古詩詞為什麼不好學

❶ 請問古詩詞學習的難處有哪些，回答請詳細一點。

1.由淺入深：先看通俗易懂的詩詞。然後再看一些難度較大作品。
2.仔細琢磨：看看以前做的在字詞上的功夫，推敲、品味。
3.多看註解：後人的註解有助於你對詩詞的理解，尤其是關於歷史典故的知識。
4.活學活用：就像學英語一樣，如果學了不用，就會忘得快，詩詞知識也是，在平時的交流寫作中，可以嘗試把一些名言名句表達出來。

❷ 為什麼感覺古詩詞這么難懂，還會讓現代人崇拜和學習

人們在上小學的時候，就會學習一些古詩詞，會發現古詩詞通常是比較難懂的。如果想要了解表面上的意義是比較簡單的，但是如果想要賞析古詩詞，就是一個比較困難的事情，需要在老師的帶動之下，去了解當時詩人的意境以及情緒。古詩詞充分的體現出了漢字之美，漢字的文化是十分悠久的，人們在學習的過程中，會理解漢字變遷，也會理解漢字優美的文化。

隨著社會的不斷發展，人們在生活中經常使用白話，能夠方便人們交流。古詩詞中有一種含蓄美，語言更加凝練，更加豐富，但是白話就會弱化古詩詞的這種特點。隨著網路用語的發展，語言變得更加粗暴、本能、膚淺。網路用語與古詩詞放在一起，人們本能的就會對古詩詞產生一種欣賞之情。詩詞是中華文化的延續，人們會不斷的去繼承和發揚中華文化美好的部分。

❸ 讀古詩詞學不進去怎麼辦，有竅門嗎

古詩詞是中華文化中較為光彩奪目的部分，從我國歷史上第一部詩歌總集《詩經》開始，中華民族就已經開始了讀詩歌、背詩歌、學詩歌的道路。古詩詞最大的特點，一是大都篇幅短小精煉，用有限的篇幅表達盡可能豐富的內容；二是大都有一定的韻律，字數和韻腳均有一定的講究，誦讀起來朗朗上口。很多人的國學啟蒙，便是從篇幅短效而韻腳嚴格的五言絕句開始的，這是流淌在我們血液中，不可磨滅的文化基因。

同時，在理解古詩詞時，除了關注作者本身經歷及所處社會歷史背景，我們還需要了解當時人們的行文方式和用語習慣，這更有助於我們逐字逐句地理解古詩詞的意思。當然，我們也沒有必要咬文嚼字，有時朦朧模糊，更能體現古詩詞之美。萬事開頭難，只要我們有一顆熱愛古詩詞的心和傳承中華文化的責任感，慢慢誦讀，細細品味，我們便能領略古詩詞的魅力。

❹ 讀小學的時候讀不明白古詩咋回事

小學生識字量小，生活閱歷少，理解能力差，讀不明白古詩是正常的。

以前的私塾教育，孩童學習四書五經時，他們也是不明白的；等他們識字量大了、生活閱歷豐富了，孩童時代學習的東西就自然而然明白了。

小學生識記能力特別強，適合背誦國學知識，即使他們不很明白也不影響他們的學習成長。

❺ 古詩文那麼難學，現在又不寫古詩文，有什麼必要學

古人說，腹有詩書氣自華，一個人，讀的書多了氣質都不一樣。
古典詩詞作為中華民族的優秀文化，是古人智慧的思想的結晶，我們學習古詩文，除了體會語言的魅力、陶冶性情，提高審美情趣外，更應該學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。
古詩詞鑒賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊。

❻ 古詩詞為什麼難懂

因為古文「之乎者也」太多，它的語言用法與現代不同，往往一個字就有好幾種解釋，對古語不了解的話，就感覺晦澀難懂了。

❼ 古詩教學中的不足

當前古詩詞教學主要存在以下問題：一是對古詩詞教學的重視程度不夠；二是把握不好古詩詞朗讀教學的比重；三是教學設計程式化；四是教學重點不突出。

【期刊名稱】延邊教育學院學報

【年(卷),期】2015(029)004

【總頁數】3

【關鍵詞】古詩詞教學；問題；重視程度；朗讀比重；教學方法；教學設計；教學重點

有人說，詩歌像一杯醇香的老酒，要耐心的品讀才能品出其中的醇香。古詩詞簡短的文字濃縮著我們母語的精華，以其特有的節奏感、意境美、凝練美以及形式上的整齊美深深地迷醉著我們的心。「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。」 《關雎》中所展現出來的意境讓人浮想聯翩，難以忘懷。「窗前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉」代表了多少客居他鄉的遊子凄苦難言之痛。「但願人長久，千里共嬋娟」安慰了多少相愛卻不得相見的親人們惆悵凄楚的相思。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是摯愛著的情人間誓死方休的愛情宣言，這至死不渝的海誓山盟，成為人們心目中一曲悲壯凄美的千古絕唱。中華經典中的古詩詞浩如煙海，不勝枚舉，它們如同璀璨的珍珠，在人類文學的寶庫中熠熠生輝，也如同精神的甘泉和食糧滋養了一代又一代中華兒女。讀詩詞能夠豐富詞彙儲備，培養文言語感，讀詩詞能夠陶冶情操，純化性情，讀詩詞能夠開闊視野，培養熱愛中華傳統文化的美好情愫。

但是，有不少教師對古詩詞的理解不夠，重視程度不夠，在古詩詞教學中尚存在著一些問題，影響了教材編寫者安排詩詞教學內容的初衷，當然也就無法達到學好它，內化它，讓它來豐富學生文化素養的目的。

當前古詩詞教學主要存在以下問題：

一、應試意識作祟，對古詩詞教學的重視程度不夠

有些教師，特別是新任教師感覺古詩詞內容簡短，學生很容易能背誦下來，不必花太大的氣力。2014年之前（2014年有了課外的古詩詞賞析題）的中考試卷中，古詩詞的部分都是只出默寫性的題，如果學生背得熟練，再把字形寫對，課文注釋里有一些詞的解釋，看看就懂整個詩文的大致意思，所以理解性默寫倒也丟不了多少分。由於課時緊，中考還要保證分數，所以有的教師對古詩詞的教學就草草應付，只以背、寫為要點，沒有重視其它。

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❽ 小孩子上了小學二年級，學起古詩很費力，我們家長也不是很懂，應該怎麼引導孩子呢

小孩子上二年級，正是培養學習習慣的好時候，這個年齡段的古詩詞不是很難，孩子覺得很費力，可能是因為前期讀少了。想要孩子學習好，學習興趣很重要，可以給孩子多聽電視電腦上別人讀詩詞歌賦的音頻，反復聽，聽多了，自然他就記住了，因為小孩子的記憶力是非常好的！

❾ 教不好古詩詞的原因

如今以白話文講學，白話文作文，現代的學生相比古代人少了一種底蘊。再則科目過多，不能純粹地攻讀古文。如古人而言：讀書破萬卷，下筆如有神。道人看來，想要寫好詩詞，必先底蘊充足，有著足夠的閱歷。不說四書五經熟讀，至少唐詩宋詞都要經常背誦。久而久之，不會學，也能抄，自然而然就能寫出屬於自己的詩詞。再從三字經，千字文，幼學瓊林開始學古文，這樣才能借詩寓事，在詩詞中舉例填文。而這一點恰是現代學生所欠缺的，所背的詩詞基本上很少，更別說四書五經之類。最後，個人建議，初學詩詞的人可以不按平仄，盡量押韻（可以用中華新韻更方便），等熟練之後再講究平仄格律，甚至用平水韻。