為什麼喜歡吐槽職業不好

① 為什麼好多人都嫌棄職業學校不好

因為職校是成績不好的同學取得，當然這是一種刻板印象，是對職校生的偏見，覺得職校生學習不好然後其他也都不好。不必在意別人的看法，努力掙錢。最後大家要關心的是生活質量不是過往。更多詳情請咨詢西安北方交通技工學校。【點擊獲取專業課程資料】

職校和其他學校的學生只是學習成績不一樣，這不能說明那些人好或者不好，三百六十行，行行出狀元；人的尊重，只在於你個人，無關學歷與身份，職高同樣可以通過自考提升自己的。職業學校很不錯的，就是很多的都是管的不嚴而已，好的還是很不錯的。指不定職校出來的比其他的混得好呢。

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② 為什麼有些人從體力勞動變為腦力勞動後經常會吐槽新工作不好

隨著社會的發展，我們的生活越來越好，很多人都從體力勞動轉變為了腦力勞動，但是為什麼有些人總是會吐槽新工作不好呢？我認為一方面新工作跟別人期待的不一樣，其次新工作可能會有更多的壓力，也可能會更費腦力，除此之外，我認為無論是什麼工作大家都應該積極的適應，接下來跟大傢具體說明。3.新工作需要我們積極的去適應。
對於很多人來說，雖然體力勞動非常的累，但是體力勞動比較簡單，不需要動腦子，而新的工作雖然不需要體力勞動，但是腦力勞動可能非常的費勁，比如說策劃類的工作，每天都要動腦子，想東西，而且還有壓力，想不出來的話可能會扣工資，老闆也會給予壓力，如果這個月想不出來，可能就沒辦法升職加薪了。但是我認為無論是什麼樣的工作，我們都可以積極的去適應，讓我們的工作狀態變得越來越好，工作起來也越來越輕松。

總而言之，隨著社會的發展，我們的生活也越來越好，很多人都是做體力勞動的，但是隨著自己的努力，慢慢的開始做腦力勞動的工作了，而且工資還比較高，但是之所以有很多人吐槽新工作不好，一方面是因為腦力勞動會有壓力，而且腦力勞動也是十分費勁的。但是我認為通過我們的積極適應，一樣能夠做得很好。

③ 有些人總是吐槽公司不好，可為什麼他們不一致

在職場中，我們總會認識一些在同一家公司工作十年以上，穩定性非常高的人。在公司發展壯大期，這種員工是公司很寶貴的一筆財富，他們可以跟隨公司共同發展，不離不棄。

但如果到了公司萎縮期，這些很穩定的員工卻成為了公司的負擔。為什麼呢？

胡先生的例子說明，並不是所有在公司幹了十年的老員工，都會是公司的財富，相反，他們之中的大部分人都會成為公司的負擔，他們對公司不僅沒有忠誠和感恩，反而全是抱怨。

他們如此抱怨公司，那為何不離開呢？

原因很簡單，一是因為他們幹了十年，在公司拿到了比較理想的薪水，或者是做上了管理崗位，如果換一份工作，肯定沒有現在這份工作的工資高，也沒那麼輕松。

二是因為他們在一家公司呆久了，思維模式已經固化，因為沒有求職的壓力，所以也沒有花時間去學習新知識、新理論，出去找工作發現自己已經跟不上時代的變化。

所以最終，他們還是選擇在工作了十年的公司呆著，直到15年、20年過去，再到退休。

但是他們沒有想到的是，這家企業能存活20年直到他們退休嗎？如果企業在某天倒閉破產，雖然能拿到一大筆賠償金，但賠償金用完了怎麼辦呢？

職場中最強大的人，是能隨時離開現在的崗位又能馬上找到一份相同崗位工作的人。

穩定雖然好，但職業發展更重要，幹了十年並不能說明什麼，如果你在這十年中沒有做到高管，那就證明你過得太安逸了。

不要讓你的十年，變成了公司的負擔。

④ 剛進公司幾天，就聽到老員工吐槽公司不好，該不該離開呢

當我們進入社會以後，為了生活發展進入職場是必須的事情，選擇一個好的公司就能夠為今後的發展奠定下一定的基礎，有好的工作，好的待遇，家庭生活也會幸福美滿。但是選擇一個好的公司是一件比較麻煩的事情，除了要考慮公司是否會錄用自己這方面因素之外。還得考慮自身是否合適，在這個公司繼續進行發展下去，在剛進入公司的時候很容易被別人的言語而迷惑，需要自己去判斷。如果在你剛進公司的時候，就聽見老員工說這個公司並不是很好，遭到他們的吐槽，我覺得這個時候你不能隨大眾就選擇退出，要進一步親身經歷去了解事情再作出判斷。

這個時候你在選擇退出，才是比較合適的。而且你要想好給自己留出一條後路。

⑤ 為什麼大學里幾乎每個專業總有一堆人吐槽

有很多人，他並不是真心喜歡而選這個專業的，所以他會把自己的這種選擇歸咎於這個專業的不好，來安慰他自己這樣就可以規避一個責任什麼責任呢，就說自己沒有，不是選擇失敗，自己不是選擇錯誤，只是這個專業不好。

⑥ 為什麼男朋友總是喜歡吐槽工作

你還是和他分了吧。他不積極，不樂觀，不上進，只見陰影不見陽光。以後他會吐槽你這里不好，那裡不好的。

⑦ 為什麼總有人吐槽教師這個行業工資低很累

1
工作時間長
不了解教師行業的人，常常誤以為老師一天只上2-3節課，還有雙休日和寒暑假，休息時間很多，實際情況卻並非如此。
據國家社科基金課題組的一項調研顯示，我國中小學教師每周的實際工作時間平均值為54.5小時。其中教師每天在校平均工作時間為9個小時，工作日每天晚上工作時間為1.5小時，每個周末用於工作的時間為2個小時。許多教師每天早上6點半就起床，上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鍾才回家，還要備課2小時，直到深夜凌晨才能進入夢鄉。
如此長時間超負荷運轉，使不少教師身心都處於極度疲勞和衰竭的狀態，生活質量受到了影響，職業幸福感自然也不會高。教師很累！這既是很多中小學教師共同的感受，也是很多教師不願意讓自己孩子當老師的重要原因。
2
非教學工作任務重
課堂教學是中小學教師的本職工作，但現實中教師往往還承擔著大量的非教學工作任務。調查顯示，中小學教師用於課堂教學的時間不足總工作時間的四分之一。
這些非教學工作任務，一些是與教學相關的支持性工作，例如教學計劃與備課、教學評價、教學反思、課後輔導、學生和班級管理、組織學生課外活動、教研活動、聽評課、參加各種學習培訓和競賽等。另一些則是各類行政和輔助性工作，例如參加各類事務性會議、參與常規學校事務、各項文案工作、協調師生和家校關系、組織家長會、為應對上級的各項檢查驗收做准備等。
如此繁雜的事務，使教師承擔著難以想像的壓力和負擔，教師的職業幸福感自然受到很大影響。
3
學生不好管
教師平時工作事務繁多，特別希望班上的學生能讓自己省心一點，然而往往事與願違。學生遲到的，不遵守課堂紀律的，不做作業的，逃學的，打架的，化妝的，早戀的，跟別的老師鬧矛盾的……學生的各類問題讓教師大呼頭疼。如今教師管教學生的手段有限，不能體罰學生，即使批評學生，也得拿捏分寸，久而久之，束手無策，愈發煩躁。
何況，如今大班教學仍是主流，一個班有50-70人，班級秩序很難維持，個別學生的問題，教師往往沒有精力顧及。現在的孩子大都是獨生子女，從小受到嬌生慣養，個性很強，對老師的管教行為不僅不服從，有時還會對抗，讓老師備受挫折。此外，升學率、分數等指標考核對教師工作帶來的壓力很大，很少有老師還有精力放在育人上。以上種種原因，都影響著教師的職業幸福感。
4
家長不配合
雖說教師和家長是學生成長路上的合作者和同路人，但確實存在部分缺乏責任心的家長，把孩子送到學校後，就覺得孩子的一切都應該由老師來負責，除了學習成績，還有人品、習慣、安全……將本屬於家庭教育的責任都轉嫁到教師身上。
這種類型的家長，雖然平時不管孩子，但一旦對孩子的期待沒有實現，就對教師各種指責和非議，不反省自己的問題，將責任全部歸咎於教師，絲毫不顧教師在超負荷的工作之中，根本不可能將太多的精力分給一個單獨的學生。家長製造的校鬧事件屢見報端，有的事件甚至讓教師備受屈辱，感到寒心，職業幸福感盪然無存。
5
安全責任重
保障學生安全是學校的基本義務，這一點本無可爭議。但在學生安全方面，面對全社會的高關注和嚴厲究責態勢，基層教育系統特別是學校管理者無不戰戰兢兢、如履薄冰，安全工作占據了教師相當一部分的工作精力。
學校和教師的安全責任邊界不清晰，一切都以「不要出事」為重，讓教師成了保姆和保安，在學生課間也不敢休息，輪流值班，唯恐學生出安全問題。「圈養式」教育模式愈發盛行，對抗性的體育運動、外出活動等被竭力避免，立德樹人、教書育人變成了「戴著鐐銬跳舞」。背負著過於沉重的安全責任壓力，讓教師在育人工作中噤若寒蟬，職業幸福感也受到了影響。
6
職稱晉升難
職稱問題一直受到廣大教師的強烈關注，因為教師職稱事實上扮演著教師當中「分水嶺」的角色。教師職稱與工資待遇、發展機會、工作量等均息息相關，對每個教師都很有誘惑力。
但另一方面，每年教師職稱的名額指標有限，門檻很高，且評選過程的公平性一直備受爭議，農村和小學教師在職稱獲得機會上常常處於不利地位。職稱就好像一道職業鴻溝，讓教師間的差距越來越大，那些多年無法評上職稱的教師，常常處於很強的失落感中。
近年來，教師職稱評審逐步改革，例如師德不過關將「一票否決」； 不將論文作為限制性條件；要加大對一線教師特別是農村教師的傾斜力度；評審通過的正高級教師中，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%。但改革的效果如何，尚需時間的驗證，多數教師仍處於觀望狀態，職業幸福感並未立即得到提升。
7
收入與付出不匹配
教師歸根結底是一項職業，當老師的也是勞動者，也需要養家糊口，孝順父母，教育子女，購車買房。教師渴望更高的收入待遇，也是人之常情。但現實中，教師的收入與心理預期往往差距較大。
隨著教育事業的發展，人們對教師的社會期望和要求越來越高，但教師待遇的提高速度並未達到多數教師的預期。「付出多，回報少」的感受讓許多一線教師心理不平衡，對他們的工作積極性和職業幸福感產生了較大影響。
健全教師工資保障長效機制，實現穩步增長，確保不低於或高於當地公務員工資水平，是教育改革的工作重點之一。通過健全符合教師職業特點的工資分配激勵約束機制，充分發揮績效工資的激勵導向作用，讓教師的工作更體面、更有尊嚴，才能切實提高廣大教師的職業幸福感。
8
社會太苛責
人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業。教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬。但老師們經常感受到的，並不是與教師的職業責任相匹配的社會地位，而是對教師不切實際的要求。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師在學生成長過程中所扮演的重要性不言而喻，但並不意味著教師就應該是無所不能、無所不包的。社會賦予教師眾多的光環，固然是對教師職業價值的肯定，但也導致了社會大眾常以聖人的標准要求教師，不允許教師的思想和行為有一點瑕疵的苛責態度。對於教師的負面報道，往往引來社會輿論鋪天蓋地的指責。
這種苛刻的態度，漠視了教師的人性，不僅不利於提高教師的工作熱情，反而給教師造成了很大的心理壓力。教師的行為被放在放大鏡下審視，讓許多教師在工作中謹小慎微，明哲保身，失去了熱情與活力，職業幸福感自然不高。

⑧ 身邊同事幾乎天天都吐槽公司各種不好，這里不如別人，哪裡不如別人，但卻不離職，為什麼

天天吐槽，但根本不考慮離職，說明這個人心態不是很好，面對不足，不是積極想辦法調整或者適應，而是埋怨和吐槽。

這種充滿負能量的人，不僅給自己帶來無形的壓力，給別人也造成不舒服的感覺。他走到哪裡都會進行各種對比，總是有好有壞，好的一面他不滿足，差的一面卻不斷強調，這樣做只能是損人不利己，可以他不懂。

⑨ 為什麼有的人逢人都吐槽現在的工作不好，然後說自己有跳槽的打算，但說了五六年都沒有換工作，什麼原因

像這樣的事情也很正常啊，就是因為對這個工作太熟了，也干膩了，所以才會覺得自己的工作一點任務還有就是工資待遇方面也沒有別的廠好。但是呢如果你要去別的廠的話，又要重新開始適應那個廠的環境還有工作方面想想呢，其實算來算去工資待遇也沒差到哪裡去？你覺得別人的工資高，那是因為別人加班多工作的時間長，現在你這個廠又輕松好玩，自己也習慣了。這樣的生活要是突然就換了話，也習慣不過來而且要想換工作呢，你要要比現在這個比上班還要累，想想說說而已，實際上真的換的話還是忍著吧熬一天算一天咯。

⑩ 為什麼好多人抱怨自己的工作怎麼怎麼不好，卻一直不跳槽

這種人就是喜歡怨天尤人的，跳了怕還不如現在