古诗词为什么不好学

❶ 请问古诗词学习的难处有哪些，回答请详细一点。

1.由浅入深：先看通俗易懂的诗词。然后再看一些难度较大作品。
2.仔细琢磨：看看以前做的在字词上的功夫，推敲、品味。
3.多看注解：后人的注解有助于你对诗词的理解，尤其是关于历史典故的知识。
4.活学活用：就像学英语一样，如果学了不用，就会忘得快，诗词知识也是，在平时的交流写作中，可以尝试把一些名言名句表达出来。

❷ 为什么感觉古诗词这么难懂，还会让现代人崇拜和学习

人们在上小学的时候，就会学习一些古诗词，会发现古诗词通常是比较难懂的。如果想要了解表面上的意义是比较简单的，但是如果想要赏析古诗词，就是一个比较困难的事情，需要在老师的带动之下，去了解当时诗人的意境以及情绪。古诗词充分的体现出了汉字之美，汉字的文化是十分悠久的，人们在学习的过程中，会理解汉字变迁，也会理解汉字优美的文化。

随着社会的不断发展，人们在生活中经常使用白话，能够方便人们交流。古诗词中有一种含蓄美，语言更加凝练，更加丰富，但是白话就会弱化古诗词的这种特点。随着网络用语的发展，语言变得更加粗暴、本能、肤浅。网络用语与古诗词放在一起，人们本能的就会对古诗词产生一种欣赏之情。诗词是中华文化的延续，人们会不断的去继承和发扬中华文化美好的部分。

❸ 读古诗词学不进去怎么办，有窍门吗

古诗词是中华文化中较为光彩夺目的部分，从我国历史上第一部诗歌总集《诗经》开始，中华民族就已经开始了读诗歌、背诗歌、学诗歌的道路。古诗词最大的特点，一是大都篇幅短小精炼，用有限的篇幅表达尽可能丰富的内容；二是大都有一定的韵律，字数和韵脚均有一定的讲究，诵读起来朗朗上口。很多人的国学启蒙，便是从篇幅短效而韵脚严格的五言绝句开始的，这是流淌在我们血液中，不可磨灭的文化基因。

同时，在理解古诗词时，除了关注作者本身经历及所处社会历史背景，我们还需要了解当时人们的行文方式和用语习惯，这更有助于我们逐字逐句地理解古诗词的意思。当然，我们也没有必要咬文嚼字，有时朦胧模糊，更能体现古诗词之美。万事开头难，只要我们有一颗热爱古诗词的心和传承中华文化的责任感，慢慢诵读，细细品味，我们便能领略古诗词的魅力。

❹ 读小学的时候读不明白古诗咋回事

小学生识字量小，生活阅历少，理解能力差，读不明白古诗是正常的。

以前的私塾教育，孩童学习四书五经时，他们也是不明白的；等他们识字量大了、生活阅历丰富了，孩童时代学习的东西就自然而然明白了。

小学生识记能力特别强，适合背诵国学知识，即使他们不很明白也不影响他们的学习成长。

❺ 古诗文那么难学，现在又不写古诗文，有什么必要学

古人说，腹有诗书气自华，一个人，读的书多了气质都不一样。
古典诗词作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的思想的结晶，我们学习古诗文，除了体会语言的魅力、陶冶性情，提高审美情趣外，更应该学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予的历史重任。
古诗词鉴赏更是直接或间接培养一个人的思想底蕴。

❻ 古诗词为什么难懂

因为古文“之乎者也”太多，它的语言用法与现代不同，往往一个字就有好几种解释，对古语不了解的话，就感觉晦涩难懂了。

❼ 古诗教学中的不足

当前古诗词教学主要存在以下问题：一是对古诗词教学的重视程度不够；二是把握不好古诗词朗读教学的比重；三是教学设计程式化；四是教学重点不突出。

【期刊名称】延边教育学院学报

【年(卷),期】2015(029)004

【总页数】3

【关键词】古诗词教学；问题；重视程度；朗读比重；教学方法；教学设计；教学重点

有人说，诗歌像一杯醇香的老酒，要耐心的品读才能品出其中的醇香。古诗词简短的文字浓缩着我们母语的精华，以其特有的节奏感、意境美、凝练美以及形式上的整齐美深深地迷醉着我们的心。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 《关雎》中所展现出来的意境让人浮想联翩，难以忘怀。“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”代表了多少客居他乡的游子凄苦难言之痛。“但愿人长久，千里共婵娟”安慰了多少相爱却不得相见的亲人们惆怅凄楚的相思。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是挚爱着的情人间誓死方休的爱情宣言，这至死不渝的海誓山盟，成为人们心目中一曲悲壮凄美的千古绝唱。中华经典中的古诗词浩如烟海，不胜枚举，它们如同璀璨的珍珠，在人类文学的宝库中熠熠生辉，也如同精神的甘泉和食粮滋养了一代又一代中华儿女。读诗词能够丰富词汇储备，培养文言语感，读诗词能够陶冶情操，纯化性情，读诗词能够开阔视野，培养热爱中华传统文化的美好情愫。

但是，有不少教师对古诗词的理解不够，重视程度不够，在古诗词教学中尚存在着一些问题，影响了教材编写者安排诗词教学内容的初衷，当然也就无法达到学好它，内化它，让它来丰富学生文化素养的目的。

当前古诗词教学主要存在以下问题：

一、应试意识作祟，对古诗词教学的重视程度不够

有些教师，特别是新任教师感觉古诗词内容简短，学生很容易能背诵下来，不必花太大的气力。2014年之前（2014年有了课外的古诗词赏析题）的中考试卷中，古诗词的部分都是只出默写性的题，如果学生背得熟练，再把字形写对，课文注释里有一些词的解释，看看就懂整个诗文的大致意思，所以理解性默写倒也丢不了多少分。由于课时紧，中考还要保证分数，所以有的教师对古诗词的教学就草草应付，只以背、写为要点，没有重视其它。

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❽ 小孩子上了小学二年级，学起古诗很费力，我们家长也不是很懂，应该怎么引导孩子呢

小孩子上二年级，正是培养学习习惯的好时候，这个年龄段的古诗词不是很难，孩子觉得很费力，可能是因为前期读少了。想要孩子学习好，学习兴趣很重要，可以给孩子多听电视电脑上别人读诗词歌赋的音频，反复听，听多了，自然他就记住了，因为小孩子的记忆力是非常好的！

❾ 教不好古诗词的原因

如今以白话文讲学，白话文作文，现代的学生相比古代人少了一种底蕴。再则科目过多，不能纯粹地攻读古文。如古人而言：读书破万卷，下笔如有神。道人看来，想要写好诗词，必先底蕴充足，有着足够的阅历。不说四书五经熟读，至少唐诗宋词都要经常背诵。久而久之，不会学，也能抄，自然而然就能写出属于自己的诗词。再从三字经，千字文，幼学琼林开始学古文，这样才能借诗寓事，在诗词中举例填文。而这一点恰是现代学生所欠缺的，所背的诗词基本上很少，更别说四书五经之类。最后，个人建议，初学诗词的人可以不按平仄，尽量押韵（可以用中华新韵更方便），等熟练之后再讲究平仄格律，甚至用平水韵。