為什麼民辦老師不好招

❶ 小學民辦老師有前景嗎

小學老師就業和發展前景很不錯，小學教師具體的前景做個簡要分析：
行業單純，基本不需要社交 ，不需要應酬。
1、上級關系。小學教師只要做好本職工作，沒有誰能夠為難得了你。在工作安排上，教師上課本身就是辛苦活，所以不存在要走關系。而且領導也是教師，有著做人的良好規范，比起其他行業的領導還是好相處得多。
2、下級關系。
工作對象是孩子，孩子都是單純的一張白紙，你對他好，他就對你好，你怎麼說他就怎麼做。很多人一生最留戀的就是小學教師，當然首先老師要做好師德規范。
收入穩定。
小學教師收入雖不是很高，但也能過上安慰的生活。只要不是鋪張浪費，奢侈享受，基本生活還是有保障，比上不足比下有餘。
生活規律。
朝九晚五，該起就起該誰就睡，規律的生活是身體健康的前提，這是有錢不一定買得到。工作性質決定了生活規律，人都會犯拖延症，但教師這個職業強迫自己自律，也幫助自己有規律的生活。
享受兩個假期。
兩個假期應該是作為小學教師最大的福利，而且是在最熱的時候和最冷的時候，就憑這一點讓很多人羨慕嫉妒恨呢。
前景規劃。
雖然平淡，也做好職業生涯規劃 。小學教師是縱向發展上就是職稱評定，目標是初級 ，中級，高級。當然也有橫向發展的，我們本地一個小學教師她在學校的學習只讀過初二，但現在調到市教育局搞教研，全國各地去做培訓，人生觀價值得到體現。用她自己的話說，她是教育局唯一一個沒有背景的農村人。上個世紀，農村缺教師，她因成績較好，初二就參加民辦教師招考，既然考上了。就開始了教師生涯。一步步努力學習提升自己，做到了很多同時代大學畢業也做不到都事。

❷ 上海松江教育局為什麼不要民辦大學畢業的老師

上海松江教育局不要民辦大學的老師,
是不對的。
可向上海市教委和上海市紀委反映情況。
上海市教委和上海市紀委會處理的。

❸ 去私立學校當老師到底好不好

總的來說，去私立學校當老師挺不錯的，報酬比較良心（至少比公立學校的臨時老師好得多），也會購買相應的社保，所以是師范學校畢業生的一個重要就業方向。

因為個人是做教育培訓的，也曾經在私立學校做過一段時間，可以給大家詳細分析一下去私立學校教書的利弊，下面先來談談優勢。

• 不需要考編，能力最重要

私立學校主打的就是教育質量，這算是它們與公立學校競爭的主要資本，所以在私立學校招聘老師的時候，對能力的要求並不低，甚至有過之而無不及。以我們大四畢業的校內招聘來說，來了幾個有名的私立初高中，招聘條件都強制要求有獎學金，有優秀學生稱號等，可謂是優中選優。本來達到這些條件的學生，考公立編制或者直聘的概率都很高，但是私立學校這么有信心，在於它有另一個殺手鐧——高薪。

• 較高的薪資待遇

這是私立學校有信心和公立學校搶優秀青年教師的底氣，越是有名氣的私立學校，可以開出的薪酬越高。這些私立學校的學費用本來就不低，所以學生要享受更優質的教學，就只能走高薪聘名師的道路，所以只要你能夠入選，工資待遇不用擔心，只要你能夠做出成績，教出名氣，收入只會比公立更高，當然基本的五險一金不需要擔心，現在正規的私立學校都會正常給教師繳納的。ps：我們這里出名的某七中私立高中教師年入幾十萬是很正常的。

上面談了談私立學校的優點，下面再說說它的不足之處。

• 壓力大

和公立考了編制的「鐵飯碗」教師不同，私立學校的老師面臨著非常大的壓力。主要來自於兩個方面：

①招生壓力。剛入職的私立學校老師，需要參加學校的學期招生，會和一群招生老師一起，起早貪黑的去到處宣傳，這是絕大部分私立老師都有過的經歷。（我最怕的也是這個）

②同行競爭。私立的高薪是建立在能力的基礎上，所以在私立學校，除非你已經是名師了，否則不能夠選擇躺平，隨時都要保持憂患意識，教出成績，打拚出名聲，畢竟私立學校的氛圍就和公司競爭差不多。

• 沒有歸屬感

如上面所言，私立學校給人的感覺就是一個搞教育的公司，所以學校給人的管理方式對教師的尊重和包容也不如公立學校，在這里感覺就是付出勞動，獲得報酬，很難以徹底融入，遠遠沒有公立學校帶給人的歸屬感。這也是我在私立學校做了一段時間後辭職的最主要原因。

綜上結合個人經驗給大家剖析了私立學校當老師的優劣，總的來說，我還是比較推薦青年教師進入私立學校的，年輕人有能力有朝氣，此時不拼更待何時！

❹ 為什麼民辦幼兒園招生不足就有些老師不招聘了，那如果學生很少，是不是原來之

目前民辦幼兒園也就是常說的私立幼兒園，都是自負盈虧，學生招的少，教師就會用的少，自然不會多招聘。原來已經上班的老師解聘的比較少，畢竟也會有合同之類的，除非幼兒園真的不行了。至於你說的寒暑假一般也不會帶薪的，不上班沒錢。不過國家正在改革這一塊，後續會有改善吧

❺ 過去的民辦代課教師是怎麼錄用的，為何素質普遍不高

民辦老師也叫「赤腳老師」，是指由縣鄉聘請的老師。上世紀六七十年代，農村基礎教育全面鋪開，師范畢業生遠遠不能滿足廣大農村對教師的龐大需求。因此在長達幾十年的時間里，廣大鄉村活躍著一批本土的老師，他們基本上都是土生土長的本地人，要麼是中考，高考的落榜生，要麼是家境貧困的輟學在家的優秀學子，要麼是本村識文斷字的鄉土秀才……

還有一部分老師由於沒有任用證，續用證（在一定時間以前擔任民辦老師的老師才有這兩證）被清退，也有一些有任用證，續用證的老師由於屢次考試都不能過關，也被清退。民辦老師漸漸退出了歷史的舞台。

總結語：民辦老師雖然退出了歷史舞台，但是他們對國家基礎教育的貢獻不可磨滅，雖然他們當中也有不合格的，但是大多數還是敬業的，師德優秀的老師。

❻ 民辦老師教學生是不是沒有公辦老師教的學生好

這個說法不見得就是對的。
其實，不管是民辦，還是公辦學校，所招的教師的資格、資歷都是一樣的。
可能相對公辦學校更容易招到更好的老師，畢竟公辦學校招聘教師時，待遇比較好，交五險一金之外，還是有編制的事業單位，工作穩定，不易被失業，所以才更有吸引力。
而民辦學校所招聘的教師，則沒有這項優待，因此，民辦學校相對難招聘到更好的老師。
但不能因為這個原因，就說民辦教師教出來的學生就沒有公辦教師教出來的學生好。
一個學生學習的好壞，不單是由教師決定的，更重要的是由學生本身的努力程度來決定。如果一個學生本身夠努力，自身的智力也正常，加上遇到一個好教師，那麼，他們就有可能成為好學生。

❼ 雙減後重慶私立學校當老師很難進嗎

不難。
就重慶德普外國語學校來說小學部的數學老師教師招聘只要求本科學歷，音樂老師招聘本科應屆生就可以，初中老師也只是要求3-4年工作經驗。重慶楓葉國際學校的小學老師要求本科一年以上。初中老師本科3年以上。從這些學校來看招聘要求還是很寬松的。

❽ 民辦學校好招老師嗎

沒有，民辦學校的老師實際上就是該校的員工。一切都由校長或主責任人說得算，錄用你時也不需要有教師證。並且在民辦學校里，校長的親朋好友當個副校長、主任什麼的這種事都有。

❾ 民辦教師有前途么

簡單說個人觀點，民辦教師穩定，不能說沒有前途，長遠來講，不是很好的打算，如果安安逸逸的做個本分的老師，興許一二十年後，教師這個崗位需求量會大降。
稱為民辦教師的只有原民辦教師。而原民辦教師早在2003年後季被所謂的「政策清退」了。如今他們都是老農民了，還談啥出路？出路又在哪裡？出路最常見的釋義是希望和發展的方向。

眼下原民辦教師都是跨五奔六，有的都是古稀老人了，在種地基本不賺錢，打工沒人要的尷尬時期，他們的養老面臨很大的困難，僅靠新農保和原民辦教師養老補助每月也就二百來元，很難是養老得到保證。

最大的奢望是增加原民辦教師的養老補助，也就是說將教齡津貼提高到150元——200元，只有這樣，他們也就滿意了。再還能有啥出路，安度晚年便是。