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為什麼孩子學不懂文言文

發布時間: 2022-06-25 04:20:12

① 為什麼學不會文言文呢

1.你要對現代文句子的結構熟識,狀語定語補語要精通,這個學不好,去翻譯文言文,都是枉然。因為文言文一般是獨字成詞。

比如「雖然」,這是典型的古今異議,古文里「雖」和「然」是兩個詞,前者表示雖然,後者表示這樣,整個合起來作一個介賓短語,如果你按現代文理解,「雖然其亦欣然」,就只能翻譯成:雖然他也高興。很顯然這個句子是不完整的,正確的翻譯是:雖然這樣他仍然高興。這就是靠句子結構分析出的不妥。

2.熟記常見的通假字、古今異義詞。常見的「反」其實是「返」,「只」其實是「止」……整個中學有近百個通假字,需要記的也就近二十個。翻譯通假字的機會不多,但遇見了能知道總是好。

古今異議比較重要,上面所舉的「雖然」就屬此例,再如「假」古為「借」的意思,還有「可以」、「非常」,其實一般多字的古今異議詞,都是因為古文一般獨字成詞,這個原則一定要牢記。所以「可以」在古是「可」(可以)「以」(用),「非常」在古是「非」(不是)「常」(平常的)。

3.熟悉詞類活用用法。名詞動用、形容詞動用、使動用法、意動用法等等。這就是正規的文言文語法了。

這些也是可以用句型結構來分析的。比如名詞動用,我給你舉個都知道的例子,孔子講:「君君,臣臣,父父,子子。」你至少知道,一個完整的句子,主語謂語是必須的(感嘆句當然排除在外),「君君」看起來是兩個名詞,很顯然缺少謂語,也就是缺少一個動詞或形容詞,否則只能翻譯成「君主君主」,所以第二個君很顯然必須是謂語,「君君」的意思是「君主要像個君主」。
這類文言文語法相對較難,需要長期的知識積累和記憶,但這些,要是做到我說的一點,掌握起來會容易許多。
再舉個例子給你,比如形容詞的意動用法,說某個醫生「活死人」,從字面意思看,難道是說「某個醫生是活死人」?且不說這個意思是否符合原文意思,我們先分析句子結構。「醫生」顯然是主語,謂語是什麼呢?如果按表面意思翻譯,顯然缺少謂語,即使是「是」這個詞,古文也需要動詞「乃」或者嘆詞「也」之類的表達出來。所以這個句子必須拆開,根據獨字成詞原理,「死人」是死了的人,活字肯定有單獨的意思。如果你懂形容詞的意動用法,那麼你就知道「活死人」該翻譯成「使死人活」。即使你不知道意動用法,那也是能分析出有問題的。

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