為什麼小水珠和小蜻蜓說的不一樣
❶ 《荷葉圓圓》中，小水珠說:「荷葉是我的搖籃。」小水珠躺在荷葉上，
例如：荷葉是我眼中的一道風景。
以下是荷葉的相關介紹：
荷葉是睡蓮科多年生具根莖的水生植物，喜溫暖、喜水的植物，但水不能淹沒荷葉。水溫不能低於5 ℃ ，8~10 ℃ 種藕開始萌發，14 ℃ 長出藕鞭，23~30 ℃ 藕加速生長，抽出立葉、花梗，並開花。生長期要求充足的陽光，需要在水深50~80 厘米流速小的淺水中生長。荷花喜歡生長在肥沃、有機質多的微酸性的砧土中。
荷葉的表面附著無數個微米級的蠟質乳突結構。用電子顯微鏡觀察這些乳突時，可以看到在每個微米級乳突的表面又附著許許多多與其結構相似的納米級顆粒，科學家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結構。
以上資料參考網路——荷葉
❷ 一年級語文下冊課文14課課荷葉是小水珠的什麼
荷葉是小水珠的搖籃。
這篇課文是《荷葉圓圓》。
這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌台；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利於啟迪學生的智慧，激發他們的想像。
(2)為什麼小水珠和小蜻蜓說的不一樣擴展閱讀
《荷葉圓圓》原文：
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：「荷葉是我的搖籃。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
❸ 一年級語文下冊第十四課荷葉圓圓知識點
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》使學生感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產生對大自然對美的嚮往。我在此整理了一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》知識點課文梳理
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天的一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒喜歡荷葉。《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌台，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利於啟迪學生智慧，豐富內心體驗，激發想像。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學生進行朗讀指導和語言文字訓練。課後練習是“朗讀課文背誦課文”，體現了對語言的積累和感悟的重視。
翻開課本，細細讀來，如一股清新的風撲面而來。我想，教學這篇課文最重要的一點就是：帶孩子進入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、為美感動，並進入審美佳境。
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》知識點詞句梳理
【搖籃】
給嬰兒睡的傢具，形狀像籃子。
【立】
站，站立。
【停機坪】
飛機降落的地方。這里是把荷葉比作小蜻蜓的停機場。
【放聲】
放開聲音，盡情地。
【搖籃】
⑴小弟弟在搖籃里睡得正香。
⑵延安是中國革命的搖籃。
【亮晶晶】
⑴天上的星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。
⑵清晨，草葉上一串串亮晶晶的露珠在陽光下發光。
【展開】
⑴我打開鳥籠，小鳥展開翅膀飛向藍天。
⑵我們學校的讀書競賽活動全面展開。
【放聲】
孔繁森去世的消息傳來，許多藏民放聲痛哭。
【歌唱】
⑴在“六一”兒童節的慶祝會上，同學們盡情歌唱黨、歌唱祖國。
⑵夏天的池塘里，總能聽到青蛙歡快的歌唱。
【笑嘻嘻】
⑴小紅笑嘻嘻地告訴媽媽：“我的作文獲得了一等獎。”
⑵住進了新房，奶奶的臉上總是笑嘻嘻的。
【近義詞】
展開──張開
躺──睡
立──站
笑嘻嘻──笑眯眯、笑吟吟
【反義詞】
展開──合攏
笑嘻嘻──氣沖沖
【同音字組詞】
籃(竹籃、籃球)
藍(藍色、藍天)
停(准備停當)
亭(十里長亭)
坪(草坪、停機坪)
平(平常、平息)
【多音字組詞】
膀：bǎng(翅膀、膀闊腰圓)
páng(膀胱)
【形近字組詞】
是(是否、是非)
足(足夠、充足)
晶(結晶、晶體)
品(品質、人品)
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》知識點測試題
一、看拼音寫詞語
kě shì huā ǒ měi lì
( ) ( ) ( )
yè piàn fēi jī wǒ men
( ) ( ) ( )
二、選詞填空。
躺 立 蹲 躲
(1)小青蛙( )在荷葉上。
(2)小蜻蜓( )在荷葉上。
(3)小水珠( )在荷葉床上。
(4)小魚( )在荷葉傘上。
三、照樣子寫詞語。
例： 亮晶晶
_______嘻嘻
_______彤彤
_______茸茸
_______綿綿
_______呱呱
四、填上合適的詞語。
( )的水珠
( )的翅膀
( )的荷花
( )的荷葉
( )的眼睛
五、按課文內容連線：
小水珠的 停機坪
小蜻蜓的 搖籃
荷葉是
小青蛙的 涼傘
小朋友的 涼帽
小魚兒的 歌台
六、猜字謎。
一天一天又一天，天天太陽都出山。( )
一年級語文下冊第十四課《荷葉圓圓》課文原文
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌台。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
❹ ①一樣的荷葉,為什麼小水珠小蜻蜓和小朋友說的不一樣
小朋友見識雖然少，可她的大腦世界想像非常豐富，允許他們這樣的認為，作為老師或者家長，善意的糾正一下即刻，她認識了「這個就是小水珠、蜻蜓」，下次就不會說錯，或者帶她看一次什麼是「小水珠、小蜻蜓..."。
❺ ①一樣的荷葉,為什麼小水珠小蜻蜓和小朋友說的不一樣
觀看的角度不同呀，就和小學課文畫楊桃是一個意思
❻ 1、小水珠像2.小蜻蜓像3.小青蛙像4.小魚兒像。例:1.小水珠像一個小寶寶,他把
小魚兒說荷葉是我的涼傘這篇短文共有幾個自然段,
小水珠說：「荷葉是我的搖籃.」小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛.
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪.」小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀.
小青蛙說：「荷葉是我的歌台.」小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱.
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘.」小魚兒在荷葉下,笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的浪花.
全文共有4個自然段.
❼ 荷葉圓圓,綠綠的,它是小水珠的什麼
荷葉圓圓，綠綠的，它是小水珠的搖籃。這出自《荷葉圓圓》，是人教版小學語文一年級下冊第四單元第14課的課文，這篇課文是一篇散文詩。
《荷葉圓圓》詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌台；是小魚兒的涼傘，整篇課文洋溢著童真、童趣。有利於啟迪學生的智慧，激發他們的想像。
原文如下：
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：「荷葉是我的搖藍。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
(7)為什麼小水珠和小蜻蜓說的不一樣擴展閱讀
《荷葉圓圓》分為五小節
第一小節：荷葉的形狀和顏色，荷葉圓圓的，綠綠的。
第二小節：通過對小水珠語言和動作的描寫，突出了荷葉對小水珠的作用。
第三小節：通過對小蜻蜓的語言和動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用。
第四小節：通過對小青蛙的語言和動作描寫，突出了荷葉對小青蛙的作用。
第五小節：通過對小魚兒的語言和動作的描寫，突出了荷葉能為小魚兒遮擋陽光的作用。
❽ 荷葉圓圓這課，小魚兒怎樣感謝荷葉呢
一、 復習導入，揭示課題
1.（板貼荷葉圖）瞧！這是什麼？板書：荷葉。我們剛學過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。一起來讀讀吧。（課件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）
2.你能說說荷葉長什麼樣嗎？（課件出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。）
多圓，多可愛的荷葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？一起誇誇這荷葉吧！
二、 初讀課文，感知內容
1. 荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天裡一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符……所以有好多小夥伴都喜歡荷葉，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉，來和荷葉玩呢？
2. 師配樂范讀。
3. 生回答，板貼畫。
4. 小夥伴都認識了，他們的名字你也認識了嗎？（課件出示四個小夥伴的名字。）
認識生字「珠」，在古代王字旁當作玉來講，跟珠寶玉器有關系。你能給珠找找朋友嗎？
讀准「小魚兒」的兒化音。
5. 多有意思的小故事啊！你們想不想也來讀讀呀！趕緊打開書讀一讀吧，把課文讀正確了、讀通順。
6. 指名四人分自然段讀課文。
詞語卡片正音：翅膀（讀准翹舌音）停機坪（讀准後鼻音）
課件出示句子：小魚兒在荷葉下‖笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。學習生字「嘻」。讀讀這個句子，你有什麼發現嗎？（句子很長）這么長的句子該怎麼讀呢？
師小結：讀長句子時，要注意句子的停頓，也就是要換氣。（指名兩人讀。）
7. 大組分段讀。想一想，你把荷葉當作了什麼？
8. 課件出示句子：
小水珠說：「荷葉是我的（）。」（你能給「籃」組詞嗎？與「藍」區別。）
小蜻蜓說：「荷葉是我的（）。」（看圖理解「停機坪」，說說生字「停」的小故事。仔細觀察一下「坪」，你發現了什麼？形聲字看偏旁就能知道這個字的意思，真是識字的一種好方法！）
小青蛙說：「荷葉是我的（）。」
小魚兒說：「荷葉是我的（）。」
9.開火車讀句子。
（1）師引：小水珠，你為什麼要把荷葉當作搖籃啊？（一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像躺在搖籃里一樣。）感覺怎麼樣啊？（多舒服啊！）能把這一段讀好嗎？
（2）小蜻蜓你覺得這停機坪怎麼樣啊？
飛累了，停在這寬敞的停機坪上休息一下呢！也來讀讀這段話吧。
（3）小青蛙在這圓圓的歌台上面，唱什麼歌呀？真是好嗓子！你一定能獲得本年度的金嗓子獎！有信心嗎？那你能把這段話讀好嗎？
（4）小魚兒，在這大大的涼傘下玩得開心嗎？
10.句式訓練，還有誰也是荷葉的好朋友？他又會把荷葉當作什麼呢？
（）說：「荷葉是我的（）。」
11.你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。
12.指名讀。
三、 配樂感情朗讀課文
1. 聽著大家這么動聽的朗讀，似乎真的把我們都帶到了荷葉姐姐的身邊。給大家配上優美的樂曲，讓我們都來和荷葉交上朋友吧！
2. 配樂，師引讀：
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。
荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：——生接。
荷葉圓圓的，就像圓圓的歌台，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接。
荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：——生接。
四、 復習鞏固
1. 游戲，攀登詞語金字塔。
2. 讀兒歌。老師把這篇散文詩變成了一首兒歌，一起來讀一讀吧。注意讀准生字。
五、 書寫指導
1. 課文讀得這么美，能把生字寫漂亮嗎？
2. 課件田字格里出示：是、朵、美；仔細觀察，你有什麼發現嗎？
都是上下結構；有有一長橫；都有撇和捺。
是：橫要長，撇和捺要舒展。
朵：橫折彎書空三次。
美：先寫禿尾巴羊，再寫大。古代的人說：羊大為美。
❾ 小水珠說荷葉是我的搖籃，像這種比喻，還可以把荷葉比做什麼
小水珠說荷葉是我的搖籃，分析：這是比喻句，把荷葉比作了搖籃，類似的還可以把荷葉比做：
1、小蜻蜒說：「荷葉是我的停機坪。」
2、小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」
3、小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」
11、小魚兒說荷葉是我的雨傘。小魚兒躲在荷葉下。笑嘻嘻的游來游去。