四大名著足本無障礙版為什麼不好

A. 「無障礙閱讀」是什麼意思

直面意思就是沒有任何障礙的閱讀。

通常我們所見的有「無障礙」閱讀英文文章、「無障礙」閱讀文言文、「無障礙」閱讀法語文章等。

「無障礙」閱讀英文文章需要做到以下幾點：

1、有一定的詞彙積累。詞彙量的多少是閱讀的關鍵，無論是簡單淺顯的文章還是深刻的專業性很強的論文，都是由一個個的詞彙組成的 ，如果詞彙量不夠的話，很難看的懂文章，因此必須有足夠的詞彙積累，詞彙積累的時候，除了會正確發音外，常用的詞彙還要掌握好其拼寫方法等。

2、掌握基本的語法知識。漢語學習的時候我們可以不學習語法知識就能夠憑感覺組成合理合適的句子，那是因為我們每天都在用漢語，耳濡目染中不知不覺就把基本的語法知識內化為我們的知識體系裡了，但是學習英語的時候，尤其是英語學習初期，語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞彙才能夠合理的組成符合規則的句子。

3、閱讀量一定要大。很多人提倡學習語言最後的方法就是閱讀，這是有道理的，通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景，運用方法，歷史人文等，這樣可以更好的理解這種語言，而且在閱讀中可以促進我們詞彙的積累和語法的運用，可謂一舉多得，因此閱讀量一定要大。

閱讀障礙在口語閱讀方面顯示出不足：

朗讀時遺漏字、加字、念錯字、寫錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間的停頓或不能正確地分節。閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀得內容，不能從聽讀的資料中得出結論或推理，用一般常識回答所讀特殊故事裡的問題，而不能利用故事裡的信息。

在中文系統中，閱讀障礙還表現為：音調念錯，念相似結構的音（如「鑷」念「攝」），多音字讀錯，讀錯兩個字組成的詞中的一個字。有的閱讀障礙兒童在學前也可表現出一定的語言缺陷和認知功能障礙。

B. "無障礙"閱讀四大名著是那個出版社出的書

「無障礙」閱讀是長春出版社2006年首創，迄今共開發了5個系列，分別是：「中華傳世古典名著典藏版」、「四大名著 」特裝版、「四大名著」當當版、「四大名著」學生版、「四大名著」大字本其中「中華傳世古典名著典藏版」已出版名著17種，受到了讀者的熱捧，名列全國名著圖書市場銷量前茅，目前累計銷售碼洋近兩億元。

C. 學生看四大名著原版與無障礙閱讀學生版哪個好

當然買原版，無障礙的沒有用，還會刪減掉很多內容。當然，如果你只是看個大概的話就可以去看無障礙的。

D. 對於中學生來說，想要讀四大名著的話，是應該選原版的（文言文的那種），還是選無障礙閱讀的那種（語言通

買那種有文言文，又有翻譯的那一種。因為中學生的鑒賞水平實在有限，文言文看起來是非常困難的，需要自己查找資料的理解。而如果直接看白話文的那種都會被編者改掉一些是文章讀起來通俗易懂，但是這樣的話就少了一些韻味在裡面。所以你買兩種語言都有的，一來是可以便於理解，二來呢也可以讓你學習的更輕松。希望採納。

E. 無障礙閱讀與正版區別

無障礙閱讀翻譯成白話文容易理解，原版就是難懂一些。

近年來，一些出版單位紛紛推出四大名著、三言二拍等古典文學名著的「無障礙閱讀版」，即對生僻疑難的字詞句進行了細致的注音、解詞、釋典，注釋簡潔明了，使初學者能夠無障礙地閱讀原著。

如果語文水平高，讀原著的話還是比較有味道，對學生的國學素養提高很有幫助；如果語文水平低的話，可以讀無障礙版本的。

無障礙閱讀的好處

青年讀者經常被這些「攔路虎」——古典名著中的生僻字詞困擾，許多學者在青年時代也經常陷於頻繁查閱工具書和讀錯別字的尷尬境地。

「無障礙閱讀」既避免了閱讀中頻繁翻閱工具書之苦，又避免了一知半解、錯認別字的尷尬，還可以使讀者從中學到不少知識，實在是一舉多得的做法。

F. 「無障礙閱讀」是什麼意思

閱讀障礙早期階段可能表現為背誦字母，說出字母正確名稱、詞的分節、讀音的分析或分類等障礙。之後，在口語閱讀方面顯示出不足：朗讀時遺漏字、加字、念錯字、寫錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間的停頓或不能正確地分節。閱讀理解方面也存在缺陷，不能回憶起所讀得內容，不能從聽讀的資料中得出結論或推理，用一般常識回答所讀特殊故事裡的問題，而不能利用故事裡的信息。在中文系統中，閱讀障礙還表現為：音調念錯，念相似結構的音（如「鑷」念「攝」），多音字讀錯，讀錯兩個字組成的詞中的一個字。有的閱讀障礙兒童在學前也可表現出一定的語言缺陷和認知功能障礙。如在臨摹圖畫時，他們往往分不清主題與背景的關系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。

G. 無障礙解讀本 是什麼意思

古代著作大多版本都有批註的。
所謂【無障礙解讀本】就是說解釋的很詳細，即使完全不懂古文的人閱讀起來也沒問題。

H. 為什麼要讀《四大名著》

一個人的學習能力，來自於早期閱讀能力的培養。

一個人讀多少書，會內化成他的品質。作為父母，誰都希望孩子能終生與書為友，尤其是那些流傳百年卻歷久彌新的經典文學名著。文學經典里包含了我們想讓孩子知道和擁有的東西，從中國大陸主流的角度看，最著名的古典文學經典作品，應該就是中國古典四大名著，它們陪伴了好幾代人的成長。書中蘊含了豐富的文學素養，同時包含了諸多人文，歷史，地理，政治等方面的知識，兼具很強的現實意義。那麼在為孩子選擇名著的時候，我們可能會遇到以下的問題：

一、版本的選擇

1、四大名著最經典的版本，是人民文學出版社的，但它並 不適合孩子讀 。因為它裡面有大量的生僻字，甚至是特殊的地名、人名、官職以及一些古代漢語字詞，這些沒有注音沒有解釋，孩子讀不懂。

2、大部分都是刪減版的，不是整本閱讀，所以會造成一定程度的認知偏差，因為名著之所以成為名著，最重要的語言和思想，經過刪減的，有可能會改變作者的意思和思想，而且很可能終生只讀一次，為什麼不讀原著呢？

3、參考版本（建議按照順序閱讀）， 推薦版本：北京聯合出版公司出版的青少年無障礙閱讀版，專家審定足本足回無刪減的

李卓吾精評本《西遊記》+83版西遊記

毛宗崗精評本《三國演義》+94版三國演義

金聖嘆精評本《水滸傳》+98版水滸傳

脂硯齋精評本《紅樓夢》+87版紅樓夢

二、四大名著究竟適不適合孩子閱讀？

實際上判斷一本書是否適合孩子閱讀的標准，每個家長都有自己的標准，也談不上絕對的對與錯，總的來書，如果您認可的話，我們覺得應該從以下幾個方面判斷：

1、積極正向的價值觀

2、文字閱讀障礙的大小

3、對孩子是否有足夠的吸引力

4、帶來負面影響的可能性有多大

5、是否有助於孩子了解這個社會

6、最好是整本閱讀，全本無刪減

三、中小學生為什麼要讀四大名著？

義務教育語文課程標准有明確的要求，讓學生擴大閱讀空間。跟中考相似，小升初名著考題一般都會考四大名著的基礎知識。中國有句話：少不讀水滸，老不讀三國。其實《水滸傳》是能讀的，但是要到上高中的時候讀，《紅樓夢》也建議在高中的時候讀。 因為它裡面的一些價值觀如果引導不好的話會把孩子帶偏了。

那中小學生為什麼要讀四大名著呢？ 我相信家長們的第一反應就是學校要求讀。現在有很多學校出現一個很有意思的現象「寒假（暑假）一本書」：三年級-高二，全民閱讀幾本經過相關部門選定的圖書。為什麼呢？因為有政策，考試要考了，所以大家都讀。除了考試大綱是一個主要的風向標之外，還有一個必讀理由，就是在中考和高考的時候前面幾道題有一部分就是來自四大名著。

四、什麼時候讀是最好的？

四大名著需要有一個前提，就是： 了解 。我們對任何事情感興趣的大前提就是我們要了解。越了解你會越感興趣。同樣的道理，我們家長想讓孩子在適合的年齡對四大名著產生濃厚的興趣，那就必須讓他之前去了解，甚至去提供了解的機會。如果之前完全沒有了解，只是說這是好東西，到這個年齡了應該去讀。這是不行的，他是很難產生興趣的。閱讀四大名著越早越好，我們的了解並不是非要讀原著，而是在不同的認知階段，用不同的四大名著素材來給他匹配。

3-4歲的孩子，對猴子感興趣，看西遊記動畫片！所以齊天大聖、孫悟空、美猴王這些詞，就很快的映入到腦子了。

5-6歲，父母開始給他大量地講名著故事，三打白骨精，桃園結義、三顧茅廬、草船借箭……

7-10歲（一年級-四年級），應該開始閱讀簡單的文字了，要深入裡面的情節，這個時候讀青少年版的就比較好。

五年級以上，認知成都比較有高度了，這個時候應該給他看原著。

五、如何引導孩子們閱讀？

家長必須要把原文的一些東西給他講明白，講透徹，不應該有所避諱，當然這個對家長的知識儲備，格局觀也有要求。我們的引導要高於孩子的認知。如果你發現你跟孩子的認知是一樣的那你不要去引導，因為容易產生誤導。

六、對中國傳統文化的傳承

四大名著不光是在文筆上，它對整個中國傳統文化的傳承上，包括在民間的影響力上，也是非常厲害的。譬如，剃頭界的祖師爺是關公，殺豬的祖師爺是張飛，賣草鞋的是劉備。它的影響力太大了，包括裡面的一些成語、歇後語、詩詞影響力都很大，如：萬事俱備只欠東風、三顧茅廬等類似於這種。

I. 人民文學出版社出版的四大名著是不是足本的

1、不是足本。但是也要清楚幾個概念。足本是指章回無缺，還是指文句不缺。
2、如果所謂足本是指章回無缺，人民文學出版社的本子還是可以稱為足本的。《紅樓夢》是120回本。雖然《水滸》是70回本，但是100和120回本都被認為文學價值很低。70回本可以認為是足本。
3、如果所謂足本指文句不缺，哪就肯定不是足本。因為尤其是足本《西遊記》中是有不少色情描寫的。