宝宝为什么不会乱抓东西

Ⅰ 怎样教育小孩子不乱拿别人东西

不乱拿别人的东西要注重在日常生活中的培养，在平时的生活细节上引导孩子，比如当你在用别人的东西时你首先要对别人申请是否同意你使用，如果答应了你还要礼貌致谢，还有在逛街逛超市时选商品时，也要询问售货员的意见，如“这件东西我能拿过来看看吗”等等，对于教育孩子父母是最好的老师，因为父母是孩子身边最亲密的人，你的一举一动，一言一行都在每影响着他们，所以教育好孩子还是首先要多注意一下自己的生活环节吧！

Ⅱ 怎样教育小孩子不乱拿别人东西

只能是反复说教了，不要斥责孩子，容易逆反

Ⅲ 孩子喜欢伸手探索时，应该阻止他抓一些不干净的东西吗

在宝宝成长的过程中，相信妈妈们一定遇到过这样的现象--宝宝突然喜欢用小手到处去抠周围目之所及的一切事物，习惯性的对周围的东西反复抓握把玩，有时候甚至连垃圾都不放过。

这看似是宝宝成长过程中的一个小小变化，然而妈妈们应对宝宝如此行为的态度和方式将会对宝宝的成长产生重要影响。

前几天，去表姐家给她的宝贝女儿朵朵庆祝一周岁生日，朵朵由于长的水灵可爱，因此备受家族喜爱。距离上一次相见已经能够明显感受到孩子的成长进步，小姑娘已经开始尝试着蹒跚学步、咿呀学语，再加上孩子特有的天真烂漫，瞬间一股融化人心的超强魔力就扑面而来。

在宝宝成长的过程中，有哪些方式可以助力宝宝精细动作的开发呢？

有意识的引导宝宝“动手”习惯;

一般而言，宝宝在3个月开始就已经对自己的双手充满了好奇，不仅时不时会把自己的双手放在眼前把玩许久，还会无意识的出现想要抓、握周围物品的动机。

自此。妈妈们就可以有意识的引导宝宝“动手”习惯，例如拿一个宝宝感兴趣的玩具在互动中配合宝宝抓、握行为的发生，帮助宝宝手部精细动作早早的得到开发锻炼。

借助宝宝感兴趣的游戏活动锻炼精细动作：

对于两三岁的宝宝而言，妈妈们就可以借助孩子感兴趣的诸多游戏活动来锻炼宝宝的精细动作，例如串珠子、涂鸦等都是不错的选择。

妈妈们在宝宝穿珠子、涂鸦的过程中也需要全程互动参与指导，这样不仅帮助宝宝的精细动作得到了锻炼、专注力得到了提升，还增强了亲子关系。

Ⅳ 宝宝不会抢东西怎么办

在中国人传统的价值观念中，我们比较尊崇的是人际而非法度，所以重人际和谐是我们价值观念中一个挥之不去的情结，于是我们常常教导孩子要谦让，分享，但是鉴于孩子有自私这一敏感期，而且孩子的同伴不定处于什么状况，这种一味谦让让家长也觉得忐忑，有的家长在困惑中继续坚持，有的家长就开始训练宝宝的反抗意识，有的家长则坚持折衷的观念——人不犯我，不我犯人。在美国居住的一位华人BILL妈妈曾经在我的博客留言，分享了自己的困惑。 BILL也是这样,以前他不愿意把自己的东西拿给别人玩甚至还抢别人的东西,被我不断地灌输教育后他现在知道主动把东西拿给别的小朋友们玩,他经常被夸赞是GOODBOY.可是问题又出来了,现在变成了别人抢他的东西了,每次别人抢他东西的时候他都很迷惑得望着我.当然,家长在的时候会告诉小朋友应该SHARE,照做了之后家长会夸THAT'S VERY NICESHARING.可是家长不在的时候呢?有一次见到一帮美国小孩在抢一个飞盘...那叫一个勇猛啊!简直就是一帮小老虎,有的被压在了下面痛得哭了还不罢休还继续抢,似乎谁抢到了谁就是WINNER.BILL不会去跟别人抢东西的,似乎看起来又软弱了....费解... 当时我对的观点是坚持正确的价值观念的灌输，就让孩子吃点亏，我写到： 在《好妈妈胜过好老师》这本书里面，作者尹建莉也描述了这样的场景和提出了解决的对策。她还是坚持谦让的，而这种谦让不应该被解读为软弱，而是孩子一贯价值观的体现。而到将来真的需要他挺身而出的时候，他表现出的一以贯之的优良德行会给我们一个惊喜的。所以BILL妈妈，咱们还是做咱们认为是正确的，有的时候“吃亏是福”！ 这种看法其实貌似有道理，但是经过长时间的思考和现实多变的实践，面对各式各样的情境，我改变了看法，做法上也从一味谦让，避让变成了该旁观旁观，该出手出手，该和泥和泥，随时而动。 这里首先有个前提，就是对自己宝宝的精准分析。我家点点总体上是个乖巧懂事的孩子，他比较听从大人的意见，不是攻击性很强的人，而且在本质上他是喜欢人际交往而非拒绝，对自己的东西会坚持，但是别人的东西也不会强要。所以我的做法才得以可行。（如果你的孩子本身攻击性很强，那就得转换一种思路啦，不过本身攻击性强的孩子也可以找到原因，如对家长的模仿和不正当的教育方式，需另当别论。） 1、该旁观旁观 遇见别人抢点点东西的时候，如果对方基本上实力相当，大体处于同样的年龄段，力气差不多，双方性格皆温和为主的，他们之间争抢玩具基本上算得上一种争抢游戏，干脆让他自己去玩呗。如同一场比赛，冠军是谁既然不存在不对等的情况，那就来个实力争夺吧。至于后果谁哭了，谁被抓了，谁被咬了，你就得自己去承受了，我绝对有这个耐心去观察而不介入。 2、该出手出手 有的时候点点和同伴在一起玩，遇见不讲理的，零规矩的，冥顽不化的，我就果断出手，上去帮忙，将东西抢回，以免让宝宝处于弱势。我这样做并不是要占强，我依然信奉吃亏是福。但是我在此处是向宝宝传递一定的自我防卫的价值观念，“老好人”并不是我们这个社会需要的价值标准；只有针对一定的情境保持宝宝适度的适应性才是父母应当为的。 3、该和泥和泥 再者当然了，随着宝宝年龄的增大，独立游戏逐渐被合作游戏所取代，有的时候在游戏中，难免生出占有之心，自私之心，嫉妒之心，这些不良的心理火苗是需要立即掐灭的，这个时候咱也要来一番子曰诗云，进行正规而系统的价值观教育啦。当然要化解矛盾，争取人际和谐了。 自评一下你家宝宝是个什么样的孩子？你在遇到别人抢宝宝东西的时候你会怎么做呢？

Ⅳ 婴儿几个月手才会抓东西

孩子出生后6周内，手总捏成拳头，只在啼哭时，有时才可能张开一下。到了8周后，孩子张开手的时间多了，会表现出有意识的运动，代替了抓握反射。这时有些父母看到孩子抓东西不如以前有力时，感到很担心，其实没有必要担心，因为孩子是在学习新的技能，几周以后，就可以运用自如了。 在此之前，孩子不想把手与手指的动作协调起来，只把时间用在观察手的外形、感觉和动作上。孩子会常常张开小手，活动一下手指，进行仔细的观察。从外表看，孩子好像在利用手之前检查一下手的能力。 在4-5个月时，孩子能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂，并用双手抓住。 6个月后，孩子可以用双手抓住物体，或是将物体夹在手指与手掌之间，但灵活控制能力还不强。这时孩子能够区分出物体的大小，并能根据物体的大小张开手。孩子特别喜欢感受物体，所以尽量给孩子不同质地、不同形状的东西。在孩子躺着的时候，孩子可能会抓住自己的脚，再将其放在嘴里。但孩子不理解物体有什么用途，所以如果给孩子一个方块，他就会抓住它，如果再给他一个方块，他便会丢掉第一块，去接第二块。这时，孩子开始用自己的手学习吃东西。孩子的手一眼协调能力有了很大的发展，能够抓起小食品，放在自己的嘴里，但放得还不太准。 8个月的孩子能把东西递给你，但还没有学会怎样松手、怎样给你。能完整地做出这一点必须在1岁以后，这时孩子可能喜欢从高处或是小车上故意让东西掉下去。 从8个月起，孩子的抓握精确性越来越好。到了9个月，不再把东西夹在手指与手掌之间，而是夹在拇指与食指间。到了1岁后，孩子可以用拇指尖与食指尖抓起很小的物体。孩子可以把物体从—只手放到另一只手，两只手可以同时各拿一件物品。 到了8-10个月，孩子开始学习操作能力，可以在物品上进行挤、拍、滑动、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的东西，包括食物等，并混合在一起，可以涂抹或倒出流质物质。孩子可以准确地把大多数固体物质放入嘴里，例如脚、手指、塑料玩具或盖子等。 随着孩子操作能力的提高，孩子不再喜欢把东西放进嘴内，转而开始玩一些像拍饼这样的游戏。同时孩子也学会了—些社会交际能力，可以用手向别人告别。 http://www.outini.com/