為什麼老是學不好作業重做n遍

① 初三學生寫作業經常一個字寫幾遍或十幾遍塗改說寫不好就重寫是怎麼回事,是有

我感覺應該是完全沒有專心去寫作業吧，然而會有一種矛盾的心理，也是一種自我沒有把握的故事，講一講不懂得怎樣去勤奮刻苦，接下來怎麼會專心一致呢？

② 我是一名學生,明明感覺很努力,可成績為什麼一直不行,作業也一塌糊塗

我是一名學生,明明感覺很努力,可成績為什麼一直不行,作業也一塌糊塗？
我分析一下，首先作業一塌糊塗，這是比較嚴重的問題。
學習有這么幾個環節是必須要打好的。
一是聽課，能聽懂老師的講課這是首要的條件，如果這一步有問題，成績很難提高。
二是課後作業，在聽懂課的基礎上，保質保量地完成作業，同時也是對聽課效果的檢驗。另外，作業還體現了自己的自學能力，如果作業完成不了，成績也很難提高和保持。
三是預習，能夠自主的預習，有目的的解決自己遇到的問題，提高聽課的效果。
以上三點是最重要的三個環節，是一個循環，相互影響，相互促進。
除此之外，還有一些方法和毅力的問題，需要自己反思和總結，正如孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

③ 做數學題沒自信總要反復做好多遍，導致速度很慢怎麼辦

你這個就是過分擔心導致了嚴重焦慮的情緒，這種情緒使你在做題時心不靜，因此就更加不敢相信自己，於是做更多遍，陷入一個惡性循環。前段時間我為了准備一個考試，要背大量的資料，我記性不算好，老是忘，每次忘了之後都很懊惱，並且會產生「我老是記不住，沒辦法記住，肯定考不了」之類的心態。在這里你可以注意了，這其實就是自己過分誇大了記不住的情形，因為事實是我記住的還是很多的，但因為強求要都記住，容不得有一點記不住，所以沒有記不住的時候就會過分誇大那種挫折感。然後每次碰到忘了都會重復這個過分誇大情況，並且給自己下肯定不行的心理暗示，久而久之越來越焦慮。最後背書的時候都會心慌，一邊讀一邊都在擔心不可能記住，到底記住了沒有等等，在這種情形下，你可以想像我根本不可能記住什麼。
給你兩個建議，第一、別強求全對，尤其是平時作業，計算題全對可能性不大，偶爾全對有可能，天天全對是不可能的，要清醒的認識到這一點。老師常說平常要當戰時練，平時作業都做不對，到考試時更不行了。這話對，也不對。對是說使我們重視平時的作業，只有重視才能吸收作業的養分，達到做作業的效果。不對就在於平時作業再怎麼重視也是平時，你不可能像考試那樣重視和集中，要天天都像考試那樣緊張，人還活得了了？所以說平時作業只能盡力而為，而在考試的時候因為人自然會特別重視和集中一些，加上平時練的基本功，考試時一定可以考出最好水平。但強求平時作業每次都做出最佳水平是自我折磨和「自殺式」行為！
第二，做錯哪題說哪題，做錯幾題說幾題，別誇大說「哎，我總做不對，我為什麼總做不對呢，我怎麼樣才能做對呢，……」等等這樣之類的話。錯題不是無緣無故的，有時候是簡單題還錯是因為作業太多趕時間，有時候是看錯了題，有時候寫錯了，麻煩題算錯的原因就更多了，可能是解題技巧還不夠等等的。總之對每道錯題分別分析找出原因，找到原因也就有了解決之道，有了解決知道人也就不會焦慮了，因為你就知道該從哪裡下手改進了，有辦法了，自然就不會干著急了，你說對不對呀？
你一定要照我說的去試試哦，一定會有效果的。尤其是第二條具體錯題具體分析，不要怕麻煩，與其眉毛鬍子一把抓，一棍子把自己打死，不如多花點時間分析錯題，相信你很快就能從現在這種焦慮的心態中走出來的。

④ 每次作業一把字寫不好，我媽就讓我重新寫，很多次了，哎！

因為如果不快點完成作業的話，就會出現作業拖拉的情況。孩子作業慢會有各種原因，只有對症下葯，孩子才能改掉做作業中的壞毛病！看看自己的孩子屬於哪一型的？爸媽們對入座，找症結吧！一、條理性差——做題沒順序，總是在亂找東西一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數學題，不按照順序來。老師在批改作業時也發現，這類的學生作業經常不按照順序做，也不寫題，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。對策：首先，父母要先告訴孩子，寫作業之前要做好准備，文具，作業的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。家長要從小教育孩子養成事前准備的好習慣，防止遇事慌亂。真正要治本，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務，這樣孩子條理性也會越來越好。二、過於追求完美——橡皮綜合症。還有的孩子，什麼都好，作業工整，成績優秀。就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不幹凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫症一般。對策：老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在家做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速准確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。三、學習基礎差——對學習不敢興趣，做作業吃力本身的基礎就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！對策：了解孩子到底哪裡掌握的不好，家長可以自己給孩子補習，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學的知識點。基礎是從小就要打好的，所以小學期間家長一定要緊盯著孩子的作業學習情況，等到孩子養成了良好的學習習慣，自然學習就不用家長費心了。想方設法讓學習變得有趣起來，每個人都是這樣，對於喜歡的事、有趣的事都願意快點做；而對於枯燥的事，不那麼有趣的事，則能拖則拖。所以，父母要多想辦法，盡量調動孩子的寫作業興趣。四、注意力不集中——無關動作多因寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？對策：家長可以讓這樣的孩子分段寫作業。放學後，問問孩子總共有多少作業，以20分鍾為一段，做20分鍾作業後，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業。為孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學習之前准備好所有要用到的文具，避免寫作業的過程中又找東西。五、協調性差——感統失調有的學生如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業時，由於思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。對策：這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練！孩子是否有感統失調，細心的家長只要有心，是能發現孩子的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到去檢查一下，看看感統是否失調！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！

⑤ 為什麼寫作業老是覺得會寫錯，會去檢查幾遍，然後導致做作業做得慢，怎麼辦

其實不用這樣擔心。這是對題目的不熟練，上課認真聽是非常好的習慣！樓主只要多做題，就迎刃而解。不知道你做作業時是不是把題目讀了一遍又一遍，思考很久才下筆，我以前也這樣，後來把題目中重要的點圈劃出來，再做題，就好多了，你可以試一試。然後強迫自己只讀一遍題就解答，給自己計時，寫完檢查一遍，錯誤會越來越少，久而久之就好了！