公司白板為什麼不好用
❶ 新白板，不好擦，怎麼辦
買點酒精（到店裡問搽白板用的）專門搽白板筆的，我們公司就是這樣的。
❷ 教室的白板擦起來很費力，而且擦不幹凈，剛寫的字都很難擦。
那不是白板的事，是筆的事。買白板筆的時候要試一試，有的墨水容易擦乾凈，有的就不容易擦乾凈。選容易擦的就可以了。
❸ 普及學校使用白板很難，這是為什麼呢
普及學校使用白板很難，這是為什麼呢？
目前學校大多經歷了最初的課件製作熱潮導師們對多媒體輔助教學有一定的認識學校配備的液晶投影、實物展示台等設備已經充分用於一般的公開課、研習課。 因此，安於現狀，維持現狀是很多學校領導現在的心情，或者說有想法的領導對電子白板的了解，阻礙了電子白板的推廣。 因此，無法普及電子白板。上級主管部門建議對校長進行現代教育技術應用培訓，提高信息化應用水平。 其次，利用電子教育開放日等大型活動拓展視野，提高感性認識。 第三，在學校有志於互動白板APP的教師，在平時的工作中經常和校長「吹風」，談談新技術新媒體對教師教育和學習的變化作用，必要時邀請區屬電子教館站的領導「敲鼓」 幫助校長做好現代教育技術工作，保障人的財產落實。
❹ 為什麼電子白板書寫時不準
電子白板定位有問題，你可以重新定位一下，看看是否還會出現這種問題。如果還是不行可以和廠家聯系
打開電子白板軟體，在桌面右下角托盤里會有白板軟體圖標，右擊或單擊看是否有菜單彈出，如有，再看是否有「定位」或「重新定位」，打開定位程序後，白板界面會轉到定位界面下，按順序將筆尖對准出現的十字游標中心點擊一下。切記，在定位時，你的筆千萬不要點擊十字游標以外的任何區域。
❺ 不同qq號演示白板不好用怎麼回事
版本過低、系統出現BUG。
1、版本過低：因為QQ軟體版本過低，所以導致其中一個QQ號的演示白板功能不好用。
❻ 電子白板的觸摸屏不能用了怎麼辦
電子白板一般沒有觸摸屏這個說法，有兩種情況，
第一，您指的是電子白板的板面沒有感應功能了，如果您使用的電子白板是電磁、紅外或者壓力感應中的一種，排除板面自身硬體問題外，共同的問題還可能是驅動沒有安裝好或者沒有連接定位成功。針對三種不同感應技術，電磁白板還要檢查電磁感應筆是否靈敏和好用，紅外白板還要堅持邊框紅外發射接收裝置是否被遮蓋等。
第二，如果您使用的這個「電子白板」是互動式液晶一體機，那麼一般都是紅外感應的，和上邊的方法是一致的。
我們就是互動式電子白板和互動式液晶一體機廠家，有這方面的問題都可以交流！
電子白板觸摸屏沒反應有很多種情況，不同情況又有不同的解決辦法，下面是幾種常見的情況和對應的解決辦法：
（1）按啟動鍵後，屏幕沒有任何顯示
出現這問題，一般是介面松動，您可以檢查顯示器與計算機的信號連接是否牢固，並查看信號線的接插口是否有插針折斷、彎曲等損壞。
（2）插上電源後沒有反應
插電無反應首先要檢查電源是否通電，然後在斷電的情況下試著打開廣告機後蓋，查看線材是否有脫落或松動現象。可以使用萬用表對電源、解碼板、驅動板、高壓條、喇叭、液晶屏等進行排查。
（3）啟動後液晶屏屏幕出現閃爍現象
不同的電壓會對廣告機產生不同的影響，遇到此種情況，首先要對設備周圍的磁場、電源電壓等外界因素進行排除性檢查。如果經過了上述步驟仍無法正常使用，就要對顯示器的顯卡驅動程序進行檢查，更新驅動，排除程序安裝錯誤。如果以上操作都無法達到滿意的效果，可以通過深圳超銳麗電子公司售後人員，或者直接返廠保修即可。
當然這個還和品牌也有一定關系的，因為不同品牌會有不同的設計，上面是升皇的電子白板在觸摸屏沒有反應的情況下的常見解決辦法。
電子白板一般沒有
第一，您指的是電子白板的板面沒有感應功能了，如果您使用的電子白板是電磁、紅外或者壓力感應中的一種，排除板面自身硬體問題外，共同的問題還可能是驅動沒有安裝好或者沒有連接定位成功。針對三種不同感應技術，電磁白板還要檢查電磁感應筆是否靈敏和好用，紅外白板還要堅持邊框紅外發射接收裝置是否被遮蓋等。
第二，如果您使用的這個「電子白板」是互動式液晶一體機，那麼一般都是紅外感應的，和上邊的方法是一致的。
❼ 辦公室白板不穩，擦不凈
在白板上寫字用的是專用的白板筆，而不是記號筆，如果用記號筆寫上去，是不容易擦掉的，所以請切記：一定要買白板筆而不是記號筆！
如果不小心用了記號筆在白板上留下了筆跡，可以用洗衣粉、洗潔精、漂白劑、酒精等處理。
要是還不行，哥們告訴你一個不外傳的妙招：用風油精！把風油精塗在字跡上，用手指輕輕塗抹，千萬不要用抹布之類的東西，手指效果最好！然後再用抹布擦洗，絕對湊效！
❽ 探討使用電子白板的優缺點，在實際使用中應該注意些什麼
交互電子白板是把現代技術與傳統的「黑板+粉筆」進行有效整合的結合體，使用過程中只要注意以下幾點技巧，便會讓您輕松應用。
第一板斧：准備工作 （這一步驟建議讓班級平台管理員提前做好）
1．檢查投影機、電腦是否能正常；
2．檢查交互電子白板是否與電腦連接好；
3．檢查電子白板是否已經精確定位；
檢查辦法：使用電子筆接觸電子白板面板，注意觀察此時筆尖是否與電腦滑鼠的箭頭同步，如果同步就說明已經定位正確，否則就要進行重新定位。
4．啟動交互電子白板應用軟體（從桌面或者開始菜單中找到相應的快捷方式啟動）
第二板斧：工作模式之間的切換
交互電子白板可以說是現代技術與傳統技術的整合，因此，在應用過程中
工作模式的相互切換就成為最基本的一點，主要分為三種模式：滑鼠（控制）模式、註解模式，窗口模式。
滑鼠（控制）模式，利用電子筆（相當於滑鼠）就可以輕松實行電腦的常規操作。電子筆筆尖輕壓板體相當於單擊滑鼠左鍵，快速點擊兩次相當於雙擊滑鼠，在電子筆上輕按按鈕就相當於滑鼠右鍵。
註解模式，使用電子白板的畫筆（普通筆、熒光筆、毛筆、排筆。除了熒光筆）對頁面內容進行批註，還可以使用探照燈、幕布、放大鏡、拍照等功能進行操作，該模式下就可以實現在畫面上的畫圖、圈點等操作，所有的操作將保存在電子白板的系統中。
窗口模式：以記錄界面的形式顯示正處於活動的窗口，在該種模式下，可以快捷調用用戶在應用註解功能在電子白板面板中所做過的全部操作記錄，並根據不同的頁面變化自動保存，還可以另存為PPT、JPEG等文件格式，方便資源的重復利用。也可以快捷調用音頻、視頻、圖像等其他外部資源。
備註：由於不同的交互電子白板在應用過程中，三種模式的切換方式略有不同，但是都有明顯的快捷方式，例如在巨龍白板的應用軟體中，模式的轉換就可以通過快捷鍵輕松進入。
第三板斧：熟練應對各種情況的出現
1．電子白板的電子筆沒有反映：
由於電子白板電子筆是和電子白板結合才能正常使用的，解決辦法如下：
①檢查電子白板應用軟體是否正確安裝並與計算機連接好。
②檢查計算機是否已經啟動了電子白板的客戶端，如果啟動在計算機桌面任務欄右下角可以找到相應的圖標。
③檢查電子筆內使用的電池是否需要更換。
2．如何正確定位？
正確定位是交互電子白板有效應用的前提，國內現在普遍使用的互動式電子白板（巨龍、鴻合等）在板體上都有快速定位的快捷鍵，
步驟一：用電子筆的筆尖點擊交互白板板體校準快捷鍵
步驟二：用電子筆精確點擊屏幕上依次出現的黑色「+」號的中間位置。根據不同的電子白板需要進行13點、9點、5點定位。
注意：在點擊「+」號的過程中任何一次點擊不準確都有可能使校準不成功。請確保點擊「+」時筆尖對准十字的中間。
注意：請在校準過程中保證投影機的投射范圍在交互白板的有效范圍內。如超出有效范圍，將無法正常校準。定位後電子筆在使用中才能准確靈敏。
❾ 使用白板好不好（辯論賽）
首先這個辯題非常沒有水準，沒有現實意義
及黑板以後出現白板顯然是一種進步，不然怎麼會出來。
應用之優點
互動式電子白板產品在中小教育中已經得到了良好的應用，用戶到白板教學也給予了充分的肯定：
（1）白板技術將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學的重要手段，形成統一的教學平台，大大提高課堂教學效率。
（2）白板設計的互動理念，以及白板技術本身的互動性和操作性特點，作為一種變革性的教學手段，促進課堂教學方式的改革，有利於教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，補充了從演示性多媒體教學到網路條件下的個別教學之間的空白，有利於推動信息技術與學科教學的整合。
（3）白板技術集文字、聲音、圖片、影像於一體，作為一種新型教學手段，不僅有利於激發學生的學習興趣，而且使學生的學習更加容易和方便。
（4）白板不僅在硬體設備上為教學提供了平台支撐，同時，白板的軟體設計為我們的教學提供了一個新思路：比如有照相、拉幕、隱藏、資源庫儲存、互聯網連接等多項功能，使教師的教學更加方便、生動、有趣。
（5）白板提供了極大的資源儲存空間，便於教師對教學資源、教學過程的積累和反思，便於教學經驗的總結和整理，促進教師專業發展和提高，並且節省教師的教學准備時間。
應用之不足
不過在肯定白板教學優勢的基礎上，我們還是覺得不同的白板廠商仍有不少地方或多或少的需要在下面的一些方面進行一些適當的改進。
第一，白板的硬體技術有待改進。
（1）手寫筆：部分產品右鍵功能不好使；雙擊不好使；識別不太好；容易壞；
（2）白板與電腦的兼容性：與國產某此筆記本電腦不兼容；
（3）白板界面與其他軟體界面切換頻繁，容易死機；
（4）白板自帶中文字型檔有問題。
第二，白板的技術支撐有待完善。
目前白板公司在售後服務面方面的涵蓋范圍有待擴大，尤其是國內品牌，如果技術上出現問題則難以得到及時解決，這也是目前學校最擔心的問題，因此不敢大規模采購。
第三，白板資源和漢化問題成為中國師生使用的最大障礙。
目前，不少國外電子白板產品的自帶資源大多不適合中國的教學內容，急需加入中國本土化的教學資源。另外，需要對白板進行漢化處理，否則中國的一部分教師將被攔在白板使用者之外。
第四，關於白板教學的使用范圍。
有不少教師提出，白板適合40人以下的小班使用。在班額小的情況下，師生、生生互動比較方便，可以充分發揮白板的互動功能。如果在40人以上的大班中使用，師生、生生互動困難，不僅很難發揮白板的互動功能，而且由於白板尺寸的限制，坐在後排的學生不容易看清楚白板呈現的教學內容。
第五，由於白板的經濟成本高，投資大，所以，白板在中國學校的實用價值還有待進一步研究。
在學習中，我不斷認識到，互動式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課後復習提供了方便。
在課堂上，互動式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。互動式電子白板在使用時非常簡單，用一隻無線電子筆就可以實現滑鼠的功能。教師上課時，不再奔波於黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的師生互動，真正實現了以學生為主體得課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。
在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在互動式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，並可以在應用軟體或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批註，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課後可以存檔帶走資料，不必忙著記筆記。
白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥，創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利於培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟體也可以實現，但製作和操作都沒有電子白板方便。
電子白板還能與多種常用的教學軟體兼容，這樣我們用PowerPoint、Flash等製作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。
處理好教學設計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內容，而不是像傳統多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。這樣的課堂體現了學生的主體地位，學生會的，教師少教，或不教；學生不會的，教師多教；讓少教多學實現，而課堂效率提高。
真心不知道這個有什麼好辯論的