孩子為什麼不願意讀古詩

A. 孩子就是不肯背古詩，怎麼辦

可以用一些兒歌的形式去逐漸的引導孩子，不能
讓孩子對古詩產生厭煩，也可以用獎勵的方式，比如今天背過一首就可以看動畫片之類的。但是要注意孩子的量，適度去背誦

B. 孩子不愛讀古詩怎麼辦啊啊

我覺得這個不能強迫，現在的小孩逆反心理很重，你越讓他干他越不幹。如果你真想讓他讀古詩，就平常沒事自己多讀讀，在他面前多看古詩的書，多念古詩的詩句，讓他感興趣自己來找你學習探討。

C. 小朋友不願意背古詩怎麼辦

• 1

  家長以身作則。

  說教是最無用的教育方法，而最有效的教育就是家長的以身作則。以背詩詞為例，如果你想讓你的孩子愛上詩詞，那麼你也要愛詩詞，至少不能夠反感。如果你能夠經常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。

• 2

  先激發興趣，再設定獎勵機制。

  對於孩子來說，最有效的教育方法有兩個，一個是在興趣中學習，一個是學習與獎勵機制結合。如果能夠有效激發學習興趣是最好的，如果不能夠則可以試著用獎勵機制來調動學習的積極性，獎勵的內容要根據孩子的興趣和愛好來定才能夠起效。不過有一點要注意，就是家長要堅持原則，不能對孩子的無理要求妥協。獎勵措施要合理、適度。

• 3

  背誦方法要科學。

  在孩子沒有掌握學習方法和養成習慣之前，家長要堅持有效陪伴孩子學習。所謂有效陪伴，就是引領或參與到孩子的學習中，而不是孩子在學習，家長在旁邊看手機或做其它事情。

  家長要教會孩子背誦的方法，有方法，再加上多次重復，自然會很快背誦下來。

  按照這三點來做，孩子都會愛上背誦。

希望我的回答能夠幫到您，望採納

D. 孩子不願意背古詩，記不住怎麼辦

1. 關鍵詞記憶法
關鍵詞記憶法就是在每一句古詩詞中選擇一個關鍵詞，然後將關鍵詞進行串聯，讓孩子概括古詩詞的大意。需要注意的是，關鍵詞的選擇不是固定的，可以是「人、事、物體」等具有指向性的名詞，也是可以「情感、動作」。我們以最為常見的《詠鵝》為例：
鵝鵝鵝，
曲項向天歌，
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
每一句的關鍵詞可以是：鵝、曲項、白毛、紅掌。
將這四個關鍵詞所代表的畫面串聯起來，只要孩子腦中有這些畫面，古詩便能脫口而出。
2. 情境記憶法
情境記憶法比較適合一些情境性較強的古詩文，比如李白的《贈汪倫》：
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
這首詩虛實結合，淺顯易懂，表現了作者豐富的想像力和一貫的浪漫風格。我們可以把這首詩當成一個故事，記住其中的場景和情感，比如：詩人李白臨別之際「乘舟欲行」，友人汪倫帶著村民急忙趕來「踏歌送行」，李白觸景生情，發出感慨，並留下千古名句「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。
我們可以抓住這三個情境生發生的先後順序來進行講解，分別是：乘舟欲行、踏歌送行、感嘆汪倫對詩人的深厚情誼。只要記住這幾個情境，這首詩就背下來了。
3. 無意識接收法
無意識接收法，說的通俗一點就是「洗耳朵」，「洗耳朵」是學音樂的孩子最常用的一種記憶方法，我們也可以用它來學習和記憶古詩詞。
家長可以通過在日常生活中有意識地重復播放經典的古詩詞音頻，或者直接拿古詩詞音頻當家庭中的背景樂，長時間的潛移默化，這些古詩詞就會「印在」孩子的腦袋裡。
網上有許多古詩詞的音頻，家長們可以自行下載，也可以在「喜馬拉雅APP」上選擇「小學生必備古詩詞」和「古詩詞朗誦賞析」等欄目進行播放。
4. 古詩詞接龍法
家長可以在孩子學習過一段時間古詩詞後，在閑暇時間玩古詩詞接龍的游戲。家長和孩子可輪流擔任出上句和接下句的角色，比如：家長先出「鋤禾日當午」，孩子接對應的下句；孩子也可以出「大漠孤煙直」，家長則接相應的下句。
這樣的小游戲既可以促進親子互動，也可以讓孩子更好的記住這些古詩詞。家長通過建立全員參與的學習型家庭，可以激發孩子的勝負欲和掌控感，進而調動他們的積極性，也可以讓他們主動去多背多記。

E. 小孩不喜歡古詩詞，有沒有方法讓小孩子愛上詩詞

孩子不喜歡讀古詩？那是方法不對
今天我們繼續來解讀一下《藏在地圖里的古詩詞》：

其實我們古代的詩歌，很多時候創作都是離不開地理的，你要不信，我們下面就去瞧瞧！

唐朝詩詞江山中最閃耀的明星莫過於李白，李白24歲出蜀飽覽山河大地，這是他第一次離開生活了十幾二十年的家鄉，第一次離開自己的親人！

出蜀之後李白一路興致盎然，他真正體會到了詩與遠方的樂趣所在！

這就和我們讀完高中，終於踏上遠方大學之路，覺得世界又大了一圈，這種大是此前一直壓抑在心中的，只是存在於想像的，而突然間的實現讓心境變得激動昂然！

李白也一樣，李白童年時期便熟讀《詩》《書》、《諸子百家》，有著非常強的文學基礎，所以我們看李白的履歷會發現，在15歲時，李白已經名震蜀地，是個在蜀地非常紅火的少年！

24歲這年，李白遇到了名士蘇頲，蘇頲告訴他遠方有更大的世界，這一下打開了李白新世界的大門！

李白當時揮筆寫下了「大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里」。

是的，李白決定仗劍走一波天涯，於是背起行囊，離開家鄉，踏上了詩與遠方！

那一年李白從重慶來到了巫山，出蜀至宜昌，此後轉入湖南嶽陽，朝著夢寐以求的揚州而去！

在這段路上他寫下了無數令人驚嘆的詩篇，包括其中最有名的《望廬山瀑布》！

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

這是他去揚州的時候過廬山的時候寫的，詩成名動天下，無數詩人寫過廬山瀑布，但他們眼中的廬山瀑布和李白眼中的廬山瀑布，可以說完全是不同的瀑布！

李白眼中的廬山瀑布無疑是最為壯麗的景象，李白透過廬山瀑布彷彿看到了天上的銀河傾瀉而下，在現實之中李白賦予了無限的想像力。

開元十四年，李白26歲，離他離開蜀地已過去兩年。這一年李白終於到達了揚州，這是他心中夢寐以求的揚州。

可到達揚州後，李白卻沒有心情去欣賞揚州的秀麗風光，因為他病倒了！

在達到揚州後，他生了一場病，只能一個人居住在揚州的施捨。

李白是詩仙，但同樣也是個凡人！

人在什麼時候最思念自己的家鄉和親人呢？

當然是人不在家鄉親人不在身邊的時候最為思念，曾經有詩與遠方作為念想，波瀾壯闊的山河美景讓李白不再孤單，可病倒在揚州的施捨之後，李白有了時間思戀家鄉，思念親人，人也變得多愁善感起來！

於是李白看著窗外的月光寫下了著名的《靜夜思》。

床前看月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

這首詩讀來朗朗上口，看似非常簡單，但實際上李白在這首詩裡面運用了許多技巧，比如遠近的對比，從床前的地上到抬頭看到明月，而隨著目光的轉移，李白的思維也發生了轉移，於是我們可以看到，從描繪月夜的景色轉移到了對故鄉的思戀！

這種抬頭與低頭之間，將對家鄉親人的思念展現的淋漓盡致。

李白的詩之所以有著神奇的美麗，是因為他的詩裡面總是帶著很濃厚且很直白的情感，他毫不掩飾此刻自己多愁善感的思緒，讓人看到了李白不同的一面！

所以，我們讀詩的時候也可以了解一下這首詩背後創作的故事，李白不到廬山寫不出《望廬山瀑布》，不到揚州也寫不出《靜夜思》。

可見把詩詞和地理聯繫到一起，能更好的理解詩詞背後的故事，也容易讓孩子更好理解詩中的意思，並且還能擴展知識！

很多孩子單純的去背古詩，其實就是沒有找到好的方法，用地理、歷史去理解古詩詞，這才是好方法，找到了好方法，自然不愁學不好古詩詞！

所以不二在這里給各位親們推薦這套《藏在地圖里的古詩詞》，這本書通過用地理的方式把一百六十首詩講解出來，集地理、歷史、詩詞、掌故於一體，配上精美的圖片，能夠讓孩子一眼就愛上詩詞。

F. 兒子快五歲了，不願背古詩怎麼辦

那就讀，熟能生巧，我舉個例子，我每天都路過一個葯店，那回復的天天都在放一個腳氣葯膏的廣告，我沒有特意背過，但是我現在已經倒背如流。

G. 孩子不願意背誦古詩詞咋辦

應該從身邊的小事慢慢引導他，讓他知道古詩中其實包含了很多有趣的知識，歷史故事等，提起他的興趣，古詩也是中國文化博大精深的一部分。