在各个的天空中飞翔，站得高，看得远，所以他目光远大，看的更全面，才会说天无边无际。
本文是一则寓言故事，最早出自《庄子·秋水》。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第12课的课文 ，并改由陈亮、梓君、左小群为课文录音。
坐井观天的故事：
一只青蛙生活在一口废弃的浅井里，它对东海来的一只鳖夸耀说：“我真的很快乐！想外出的时候，一下子就能跳到井栏上；累了就回到井里，在残破的井壁边休息。我跳进井水中，水刚刚没过我的胳肢窝，托着我的下巴，我蹦啊跳啊，烂泥也只没过我的脚丫。
看看周围那些虾蟹啊蝌蚪啊什么的，没有谁能比我快乐。而且这是我的地盘，我跳跳停停，逍遥自在。你到了这里，怎么不进来看看呢？”
鳖的左脚还没有踏进浅井，右膝已经被卡住了。于是，它慢慢地退了回去，告诉青蛙关于海的事情：“即使用千里来计算，也说不出它的广阔；即使用千丈来测量，也算不出它的深度。
大禹治水的时候，十年九涝，海水也没看出增多；商汤的时代，八年中倒有七年是干旱的，海水也没见减少。大海啊，时间长短对它的容量没有什么影响，旱涝也不能使海水涨落，这是我居住在东海里的最大快乐！”
青蛙听得惊呆了，觉得若有所失。
❹ 坐井观天一文青蛙和小鸟为什么争论
《坐井观天》一文青蛙和小鸟为了天有多大而争论。青蛙认为天只有井口这么大，小鸟认为天无边无边。
《坐井观天》被收录到人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文，文中小鸟和青蛙有三次对话：
1、第一次对话青蛙问小鸟从哪里来，小鸟回答自己飞了一百多里，口渴了所以下来找点儿水喝。
2、第二次对话，青蛙认为小鸟在说大话，因为在它看来天不过井口那么大，用不着飞那么遥远，小鸟却继续反驳青蛙：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”青蛙很有自信的说了自己天天坐在井里面，一抬头就能够看到天，并坚持自己的意见，认为自己的说法是对的。
3、在小鸟和青蛙的最后一次对话当中，出现了两次笑，一个笑字充分说明了青蛙的高傲自大、不听劝告，小鸟笑是因为对青蛙的想法不认可。
(4)小鸟和青蛙为什么看得不一样扩展阅读：
《坐井观天》最早出自《庄子·秋水》(庄子外篇之一)，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
青蛙认为天只有井口这么大，小鸟认为天无边无边。之所以会产生不同的看法，是因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。
因此“坐井观天”一词常用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
❺ （坐井又观天）中青蛙和小鸟的看法为什么不一样青蛙如果跳出井口，它会看到什么，会说些什么
青蛙不把眼放大点，只看眼前。
❻ 坐井观天这则故事青蛙和小鸟为什么有不同的看法
因为青蛙在井里，只能看到井口大小的天空，小鸟在外面，可以看到更广阔的天空。
文中小鸟和青蛙的三次对话，每一次对话都非常有趣，第一次对话青蛙问小鸟从哪里来，小鸟回答自己飞了一百多里，口渴了所以下来找点儿水喝。
青蛙认为小鸟在说大话，因为在它看来天不过井口那么大，用不着飞那么遥远，小鸟却继续反驳青蛙：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
然后青蛙很有自信的说了自己天天坐在井里面，一抬头就能够看到天，并坚持自己的意见，认为自己的说法是对的。
小鸟和青蛙在第二次对话中，提到了大话儿子，这两个字很关键，孩子们要知道这个词语的具体意思，大话就是说过于夸赞不切实际的话，生活当中我们要实事求是，不说大话。
在小鸟和青蛙的最后一次对话当中，出现了两次笑，一个笑字充分说明了青蛙的高傲自大、不听劝告，小鸟笑是因为对青蛙的想法不认可。
(6)小鸟和青蛙为什么看得不一样扩展阅读
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。