孩子寫作業為什麼有專人陪的
① 孩子寫作業必須要父母陪怎麼辦
可以進行指導作業中遇到的問題。但不應該全程陪同寫作業。
1、長期下來孩子可能會形成一種依賴性，有人陪同寫作業才會進行寫作業。從而缺少一種自律、自主性。
2、家長在旁陪同時，孩子可能會有無形的壓迫感或反感，更不利於孩子學習。
3、若想讓孩子更高效的進行完成作業，要授人以魚不如授人以漁，讓其更加明白時間、效率等方面的重要性。（與其在旁監督完成作業，不如因為某一天因為貪玩而沒有及時完成作業，就應該強行不允許佔用其他時間還進行寫作業。讓孩子本身明白時間的重要性，以及建立起孩子規律的作息時間。）
4、父母的知識始終有限，小學或許可以陪同學習，然而不可能一直陪同學習到初中、高中、大學、工作中的學習。應該盡早讓孩子學會獨立學習，獨立做事。
5、長時間家長陪同，也容易造成孩子的思想惰性。因為只要不會問一下家長就可以知道答案了。若家長脾氣暴躁，經常訓斥孩子，長期情況下可能造成孩子的心理傷害，反而適得其反。
6、沒有家長的陪同，學習過程中若果遇到問題可以進行充分的思考，更有利於知識的加深記憶與理解。
② 孩子上小學每天作業要家長陪著完成，你對這種現象有何看法
引言：輔導孩子寫作業已經成為必不可少的一個階段了，而且有些學校強制要求家長要陪著孩子寫作業，其實這樣的情況非常正常，因為老師也想讓家長了解一下孩子的學習情況。之後能夠更好的完成家校共育，希望所有的家長都能夠轉變一下自己的觀念，不要認為學習都是老師和孩子的事，和家長無關。
③ 孩子做作業時，必須要家長坐在邊上陪著，孩子有這種要求是為什麼
引言：家長不明白為什麼孩子做作業的時候一定要讓自己陪著孩子，做作業的時候讓家長陪著，就是希望家長能監督自己。很多孩子小的時候自製力都不強，有家長的監督孩子才能更好地完成作業。小編今天就來跟大家說一說，孩子做作業時必須要家長坐在旁邊陪著孩子，有這種要求是為了什麼？
④ 孩子上一年級寫作業一直要人陪，沒有人陪就不寫嗯，怎麼辦
從開始學習時間管理到學會合理分配時間之間相差十萬八千里，這中間的十萬八千里是靠家長長期的指導和訓練才能完成的，而且是得法的長期指導訓練才能獲得的。
以往的教養方式已經形成孩子的基底神經節，基底神經節是支配我們的習慣的，也就是說，以往的學習習慣就是家長陪著我我才學，家長陪著我才是重要的，家長突然不在陪伴，孩子當然會有些不適應。
在陪伴孩子寫作業的過程中，家長切記包辦代替。超前一步的替孩子去檢查作業，這樣的做法，不利於孩子學習習慣的養成。一定要讓孩子學會自己檢查，養成自己檢查好習慣。
尹建莉曾說過：「孩子每一種失誤，都要讓孩子自己有機會去主動調整」這是提升孩子自我學習的一種方法，利於和他們的成長。
家長在孩子寫作業時不光要做好陪伴，還應在寫作業的之前做好學習規劃。讓孩子自己制定計劃，哪些作業先寫，哪些後寫。
每個作業需要用時多少，做到心中有數。這種清單式管理，會讓孩子寫作業更積極，也能提高學習效率。
⑤ 為什麼現在的家長需要陪寫作業
您好，我覺得現在的家長需要陪著孩子寫作業的主要原因就是可以輔導一下孩子的功課，教孩子做作業吧。
孩子在做作業的過程中總會遇到一些困難，也會有不會做的題目，如果是在學校的話，那他們可以選擇問老師，老師可以教。但是回家之後，家裡沒有老師只能問父母了，讓父母教自己了。所以我覺得家長會陪著做作業其實就是想輔導一下孩子的功課，孩子不會的作業自己也可以教一下，而且輔導作業可以加強父母與孩子之間的交流，所以很多家長肯定會願意陪著孩子寫作業。
以上就是我覺得現在的家長陪著孩子寫作業的原因，望採納。
⑥ 孩子做作業非要家長陪著，該怎麼辦
孩子做作業非要家長陪著，該怎麼辦？
一、可能孩子覺得自己有很多不會的地方，需要家長指導，那個家長就可以說，當孩子把作業都寫完之後，自己會輔導的。
每當下了班之後，孩子有孩子的任務，父母也有父母的任務，比如做晚餐，比如洗衣服，准備水果，如果孩子總是不能夠獨立，寫作業拖拖拉拉，父母不陪著就不寫，那麼，家長可以用一種柔和的方式去解決孩子，比如說寶貝，媽媽給你做香噴噴的晚餐，再給你洗一些美味的水果，一定要乖乖等著媽媽喲。孩子有了動力，也就願意自己去寫了
⑦ 為什麼現在的家長需要陪寫作業了
這個問題需要看另一個相反的角度：是否所有的孩子都需要家長陪寫作業？
答案是：NO。
大概每一個班上，有幾個孩子是不用回家寫家庭作業的，因為在學校都寫完了。有幾個孩子回家在父母下班前就能把作業做完的。有些孩子會稍微晚一點，拖到8點也能自己做完的（雖然8點已經算很晚了，但好歹能獨自做完，及時趕上睡覺的時間。）
所以，並非所有的家長都需要陪寫作業。
但是，每個班級也總有一些孩子，是需要家長在旁邊陪著寫作業的。所以，我們自然需要對這部分孩子和家長做一個思索：為什麼？
原因一：孩子發展遲緩
這個原因比較少，但確實每個班都會有幾個。國家規定適齡兒童（6-7歲）必須要上小學，這固然保障了兒童的受教育權，但也忽視了兒童發展的身心不平衡問題，在實際操作中，確實有很多雖然年齡達到了6歲，但心智發展還及不上同齡人的孩子，被早早送入了小學。這部分孩子雖然整體發展不會比同齡人差，但在最初的學習領悟上會存在極大的困難。
當然，也有部分確實是存在智力差異、學習障礙、多動症、自閉症等問題。
但總體上而言，存在這部分問題的孩子只能是極少數，不可能造成普遍的家長必須要陪寫作業的現象，所以，剩下的那麼一大波家長，只能歸結於家庭教育的問題。
原因二：家庭教育問題
我們做個假設，假如家長陪寫作業，在有效的輔導之下，孩子的作業速度是不是應該越來越快？獨立能力是否應該越來越強？作業質量是否應該越來越高？學習興趣是否應該越來越濃厚？
然而，如果真是這樣的話，家長們就不會遍地哀嚎了。
實際情況是：大部分家長陪寫作業的效果真的是非常渣，不僅沒有提升孩子寫作業的速度和質量，還嚴重拖慢了速度，搞殘了孩子的學習動機和效率。而這個問題，並不僅僅體現在陪寫作業中，而是滲透在家長的整體的教育理念和行為之中。
陪寫作業的問題之所以突出，僅僅是因為在孩子的學習中，家庭的教育問題突出呈現了出來。簡而言之，正是因為家長本身教育出了問題，才導致非常痛苦的陪寫作業。
看到家長發表的各種陪寫作業的段子，作為一個做了多年學習輔導的人士，我的認識是：剛開始干這份工作時，是常常遇到崩潰的狀況的，然而主要原因並不是因為孩子難弄，而是家長難以對付。要求太高，壓力太大，瞎干預輔導。因為缺乏經驗，不善於應對家長，所以常常感到心力憔悴。
但做了一段時間之後，感覺自己應對家長的能力提升了，基本上孩子這邊都是輕松愉快地完成任務的，壓力的來源主要還是來自家長。而孩子們很努力，作業效率很高，基本上都會在學校爭取完成家庭作業。所以，對家長來說，確實有一個需要自我反思和努力的過程。
當你帶著一肚子委屈來吐槽陪寫作業的時候，難道不該問問：為什麼別的孩子可以獨立、按時、保質完成作業啊？為什麼別的家長只需要檢查並簽字就可以完成任務了啊？
比如說：
當你想把孩子送入某個好的學校前，你有考慮過孩子的現實能力么？
你有在學前好好培養孩子的獨立能力么？
你有在學前好好培養孩子的規則感么？
你有幫助孩子學習處理生活中的問題、焦慮和壓力么？
你有幫孩子學習人際交往和相互分享、相互合作么？
你有幫孩子做好學前文化課程銜接么？
你有定期按時陪孩子、鼓勵孩子么？
你有好好地處理夫妻和家庭關系，給孩子一個溫暖安定的家庭環境么？
你有給孩子一個嚴慈相濟的父母么？
其實，教育方面的焦慮只是中產階級焦慮的其中一個表現。正是由於對自我命運的不確定，引發了中產階級的巨大不安和焦慮，而這種焦慮就是政治歷史課本上寫的小資產階級妥協性和軟弱性的根源。
但我不是來宣揚這種焦慮的，這不是我的本意。我個人覺得，正視這種焦慮，承認它，接受它，才是比較正確的態度。因為面對時代的洪流，個人的力量真的太渺小了。你焦慮，或者不焦慮，都無法改變最終的結果。
大家能夠做的，也就是六個字：盡人事，聽天命。
⑧ 孩子放學後寫作業，很多家長選擇陪著的意義是什麼呢
由於社會越來越注重對孩子的教育問題，這就提高了對父母的要求。很多父母不僅要忙著工作，應對工作中存在的壓力和生活的競爭，還要照顧好後方，也就是家裡的老人和孩子，尤其是孩子。一個孩子想要健康順利地成長，就離不開父母的陪伴。這種陪伴不僅僅是指生活上的陪伴，心靈上的溝通，還有學業上的教育。像很多孩子放學回家後，都要做一堆的作業。很多父母下了班之後，首要任務就是陪伴孩子寫作業，那麼父母的陪伴意義何在呢？我們今天一起來看看。
陪伴的第三個意義，在陪伴的過程當中，父母可以發現孩子學習習慣上的一些小毛病，並及時提出來加以糾正。一個好的學習習慣，對孩子來說是至關重要的，這種好習慣會影響他一輩子的學習。綜合以上三個因素，我們建議父母再忙也要陪伴孩子寫作業，順利陪伴孩子健康成長。
⑨ 為什麼有些孩子寫作業需要父母陪著
孩子寫作業主動要求家長陪著寫作業，說明這孩子不夠獨立，依賴性太強，遇到不會的問題自己不思考就可以直接問家長，有的家長會把答案直接告訴他，讓孩子養成了習慣。我建議讓孩子自己在一個相對安靜的地方，讓他自己獨立寫作業，寫完檢查後給家長檢查簽字。如果遇到實在不會的問題可以讓孩子留在最後，再和孩子一起來探討。當孩子在寫作業時，家長可以隨時觀察動態，是否在認真寫，不時的叮囑幾句，讓他提警覺性，能高效認真的完成作。